大學(xué)生與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座通訊稿

1.大學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)活動(dòng)新聞稿

我院“第三屆大學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)”圓滿結(jié)束 5月29日下午，由職業(yè)生涯促進(jìn)會(huì)承辦的“第三屆大學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)” 在院籃球場(chǎng)完美落下帷幕。

本次“大學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)”活動(dòng)主旨是為了豐富學(xué)生對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生與之相應(yīng)的企業(yè)管理能力，提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的熱情，陶冶了學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，達(dá)到了為學(xué)生在走出校門(mén)之前一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)面向全院學(xué)生的鋪位競(jìng)標(biāo)大會(huì)，31個(gè)鋪位全部投標(biāo)成功。

本屆“模擬創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)”承辦方采取了“注冊(cè)、經(jīng)營(yíng)、管理”完全仿真市場(chǎng)的形式來(lái)開(kāi)展，在上兩屆的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，使得“模擬創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)”更接近真正的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)。 活動(dòng)首天舉辦，籃球場(chǎng)上就出現(xiàn)了熱鬧的場(chǎng)面，顧客都被鋪主們的精致商品所吸引，呈現(xiàn)出人流絡(luò)繹不絕的場(chǎng)面。

招生就業(yè)辦的陳邦進(jìn)主任還熱情接受了我們的采訪，他向我們指出本次模擬創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)舉辦得很成功，但還需要在市場(chǎng)和創(chuàng)業(yè)上加重成份，因?yàn)檫@次活動(dòng)的主要目的就是要讓大學(xué)生體驗(yàn)到外面市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的模式，在這一點(diǎn)上就需要考慮到市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)方式，從顧客的角度經(jīng)營(yíng)，從環(huán)境上考慮經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品，如飲料、飾品這些市場(chǎng)的熱銷品是本次活動(dòng)不可少的內(nèi)容。從創(chuàng)業(yè)方面，只是經(jīng)營(yíng)衣物之類的是不夠體現(xiàn)大學(xué)生的特點(diǎn)特色，最好是能把產(chǎn)品與專業(yè)結(jié)合起來(lái)，像一些鋪位的樂(lè)器、書(shū)畫(huà)就把我們學(xué)校的專業(yè)特色完全展現(xiàn)出來(lái)了，而且還展示了自己的專業(yè)成就。

巧妙地將專業(yè)轉(zhuǎn)化成商品，體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)意，作為大學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)，能結(jié)合自己的專業(yè)，把產(chǎn)品銷售出去。在僅有的條件下能這么聲色的展現(xiàn)市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)，感到開(kāi)心。

陳主任還說(shuō)到此次的模擬創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)給同學(xué)們帶來(lái)了歡樂(lè)，愿今后大學(xué)生越創(chuàng)越開(kāi)心，在人生事業(yè)上越走越高。 為期五天的營(yíng)業(yè)期間中，開(kāi)鋪的同學(xué)運(yùn)用自己的智慧與汗水的巧妙裝飾了鋪位和創(chuàng)作出獨(dú)特的廣告宣傳標(biāo)語(yǔ)，達(dá)到了既學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)的同時(shí)也和周圍的同學(xué)建立了友好的關(guān)系，營(yíng)造了良好創(chuàng)業(yè)氣氛。

本次的“模擬創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)”承辦方還對(duì)表現(xiàn)突出的鋪位設(shè)置了獎(jiǎng)項(xiàng)，以表示對(duì)他們的成果加以鼓勵(lì)，經(jīng)過(guò)承辦方“職協(xié)”的精心評(píng)比，共產(chǎn)生九個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；摘取三等獎(jiǎng)的分別是A4鋪位的喵貓館、D4鋪位的H8O、和D7鋪位的西部印像；奪得二等獎(jiǎng)是A6鋪位的津津樂(lè)道和C6鋪位的Seven style，獲得一等獎(jiǎng)的是D1鋪位的墨趣書(shū)畫(huà)工藝品。另外， A5鋪位的老皮匠、B1鋪位的 “Beauty club”、E4鋪位的E=mc2還分別獲“最佳人氣獎(jiǎng)” 、“最佳服務(wù)獎(jiǎng)” 、“最佳形象獎(jiǎng)”。

此次活動(dòng)為學(xué)生們自主創(chuàng)業(yè)提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，讓同學(xué)們能夠親身體會(huì)到創(chuàng)業(yè)經(jīng)商的樂(lè)趣與市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)全過(guò)程，也讓他們體會(huì)商業(yè)經(jīng)營(yíng)的酸甜苦辣，從而培養(yǎng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高專業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力。 職業(yè)生涯促進(jìn)會(huì) 供稿 2010年6月10日。

2.大學(xué)生參加學(xué)院gyb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總結(jié)怎么寫(xiě)?

十天的培訓(xùn)時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短，學(xué)員們克服各種困難前來(lái)上課，遵守學(xué)校的紀(jì)律，按時(shí)完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù)；培訓(xùn)講師更是兢兢業(yè)業(yè)，把課堂模擬成商場(chǎng)，利用各種靈活的教學(xué)方式為大家傳授有關(guān)創(chuàng)業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；后勤老師們也是不畏瑣碎、不辭勞苦，為大家從始至終提供貼心、周到的服務(wù)十天里，大家坦言，不僅學(xué)到了創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，更加難能可貴的是，學(xué)員之間、學(xué)員和老師之間都結(jié)下了深厚的友誼。

“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但是屬于他們的創(chuàng)業(yè)征程才真正開(kāi)始。未來(lái)，無(wú)論在創(chuàng)業(yè)的路上遇到什么困難，我們都會(huì)盡最大可能地給予他們幫助和支持。

3.如何促進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新搞好服務(wù)?

通過(guò)全面改進(jìn)政府服務(wù)， 為群眾和企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新加油助力。

著力加強(qiáng)信息服務(wù)，及時(shí)搜集國(guó) 內(nèi)外信息，提出形勢(shì)判斷和預(yù)測(cè)建議，引導(dǎo)企業(yè)和個(gè)人合理決策。 完善法律服務(wù)，健全維護(hù)市場(chǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)的法制體系，開(kāi)展面向企業(yè) 的法律咨詢服務(wù)，積極履行政府法律援助責(zé)任。

提升政策服務(wù)，盡 快落實(shí)財(cái)稅、金融等各項(xiàng)優(yōu)惠政策。加強(qiáng)平臺(tái)搭建服務(wù)，構(gòu)建大批 企業(yè)服務(wù)公共平臺(tái)，打造創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的孵化器。

改進(jìn)人才服務(wù)，加強(qiáng) 就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)教育，尤其要搞好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)，放寬外籍 高端人才永久居留資格，促進(jìn)各類人才資源自由流動(dòng)。

4.大學(xué)生如何在科技創(chuàng)新中發(fā)揮自己的作

青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。

團(tuán)的十五大報(bào)告中明確提出："堅(jiān)持把竭誠(chéng)服務(wù)青年作為全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷鞏固黨的青年群眾基礎(chǔ)。要把服務(wù)青年貫徹于工作的全過(guò)程，在維護(hù)全國(guó)人民整體利益的同時(shí)，切實(shí)維護(hù)好青年的具體利益，幫助青年解決學(xué)習(xí)、工作、生活中的實(shí)際困難，真正把廣大青年團(tuán)結(jié)凝聚在黨和政府的周圍，把他們的積極性和創(chuàng)造性保護(hù)好、引導(dǎo)好、發(fā)揮好。

"開(kāi)發(fā)青年人力資源、培養(yǎng)造就青年人才大軍，是引領(lǐng)大學(xué)生服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的有效途徑。如何開(kāi)展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，增強(qiáng)青年創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力，促進(jìn)青年科技人才脫穎而出，組織青年科技人才為科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)，是當(dāng)前高校共青團(tuán)組織亟待解決的課題。

一、開(kāi)展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的意義（一）開(kāi)展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)是服務(wù)新時(shí)期高校素質(zhì)教育的需要新時(shí)期高校加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育，重在提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)拓展融為一體，使大學(xué)生擁有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，廣闊的知識(shí)視野、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)；使大學(xué)生具備主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考以及主動(dòng)創(chuàng)新的能力；使大學(xué)生樹(shù)立良好的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀；使大學(xué)生培養(yǎng)起承受挫折和抵御壓力的健康心理。 高等學(xué)校要積極營(yíng)造良好的實(shí)踐氛圍，使青年學(xué)生勇于實(shí)踐，樂(lè)于實(shí)踐，善于實(shí)踐，立志走實(shí)踐成才之路，積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，是高等學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教育的重要內(nèi)容。

以北京林業(yè)大學(xué)國(guó)家生物學(xué)理科基地為例，她以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門(mén)人才為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，堅(jiān)持"厚品德，尊個(gè)性，強(qiáng)基礎(chǔ)，重實(shí)踐"為人才培養(yǎng)模式，特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)"創(chuàng)新性"、"復(fù)合型"的特色人才。 自1999年以來(lái)，該院學(xué)生在全國(guó)和首都"挑戰(zhàn)杯"、"創(chuàng)業(yè)杯"課外科技作品競(jìng)賽中共有75人次獲得33項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng)專利3項(xiàng)，有60余名本科學(xué)生在國(guó)內(nèi)外核心期刊發(fā)表論文100余篇，其中有5名學(xué)生參加了國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，1名大三學(xué)生的學(xué)術(shù)論文被SCI收錄。

學(xué)院也連續(xù)三次被評(píng)為校"大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽優(yōu)秀組織單位"，連續(xù)六年獲得"暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀組織單位"。近年來(lái)，理科基地畢業(yè)生十年平均讀研率79。

6%,441名畢業(yè)生在北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院等知名院校和科研單位攻讀研究生，有46名畢業(yè)生分赴美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)等國(guó)際知名院所繼續(xù)深造。 這些人才培養(yǎng)成果的取得，離不開(kāi)積極開(kāi)展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)。

重視和強(qiáng)化大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)是體現(xiàn)"以生為本"的新時(shí)期高校辦學(xué)理念，是真正為學(xué)生以后步入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的重要舉措。 （二）開(kāi)展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)是增強(qiáng)學(xué)生科研能力的重要手段大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，不僅要有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，更重要的是要有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，它以大學(xué)生廣泛而濃厚的興趣為依托，充分利用他們所學(xué)知識(shí)或某一方面的特長(zhǎng)，開(kāi)展如發(fā)明創(chuàng)作、學(xué)術(shù)論文或社會(huì)實(shí)踐等一系列活動(dòng)。鼓勵(lì)和提倡大學(xué)生參與課外科技活動(dòng)，是開(kāi)發(fā)大學(xué)生創(chuàng)造力的有效途徑和方法。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，固然離不開(kāi)"一課堂教育"，但也同樣離不開(kāi)"二課堂"的實(shí)踐和提高。 學(xué)生只有通過(guò)在"二課堂"的實(shí)踐，才能將"一課堂"的知識(shí)學(xué)以致用。

通過(guò)參與課外科技創(chuàng)新活動(dòng)，大學(xué)生才能更好地激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣和科研熱情，從而拓寬學(xué)生的專業(yè)面和知識(shí)面，逐步培養(yǎng)起創(chuàng)新精神。 （三）開(kāi)展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)是提升高校教學(xué)科研水平的有效途徑開(kāi)展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，離不開(kāi)教師的指導(dǎo)，學(xué)生科技創(chuàng)新水平在一定程度上也直接或間接地反映了學(xué)校教師的教學(xué)科研水平。

從這個(gè)意義上講，課外科技活動(dòng)有利于教學(xué)相長(zhǎng)，有益于深化教學(xué)改革。具體表現(xiàn)為，教師在指導(dǎo)學(xué)生從事科研活動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題和新情況，其自身也便會(huì)不斷學(xué)習(xí)和充電，并以此充實(shí)日常的教學(xué)內(nèi)容，有的放矢地為今后的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)打好基礎(chǔ)。

同時(shí)，學(xué)生的新思路、新方法和新設(shè)想也會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生啟發(fā)或引起共鳴，從而提高教師的教學(xué)、科研針對(duì)性和實(shí)效性。 教師要指導(dǎo)好學(xué)生的科技活動(dòng)，勢(shì)必對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平有較高的要求。

因此，指導(dǎo)學(xué)生參與科研活動(dòng)可以側(cè)面促進(jìn)教師科研能力和教學(xué)水平的提升。 （四）開(kāi)展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)是促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班風(fēng)形成的有效方法大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)是高校第一課堂教育的延伸和拓展，對(duì)改善學(xué)校的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有積極地推動(dòng)作用。

大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富、影響力強(qiáng)、普及面廣，從教務(wù)部門(mén)、校院團(tuán)委，傳達(dá)到班級(jí)團(tuán)支部、宿舍團(tuán)小組，從校院科技社團(tuán)傳達(dá)到課外興趣小組，最后通知到每個(gè)同學(xué)。通過(guò)宣傳、組織此項(xiàng)活動(dòng)，有效地填補(bǔ)了大學(xué)生課余空閑時(shí)間，把一部分迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，或沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)而無(wú)所事事的同學(xué)吸引回來(lái)，使他們走進(jìn)圖書(shū)館，深入實(shí)驗(yàn)室，為鉆研科技項(xiàng)目認(rèn)真思索，在營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍的同時(shí)也無(wú)形中改善了校風(fēng)、班風(fēng)，增強(qiáng)了班集體凝聚力，使校園精神文明建設(shè)得到加強(qiáng)。

二、高校共青團(tuán)組織在開(kāi)展大學(xué)生科。

5.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)演講稿

從整體上看，大學(xué)生勵(lì)志創(chuàng)業(yè)的有利條件是： 1、政策支持，學(xué)校鼓勵(lì)。

近幾年，國(guó)家實(shí)行了創(chuàng)新工程，進(jìn)行了體制創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。教育部門(mén)出臺(tái)了政策和措施，支持和鼓勵(lì)在校大學(xué)生休學(xué)勵(lì)志創(chuàng)業(yè)，歡迎出國(guó)留學(xué)生回國(guó)勵(lì)志創(chuàng)業(yè)。

從去年起，高考也放寬了入學(xué)年齡和婚否的限制，許多大學(xué)也陸續(xù)實(shí)行了學(xué)分制，一些高校相繼開(kāi)展大學(xué)生勵(lì)志創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，具備勵(lì)志創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，這些舉措都為大學(xué)生投身勵(lì)志創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了前所未有的有利條件。 2、思想解放，敢為人先。

在中國(guó)加WTO，全面深化改革和實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的今天，大學(xué)生的思想十分活躍，大學(xué)生的勵(lì)志創(chuàng)業(yè)熱情十分高漲，敢想敢干，敢為人先，大膽創(chuàng)新已成為大學(xué)校園里的一道風(fēng)景線。尤其值的一提的是，與前兩年“轟轟烈烈”的勵(lì)志創(chuàng)業(yè)潮相比，目前的大學(xué)生勵(lì)志創(chuàng)業(yè)更加理智，更加務(wù)實(shí)、勵(lì)志創(chuàng)業(yè)的途徑更加多種多樣。

表面似乎不那么火了，事實(shí)是更加成熟了。 3、知識(shí)密集，技術(shù)先進(jìn)。

大學(xué)生群體勵(lì)志創(chuàng)業(yè)者文化程度高，所學(xué)專業(yè)技術(shù)與勵(lì)志創(chuàng)業(yè)緊密結(jié)合，能夠?qū)W以致用，在技術(shù)創(chuàng)新上獨(dú)樹(shù)一幟。被媒體稱為“中國(guó)勵(lì)志創(chuàng)業(yè)第一人”的楊錦方是第一個(gè)將勵(lì)志創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽引入清華圓、引入中國(guó)的人，他注冊(cè)和創(chuàng)辦了“視美樂(lè)”公司用所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，為公司發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

深圳郎科科技有限公司總裁鄧國(guó)順是從新加坡回國(guó)的留學(xué)生，他所發(fā)明的計(jì)算機(jī)“優(yōu)盤(pán)”看上去只有一把鑰匙那么大，但他的儲(chǔ)存容量相當(dāng)于幾百?gòu)堒洷P(pán)，這項(xiàng)技術(shù)已在深圳生產(chǎn)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷美國(guó)。他的研發(fā)中心設(shè)在深圳，分公司則開(kāi)到了美國(guó)硅谷。

4、社會(huì)實(shí)踐、奠定基礎(chǔ)。很多大學(xué)生參加勤工儉學(xué)、到高新技術(shù)企業(yè)實(shí)習(xí)或打工活動(dòng)，在實(shí)踐中積累了初步經(jīng)驗(yàn)，為大學(xué)生勵(lì)志創(chuàng)業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

各高校經(jīng)常舉辦的勵(lì)志創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、課外科技發(fā)明大賽等為大學(xué)生勵(lì)志創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展注入了生機(jī)和活力。 大學(xué)生勵(lì)志創(chuàng)業(yè)也存在一些先天和不足： 1、資金缺乏。

大學(xué)生勵(lì)志創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，任何一個(gè)好的項(xiàng)目、一項(xiàng)有市場(chǎng)前景的發(fā)明創(chuàng)造，如果得不到資金保證，無(wú)法從投資公司里融資或得不到資金保證，無(wú)法從投資公司里融資或得不到銀行貸款將無(wú)法付諸實(shí)施。 2、缺乏對(duì)企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)。

一個(gè)企業(yè)要能夠正常運(yùn)行，不僅要有好的項(xiàng)目、資金保證、還必須有一批高素質(zhì)的企業(yè)管理與經(jīng)營(yíng)的知識(shí)和理論，更重要的是要在投身企業(yè)管理的實(shí)踐中才能發(fā)生。華中理科大學(xué)李玲鈴談勵(lì)志創(chuàng)業(yè)過(guò)程中因?yàn)槿狈ζ髽I(yè)管理經(jīng)驗(yàn)使他走到了十字路口而徘徊不定時(shí)，就是一個(gè)典型的例子。

3、缺乏市場(chǎng)的銷售渠道和營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)。營(yíng)銷渠道的建立對(duì)一個(gè)企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，但學(xué)生勵(lì)志創(chuàng)業(yè)者既沒(méi)這方面的經(jīng)驗(yàn)也缺乏這方面的社會(huì)關(guān)系，建立營(yíng)銷渠道有一定困難。

面對(duì)學(xué)生勵(lì)志創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)不足，關(guān)鍵在于如何趨利避害，揚(yáng)長(zhǎng)避短。這當(dāng)中每個(gè)人的情況不同，每個(gè)公司的情況也不同，更是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。

據(jù)報(bào)道，全國(guó)有97家學(xué)生企業(yè)，贏利的只有17家。從目前情況來(lái)看，多數(shù)學(xué)生公司還沒(méi)有走出困境，這當(dāng)中狀況各異，情況復(fù)雜，原因各不相同。

我們希望他們成功，但也應(yīng)該允許他們失敗，不要一成功就鮮花、掌聲；一失敗就冷落指責(zé)，這種氛圍不利用大學(xué)生勵(lì)志創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)是一種新生事物，不可避免存在這樣那樣的不成熟。

不能以成敗論英雄，今天的失敗孕育明天的成功。有些失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)被別人吸收了。

又使他人獲得了成功。這就使辯證唯物主義得成敗觀。

最后還想說(shuō)一點(diǎn)，二十一世紀(jì)以前，傳統(tǒng)的勵(lì)志創(chuàng)業(yè)致富模式是：小企業(yè)—大企業(yè)—企業(yè)集團(tuán)—億萬(wàn)財(cái)富；新經(jīng)濟(jì)時(shí)代勵(lì)志創(chuàng)業(yè)致富模式已轉(zhuǎn)化成為：域名—網(wǎng)站—網(wǎng)站群—收購(gòu)或被收購(gòu)—億萬(wàn)財(cái)富。通過(guò)前一種模式勵(lì)志創(chuàng)業(yè)需第一桶金，因而制約了許多懷有勵(lì)志創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的年青人，當(dāng)他們經(jīng)多年積攢終于獲得第一桶金時(shí)，往往已界壯年或中年。

而通過(guò)后一種模式勵(lì)志創(chuàng)業(yè)則可以不需要第一桶金。完成這兩種模式下所需的時(shí)間亦大大縮短，一個(gè)具天賦、機(jī)遇并能勤奮工作的勵(lì)志創(chuàng)業(yè)者，通過(guò)前一種模式勵(lì)志創(chuàng)業(yè)致富一般需數(shù)十年時(shí)間，而通過(guò)后一種模式只需幾年時(shí)間。

當(dāng)INTERNET在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)啄曛畠?nèi)造就眾多億萬(wàn)富豪的故事流傳至中國(guó)，引得多少年青的中國(guó)大學(xué)生們躍躍欲試時(shí)，他們卻發(fā)現(xiàn)昂貴的域名、空間價(jià)格仍然是他們無(wú)法逾越的門(mén)檻，只有他們中間少數(shù)出身富裕家庭的“幸運(yùn)兒”得以嘗試，然而富家子弟往往缺乏勵(lì)志創(chuàng)業(yè)所需的出眾的意志、道德、勤奮。 面對(duì)這種情況我們只有全面的提高自我素質(zhì)，為畢業(yè)就業(yè)、勵(lì)志創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更多的內(nèi)在條件，合理的運(yùn)用客觀條件。

唯愿青年朋友們能學(xué)業(yè)有成，勵(lì)志創(chuàng)業(yè)有備。成功永遠(yuǎn)屬于敢于創(chuàng)新、不懈奮斗得勵(lì)志創(chuàng)業(yè)者。

6.有關(guān)創(chuàng)業(yè)的座談會(huì)的主持稿

bluesherrier 您 好 ： 這 個(gè) 是 現(xiàn) 在 行 業(yè) 里 面 做 的 最 牛 B 的 ， 你 看 一 下 吧 ！ Kmr 。

XXy ▼回★█㊣回∩⊿∩★ 學(xué)要為“創(chuàng)業(yè)教育”補(bǔ)課 記者：前幾天，我在暨南大學(xué)珠海學(xué)院，看到大學(xué)生們踴躍參加“夢(mèng)想杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)大賽”，經(jīng)過(guò)激烈競(jìng)爭(zhēng)，一些同學(xué)帶著他們的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)進(jìn)入了總決賽。先請(qǐng)決賽評(píng)委張耀輝教授談?wù)剬?duì)大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法。

張耀輝：這個(gè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)大賽是對(duì)我校一段時(shí)期以來(lái)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育成果的一次檢驗(yàn)。我國(guó)目前創(chuàng)業(yè)狀況的一個(gè)基本特點(diǎn)是創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)多，而人們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)弱，這與長(zhǎng)期缺乏創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)。

西方國(guó)家的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)發(fā)展了幾十年，而我國(guó)才剛剛起步。以培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)新性人才為己任的大學(xué)教育，一定要補(bǔ)創(chuàng)業(yè)教育的課。

創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能體現(xiàn)為一種不斷創(chuàng)新、不斷求索，并追求創(chuàng)造財(cái)富的過(guò)程，體現(xiàn)為把知識(shí)創(chuàng)造和財(cái)富創(chuàng)造結(jié)合起來(lái)的意識(shí)和行動(dòng)，而純粹的知識(shí)積累和科學(xué)探求并不包括創(chuàng)業(yè)精神的深刻內(nèi)涵。 我們必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神作為大學(xué)人才培養(yǎng)的一項(xiàng)基本要求，讓那些具有熱情、干勁和創(chuàng)造性的大學(xué)生群體更多地關(guān)注創(chuàng)業(yè)、及早投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐或做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。

張耀輝：創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)專業(yè)知識(shí)教育的延伸。我們鼓勵(lì)大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)地對(duì)自己進(jìn)行創(chuàng)業(yè)方面的訓(xùn)練，這種訓(xùn)練一般不會(huì)削弱學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，往往會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。

吳忠魁：創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐在我國(guó)還是興起不久的新事物，缺乏必要的研究和專業(yè)性的指導(dǎo)。大學(xué)應(yīng)該對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育做好制度安排，在目前學(xué)年制條件下，可以創(chuàng)造條件讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊操作、邊實(shí)踐，形成相對(duì)開(kāi)放的彈性教學(xué)系統(tǒng)，始終把創(chuàng)業(yè)教育作為大學(xué)教育的一部分，既鼓勵(lì)和允許學(xué)生走出去創(chuàng)業(yè)，也要給學(xué)生繼續(xù)回校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把創(chuàng)業(yè)教育作為大學(xué)教育的一部分，鼓勵(lì)大學(xué)生敢于創(chuàng)新，敢于提出新的觀點(diǎn)和新的思想。

作者：希望（樓主） 貝殼：28 2006-1-19 15:16 回復(fù)此發(fā)言 3 回復(fù)：教授說(shuō)法：怎樣看大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè) 如何看待學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè) 記者：學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)幾乎是一對(duì)矛盾，既要安心于課堂、圖書(shū)館和實(shí)驗(yàn)室里的學(xué)業(yè)，又想進(jìn)行以知識(shí)博弈財(cái)富的創(chuàng)業(yè)，兩位大學(xué)生，你們?nèi)绾翁幚矶叩年P(guān)系？ 潘紹葵：學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)其實(shí)是一個(gè)互相促進(jìn)的運(yùn)作過(guò)程。雖然我的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想產(chǎn)生在攻讀學(xué)業(yè)之時(shí)，但真正投入實(shí)施只會(huì)在我完成了大學(xué)學(xué)業(yè)以后。

暨南大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育注重把課堂和書(shū)本上學(xué)不到的創(chuàng)業(yè)精神滲透到我們的學(xué)習(xí)生活中來(lái)，張耀輝教授主持下的創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室使我們大學(xué)生在吸取知識(shí)的過(guò)程中得到了思維拓展和創(chuàng)業(yè)方面的訓(xùn)練?？梢哉f(shuō)，凡是有創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備的大學(xué)生們，在學(xué)習(xí)知識(shí)和參與社團(tuán)等活動(dòng)中會(huì)增加更多的目的性，許多同學(xué)是在按照各自心中的創(chuàng)業(yè)理想，有意識(shí)地搭建各自的知識(shí)架構(gòu)和組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，相信這會(huì)有助于我們?cè)谧呱仙鐣?huì)創(chuàng)業(yè)時(shí)取得更多更大的成功。

劉黃鋒：以社會(huì)需求和市場(chǎng)為導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐對(duì)我們這些在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，難免會(huì)有學(xué)非所用的遺憾，但這并不完全是壞事，它可以使我們跳出自己原來(lái)所學(xué)專業(yè)的局限，有針對(duì)性地去選擇更適合自己的和更有實(shí)用價(jià)值的學(xué)科知識(shí)。 創(chuàng)業(yè)教育是暨南大學(xué)珠海學(xué)院全院性的一門(mén)公開(kāi)課，同學(xué)們很喜歡。

我們班58名同學(xué)經(jīng)過(guò)個(gè)人申請(qǐng)和公開(kāi)篩選，有11人參加了創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐活動(dòng)。 張耀輝：我們倡導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)精神創(chuàng)業(yè)，而不是盲目冒險(xiǎn)和為了創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)。

創(chuàng)業(yè)畢竟是學(xué)生自己的事情，教師只能在相關(guān)知識(shí)的傳授、創(chuàng)業(yè)思想的武裝和解決學(xué)生前期創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備上給予一定的指導(dǎo)。 吳忠魁：我們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí)，還要充分認(rèn)識(shí)大學(xué)的功能，處理好人生的奠基工程和生命時(shí)空進(jìn)度的關(guān)系，不能以浪費(fèi)學(xué)業(yè)為前提。

對(duì)一個(gè)人的生命過(guò)程來(lái)說(shuō)，大學(xué)仍然是個(gè)基礎(chǔ)階段，是為人生可持續(xù)發(fā)展奠基的時(shí)期，如果把等量的求學(xué)時(shí)間用于操作，必然會(huì)影響或失去對(duì)知識(shí)的索取和思考的機(jī)會(huì)。 作者：希望（樓主） 貝殼：28 2006-1-19 15:16 回復(fù)此發(fā)言 4 回復(fù)：教授說(shuō)法：怎樣看大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè) 是創(chuàng)業(yè)，還是謀業(yè) 記者：眼下大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力使一些大學(xué)生產(chǎn)生了浮躁心理，有的學(xué)生急功近利地把創(chuàng)業(yè)簡(jiǎn)單地等同于謀業(yè)、謀生或謀財(cái)，結(jié)果因小失大，使寶貴的大學(xué)生活陷入了誤區(qū)，怎樣看待這個(gè)問(wèn)題？ 吳忠魁：首先要全面理解“業(yè)”的含義，辦實(shí)體、開(kāi)公司是業(yè)，潛心于基礎(chǔ)理論和學(xué)術(shù)探討也是業(yè)。

學(xué)和業(yè)本來(lái)就是互相聯(lián)系的，學(xué)是業(yè)的前提和基礎(chǔ)，大學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累和對(duì)高新技術(shù)等未知領(lǐng)域的探索也是業(yè)的一部分。 大學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，去積極地思考問(wèn)題，更加關(guān)注科技發(fā)展和社會(huì)需求，把握所學(xué)專業(yè)的前沿學(xué)科，尋找知識(shí)的轉(zhuǎn)化點(diǎn)。

任何創(chuàng)業(yè)都應(yīng)建立在知識(shí)積累的基礎(chǔ)上，不可急功近利。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是具有很強(qiáng)的專業(yè)性、技術(shù)性、風(fēng)險(xiǎn)性和復(fù)雜性的實(shí)踐過(guò)程，創(chuàng)業(yè)要素的配置是多方面的，除了新的創(chuàng)意外，還有資金、市場(chǎng)。

從廣義上看，目前許多大學(xué)生不是在創(chuàng)業(yè)，而是在謀業(yè)、謀生或謀財(cái)，在知識(shí)準(zhǔn)備不足的情況下，提前從事某種職業(yè)，終究會(huì)因?yàn)椤?/p>

7.湖南工程學(xué)院KAB創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部

湖南工程學(xué)院KAB創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部章程 第一章 總則 一、俱樂(lè)部的名稱：“湖南工程學(xué)院KAB創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部”； 二、俱樂(lè)部的性質(zhì)： 本俱樂(lè)部是由學(xué)生自愿發(fā)起、經(jīng)校團(tuán)委批準(zhǔn)設(shè)立、由創(chuàng)業(yè)講師提供輔導(dǎo)的校內(nèi)學(xué)生社團(tuán)組織；本俱樂(lè)部堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線方針、政策，遵守國(guó)家法律和政策規(guī)定，遵守校紀(jì)校規(guī)，接受學(xué)校的指導(dǎo)和監(jiān)督管理； 三、俱樂(lè)部的宗旨：普及創(chuàng)業(yè)知識(shí)，，提高創(chuàng)業(yè)技能，挖掘創(chuàng)業(yè)人才，提供創(chuàng)業(yè)平臺(tái)； 四、俱樂(lè)部的目標(biāo)：進(jìn)一步增強(qiáng)我校在校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相關(guān)知識(shí)的了解，培養(yǎng)在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力，提高學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力和實(shí)際就業(yè)能力。

第二章 組織機(jī)構(gòu)設(shè)置 一、部門(mén)設(shè)置：目前俱樂(lè)部設(shè)理事長(zhǎng)一名，副理事長(zhǎng)三名，下設(shè)辦公室、宣傳部、公關(guān)部、人事監(jiān)察部四個(gè)部門(mén)，具體待定。 二、各職位及部門(mén)職責(zé)要求： （一）理（副）事長(zhǎng)工作職責(zé)： 1.政治立場(chǎng)堅(jiān)定，擁護(hù)黨的各項(xiàng)路線、方針、政策，做好俱樂(lè)部成員的思想引領(lǐng)工作； 2.有一定的團(tuán)學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和能力，保證俱樂(lè)部活動(dòng)政治方向正確。

3. 對(duì)俱樂(lè)部的整體運(yùn)作和發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃和實(shí)施； 4. 俱樂(lè)部決策的制定，俱樂(lè)部文化的發(fā)展； 5.檢查和指導(dǎo)部門(mén)對(duì)于決策的落實(shí)情況； 6.代表俱樂(lè)部參與外事活動(dòng)； 7.及時(shí)向上級(jí)主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，征求意見(jiàn)。 8. 加強(qiáng)俱樂(lè)部人才梯隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀干部； 9.對(duì)負(fù)責(zé)部門(mén)的工作進(jìn)行督促和指導(dǎo)； 10. 主持辦事人員進(jìn)行俱樂(lè)部日常工作的開(kāi)展。

（二）辦公室工作職責(zé)： 1. 負(fù)責(zé)所有物品和文字資料的保管； 2. 聯(lián)絡(luò)俱樂(lè)部?jī)?nèi)部各成員，主持俱樂(lè)部日常工作； 3. 做好俱樂(lè)部會(huì)議記錄并及時(shí)歸檔，實(shí)時(shí)總結(jié)俱樂(lè)部開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)； 4. 負(fù)責(zé)各部門(mén)成員的綜合考評(píng)，做好會(huì)員到會(huì)退會(huì)、活動(dòng)請(qǐng)假情況統(tǒng)計(jì)； 5. 對(duì)理事會(huì)及全體會(huì)員負(fù)責(zé)。完善并執(zhí)行俱樂(lè)部各項(xiàng)規(guī)章制度，協(xié)助理事會(huì)制定階段可行性計(jì)劃，寫(xiě)出具體活動(dòng)策劃書(shū)； 6. 負(fù)責(zé)與團(tuán)委老師以及相關(guān)部門(mén)的溝通； 7.負(fù)責(zé)本俱樂(lè)部各項(xiàng)活動(dòng)預(yù)算審核、財(cái)務(wù)賬冊(cè)管理編制、及本俱樂(lè)部各項(xiàng)財(cái)產(chǎn)的管理、維護(hù)和各項(xiàng)活動(dòng)的后勤服務(wù)等。

（三）公關(guān)部工作職責(zé)： 1、負(fù)責(zé)對(duì)外聯(lián)系企業(yè)和Government部門(mén)，邀請(qǐng)相關(guān)人士來(lái)我校做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)講座，為同學(xué)們提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的政策咨詢、培訓(xùn)、外部溝通和風(fēng)險(xiǎn)資金的引入等。 2、負(fù)責(zé)企業(yè)實(shí)習(xí)基地的籌建，以及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目洽談會(huì)的組織協(xié)調(diào)工作。

3、收集國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽信息，并負(fù)責(zé)與大賽組委會(huì)聯(lián)系。 4、聯(lián)系贊助商，為俱樂(lè)部活動(dòng)提供部分經(jīng)費(fèi)。

5、負(fù)責(zé)俱樂(lè)部嘉賓接待等公關(guān)工作。為俱樂(lè)部樹(shù)立良好形象并擴(kuò)大俱樂(lè)部在外的影響力。

（四）宣傳部工作職責(zé)： 1. 負(fù)責(zé)每一次活動(dòng)前期宣傳材料的制作和擬寫(xiě)，及時(shí)張貼通知、打出海報(bào)、拉橫幅； 2. 負(fù)責(zé)活動(dòng)通訊稿的撰寫(xiě)以及影像資料的拍攝； 3. 加強(qiáng)對(duì)俱樂(lè)部的日常宣傳，積極拓寬對(duì)俱樂(lè)部的宣傳渠道，擴(kuò)大俱樂(lè)部的知名度； 4. 對(duì)俱樂(lè)部創(chuàng)業(yè)刊物的編寫(xiě)、校對(duì)、印發(fā)和派發(fā)； 5. 搜集KAB相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息，主要包括創(chuàng)業(yè)知識(shí)、素質(zhì)、政策以及符合享受政策的相關(guān)條件的收集及普及，確保俱樂(lè)部會(huì)員對(duì)當(dāng)前創(chuàng)業(yè)形勢(shì)有直觀的把握； （五）人事監(jiān)察部工作職責(zé)： 1、挖掘人才：主要管理協(xié)會(huì)會(huì)員活動(dòng)出勤，充當(dāng)伯樂(lè)角色，挖掘有潛力的干事會(huì)員，并向上級(jí)相關(guān)部門(mén)推薦。 2、財(cái)務(wù)：負(fù)責(zé)管理俱樂(lè)部的一切日常支出，協(xié)會(huì)理事會(huì)做好預(yù)案及會(huì)費(fèi)的管理，并認(rèn)真記錄賬目，收好各項(xiàng)開(kāi)支的收據(jù)，制定財(cái)務(wù)報(bào)表 3、監(jiān)督：對(duì)各部門(mén)工作情況進(jìn)行監(jiān)督評(píng)比，經(jīng)理事會(huì)同意協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)工作 4、交流：和會(huì)員干事進(jìn)行深入交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)精神的培訓(xùn) 第三章 俱樂(lè)部成員 一、俱樂(lè)部每年統(tǒng)一面向全校大學(xué)生進(jìn)行新成員招納工作。有志于成為企業(yè)家，為此不斷努力，贊成并愿意遵守本俱樂(lè)部章程的湖南工程學(xué)院全日制本?？粕蓤?bào)名參加創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部，經(jīng)俱樂(lè)部認(rèn)真考察面試，組織同意，試用合格后，可成為俱樂(lè)部正式成員。

二、成員享有以下權(quán)利： （一）表決權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)； （二）參加俱樂(lè)部組織的關(guān)于俱樂(lè)部發(fā)展和有關(guān)工作的討論，反映意見(jiàn)，提出建議； （三）對(duì)俱樂(lè)部的工作和俱樂(lè)部的各級(jí)機(jī)關(guān)進(jìn)行監(jiān)督； （四）加入創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，在完成俱樂(lè)部工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)； （五）優(yōu)先參加實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)等活動(dòng)； （六）申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資金、場(chǎng)地支持； （七）入會(huì)自愿退會(huì)自由； 三、成員需履行以下義務(wù)： （一）遵守俱樂(lè)部章程制度； （二）有義務(wù)出席成員大會(huì)，參加俱樂(lè)部的活動(dòng)，積級(jí)配合各部門(mén)開(kāi)展工作，保證所做工作按時(shí)完成； （三）關(guān)心本俱樂(lè)部成長(zhǎng)和建設(shè)，自覺(jué)維護(hù)本俱樂(lè)部的榮譽(yù)和權(quán)益； （四）按時(shí)參加KAB組織的活動(dòng)與創(chuàng)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)； 四、獎(jiǎng)懲制度： （一）獎(jiǎng)勵(lì)制度：在俱樂(lè)部的建設(shè)及工作中做出顯著成績(jī)者，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)相應(yīng)榮譽(yù)證書(shū)或創(chuàng)業(yè)支持； （二）懲罰制度： 1.成員違反章程，按錯(cuò)誤性質(zhì)和情節(jié)輕重，給予批評(píng)教育直至紀(jì)律處分。俱樂(lè)部的紀(jì)律處分為：警告、嚴(yán)重警告（同時(shí)撤消俱樂(lè)部?jī)?nèi)職務(wù)）、開(kāi)除。

對(duì)成員的紀(jì)律處分，由辦公室向團(tuán)委老師、俱樂(lè)部負(fù)責(zé)人提交，經(jīng)團(tuán)委老師和俱樂(lè)部會(huì)長(zhǎng)討論通。