為人才來(lái)司創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)
1.在鄉村振興的背景下,我們當代大學(xué)生應該如何實(shí)現創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)論文
1、提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，這是因為大學(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學(xué)習比社會(huì )活動(dòng)更重要。
生活中處處有新知，大學(xué)生作為“七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，應該在老師教學(xué)的第一課堂之外，積極開(kāi)辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識，大學(xué)生們才會(huì )在課余思考實(shí)踐的問(wèn)題，才能投身到課余實(shí)踐中來(lái)。
課余實(shí)踐的機會(huì )多了，才能結合理論產(chǎn)生創(chuàng )新思維，再利用創(chuàng )新思維指導實(shí)踐，實(shí)現“意識到實(shí)踐，實(shí)踐到意識，意識再到實(shí)踐”往復循環(huán)的認識飛躍。2、參加實(shí)踐活動(dòng)提高素養有了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識之后，大學(xué)生應該積極參與各個(gè)類(lèi)型的實(shí)踐活動(dòng)，為自己創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)積累經(jīng)驗材料。
3、選擇合適的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐方向有了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識，廣泛參與實(shí)踐活動(dòng)之后，學(xué)生會(huì )對自身的優(yōu)勢和劣勢、興趣和短板有充分認識。結合自身興趣和能力優(yōu)勢，選擇創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)相關(guān)的方向。
在確定方向之后，深入了解相關(guān)方向的理論知識，鉆研相關(guān)方向的實(shí)踐活動(dòng)。4、影視角度下的鄉村振興記錄在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，鄉村創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的特點(diǎn)和需求離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)思維。
影視作品表現力極其豐富和強大，與其他媒介相比，影視無(wú)疑成為在互聯(lián)網(wǎng)下沖擊力最強的宣傳方式。鄉創(chuàng )文化傳媒工作室致力于探索自身特色，以扎實(shí)的影視專(zhuān)業(yè)技能將多種創(chuàng )新的元素、技術(shù)和多樣化的表現手法集中體現在宣傳作品中，該團隊來(lái)到雅堂村駐足拍攝，從前期的影片策劃、分鏡制作到中期的跟蹤拍攝，采訪(fǎng)記錄。
以及最后的后期技術(shù)處理，用影像記錄將廣東工業(yè)大學(xué)2年來(lái)在雅堂村的精準扶貧工作呈現出來(lái)，展示廣工人的鄉村振興創(chuàng )業(yè)精神。團隊以影視視角喚起鄉愁，吸引更多的年輕人關(guān)注鄉村，將科技與精準扶貧脫貧相結合，助力鄉村振興。
5、啟示鄉村振興是新時(shí)代“三農”工作的總抓手，而互聯(lián)網(wǎng)則是助力實(shí)現鄉村振興的重要抓手[2]。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者要在抓助創(chuàng )業(yè)機遇的同時(shí)，正視創(chuàng )業(yè)所帶來(lái)的各種問(wèn)題，充分利用自身優(yōu)勢，在鄉村振興戰略和大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)兩者中找到聯(lián)系點(diǎn)和突破口。
本文闡述的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐團隊就是在鄉村振興背景下利用互聯(lián)網(wǎng)科技等方式開(kāi)展創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目，這些創(chuàng )業(yè)團隊大多仍處于起步摸索階段，距離真正意義的成功助力鄉村振興還有很長(cháng)的路要走，也不可能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單復制他人的模式成功。通過(guò)分析本文闡述的幾個(gè)創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目可以發(fā)現，大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目要成功，應該由政府、高校、鄉村三方面因素共同作用，鄉村為大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)項目提供實(shí)踐場(chǎng)地和鄉村資源，政府主要提供政策和資金方面等支持，高校主要為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供知識和技能方面的培訓和指導，提高創(chuàng )業(yè)者綜合素質(zhì)。
因此，鄉村振興背景下的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目，需要鄉村人民的現實(shí)需求、政府的扶持力度、創(chuàng )業(yè)者本身產(chǎn)業(yè)動(dòng)力的三位一體聯(lián)動(dòng)才能實(shí)現良性循環(huán)，最終互利共贏(yíng)。
2.個(gè)人如何創(chuàng )新
①認真學(xué)習科學(xué)文化知識，努力完成學(xué)業(yè)，全面發(fā)展，用先進(jìn)的科學(xué)文化知識武裝自己。
②在學(xué)習中要敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑、培養敢為人先的精神，經(jīng)常用多角度、多側面思考問(wèn)題，培養發(fā)散思維能力。③積極參加社會(huì )實(shí)踐，學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，獨立思考，實(shí)事求是，善于發(fā)現和提出問(wèn)題。
④積極參加學(xué)校組織開(kāi)展的科技小發(fā)明、小制作活動(dòng)，從小培養對科技創(chuàng )新的興趣和愛(ài)好，增強創(chuàng )新意識。⑤多閱讀了解古今中外科技創(chuàng )新人才成長(cháng)道路和發(fā)明創(chuàng )造經(jīng)歷，向他們學(xué)習，把創(chuàng )新熱情和科學(xué)求實(shí)的態(tài)度結合起來(lái)，勇于創(chuàng )新實(shí)踐，提高創(chuàng )新能力。
3.如何去創(chuàng )業(yè)
創(chuàng )業(yè)要有足夠的資源
很多人在初次創(chuàng )業(yè)的時(shí)候，都是資源十分欠缺的。資源不足，使企業(yè)創(chuàng )業(yè)成功的概率降低，但要有完全充分的資源也是不可能的。在資源具備上，一般來(lái)說(shuō)，要符合兩種條件：一是要有進(jìn)入一個(gè)行業(yè)的起碼的資源，另一方面是具備差異性資源。如果任何條件均不具備，創(chuàng )業(yè)成功的可能性很小。
創(chuàng )業(yè)資源條件主要包括幾個(gè)方面：業(yè)務(wù)資源：賺錢(qián)的模式是什么；客戶(hù)資源：誰(shuí)來(lái)購買(mǎi)； 技術(shù)資源：憑什么贏(yíng)取客戶(hù)的信賴(lài)；經(jīng)營(yíng)管理資源：經(jīng)營(yíng)能力如何；財務(wù)資源：是否有足夠的啟動(dòng)資金；行業(yè)經(jīng)驗資源：對該行業(yè)資訊與常識的積累；行業(yè)準入條件：某些行業(yè)受到一些政策保護與限制，需要進(jìn)入資格條件；人力資源條件：是否有合適的專(zhuān)業(yè)人才。
以上資源創(chuàng )業(yè)者也不需要100%的具備，但至少應具備其中一些重要條件，其他條件可以通過(guò)市場(chǎng)化方式來(lái)獲取。創(chuàng )業(yè)者如有足夠的財務(wù)資源，其他資源欠缺也可以彌補；如果有足夠的客戶(hù)資源，其他資源的欠缺也容易改變。
創(chuàng )業(yè)前要慎思
創(chuàng )業(yè)前要認真思考、反復評估、考慮成熟再行動(dòng)。除了要足夠的資源準備外，心理準備最重要。以下幾個(gè)方面問(wèn)題，值得好好思考。
第一，我為什么要創(chuàng )業(yè)？是否有足夠的決心，愿意承擔風(fēng)險嗎？過(guò)去的利益是否舍得放棄？
第二，我是否具備創(chuàng )業(yè)者應有的能力與素質(zhì)，是否能承受挫折，是否具有綜合全面的素質(zhì)，還是有專(zhuān)項技術(shù)特長(cháng)？
第三，我創(chuàng )業(yè)成功的核心資源優(yōu)勢是什么？我具備的條件是：足夠的資本？行業(yè)經(jīng)驗？客戶(hù)資源？技術(shù)創(chuàng )新？商業(yè)運作能力？與即將面對的競爭對手相比是否有明顯的優(yōu)勢？
第四，是否有足夠的耐心與耐力度過(guò)創(chuàng )業(yè)期的消耗，估計通過(guò)多長(cháng)時(shí)間走過(guò)創(chuàng )業(yè)瓶頸階段，自己有多長(cháng)時(shí)間的準備。
第五，創(chuàng )業(yè)最大的風(fēng)險是什么，最壞的結果是什么，我是否能承受？不要只想到樂(lè )觀(guān)的一方面，對風(fēng)險一定要有充分的心理準備，否則，一碰到現實(shí)狀況與想象不一樣
4.如何弘揚敢為人先,創(chuàng )新求強 創(chuàng )造價(jià)值精神
創(chuàng )新是一個(gè)社會(huì )充滿(mǎn)活力的表征，是經(jīng)濟增長(cháng)的主要推動(dòng)力量，也是就業(yè)的重要保障。鼓勵大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新，就要弘揚敢為人先、寬容失敗的創(chuàng )新精神。
創(chuàng )新動(dòng)力不足是我國經(jīng)濟所面臨轉方式調結構之艱難的根本原因。創(chuàng )新能力不足使新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)難以尋覓。我們必須走出一條加快自主創(chuàng )新的新路，必須破除阻礙創(chuàng )新的一切制度藩籬，為創(chuàng )新提供良好的發(fā)展氛圍。
為此，要從廣度和深度上推進(jìn)市場(chǎng)化改革，減少政府對資源的直接配置，真正做到市場(chǎng)在資源配置方面起決定性作用。建立健全鼓勵原始創(chuàng )新、集成創(chuàng )新、引進(jìn)消化吸收再創(chuàng )新的體制機制，健全科技創(chuàng )新市場(chǎng)導向機制。同時(shí)，加大人才培養力度，優(yōu)化人才隊伍結構，大力提升勞動(dòng)生產(chǎn)率。
就創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新而言，要打通科技成果轉化渠道，鼓勵各式各樣的創(chuàng )新，直接用于創(chuàng )業(yè)，以合作參與創(chuàng )業(yè)，以轉讓促進(jìn)創(chuàng )業(yè)。促進(jìn)科技成果轉化的關(guān)鍵在于激勵人才主動(dòng)創(chuàng )造新成果和愿意轉化新技術(shù)。這需要加快科技成果使用處置和收益管理改革，使創(chuàng )新人才分享成果收益，從而促進(jìn)科技人員愿意創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)。
文化的包容性、寬容性，對經(jīng)濟自由包括投資、創(chuàng )新、競爭和產(chǎn)業(yè)進(jìn)入的自由具有十分重要的決定作用。所以，寬容失敗的社會(huì )氛圍十分必要。創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)離不開(kāi)社會(huì )環(huán)境的滋養。長(cháng)期以來(lái)，創(chuàng )新的意識不強，社會(huì )上對創(chuàng )新的鼓勵不足，對創(chuàng )新失敗缺乏寬容的氣氛，是影響創(chuàng )新的文化因素。要積極營(yíng)造大眾創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的濃厚氛圍，在全社會(huì )大力弘揚尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng )造的理念，倡導敢為人先、敢冒風(fēng)險、寬容失敗的新風(fēng)尚，使一切有利于社會(huì )進(jìn)步的創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的愿望得到鼓勵、行動(dòng)得到支持、成果得到尊重，形成創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新光榮的鮮明導向。
大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新要解決育人問(wèn)題。大眾創(chuàng )業(yè)，教育先行；萬(wàn)眾創(chuàng )新，文化先行。沒(méi)有創(chuàng )新的人才，不可能有創(chuàng )業(yè)的成功，沒(méi)有創(chuàng )新的教育，不可能有創(chuàng )新的人才。如果缺少專(zhuān)業(yè)能力與基本素質(zhì)，盲目創(chuàng )業(yè)，結果一定不會(huì )樂(lè )觀(guān)。我們要著(zhù)力培育學(xué)生基本的做事素質(zhì)，營(yíng)造健康文明的創(chuàng )新文化，也要將創(chuàng )業(yè)教育納入高校教育，切實(shí)推動(dòng)人才培養標準與企業(yè)用人標準對接、專(zhuān)業(yè)課程內容與職業(yè)要求對接，有針對性地培養創(chuàng )新型人才。
要完善提升有利于人才集聚、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的政策環(huán)境。大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新需要政府部門(mén)出實(shí)招推動(dòng)。要研究制定各項扶持優(yōu)惠政策，加快形成政府激勵創(chuàng )業(yè)、社會(huì )支持創(chuàng )業(yè)、勞動(dòng)者勇于創(chuàng )業(yè)的新機制，延續并完善支持和促進(jìn)高校畢業(yè)生、下崗失業(yè)人員、殘疾人等重點(diǎn)群體創(chuàng )業(yè)就業(yè)稅收政策和服務(wù)體系。
