河南大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽2018
1.河南大學占地多少畝?
河南大學校區(qū)總面積220萬平方米，即占地 3303畝。
河南大學（Henan University），簡稱“河大”，是河南省人民政府與中華人民共和國教育部共建高校，入選世界一流學科建設高校、“111計劃”、中西部高?；A能力建設工程、卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃、卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃、卓越教師培養(yǎng)計劃、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃。 師資力量： 截至2018年12月，學校有教職工4300多人，其中擁有博士學位的1400人，專兼職院士14人[22-23] ，享受國務院政府特殊津貼專家43人，教育部本科教學專業(yè)指導委員會委員14人，“973”首席科學家2人，長江學者特聘專家3人 ，國家杰出青年科學基金獲得者3人 。
擴展資料教學建設： 截至2016年4月，河南大學有省級本科工程教育人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)4個，國家級精品課程8門，省級精品課程39門，國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)2個；國家級實驗教學示范中心3個，省級實驗教學示范中心13個。 學科建設： 截至2018年5月，河南大學有43個碩士學位授權一級學科，24種碩士專業(yè)學位授權類別，20個博士學位授權一級學科，15個博士后科研流動站，世界一流學科建設學科1個，一級學科省級重點學科39個。
參考資料來源：百度百科——河南大學。
2.考河南大學研究生獲得國家勵志獎學金能加分嗎?
按河南大學經(jīng)濟學院推免研究生加分細則可加1分 一、各類獲獎、參加各類活動加分：（總分不超過10分） 1。
國家級大學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽（包括挑戰(zhàn)杯等）：以經(jīng)濟學院名譽組隊、參加的獲獎學生，省銀獎1。5分、銅獎1。
25分；參加其他學校、學院團隊的學生，國家特等獎3分，金獎2。 75分，銀獎2。
5分，銅獎2分，省特等獎2分，金獎1。75分。
2。英語競賽、比賽類（總分不超過3分）： （1）全國大學生英語競賽：特等獎2分、一等獎1。
75分、二等獎1。5分、三等獎1。
25分、優(yōu)秀獎1分。 （2）河南大學英語演講比賽：特等獎1分、一二等獎0。
75分、三等獎0。5分。
（3）英語六級證書1分。 3。
獎學金：國家獎學金3分、肯同3分、合眾2分、國家勵志獎學金1分、校獎學金（包括道興、冰熊、王明岐、藍天、種子、正商獎學金）1分。 4。
各類榮譽（同年度按就高原則，不重復加分）：國家級榮譽加3分；省優(yōu)秀學生干部、省三好、省優(yōu)秀學生、省暑期社會實踐先進個人 2分，河南大學優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀共青團員、優(yōu)秀團干、優(yōu)秀實習生、優(yōu)秀黨員、暑期社會實踐先進個人1分。 經(jīng)濟學院優(yōu)秀團學干部、優(yōu)秀通訊員、學風建設先進個人、學習標兵0。
5分。 黨委宣傳部、學生處、教務處、科研處、校團委、校公體、經(jīng)濟學院所舉辦的比賽、征文類活動獲獎證書0。
5分；年級比賽有證書0。25分。
5。計算機二、三級等級證書1分。
二、科研加分：（總分不超過5分） 1。 科研項目：“國家大學生科技創(chuàng)新性實驗計劃項目”主持人加2分，參與人加1分；省級項目1分（名列項目組前三位）；已結項的校級創(chuàng)新項目組長1分，未結項的校級創(chuàng)新項目和院級創(chuàng)新項目組長0。
5分。 2。
論文（加分不超過3分）：一般CN文章1篇0。5分（報紙文章：省級報刊理論版文章字數(shù)在3000字以上1篇0。
5分，《人民日報》、《光明日報》等國家級報刊理論版文章1篇2。5分。
（省級以下報紙文章不加分。），C類刊物2。
5分（文科限第一作者、理科限前兩名）。 3。
科研獎：省級獎1分，校級獎0。5分。
4。參加科研活動：論文被高校組織且面向全國或國際經(jīng)濟學（或管理學）界征文的學術會議接受并由本人主講的，加1分；論文被河南大學經(jīng)濟學院雙周學術論壇接受，由本人主講，并且能順利通過論壇的提問環(huán)節(jié)，加1分。
三、科技創(chuàng)新 根據(jù)《河南大學推薦優(yōu)秀應屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學位研究生工作實施細則》（校發(fā)【2006】318號）文件精神，對有特殊學術專長或有突出培養(yǎng)潛質的學生，可按科技創(chuàng)新類推薦，可不受綜合排名限制。 1、“昆山杯”全國大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀獎以上獲得者； 2、“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽省金獎以上獲得者； 3、參加北京大學、清華大學、上海財經(jīng)大學、中國人民大學、復旦大學、南開大學、上海交通大學、南京大學、廈門大學、中央財經(jīng)大學、浙江大學組織的接收免試研究生的夏令營活動，并取得免試研究生接收函的學生，經(jīng)學院專家組面試審核通過者； 4、在國家B類以上核心期刊發(fā)表論文者；或者論文被以下學術會議接受并由本人主講者——國家級和國際級經(jīng)濟學（或管理學）學術機構組織的年會或專題研討會、B類以上經(jīng)濟學學術期刊組織的學術會議。
以上項目獲得者須是以河南大學經(jīng)濟學院名義組織參加的人員。 注：學院對未盡事宜有解釋權。
3.你認為大學生創(chuàng)業(yè)最困難的是什么呢
每年的3月份，都是大學應屆畢業(yè)生選擇職業(yè)發(fā)展方向的關鍵時期，就業(yè)？考研？出國？還是自主創(chuàng)業(yè)？不管干什么，都要作出抉擇。
最近幾年，就業(yè)形勢日趨嚴峻，越來越多的大學生嘗試走創(chuàng)業(yè)之路。國家、社會、高校對此都大力支持，也有不少大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)脫穎而出，但由于經(jīng)驗、意識、能力等的欠缺，大學生創(chuàng)業(yè)依然面臨著重重困難，部分人甚至不知從何入手。
為此，本報記者走訪了一些創(chuàng)業(yè)專家和創(chuàng)業(yè)者，推出“大學生創(chuàng)業(yè)完全手冊”，為2005屆大學畢業(yè)生尋找創(chuàng)業(yè)“指南針”。 大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策 大學生創(chuàng)業(yè)完全手冊政策關注大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策近年來，為支持大學生創(chuàng)業(yè)，國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導等諸多方面。
對打算創(chuàng)業(yè)的大學生來說，了解這些政策，才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步。根據(jù)國家和上海市政府的有關規(guī)定，上海地區(qū)應屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可享受免費風險評估、免費政策培訓、無償貸款擔保及部分稅費減免四項優(yōu)惠政策，具體包括： ■高校畢業(yè)生（含大學?？?、大學本科、研究生）從事個體經(jīng)營的，自批準經(jīng)營日起，1年內(nèi)免交個體戶登記注冊費、個體戶管理費、經(jīng)濟合同示范文本工本費等。
此外，如果成立非正規(guī)企業(yè)，只需到所在區(qū)縣街道進行登記，即可免稅3年。 ■自主創(chuàng)業(yè)的大學生，向銀行申請開業(yè)貸款擔保額度最高可為7萬元，并享受貸款貼息。
■上海市設立了專門針對應屆大學畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)教育培訓中心，免費為大學生提供項目風險評估和指導，幫助大學生更好地把握市場機會。 大學生創(chuàng)業(yè)必備硬件 專家分析 大學生創(chuàng)業(yè)必備硬件有： 大學生有創(chuàng)業(yè)熱情，但由于經(jīng)驗欠缺、能力不足、意識偏差等原因，導致創(chuàng)業(yè)成功率明顯偏低。
對此，大學生創(chuàng)業(yè)指導專家、上海市創(chuàng)業(yè)教育培訓中心校長徐本亮分析認為，大學生創(chuàng)業(yè)必須具備以下硬件： 硬件一：經(jīng)驗 大學生長期呆在校園里，對社會缺乏了解，特別在市場開拓、企業(yè)運營上，很容易陷入眼高手低、紙上談兵的誤區(qū)。 因此，大學生創(chuàng)業(yè)前要做好充分的準備，一方面，去企業(yè)打工或實習積累相關的管理和營銷經(jīng)驗；另一方面，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導，提高創(chuàng)業(yè)成功率。
硬件二：資金 一項調查顯示，有四成大學生認為“資金是創(chuàng)業(yè)的最大困難”。的確，巧婦難為無米之炊，沒有資金，再好的創(chuàng)意也難以轉化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力。
因此，資金是大學生創(chuàng)業(yè)要翻越的一座山，大學生要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)途徑外，還可充分利用風險投資、天使投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。 硬件三：技術 用智力換資本，這是大學生創(chuàng)業(yè)的特色之路。
一些風險投資家往往就因為看中大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。 因此，打算在高科技領域創(chuàng)業(yè)的大學生，一定要注意技術創(chuàng)新，開發(fā)具有自己獨立知識產(chǎn)權的產(chǎn)品，吸引投資商。
硬件四：能力 大學生由于長期接受應試教育，不熟悉經(jīng)營“游戲規(guī)則”，技術上出類拔萃，理財、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。要想創(chuàng)業(yè)獲得成功，創(chuàng)業(yè)者必須技術、經(jīng)營兩手抓。
建議可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或低成本的虛擬店鋪開始，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力。 大學生創(chuàng)業(yè)四大方向 雖然，如今創(chuàng)業(yè)市場商機無限，但對資金、能力、經(jīng)驗都有限的大學生創(chuàng)業(yè)者來說，并非“遍地黃金”。
在這種情況下，大學生創(chuàng)業(yè)只有根據(jù)自身特點，找準“落腳點”，才能闖出一片真正適合自己的新天地。 方向一：高科技領域 身處高新科技前沿陣地的大學生，在這一領域創(chuàng)業(yè)有著近水樓臺先得月的優(yōu)勢，“易得方舟”、“視美樂”等大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成功，就是得益于創(chuàng)業(yè)者的技術優(yōu)勢。
但并非所有的大學生都適合在高科技領域創(chuàng)業(yè)，一般來說，技術功底深厚、學科成績優(yōu)秀的大學生才有成功的把握。 有意在這一領域創(chuàng)業(yè)的大學生，可積極參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，獲得脫穎而出的機會，同時吸引風險投資。
推薦商機：軟件開發(fā)、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡服務、手機游戲開發(fā)等。 方向二：智力服務領域 智力是大學生創(chuàng)業(yè)的資本，在智力服務領域創(chuàng)業(yè)，大學生游刃有余。
例如，家教領域就非常適合大學生創(chuàng)業(yè)，一方面，這是大學生勤工儉學的傳統(tǒng)渠道，積累了豐富的經(jīng)驗；另一方面，大學生能夠充分利用高校教育資源，更容易賺到“第一桶金”。此類智力服務創(chuàng)業(yè)項目成本較低，一張桌子、一部電話就可開業(yè)。
推薦商機：家教、家教中介、設計工作室、翻譯事務所等。 方向三：連鎖加盟領域 統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在相同的經(jīng)營領域，個人創(chuàng)業(yè)的成功率低于20%，而加盟創(chuàng)業(yè)的則高達80%。
對創(chuàng)業(yè)資源十分有限的大學生來說，借助連鎖加盟的品牌、技術、營銷、設備優(yōu)勢，可以較少的投資、較低的門檻實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。但連鎖加盟并非“零風險”，在市場魚龍混雜的現(xiàn)狀下，大學生涉世不深，在選擇加盟項目時更應注意規(guī)避風險。
一般來說，大學生創(chuàng)業(yè)者資金實力較弱，適合選擇啟動資金不多、人手配備要求不高的加盟項目，從小本經(jīng)營開始為宜；此外，最好選擇運營時間在5年以上、擁有10家以上加盟店的成熟品牌。 推薦商機：快餐業(yè)、家政服務、校園小型超市、數(shù)碼速。
4.教育部承認的十大競賽
1、全國大學生結構設計競賽 全國大學生結構設計競賽由教育部、財政部首次聯(lián)合批準發(fā)文（教高函[2007] 30號）的全國性9大學科競賽資助項目之一，目的是為構建高校工程教育實踐平臺，進一步培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識、團隊協(xié)同和工程實踐能力，切實提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)質量。
2、全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽 全國大學生機械創(chuàng)新大賽是經(jīng)教育部高等教育司批準，由教育部高等學校機械學科教學指導委員會主辦，機械基礎課程教學指導分委員會、全國機械原理教學研究會、全國機械設計教學研究。 3、全國大學生工程訓練綜合勛競賽 全國大學生工程訓練綜合能力競賽是教育部高等教育司發(fā)文舉辦的全國性大學生科技創(chuàng)新實踐競賽活動，是基于國內(nèi)各高校綜合性工程訓練教學平臺，為深化實驗教學改革，提升大學生工程創(chuàng)新意識、實踐能力和團隊合作精神，促進創(chuàng)新人才培養(yǎng)而開展的一項公益性科技創(chuàng)新實踐活動。
4、全國大學生暢設計賽 全國大學生電子設計競賽（national undergraduate electronics design contest）是教育部和工業(yè)和信息化部共同發(fā)起的大學生學科競賽之一， 是面向大學生的群眾性科技活動，目的在于推動高等學校促進信息與電子類學科課程體系和課程內(nèi)容的改革。 5、全國大學生智能汽車競賽 全國大學生"飛思卡爾杯智能汽車競賽起源于韓國，是韓國漢陽大學汽車控制實驗室在飛思卡爾半導體公司資助下舉辦的以hcs12單片機為核心的大學生課外科技競賽。
組委會提供一個標準的汽車模型、直流電機和可充電式電池，參賽隊伍要制作一個能夠自主識別路徑的智能車，在專門設計的跑道_ H 自動識別道路行駛，最快跑完全程而沒有沖出跑道并且技術報告評分較高為獲勝者。 6、全國大學生物流設計大賽 “全國大學生物流設計大賽英文名稱： national contest on logistics design by universitystudents (ncold)是由教育部高等學校物流類專業(yè)教學指導委員會和中國物流與采購聯(lián)合會共同舉辦的一項面向全國大學生的大型物流教學實踐方面的競賽活動，是教育部實施”質量工程”中的幾項專業(yè)設計大賽之一。
7、全國大學生數(shù)學建模競賽 全國大學生數(shù)學建模競賽創(chuàng)辦于1992年，每年一屆，目前已成為全國高校規(guī)模最大的基礎性學科競賽，也是世界上規(guī)模最大的數(shù)學建模競賽。2018年，來自全國33個省/市/區(qū)（包括香港、澳門]和臺灣）及美國和新加坡的1449所院校/校區(qū)、42128個隊（本科38573隊、?？?555隊）、超過12萬名大學生報名參加本項競賽。
8、全國大學生廣告藝術大賽 全國大學生廣告藝術大賽（大廣賽）一中國最大的高校傳播平臺 ，是由教育部高等教育司指導、教育部高等學校新聞傳播學類專業(yè)教學指導委員會、中國高等教育學會廣告教育專業(yè)委員會共同主辦，中國傳媒大學、全國大學生廣告藝術大賽組委會承辦的全國高校文科大賽。 9、全國大學生”挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽 挑戰(zhàn)桿全國大學生課外學術科技作品競賽（以下簡稱挑戰(zhàn)杯競賽”是由共青團中央，中國科協(xié)、教育部、全國學聯(lián)和地方省級政府共同主辦，國內(nèi)著名大學辦、新聞媒體聯(lián)會發(fā)起的一項具有導向性、示范性和群眾性的全國競善活動，“挑戰(zhàn)杯系列競賽被營為中國大學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的奧林匹克”量會，是目前國內(nèi)大學生最關注最熱門的全國性競賽，也是全國最具代表性、權威性、示范性、導向性的大學生競賽。
10、全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽 2018年11月25日，首屆能源"智慧*未來“全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽在青島西海岸中國石油大學（華東）舉行。來自北京大學、清華大學、上海交通大學等91所高校的220項參賽項目入圍全國總決賽。
5.電子商務三創(chuàng)大賽到底都是干些什么
賽事介紹： 電商三創(chuàng)賽，也叫電子商務競賽，全稱——全國大學生電子商務“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽，屬于大學生A類競賽。
這是一項激發(fā)大學生興趣與潛能，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)意思維、創(chuàng)業(yè)能力以及團隊協(xié)同實戰(zhàn)精神的學科性競賽。競賽主管單位為國家教育部，主辦單位為教育部高等學校電子商務類專業(yè)教學指導委員會。
從2009年至2018年，“三創(chuàng)賽”總決賽在杭州、西安、成都、武漢等地舉辦，參賽團隊從第一屆的1500多支、第二屆的3800多支，到第三屆的4900多支，第四屆的6300多支，第五屆的14000多支，第六屆的16000多支，第七屆的20000多支，以及第八屆的40000多支團隊，影響力越來越強，規(guī)模越來越大。 在前八屆“三創(chuàng)賽”獲得了大量創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)成果的基礎上，第九屆“三創(chuàng)賽”已開始報名。
參賽對象： 1、凡是經(jīng)國家教育部批準的普通高等學校的在校大學生，每位選手經(jīng)本校教務處等機構證明都有資格參賽；高校教師既可以作為指導老師（在學生隊中）也可以作為參賽選手（在混合隊中做隊長或隊員）組成師生混合隊參賽。 2、參賽選手有兩種組隊方式（分兩類競賽）。
學生隊：在校大學生作為隊長，學生作為隊員 混合隊：高校教師作為隊長，但本隊中老師人數(shù)不得多于學生人數(shù)。 3、參賽選手每人每年只能參加一個題目的競賽，一個題目最少3個人參加，最多5個人參加，其中一位為隊長，提倡合理分工，學科交叉，優(yōu)勢結合，可以跨校組隊，以隊長所在學院為該隊報名學院。
一個題目最多可以有兩名教師和兩名企業(yè)界導師指導。 4、大賽鼓勵參賽選手：創(chuàng)新思維、創(chuàng)意設計和創(chuàng)業(yè)實施。
參賽項目及要求： 1、大賽強調理論與實踐相結合，校企合作辦大賽，本屆大賽主題如下：三農(nóng)電子商務、工業(yè)電子商務、跨境電子商務、電子商務物流 、互聯(lián)網(wǎng)金融 、移動電子商務、旅游電子商務、校園電子商、其他類電子商務。 2、參賽隊伍圍繞大賽主題給出具體題目參加競賽。
比賽賽制： 大賽采用校賽、省級、全國總決賽賽制。 以浙江省為例，校級初賽形式為文本評審，決賽為現(xiàn)場評審，校賽期間組織項目路演答辯，優(yōu)勝項目遴選優(yōu)秀項目參加省賽，進行文本評審，評審完成后，一定比例的團隊進入省賽答辯環(huán)節(jié)，其余團隊獲省賽三等獎或未獲獎。
省賽答辯結束后，所有在省賽中獲得一等獎的作品均入圍國賽總決賽。參加國賽總決賽的團隊分為兩類：一為參加現(xiàn)場比賽的團隊；二為參加成果通訊評議賽的團隊（不到現(xiàn)場）。
國賽特等獎及一二等獎均在現(xiàn)場比賽團隊中產(chǎn)生。 賽程安排： 校賽時間：2019年4月1日-2019年4月30日 省賽時間：2019年5月1日-2019年6月30日 國賽時間：2019年8月20日-2019年8月22日 介紹完這些競賽大致流程后，悄咪咪附上一份評分標準參考，希望小伙伴們能有火一般的激情去參加三創(chuàng)賽，沖鴨。
