大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教材
1.求推薦大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的教材
世面上關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的教材很多，這里給大家推薦一本《創(chuàng )贏(yíng)未來(lái)-大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育》。
內容：《創(chuàng )贏(yíng)未來(lái)——大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育》一書(shū)參考《“創(chuàng )業(yè)基礎”課程大綱》編寫(xiě)而成，精煉架構、精編內容、精選案例，讓大學(xué)生通過(guò)學(xué)習本書(shū)，塑造正確的創(chuàng )業(yè)理念，掌握基本的創(chuàng )業(yè)知識。以此讓大學(xué)生的知識結構更加完善，更加貼近社會(huì )需要，促進(jìn)創(chuàng )業(yè)和就業(yè)全面發(fā)展。
本書(shū)與其他同類(lèi)教材相比，有以下特點(diǎn)。1.關(guān)注社會(huì )現實(shí)，注重創(chuàng )業(yè)價(jià)值觀(guān)的樹(shù)立本書(shū)側重于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識的喚醒，意在為大學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng )業(yè)價(jià)值觀(guān)提供指導和借鑒。
以“我們?yōu)槭裁匆獎?chuàng )業(yè)”為開(kāi)篇，深度剖析了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)與我國經(jīng)濟轉型發(fā)展的關(guān)系，鼓勵大學(xué)生抓住歷史機遇，為中國經(jīng)濟開(kāi)拓一個(gè)新時(shí)代；同時(shí)，涵蓋在校創(chuàng )業(yè)、休學(xué)創(chuàng )業(yè)、畢業(yè)創(chuàng )業(yè)和回鄉創(chuàng )業(yè)等熱點(diǎn)話(huà)題，為大學(xué)生答疑解惑，鼓勵大學(xué)生積極創(chuàng )業(yè)、理性創(chuàng )業(yè)。2.欄目豐富，注重趣味性和多樣性本書(shū)包括了創(chuàng )業(yè)點(diǎn)評、創(chuàng )業(yè)箴言、創(chuàng )業(yè)瞭望和創(chuàng )業(yè)測試四個(gè)欄目，希望通過(guò)點(diǎn)評前人的創(chuàng )業(yè)案例、再現企業(yè)家的創(chuàng )業(yè)智慧、搜羅前沿的創(chuàng )業(yè)資訊、展現實(shí)用性與趣味性兼具的創(chuàng )業(yè)測試，讓教學(xué)寓教于樂(lè )，讓同學(xué)們在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習創(chuàng )業(yè)知識、體會(huì )創(chuàng )業(yè)精神。
3.植入二維碼，立體呈現精彩內容本書(shū)還運用了互聯(lián)網(wǎng)思維，在每章的開(kāi)篇植入二維碼，掃一掃即可學(xué)習圖文并茂的創(chuàng )業(yè)知識、觀(guān)看精彩紛呈的創(chuàng )業(yè)視頻……將與大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)有關(guān)的內容立體化地呈現在同學(xué)們面前，給同學(xué)們帶來(lái)不一樣的學(xué)習體驗。希望能幫到你，歡迎采納。
2.內蒙古如何開(kāi)設創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程?
內蒙古高校全部開(kāi)設創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程，實(shí)現了近50萬(wàn)名在校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育全覆蓋。
部分本科院校設置創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)分，建立了學(xué)分積累與轉換制度、在線(xiàn)開(kāi)放課程學(xué)習認證和學(xué)分認定制度。在2019年第五屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽中，全區高校報名參賽的項目近1.8萬(wàn)個(gè)，參與大學(xué)生達4.6萬(wàn)人，約占全區高校在校生的10%。
內蒙古要求，全區各高校著(zhù)力推動(dòng)從業(yè)就業(yè)教育向創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育戰略轉型，加快人才培養機制創(chuàng )新，努力打破學(xué)科與專(zhuān)業(yè)間、產(chǎn)業(yè)與學(xué)校間壁壘，形成“破壁效應”。探索建立需求導向的學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構和創(chuàng )業(yè)就業(yè)導向的人才培養類(lèi)型結構調整新機制。
年內，自治區教育廳將遴選認定10所左右自治區創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革示范校，引領(lǐng)帶動(dòng)全區高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，全面提高人才培養質(zhì)量。
3.職業(yè)院校創(chuàng )業(yè)教育研究及系列教材開(kāi)發(fā)工程結題內容是什么? 愛(ài)問(wèn)知識
本課題共在全國19個(gè)省、市、自治區組建了105個(gè)子課題，共有73所院校和科研單位參加研究。
其中，高職62所、中職4所、技工學(xué)校2所、普 通本科及科研機構5所，約有400多名教學(xué)和科研人員參加了課題研究工作。課題研究主要成果：一是完成了創(chuàng )業(yè)教育系列教材開(kāi)發(fā)工作，為今后開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育提 供了條件；二是撰寫(xiě)出了一批研究報告和論文，在推廣實(shí)驗方面取得了較大的效果；三是設計開(kāi)發(fā)了多種與創(chuàng )業(yè)教育實(shí)訓、管理相關(guān)的配套軟件，對實(shí)現創(chuàng )業(yè)教育實(shí) 踐、管理一體化進(jìn)行了探索；四是進(jìn)一步深化了職業(yè)院校對開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育工作重要性的認識，推動(dòng)了創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)的開(kāi)展；五是對職業(yè)院校開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育的載體和形 式進(jìn)行了探索；六是形成了推進(jìn)創(chuàng )業(yè)教育的共識，推動(dòng)了創(chuàng )業(yè)教育理論創(chuàng )新。
4.“中國青年創(chuàng )業(yè)行動(dòng)”的基本內容有哪些?
(1) 培養青年的創(chuàng )業(yè)精神。
宣傳新時(shí)期青年創(chuàng )業(yè)乘型，激發(fā) 青年的創(chuàng )業(yè)熱情。 （2） 實(shí)施青年創(chuàng )業(yè)培訓計劃。
要以學(xué)習新知識，拳握新技能 為突破口，進(jìn)一步深化青年崗位能手活動(dòng)。通過(guò)短期培訓、導師 帶徒、技能比賽、崗位訓練等形式，培養青工的技能素質(zhì)，幫助 他們掌握和提高立足崗位創(chuàng )業(yè)的本領(lǐng)。
（3） 培養青年興業(yè)領(lǐng)頭人。要以發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)為導向，通過(guò) 項目帶動(dòng)和資金扶持，引導和組織有創(chuàng )業(yè)理想和創(chuàng )業(yè)能力的青年， 領(lǐng)辦和創(chuàng )辦股份合作制、合伙制、個(gè)體等不同經(jīng)t方式和組織形 式的企業(yè)，做促進(jìn)多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的實(shí)踐者。
（4） 開(kāi)展“挑戰杯”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽。 通過(guò)創(chuàng )業(yè)計劃競 賽，推動(dòng)青年學(xué)生把科技實(shí)踐和社會(huì )實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，樹(shù)立知識經(jīng) 濟時(shí)代創(chuàng )業(yè)的實(shí)際能力和全面素質(zhì)，幫助和促進(jìn)一批未來(lái)科技創(chuàng ) 業(yè)者脫穎而出。
（5） 鼓勵扶持不同青年群體在發(fā)展農業(yè)中創(chuàng )業(yè)。要在不斷深 化培養青年星火帶頭人活動(dòng)的基礎上，幫助更多的農村青年領(lǐng)辦 科技含量高、市場(chǎng)潛力大、輻射帶動(dòng)能力強的科技項目，成為帶 領(lǐng)農村青年脫貧致富奔小康的領(lǐng)頭人。
要充分利用各類(lèi)青年星火培訓基地，廣泛開(kāi)展以實(shí)用技術(shù)為主要內容的培訓。
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內容：
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本的創(chuàng )業(yè)知識。以此讓大學(xué)生的知識結構更加完善，更加貼近社會(huì )需要，促進(jìn)創(chuàng )業(yè)和就
業(yè)全面發(fā)展。本書(shū)與其他同類(lèi)教材相比，有以下特點(diǎn)。
1.關(guān)注社會(huì )現實(shí)，注重創(chuàng )業(yè)價(jià)值觀(guān)的樹(shù)立
本書(shū)側重于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識的喚醒，意在為大學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng )業(yè)價(jià)值觀(guān)提供指導
和借鑒。以“我們?yōu)槭裁匆獎?chuàng )業(yè)”為開(kāi)篇，深度剖析了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)與我國經(jīng)濟轉型發(fā)展的
關(guān)系，鼓勵大學(xué)生抓住歷史機遇，為中國經(jīng)濟開(kāi)拓一個(gè)新時(shí)代；同時(shí)，涵蓋在校創(chuàng )業(yè)、休
學(xué)創(chuàng )業(yè)、畢業(yè)創(chuàng )業(yè)和回鄉創(chuàng )業(yè)等熱點(diǎn)話(huà)題，為大學(xué)生答疑解惑，鼓勵大學(xué)生積極創(chuàng )業(yè)、
理性創(chuàng )業(yè)。
2.欄目豐富，注重趣味性和多樣性
本書(shū)包括了創(chuàng )業(yè)點(diǎn)評、創(chuàng )業(yè)箴言、創(chuàng )業(yè)瞭望和創(chuàng )業(yè)測試四個(gè)欄目，希望通過(guò)點(diǎn)評前
人的創(chuàng )業(yè)案例、再現企業(yè)家的創(chuàng )業(yè)智慧、搜羅前沿的創(chuàng )業(yè)資訊、展現實(shí)用性與趣味性兼
具的創(chuàng )業(yè)測試，讓教學(xué)寓教于樂(lè )，讓同學(xué)們在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習創(chuàng )業(yè)知識、體會(huì )創(chuàng )
業(yè)精神。
3.植入二維碼，立體呈現精彩內容
本書(shū)還運用了互聯(lián)網(wǎng)思維，在每章的開(kāi)篇植入二維碼，掃一掃即可學(xué)習圖文并茂的
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6.求 推薦大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基礎的書(shū)籍
內容簡(jiǎn)介：《大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基礎》是普通高等院校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育基礎課教材，適用對象主要為未系統學(xué)習過(guò)工商管理類(lèi)課程的大學(xué)生，主要目的是向大學(xué)生普及同創(chuàng )業(yè)有關(guān)的基礎知識，提高他們的創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)知識和創(chuàng )業(yè)能力。
《大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基礎》內容主要包括企業(yè)、創(chuàng )業(yè)和創(chuàng )業(yè)者的內涵，尋找創(chuàng )業(yè)機會(huì )，制定創(chuàng )業(yè)計劃，籌建企業(yè)，成立企業(yè)，創(chuàng )業(yè)風(fēng)險管理，初創(chuàng )企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理以及企業(yè)退出管理等的基本規律和知識。風(fēng)格力求避免理論化和學(xué)術(shù)化，追求實(shí)用性、生動(dòng)性和通俗性。全書(shū)共有80余個(gè)創(chuàng )業(yè)故事案例，近百個(gè)課間小練習和20多則課后拓展活動(dòng)方案，內容豐富，生動(dòng)活潑，具有很強的互動(dòng)性和操作性。本書(shū)也可作為其他讀者了解創(chuàng )業(yè)知識的入門(mén)讀物。本教材由廣州中醫藥大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院郝宏偉老師主編。
7.求一些關(guān)于“學(xué)生干部培養”“職業(yè)職場(chǎng)”“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)”“志愿者”“
《怎樣當一個(gè)合格的班干部》編寫(xiě)組 中國出版集團，世界圖書(shū)出版公司 （2010-06出版）
《職業(yè)化：職場(chǎng)人士生存與發(fā)展的必備素養》 姜荀、謝繼東 經(jīng)濟管理出版社 （2009-08出版）
《成功走向職場(chǎng)：職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》 楊明、高靜 山東人民出版社 （2009-08出版）
《大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教程》 侯文華、彭懷祖 科學(xué)出版社 （2012-01出版）
《當代大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育方法教程》 王文平、李靜、孫班軍 中國出版集團，現代教育出版社 （2010-11出版）
《志愿者：你準備好了嗎》 北京志愿者協(xié)會(huì ) 中國國際廣播出版社 （2006-08出版）
《走近志愿服務(wù)》 北京志愿者協(xié)會(huì ) 中國國際廣播出版社 （2006-08出版）
《大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐課程和活動(dòng)必讀教材?大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐導讀》 馮艾、范冰 社會(huì )科學(xué)文獻出版社
《大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐教程》 倪福全、李昌文 中國水利水電出版社 （2011-01出版）
《高校校園文化建設理論與實(shí)踐（2011） 》教育部思想政治工作司 中國人民大學(xué)出版社 （2011-10出版）
《學(xué)校環(huán)境文化建設》 秦嶺 北京工業(yè)大學(xué)出版社 （2009-10出版）
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8.大學(xué)生KAB創(chuàng )業(yè)基礎教材核心內容
KAB項目的核心內容是國際勞工組織為培養大中學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識和能力而研發(fā)、推廣的創(chuàng )業(yè)教育課程，它與已經(jīng)在各國廣泛實(shí)施的“創(chuàng )辦和改善你的企業(yè)”項目（SIYB）、“擴大你的企業(yè)”項目（EYB）共同構成一個(gè)完整的創(chuàng )業(yè)培訓體系，目前已在全球三十多個(gè)國家開(kāi)展。
該課程一般以選修課的形式在大學(xué)開(kāi)展，學(xué)生通過(guò)選修該課程可以獲得相應的學(xué)分。圍繞該課程，學(xué)生還可以參加KAB創(chuàng )業(yè)俱樂(lè )部、創(chuàng )業(yè)大講堂等課外實(shí)踐活動(dòng)。
通過(guò)傳授和操練有關(guān)企業(yè)和創(chuàng )業(yè)的基本知識和技能，該項目幫助學(xué)生對創(chuàng )業(yè)樹(shù)立全面認識和體驗，切實(shí)提高創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)能力，培養有創(chuàng )業(yè)和創(chuàng )新精神的青年人才。
