高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)與教學(xué)大綱
1.創(chuàng )業(yè)基礎課的四大學(xué)習目標是什么?
教學(xué)依據】依據新課程改革要求，政治教學(xué)應該貼近生活，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生，要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習，達到教學(xué)的三維目標（即：知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)）。
根據學(xué)生在課前的調查訪(fǎng)問(wèn)和在網(wǎng)絡(luò )信息中，對勞動(dòng)者就業(yè)和創(chuàng )業(yè)形勢有一定了解，設計本課。通過(guò)學(xué)生對現實(shí)就業(yè)形勢與自主創(chuàng )業(yè)者的調查訪(fǎng)問(wèn)，展開(kāi)課堂教學(xué)和學(xué)生的深入研究，希望通過(guò)促使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習來(lái)理解市場(chǎng)經(jīng)濟條件下的就業(yè)和創(chuàng )業(yè)。
[教學(xué)目的]：高中生是未來(lái)社會(huì )主義現代化建設的主力軍。設計這個(gè)綜合探究的目的就是為了幫助學(xué)生初步認清就業(yè)前景，了解就業(yè)及自主創(chuàng )業(yè)必備的基本素質(zhì)，從而為成就個(gè)人的事業(yè)打下良好的基礎，為將來(lái)創(chuàng )造社會(huì )主義大業(yè)做出自己應有貢獻。
1知識目的：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解就業(yè)的形勢和自主創(chuàng )業(yè)所必須的素質(zhì)。2能力目標：能概括出當前就業(yè)形勢對勞動(dòng)者素質(zhì)的要求，理解良好的道德品質(zhì)對自主創(chuàng )業(yè)的重要意義，能利用所學(xué)知識為家人或朋友的創(chuàng )業(yè)提出建設性意見(jiàn)。
3情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)生積極進(jìn)取的意識和精神；培養學(xué)生為社會(huì )主義國家經(jīng)濟建設服務(wù)的觀(guān)念和樹(shù)立高尚正確的職業(yè)理想；促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)思考并積極行動(dòng)以提高自身素質(zhì)。[活動(dòng)方式]：調查訪(fǎng)問(wèn)、上網(wǎng)找資料、討論、談體會(huì )。
[教學(xué)構思]： 1、學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓大部分學(xué)生“走出去”了解現實(shí)中關(guān)于自主創(chuàng )業(yè)的基本素質(zhì)和自主創(chuàng )業(yè)的知識，并對活動(dòng)的內容和自己在活動(dòng)中提高的能力向全班同學(xué)分享，充分體現學(xué)生的自主探究和合作探究。2、理論組向全班同學(xué)提出現實(shí)中自主創(chuàng )業(yè)失敗的例子，由策劃小組為主的全班同學(xué)出點(diǎn)子。
3、這樣既可以給同學(xué)們一個(gè)展示自己學(xué)習成果的機會(huì )，又可以給同學(xué)們互相交流學(xué)習心得和深入研究的舞臺；既讓學(xué)生懂得就業(yè)或自主創(chuàng )業(yè)具備的基本素質(zhì)，又鍛練了學(xué)生處理現實(shí)問(wèn)題、與人溝通、搜索信息和篩選信息等綜合能力。[教學(xué)流程]：[課前準備]：把全班按興趣分為“就業(yè)與自主創(chuàng )業(yè)調查組5個(gè)、自主創(chuàng )業(yè)策劃組2個(gè)、自主創(chuàng )業(yè)理論組1個(gè)”。
每一組選出組長(cháng)1名，小理論家兼發(fā)言人1人。每組成員分工負責，每成員有一主要職責，當他完成主要職責時(shí)，其它成員協(xié)助。
各組按照自己的需要去調查訪(fǎng)問(wèn)、查找資料、組織小品等活動(dòng)。[資料整理]：每組成員對自己調查訪(fǎng)問(wèn)的內容，進(jìn)行整理、剪裁、配音；每組成員對查找的資料分類(lèi)整理，去粗取精，整理成冊；制作課件。
然后在上課時(shí)進(jìn)行交流成果和體會(huì )、討論將來(lái)自主創(chuàng )業(yè)的目標及現在的任務(wù)。[教學(xué)過(guò)程]：1、教師引入話(huà)題--《大學(xué)生靠賣(mài)“理念雞蛋”走上致富路》（3分鐘）2、學(xué)生展示自己活動(dòng)的內容包括：就業(yè)與自主創(chuàng )業(yè)調查小組演示調查訪(fǎng)問(wèn)的錄像、問(wèn)卷調查表及數據以及談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中的經(jīng)過(guò)、訪(fǎng)問(wèn)對象、所學(xué)知識（課本或課外知識）、能力的鍛練和提高、自己的體會(huì )。
這是初步探究的過(guò)程（15分鐘）3、就業(yè)與自主創(chuàng )業(yè)理論小組運用課本所學(xué)的聯(lián)系來(lái)分析剛才的調查資料，這是深入探究的階段（3分鐘）4、討論：（1）就業(yè)與自主創(chuàng )業(yè)理論小組提出自主創(chuàng )業(yè)者失敗的案例，要求策劃組即刻為他設計方案（出點(diǎn)子），其它組也可以設計方案（出點(diǎn)子）；（2）就業(yè)與自主創(chuàng )業(yè)策劃小組調查家長(cháng)目前自己的企業(yè)存在的問(wèn)題，由策劃組現場(chǎng)為他出點(diǎn)子，其它組也可以出點(diǎn)子。上面選擇其中之一展開(kāi)討論。
這個(gè)活動(dòng)是對探究的理論進(jìn)行運用的階段（12分鐘）5、教師對整個(gè)活動(dòng)探究課進(jìn)行點(diǎn)評總結（5分鐘），聽(tīng)一首歌來(lái)鼓舞學(xué)生增強奮斗的意識6、課外作業(yè)：每小組對各自的活動(dòng)寫(xiě)一篇感想、對活動(dòng)整個(gè)過(guò)程制作課件。要求：全組成員參與、分工合作。
2.創(chuàng )業(yè)設計論文大綱要怎樣寫(xiě)
論文的寫(xiě)作 一 論文基本結構 國家標準局1987年頒布《科學(xué)技術(shù)報告，學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫(xiě)格式》（GB7713-87）和《文后參考文獻著(zhù)錄規則》（GB7714-87） 1，一般格式： ⑴ 題名。
是以最恰當，最簡(jiǎn)明的語(yǔ)詞反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合，應避免使用的不常見(jiàn)的省略詞，首字母縮寫(xiě) 字，字符，代號和公式，字數一般不宜超過(guò)20個(gè)題名用語(yǔ)。 ⑵ 作者姓名和單位，兩人以上，一般按貢獻大小排列名次。
① 文責自負；②記錄成果；③便于檢索 ⑶ 摘要：是論文的內容不加注釋和評論的簡(jiǎn)短陳述，中文摘要一般不會(huì )超過(guò)300字，不閱讀全文，即可從中獲得重要信息。外文250實(shí)詞。
包括：①本研究重要性；②主要研究?jì)热荩褂梅椒ǎ虎劭傃芯砍晒怀龅男乱?jiàn)解，闡明最終結論。 重點(diǎn)是結果和結論。
⑷ 關(guān)鍵詞。是從論文中選取出以表示全文主題內容信息款目的單詞或術(shù)語(yǔ)，一般3-7個(gè)，有專(zhuān)用《主題詞表》。
⑸ 引言。回來(lái)說(shuō)明研究工作的目的，范圍，相關(guān)領(lǐng)域的前，人工作和知識布局，理論基礎和分析，研究設想，研究方法，預期結果和意義。
⑹ 正文 ⑺ 結論：是指全文最終的，總體的結論，而不是正文中各段小結的簡(jiǎn)單重復。要求準確，完整，明晰，精練。
⑻ 致謝：是對論文寫(xiě)作有過(guò)幫助的人表示謝意，要求態(tài)度誠懇，文字簡(jiǎn)潔。 ⑼ 參考文獻表（注釋?zhuān)闹兄苯右眠^(guò)的各種參考文獻，均應開(kāi)列，格式包括作者，題目和出版事項（出版地，出版社，出版年，起始頁(yè)碼）連續出版物依次注明出版物名稱(chēng)，出版日期和期數，起止頁(yè)碼。
⑽ 附錄：在論文中注明附后的文字圖表等。 二 正文的基本構成 1，學(xué)術(shù)論文的基本構成 前置部分：題名 ，論文作者，摘要，關(guān)鍵詞 主體部分：緒論（引言，導論，序論，引論）正文，結論，注釋?zhuān)瑓⒖嘉墨I，后記（致謝） 2，正文的基本構成：緒論，本論（直線(xiàn)推論） 結論 （并列分論） ⑵ 提綱項目： 題目 基本論點(diǎn) 內容綱要 一，大項目（上位論點(diǎn)，大段段旨） 一，中項目（下位論點(diǎn)，段旨） ① 小項目（段中心，一個(gè)材料） 標題寫(xiě)法：簡(jiǎn)潔，扼要，別人不易誤解 句子寫(xiě)法：具體，明確 3，論文提綱編寫(xiě) ⑴ 論文寫(xiě)作設計圖：（三級標目） 一， 二， 一 三， 二 1。
三 2。 3。
4，執筆順序與起草方法 ⑴ 順序 自然順序：結論—本論—結論 顛倒順序：本論—結論—結論 ⑵ 方法（初稿）一氣呵成；分部寫(xiě)成。 5，學(xué)術(shù)論文的構段 ⑴ 統一，完整的規范段（另兼義段，不完整段） ⑵ 段首和段尾主句顯示段旨。
（也有段中或兼置首尾） ⑶ 容量運當，一般長(cháng)段較多###怎 樣 寫(xiě) 論 文 一，論文的定義 論文是學(xué)術(shù)論文的簡(jiǎn)稱(chēng)。學(xué)術(shù)論文是指用來(lái)進(jìn)行科學(xué)研究和描述科學(xué)研究成果的文章。
國家標準GB7713-87對學(xué)術(shù)論文所作的定義："學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗性，理論性或觀(guān)測性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng )新見(jiàn)解和知識的科學(xué)記錄，或是某種已知原理應用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結，用以提供學(xué)術(shù)會(huì )議上宣讀，交流或討論；或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表；或作其他用途的書(shū)面文件。 " 二，論文的功用 1，可以記錄新的科研成果，本身就是學(xué)術(shù)研究的有效手段。
2，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，成果推廣和科技發(fā)展。 3，促進(jìn)科研的深化。
4，是考核作者知識，科研水平的重要載體之一。 國外高校對學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作教學(xué)相當重視，一些發(fā)達國家如美，日等，無(wú)論文科還是理工科，關(guān)于學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作要講授二，三十課時(shí)。
日本長(cháng)岡技術(shù)科技大學(xué)校長(cháng)川上正光在《科學(xué)與創(chuàng )造》一書(shū)中說(shuō)："大學(xué)的最大使命是創(chuàng )造出學(xué)問(wèn)，技術(shù)，要培養出具有創(chuàng )造力的人。" 因此可以說(shuō)，論文寫(xiě)作教學(xué)是培養大學(xué)生獨立思考能力，創(chuàng )見(jiàn)能力的重要手段之一。
三，論文的分類(lèi) 按功能分：研究論文 考核論文 考核論文：課程論文 學(xué)年論文 畢業(yè)論文 學(xué)位論文 學(xué)位論文 ：學(xué)士學(xué)位論文 碩士學(xué)位論文 博士學(xué)位論文 考核論文： ⑴ 學(xué)年論文：使學(xué)生初步學(xué)會(huì )使用專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行科學(xué)研究的方法。 一般從大三開(kāi)始（有專(zhuān)業(yè)選修課程之后） ⑵ 畢業(yè)論文：畢業(yè)生總結性的獨立作業(yè)。
考驗學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，一般在導師指導下選定題目，進(jìn)行研究和撰寫(xiě)。完成后要進(jìn)行答辯再評定成績(jì)。
⑶ 學(xué)位論文：申請學(xué)位提交的學(xué)術(shù)論文，一般分三級，一般同畢業(yè)論文合二為一。 學(xué)位論文 （1）學(xué)士學(xué)位論文 ：要求有一定心得。
（12000字左右） （2）碩士學(xué)位論文 ：要求有新見(jiàn)解，反映出作者有獨立從事科研的能力。 （4-5萬(wàn)字） （3）博士學(xué)位論文 ：要求在科學(xué)或專(zhuān)門(mén)技術(shù)上做出創(chuàng )造性成果，能從論文的寫(xiě)作中反映出作者有淵博的理論知識和相當熟練的科研能力。
（10萬(wàn)字 ） 四，論文的特點(diǎn) ⑴ 獨創(chuàng )性：學(xué)術(shù)論文不同于教科書(shū)，甚至不同于某些學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)（知識的傳播和普及常規性的知識講解）。 ⑵ 科學(xué)性：揭示事物發(fā)展的客觀(guān)規律，從客觀(guān)實(shí)際出發(fā)，具有現實(shí)意義，事實(shí)，事物，事件真實(shí)客觀(guān)，不帶個(gè)人偏見(jiàn)，不主觀(guān)臆斷，以最充分，確實(shí)有力的加論據作為立論依據，論證嚴謹而充分，富有邏輯效果，深層的專(zhuān)業(yè)理論知識。
⑶ 創(chuàng )新性： ① 對研究對象經(jīng)過(guò)周密觀(guān)察，調查，分析研究，從中發(fā)現別人過(guò)去沒(méi)發(fā)現過(guò)或沒(méi)分析過(guò)的問(wèn)題 ② 在綜合別人認識基礎上。
3.國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃的內容包括哪些
國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃內容包括創(chuàng )新訓練項目、創(chuàng )業(yè)訓練項目和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目三類(lèi)。
創(chuàng )新訓練項目是本科生個(gè)人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng )新性研究項目設計、研究條件準備和項目實(shí)施、研究報告撰寫(xiě)、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。 創(chuàng )業(yè)訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個(gè)學(xué)生在項目實(shí)施過(guò)程中扮演一個(gè)或多個(gè)具體的角色，通過(guò)編制商業(yè)計劃書(shū)、開(kāi)展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實(shí)踐、撰寫(xiě)創(chuàng )業(yè)報告等工作。
創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目是學(xué)生團隊，在學(xué)校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng )新訓練項目（或創(chuàng )新性實(shí)驗）的成果，提出一項具有市場(chǎng)前景的創(chuàng )新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎開(kāi)展創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。 擴展資料 有關(guān)要求 1、高度重視大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃對推動(dòng)人才培養模式改革的重要意義。
參與高校要成立由主管教學(xué)的校領(lǐng)導牽頭負責，由教務(wù)、科研、設備、財務(wù)、產(chǎn)業(yè)、學(xué)工、團委等職能部門(mén)參與的校級組織協(xié)調機構，制定切實(shí)可行的管理辦法和配套政策，將大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃的日常管理工作納入本科生教學(xué)管理體系。 2、大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃要進(jìn)入人才培養方案和教學(xué)計劃。
參與計劃高校教學(xué)管理部門(mén)要從課程建設、學(xué)生選課、考試、成果認定、學(xué)分認定、靈活學(xué)籍管理等方面給予政策支持。要把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練項目作為選修課程開(kāi)設，同時(shí)要組織建設與創(chuàng )新訓練有關(guān)的創(chuàng )新思維與創(chuàng )新方法等選修課程，以及與創(chuàng )業(yè)訓練有關(guān)的項目管理、企業(yè)管理、風(fēng)險投資等選修課程。
3、要重視大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃導師隊伍建設。對參與大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃的學(xué)生實(shí)行導師制。
參與計劃高校要制定相關(guān)的激勵措施，鼓勵校內教師擔任大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃的導師，積極聘請企業(yè)導師指導學(xué)生創(chuàng )業(yè)訓練和實(shí)踐。 4、重視大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃實(shí)施的條件建設。
參與計劃高校的示范性實(shí)驗教學(xué)中心、各類(lèi)開(kāi)放實(shí)驗室和各級重點(diǎn)實(shí)驗室要向參與項目的學(xué)生免費提供實(shí)驗場(chǎng)地和實(shí)驗儀器設備。參與計劃高校的大學(xué)科技園要積極承擔大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練任務(wù)，為參與計劃的學(xué)生提供技術(shù)、場(chǎng)地、政策、管理等支持和創(chuàng )業(yè)孵化服務(wù)。
5、參與計劃高校要營(yíng)造創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)文化氛圍。搭建項目學(xué)生交流平臺，定期開(kāi)展交流活動(dòng)。
鼓勵表現優(yōu)秀的學(xué)生，支持項目學(xué)生參加校內外學(xué)術(shù)會(huì )議，為學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)提供交流經(jīng)驗、展示成果、共享資源的機會(huì )。學(xué)校還要定期組織項目指導教師之間的交流。
6、參與計劃的學(xué)生，如發(fā)現該校實(shí)施該計劃時(shí)有違反我部要求的情況，可以向我部投訴。投訴的問(wèn)題要確切，并且署真實(shí)姓名。
4.創(chuàng )建創(chuàng )業(yè)培訓學(xué)校的參與性實(shí)施方案
創(chuàng )業(yè)培訓實(shí)施方案1、引言為了全面貫徹落實(shí)黨和國家提出的“建設創(chuàng )新型國家”發(fā)展戰略，貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于做好2013年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，依據我市政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)成都市促進(jìn)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)若干政策的通知》精神，結合我院實(shí)際，切實(shí)推進(jìn)我院大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育和實(shí)踐工作，培養大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)精神，提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)和就業(yè)能力，積極引導，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。
經(jīng)與我市就業(yè)局溝通，擬于每學(xué)年第一學(xué)期面向全院畢業(yè)生開(kāi)展為期80學(xué)時(shí)的創(chuàng )業(yè)培訓班。為做好此項工作，特制定實(shí)施細則如下。
2、創(chuàng )業(yè)培訓介紹2.1、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)培訓簡(jiǎn)介1、項目介紹： SYB是聯(lián)合國國際勞工組織開(kāi)發(fā)的培訓小企業(yè)家項目（SIYB）的組成部分之一，全稱(chēng)為“START YOUR BUSINESS”。是國際勞工組織（ILO）為了促進(jìn)就業(yè)，以創(chuàng )業(yè)促就業(yè)，實(shí)現就業(yè)的倍增效應，專(zhuān)門(mén)組織專(zhuān)家投資六千萬(wàn)美元于二十世紀七十年代開(kāi)發(fā)的《創(chuàng )辦你的企業(yè)》培訓項目。
到目前為止，SYB培訓的教材已經(jīng)被翻譯成40多種語(yǔ)言，其模式在80多個(gè)國家被普遍采用。接受SYB培訓的學(xué)員結業(yè)后可獲得由中國勞動(dòng)和社會(huì )保障部與國際勞工組織統一登記頒發(fā)的《創(chuàng )業(yè)培訓（SYB）合格證書(shū)》，部分學(xué)員在其創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)經(jīng)過(guò)有關(guān)部門(mén)評估后，可享受?chē)覄?chuàng )業(yè)貸款方面的優(yōu)惠和創(chuàng )業(yè)跟蹤服務(wù)。
2、課程背景：創(chuàng )業(yè)是當今社會(huì )發(fā)展的大趨勢。創(chuàng )業(yè)不僅有利于拓展勞動(dòng)者的就業(yè)出路，為社會(huì )創(chuàng )造更多的就業(yè)崗位，更有利于實(shí)現個(gè)人價(jià)值，推動(dòng)社會(huì )經(jīng)濟的持續、快速、健康發(fā)展。
2001年，中國勞動(dòng)部和國際勞工組織啟動(dòng)了中國城市就業(yè)促進(jìn)試點(diǎn)項目，該項目引進(jìn)了國際勞工組織針對微小企業(yè)創(chuàng )辦者的培訓課程和教材。經(jīng)過(guò)七年多的實(shí)踐，證明該課程具有很強的針對性、實(shí)用性和可操作性。
面臨日益嚴峻的就業(yè)形勢，成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續教育部整合了相關(guān)政府及社會(huì )資源，推出了“SYB創(chuàng )業(yè)培訓”，為想創(chuàng )業(yè)但苦于不知從何做起的人們開(kāi)辟了一條小規模創(chuàng )業(yè)的陽(yáng)光大道！3、培養目標：通過(guò)參加SYB創(chuàng )業(yè)培訓課程，你可以：了解中國有關(guān)小型企業(yè)的法律要求；制定企業(yè)人力資源管理計劃、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計劃和財務(wù)計劃；規劃你的企業(yè)財務(wù)，計算所需投資；將各種運行計劃整理為可獲得貸款支持的創(chuàng )業(yè)可行性方案；提供貸款、咨詢(xún)等相關(guān)企業(yè)發(fā)展服務(wù)內容。4、學(xué)員受益：讓創(chuàng )業(yè)者在培訓中學(xué)習、演練實(shí)際開(kāi)辦企業(yè)的各個(gè)步驟，完成創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)，并在培訓后的支持服務(wù)幫助下，降低創(chuàng )業(yè)風(fēng)險，有效的提高創(chuàng )業(yè)成功率。
5、培訓內容：創(chuàng )業(yè)十大步驟：第一步將你作為創(chuàng )業(yè)者來(lái)評價(jià)；第二步為自己建立一個(gè)好的企業(yè)構思；第三步評估你的市場(chǎng)；第四步企業(yè)的人員組織；第五步選擇一種企業(yè)形式；第六步法律環(huán)境和你的責任；第七步預測啟動(dòng)資金需求；第八步制定利潤計劃；第九步判斷你的企業(yè)能否生存；第十步開(kāi)辦企業(yè)。6、頒發(fā)證書(shū)：中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心頒發(fā)《創(chuàng )業(yè)培訓合格證書(shū)》。
7、教學(xué)模式：手把手，一步一步傳授創(chuàng )業(yè)流程；課程采用“U”字型授課模式，小班授課，增強了課堂的互動(dòng)性、參與性、體驗性。2.2、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)培訓的意義普通高等學(xué)校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源。
做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟發(fā)展、民生改善和社會(huì )穩定。2013年，全國高校畢業(yè)生就業(yè)總量壓力繼續加大，結構性矛盾十分突出，就業(yè)任務(wù)更加繁重。
為了更好的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，特加大大學(xué)生創(chuàng )業(yè)支持力度。1、創(chuàng )業(yè)培訓是引導大學(xué)生投身創(chuàng )業(yè)的有力手段 大學(xué)生具有文化知識方面的優(yōu)勢，在當今知識經(jīng)濟時(shí)代，這些素質(zhì)較高的大學(xué)生應該是高校創(chuàng )業(yè)者的主體，是在產(chǎn)業(yè)轉移中創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的主體，但實(shí)際上大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的不到畢業(yè)生總數的1%。
2、創(chuàng )業(yè)培訓是解決就業(yè)問(wèn)題的有效渠道 據統計，經(jīng)過(guò)創(chuàng )業(yè)培訓的下崗失業(yè)人員的開(kāi)業(yè)率在60%以上，平均就業(yè)倍率為 1∶5，就業(yè)倍增效應明顯。近年來(lái)，隨著(zhù)高校的不斷擴招，我國大學(xué)畢業(yè)生逐年遞增，就業(yè)壓力激增，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì )普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。
解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，除了培養教育大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)外，開(kāi)展創(chuàng )業(yè)培訓、培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力并自主創(chuàng )業(yè)，是解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的有效途徑之一。大學(xué)作為培養人才的搖籃，應當借助本身的教育資源和教學(xué)優(yōu)勢，加大對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的培訓，擴大創(chuàng )業(yè)形式的就業(yè)，為社會(huì )創(chuàng )造出更多的工作崗位和就業(yè)機會(huì )，以緩解我國的就業(yè)壓力，有效解決就業(yè)問(wèn)題。
3、創(chuàng )業(yè)培訓是營(yíng)造大學(xué)生創(chuàng )業(yè)氛圍的有效措施 大力發(fā)展創(chuàng )業(yè)培訓，培養學(xué)生的實(shí)踐精神、探索精神、冒險精神和創(chuàng )業(yè)能力，引導大學(xué)生積極創(chuàng )業(yè)，是提升大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)能力的有力手段。大力發(fā)展創(chuàng )業(yè)培訓，倡導創(chuàng )業(yè)精神，有助于從深層次上改變新一代創(chuàng )業(yè)者基于文化習慣的心智結構，有利于營(yíng)造高校良好的創(chuàng )業(yè)文化氛圍，為創(chuàng )業(yè)家和企業(yè)家的孕育和成長(cháng)提供更適宜的環(huán)境。
創(chuàng )業(yè)培訓是從實(shí)際出發(fā)，根據經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展變化，通過(guò)適應性的培訓，幫助大學(xué)生樹(shù)立創(chuàng )業(yè)信心，掌握創(chuàng )業(yè)技能，學(xué)會(huì )捕捉商業(yè)機會(huì )，提高創(chuàng )業(yè)管理的能力。大力發(fā)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)培訓，通。
5.教育教學(xué)質(zhì)量 標準
各個(gè)層次的教育教學(xué)質(zhì)量標準都不一。
現提供本科院校的給你參考：（一）堅持內涵式發(fā)展。牢固確立人才培養的中心地位，樹(shù)立科學(xué)的高等教育發(fā)展觀(guān)，堅持穩定規模、優(yōu)化結構、強化特色、注重創(chuàng )新，走以質(zhì)量提升為核心的內涵式發(fā)展道路。
穩定規模，保持公辦普通高校本科招生規模相對穩定，高等教育規模增量主要用于發(fā)展高等職業(yè)教育、繼續教育、專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生教育以及擴大民辦教育和合作辦學(xué)。優(yōu)化結構，調整學(xué)科專(zhuān)業(yè)、類(lèi)型、層次和區域布局結構，適應國家和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要，滿(mǎn)足人民群眾接受高等教育的多樣化需求。
強化特色，促進(jìn)高校合理定位、各展所長(cháng)，在不同層次不同領(lǐng)域辦出特色、爭創(chuàng )一流。注重創(chuàng )新，以體制機制改革為重點(diǎn)，鼓勵地方和高校大膽探索試驗，加快重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節改革步伐。
按照內涵式發(fā)展要求，完善實(shí)施高校“十二五”改革和發(fā)展規劃。（二）促進(jìn)高校辦出特色。
探索建立高校分類(lèi)體系，制定分類(lèi)管理辦法，克服同質(zhì)化傾向。根據辦學(xué)歷史、區位優(yōu)勢和資源條件等，確定特色鮮明的辦學(xué)定位、發(fā)展規劃、人才培養規格和學(xué)科專(zhuān)業(yè)設置。
加快建設若干所世界一流大學(xué)和一批高水平大學(xué)，建設一批世界一流學(xué)科，繼續實(shí)施“985工程”、“211工程”和優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng )新平臺、特色重點(diǎn)學(xué)科項目。加強師范、藝術(shù)、體育以及農林、水利、地礦、石油等行業(yè)高校建設，突出學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色和行業(yè)特色。
加強地方本科高校建設，以扶需、扶特為原則，發(fā)揮政策引導和資源配置作用，支持有特色高水平地方高校發(fā)展。加強高職學(xué)校建設，重點(diǎn)建設好高水平示范（骨干）高職學(xué)校。
加強民辦高校內涵建設，辦好一批高水平民辦高校。實(shí)施中西部高等教育振興計劃，推進(jìn)東部高校對口支援西部高校計劃。
完善中央部屬高校和重點(diǎn)建設高校戰略布局。（三）完善人才培養質(zhì)量標準體系。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，把促進(jìn)人的全面發(fā)展和適應社會(huì )需要作為衡量人才培養水平的根本標準。建立健全符合國情的人才培養質(zhì)量標準體系，落實(shí)文化知識學(xué)習和思想品德修養、創(chuàng )新思維和社會(huì )實(shí)踐、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結合的人才培養要求。
會(huì )同相關(guān)部門(mén)、科研院所、行業(yè)企業(yè)，制訂實(shí)施本科和高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國家標準，制訂一級學(xué)科博士、碩士學(xué)位和專(zhuān)業(yè)學(xué)位基本要求。鼓勵行業(yè)部門(mén)依據國家標準制訂相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才培養評價(jià)標準。
高校根據實(shí)際制訂科學(xué)的人才培養方案。（四）優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)和人才培養結構。
修訂學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄及設置管理辦法，建立動(dòng)態(tài)調整機制，優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構。落實(shí)和擴大高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)設置自主權，按照學(xué)科專(zhuān)業(yè)設置管理規定，除國家控制布點(diǎn)專(zhuān)業(yè)外，本科和高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)自主設置，研究生二級學(xué)科自主設置，在有條件的學(xué)位授予單位試行自行增列博士、碩士一級學(xué)科學(xué)位授權點(diǎn)。
開(kāi)展本科和高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)，支持優(yōu)勢特色專(zhuān)業(yè)、戰略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)和農林、水利、地礦、石油等行業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)以及師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設。建立高校畢業(yè)生就業(yè)和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才供需年度報告制度，健全專(zhuān)業(yè)預警、退出機制。
連續兩年就業(yè)率較低的專(zhuān)業(yè)，除個(gè)別特殊專(zhuān)業(yè)外，應調減招生計劃直至停招。加大應用型、復合型、技能型人才培養力度。
大力發(fā)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育，逐步擴大專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生招生規模，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位協(xié)調發(fā)展。（五）創(chuàng )新人才培養模式。
實(shí)施基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養試驗計劃，建設一批國家青年英才培養基地，探索拔尖創(chuàng )新人才培養模式。實(shí)施卓越工程師、卓越農林人才、卓越法律人才等教育培養計劃，以提高實(shí)踐能力為重點(diǎn)，探索與有關(guān)部門(mén)、科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養人才模式。
推進(jìn)醫學(xué)教育綜合改革，實(shí)施卓越醫生教育培養計劃，探索適應國家醫療體制改革需要的臨床醫學(xué)人才培養模式。實(shí)施卓越教師教育培養計劃，探索中小學(xué)特別是農村中小學(xué)骨干教師培養模式。
提升高職學(xué)校服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，探索高端技能型人才系統培養模式。鼓勵因校制宜，探索科學(xué)基礎、實(shí)踐能力和人文素養融合發(fā)展的人才培養模式。
改革教學(xué)管理，探索在教師指導下，學(xué)生自主選擇專(zhuān)業(yè)、自主選擇課程等自主學(xué)習模式。創(chuàng )新教育教學(xué)方法，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)。
促進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng)，及時(shí)把科研成果轉化為教學(xué)內容，重點(diǎn)實(shí)驗室、研究基地等向學(xué)生開(kāi)放。支持本科生參與科研活動(dòng)，早進(jìn)課題、早進(jìn)實(shí)驗室、早進(jìn)團隊。
改革考試方法，注重學(xué)習過(guò)程考查和學(xué)生能力評價(jià)。（六）鞏固本科教學(xué)基礎地位。
把本科教學(xué)作為高校最基礎、最根本的工作，領(lǐng)導精力、師資力量、資源配置、經(jīng)費安排和工作評價(jià)都要體現以教學(xué)為中心。高校每年召開(kāi)本科教學(xué)工作會(huì )議，著(zhù)力解決人才培養和教育教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。
高校制訂具體辦法，把教授為本科生上課作為基本制度，將承擔本科教學(xué)任務(wù)作為教授聘用的基本條件，讓最優(yōu)秀教師為本科一年級學(xué)生上課。鼓勵高校開(kāi)展專(zhuān)業(yè)核心課程教授負責制試點(diǎn)。
倡導知名教授開(kāi)設新生研討課，激發(fā)學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣和學(xué)習動(dòng)力。完善國家、地方和高校教學(xué)名師評選表彰制度，重點(diǎn)表彰在教學(xué)一線(xiàn)做出突出貢獻的優(yōu)秀教師。
定期開(kāi)展教授。
