大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)九宮格有幾件事

1.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)點子有哪些}

大學生創(chuàng)業(yè)項目點子有許多，比如，高科技領域、連鎖加盟領域、智力服務領域、開店、技術創(chuàng)業(yè)等都是大學生創(chuàng)業(yè)的熱門領域。

1、高科技領域：

身處科技前沿陣地的大學生，在這一領域創(chuàng)業(yè)有著近水樓臺先得月的優(yōu)勢，“易得方舟”、“視美樂”等大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成功，就是得益于創(chuàng)業(yè)者的技術優(yōu)勢。

但并非所有的大學生都適合在高科技領域創(chuàng)業(yè)，一般來說，技術功底深厚、學科成績優(yōu)秀的大學生才有成功的把握。有意在這一領域創(chuàng)業(yè)的大學生，可積極參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，獲得脫穎而出的機會，同時吸引風險投資。

2、連鎖加盟領域：

在相同的經營領域，個人創(chuàng)業(yè)的成功率低于20%，有的則高達80%。對創(chuàng)業(yè)資源十分有限的大學生來說，借助連鎖加盟的品牌、技術、營銷、設備優(yōu)勢，可以較少的投資、較低的門檻實現自主創(chuàng)業(yè)。但連鎖加盟并非“零風險”；

在市場魚龍混雜的現狀下，大學生涉世不深，在選擇加盟項目時更應注意規(guī)避風險。一般來說，大學生創(chuàng)業(yè)者資金實力較弱，適合選擇啟動資金不多、人手配備要求不高的加盟項目，從小本經營開始為宜；此外，最好選擇運營時間在5年以上、擁有10家以上加盟店的成熟品牌。

3、智力服務領域：

智力是大學生創(chuàng)業(yè)的資本，在智力服務領域創(chuàng)業(yè)，大學生游刃有余。例如，家教領域就非常適合大學生創(chuàng)業(yè)，一方面，這是大學生勤工儉學的傳統(tǒng)渠道，積累了豐富的經驗；另一方面，大學生能夠充分利用高校教育資源，更容易賺到“第一桶金”。此類智力服務創(chuàng)業(yè)項目成本較低，一張桌子、一部電話就可開業(yè)。

4、開店：

大學生開店，一方面可充分利用高校的學生顧客資源；另一方面，由于熟悉同齡人的消費習慣，因此入門較為容易。正由于走“學生路線”，因此在要靠價廉物美來吸引顧客。此外，由于大學生資金有限，不可能選擇熱鬧地段的店面，因此推廣工作尤為重要，需要經常在校園里張貼廣告或和社團聯辦活動，才能廣為人知。

5、技術創(chuàng)業(yè)：

大學生畢業(yè)后，在學校學習的課程很難應用到實際工作中。畢業(yè)后學習一門技術，可以讓大學生很快融入社會。有一技之長進可開店創(chuàng)業(yè)，退可打工積累資本。好酒不怕巷子深，所以有一技之長的大學生在開店創(chuàng)業(yè)的時候，可以避開熱鬧地段節(jié)省大量的門面租金，把更多的創(chuàng)業(yè)資金用到經營活動中去。

大學生創(chuàng)業(yè)途徑：

1、學習途徑：

創(chuàng)業(yè)者通過課堂學習能擁有過硬的專業(yè)知識，在創(chuàng)業(yè)過程中將受益無窮；大學圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識，大學社團活動能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經驗必不可少的實踐過程。

2、與人交流：

商業(yè)活動無處不在。你可以在你生活的周圍，找有創(chuàng)業(yè)經驗的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經驗，更多的時候這比看書本的收獲更多。你甚至還可以通過電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項目有密切聯系的商業(yè)團體，你的謙遜總能得到他們的支持。

3、曲線創(chuàng)業(yè)：

先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時下很多學生的選擇。畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經驗都不夠，能夠到實體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經驗再創(chuàng)業(yè)也不遲。

先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學生跳槽后，所從事的創(chuàng)業(yè)項目通常也是在過去的工作中密切接觸的。而在準備創(chuàng)業(yè)的過程中，你可以利用與專業(yè)人士交流的機會獲得更多的來自市場的創(chuàng)業(yè)知識。

2.九宮格是什么意思

九宮格，也稱“數獨”，是一款邏輯性很強的的數字拼圖益智游戲，不僅具有很強的趣味性，而且對大腦非常有好

處。小孩子經常玩九宮格，可以鍛煉大腦，提高邏輯思維的能力及智力。老年人經常玩數獨，可以使大腦處于一種興奮狀態(tài)，有益身體的健康。九宮格也是一個非常好的親子游戲。很多時候，父母可以和孩子一同玩。

它的游戲規(guī)則很簡單，9*9個格子里，已有若干數字，其他宮位留白，玩家需要自己按照邏輯推敲出剩下的空格里是什么數字，使得每一行與每一列都有1到9的數字，每個小九宮格里也有1到9的數字，并且一個數字在每個行列及每個小九宮格里都只能出現一次。

做這種游戲不需要填字謎那樣的語言技巧和文化知識，甚至也不需要復雜的數學能力。因為它根本不需要加減乘除運算。當然，你也千萬別小看它，它可并不是那么容易被“制服”的。九宮格絕對是對智慧和毅力的一種考驗。在這看似簡單的小小一方九宮格上，要用自己所有的想像力、邏輯推理和創(chuàng)新思維。當你握筆沉思的時候，這9個數字很可能讓你頭痛不已，脈搏加快，惱火不已。不過，當你成功填完所有數字的時候，你肯定會感到欣喜若狂。

3.校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目有哪些

一、首先要了解校園市場環(huán)境

在做校園跑腿之前，首先要了解學校的市場環(huán)境怎么樣，了解一下目前有多少人在做配送、代取快遞等項目，仔細分析一下其中還有沒有市場，值不值得做，如果還有市場的話，那么便可放心大膽的開始做。

二、選擇合適的跑腿配送系統(tǒng)，簡化下單流程

俗話說工欲善其事必先利其器，有一個好的跑腿系統(tǒng)，能幫助同學們解決很多不必要的麻煩，那么趣來跑腿系統(tǒng)則是一款幫助大學生搭建跑腿平臺的性價比很高的跑腿軟件，可以幫助創(chuàng)業(yè)者打造自己的品牌，不收訂單費、抽成費用。

這對于很多大學生創(chuàng)業(yè)團隊來說，是一款能很好的節(jié)約成本，節(jié)約時間，方便師生下單的“工具”。由自己創(chuàng)建跑腿發(fā)單場景，根據自己定位設置配送時間、范圍、規(guī)則，配送費等。

三、談商家、找兼職同學、宣傳平臺

當熟悉系統(tǒng)后，那么便可以開始去談商家了，最好將學校周圍的商家和食堂里面的商家都談下來，全面覆蓋有利于自己的發(fā)展，但是如果有的商家不好談的話，那么也不影響的，后期發(fā)展好了，他們自己都會來找你了。

其實前期兼職同學不建議找多了，最好就是和自己合伙的朋友和身邊的同學，等后期訂單開始多起來了，再開始大規(guī)模的招人，這時候流程基本都清晰了，人也好管理了，不至于一團糟。

4.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)商業(yè)項目

很多想創(chuàng)業(yè)的大學生朋友，在尋找創(chuàng)業(yè)項目時，首選考慮的就是能否賺錢，那么最好的創(chuàng)業(yè)項目有哪些呢？小編精選了十個不同的大學生創(chuàng)業(yè)項目，適合不同的大學生創(chuàng)業(yè)。

大學生創(chuàng)業(yè)項目一：代步工具出租大學校園的賺錢點子之五?，F代化的大學校區(qū)面積過大，代步工具只有校車一種。

對很多學生來說，面積過大所帶來的行動不便是很嚴重的，往往時間成本要耗費許多，因此很多同學都會選擇自行車作為代步工具。購買普通自行車的成本不高，一百多元到300元就可以買到，然后在人流量大的地方固定投放一些，不僅方便，也省了部分同學買自行車的錢。

大學生創(chuàng)業(yè)項目二：培訓班大學生怎么賺錢？開辦培訓班或做家教，顯然是最輕松的動腦型賺錢方式。大學生可以通過自身的能力情況，在學校附近找小區(qū)為小學乃至中學的學生一對一做家教，也可以一對多的形式在外辦培訓班。

不過辦培訓班要困難得多，成本主要是房租，如果資金不到位，師資不足以令人信服，還是很挑戰(zhàn)創(chuàng)業(yè)意志力的。該圖片由注冊用戶"晨曉微知"提供，版權聲明反饋大學生創(chuàng)業(yè)項目三：跑腿送餐服務無論平日上課結束或是在節(jié)假日里，許多大學生都喜歡宅在寢室追劇打游戲，甚至連床都不想下。

面對這種懶人行徑，又誕生了一個大學校園的賺錢點子，即跑腿送餐。一日三餐和必備的生活品，以及代取快遞等，都可以在收取相應的傭金后幫其辦理，親自送到他的手上。

這種在大學宿舍做生意的方式雖然累了點，但積少成多，而且積攢了口碑，擴大了人際交往圈。大學生創(chuàng)業(yè)項目四：服裝出租大學生做的小生意還有服裝出租。

大學的院系有十幾個，每個院系下面又有數個社團。院系或社團在每學期舉辦的活動有很多，特別是音樂舞蹈和播音主持等藝術專業(yè)。

每次活動所需要的服裝，學?？赡苡幸徊糠郑饕€是去校外購置。因此抓住這個大學生小本生意還是很有錢途的。

MaiGoo小編計算，每件服裝租金50/天，一次至少20-30件，遇到大型活動，上百件不在話下，其賺錢空間可想而知。大學生創(chuàng)業(yè)項目五：校園洗衣店大學校園的賺錢點子之四。

大學宿舍多以公共洗衣房為主，一般都要排隊很久，而且晾衣服的陽臺也往往就一個，衣服一旦多了就不好晾，厚了又不好干。面對這種問題，開一所校內洗衣店，不失為一種極好的大學生創(chuàng)業(yè)項目。

一般而言，洗衣店的日處理量可達900多公斤，每天大約可接到300公斤左右的衣物，衣服作為每日必備品，其收益空間還是非?？捎^的，當然前提是價格一定要合理。大學生創(chuàng)業(yè)項目六：跳蚤市場大學生怎么賺錢？還有一個更簡單的方式，就是開辦跳蚤市場，做一個買賣閑置物品的平臺。

這種大學生小本生意主要這樣經營：其他同學將自己閑置的物品低價賣給你，然后你再以稍高的價格（比如高十元）轉讓給需要的人。這些物品的范圍很廣，小到圖書，大到吹風機這一類的小電器。

至于地點，可以在學校里面租一個小店或者是擺地攤。跳蚤市場無需很大，在于物品豐富，基本的生活類產品要齊全。

大學生創(chuàng)業(yè)項目七：手機配飾手機配飾也是適合大學生做的小生意。隨著21世紀智能手機的發(fā)展，手機已在生活中扮演著重要的角色，甚至很多人恨不得每天捧在手里，上到四五十歲，下到十幾歲。

他們都希望把手機打扮得個性十足，所以近幾年相關的服務特別受歡迎。做手機配飾的投資小，無需店面，利潤空間也更大，只要吃得了苦，流通式的地攤經營依然能有收獲。

這個大學校園的賺錢點子值得一試。大學生創(chuàng)業(yè)項目八：打印店每個學期大量的報告、簡歷等，一直都是學校生活中必不可少的。

因此學校周邊除了餐廳擁有巨大人流量以外，再就是打印店了。據MAIgoo網小編了解，雖然打印一張的利潤不高，可能以角為單位，然而許多文書卻并不止一張，有的還需要做封面，小冊子等，特別是到了畢業(yè)季和考試周，需求量急劇上漲，就算一張紙利潤再低，只要薄利多銷，可月入4千至1萬以上。

大學生創(chuàng)業(yè)項目九：便利店大學宿舍做生意可以開一家小型便利店，像辣條、泡面、薯片和火腿腸之類的，都是學生們比較喜歡的零食。現在很多同學都喜歡點外賣，不愿下樓吃飯，所謂有需求就有市場，那么可以在宿舍有多余空間的情況下，利用自己的書桌或衣柜作為貨物儲藏地。

這種大學生小本生意的經營模式有自助和投遞兩種。自助即是讓同學們自行選購，投遞則是送貨上門。

大學生創(chuàng)業(yè)項目十：校園代理大學生做的小生意還有哪些？大學生由于經驗、資金、能力等方面都存在很大的不足，所以要創(chuàng)業(yè)，也是一件很困難的事，MAIGoo網編是過來人，深知其中的難處。但是如果選擇校園代理這個大學生創(chuàng)業(yè)項目，上面的那些問題就不再是問題。

平日可以利用課余時間代理校園暢銷品，比如開學季的電話卡、被子、日用品等等，不僅可以積累市場經驗、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，還有一定收入。

5.九宮格什么意思

第一層意思為：

中文名：九宮格

釋義：我國書法史上臨帖寫仿的一種界格

又叫：“九方格”

創(chuàng)制人：唐代書法家歐陽詢

書法“九宮格”

“九宮格”是我國書法史上臨帖寫仿的一種界格，又叫“九方格”，即在紙上畫出若干大方框，再于每個方框內分出九個小方格，以便對照法帖范字的筆畫部位進行練字。

第二層意思為：

九宮格

數字游戲

九宮格，一款數字游戲，起源于河圖洛書，河圖與洛書是中國古代流傳下來的兩幅神秘圖案，歷來被認為是河洛文化的濫觴，中華文明的源頭，被譽為"宇宙魔方"。

「重排九宮」，就是「重新排列九宮圖」的意思。這是根據當時盛行研究的數學游戲—「縱橫圖」（也叫「幻方」或「魔方陣」）發(fā)展來的，九宮游戲的起源，更可追溯到我國遠古神話歷史時代的「河圖、洛書」。洛書就是最基本的3*3階魔方陣，是數學里的三階幻方。唐宋時代的數學書中記載有許多縱橫圖的排法，在此基礎上，就產生了重排九宮游戲。目前我們所知道的最早形式還是出現于文字記載。

中國唐宋時代風行重排九宮游戲，在3*3方格盤上，放有1—8八個數，剩下一格為空，每一空格其周圍的數字可移至空格。先設定初始排列數字，然后開始思考如何以最少的移動次數來達。

6.大學生創(chuàng)業(yè)的勵志案例有哪些

邱有林畢業(yè)于四川職業(yè)技術學院建環(huán)系，畢業(yè)后，他不顧家人的反對，毅然決然開地起了自己的鍋盔攤。剛開始，很多人向他投來異樣的目光：一個大學生出去賣鍋盔，大學豈不是白讀了？邱有林并沒有在乎這些，而是靠雙手和汗水堅持了自己的選擇。如今，他平均每天能賣出200個左右鍋盔，日利潤最高時可達800元。

大學生畢業(yè)后做什么？多數人都會想到學以致用，找一份相對穩(wěn)定且體面的工作。但是，畢業(yè)于四川職業(yè)技術學院建環(huán)系的邱有林卻有些“不務正業(yè)”，他不顧家人的反對和人們異樣的眼光，毅然干起了賣鍋盔這一不起眼的營生。現在，邱有林平均每天能夠賣出鍋盔200個左右，月收入近萬元，讓周圍的人刮目相看。

大學生賣鍋盔 月收入近萬元

“賣鍋盔啊，嘗一下，豬肉的3塊5，牛肉的4塊5……”1月22日，在四川職業(yè)技術學院附近，一位小伙站在寫有“軍屯鍋盔”的小車前，一邊認真地做著鍋盔，一邊努力叫賣。五六個學生正圍在小車旁等著正在烤的鍋盔，看起來生意甚是火爆。

這位做鍋盔的小伙子就是邱有林，他身穿一件黑白格子外套，外面圍著一件紫色圍裙，上面沾了些許面灰。這位看似平常的鍋盔小商販，誰能想到，他是一名四川職業(yè)技術學院建環(huán)系的大學畢業(yè)生。畢業(yè)兩個月后，邱有林放棄去公司應聘工作的機會。于2014年9月，開始做起了鍋盔生意。

“剛開始做其實挺困難的，一天只能賣十多塊錢，連本錢都不夠。慢慢的有所好轉，賣了半個月之后，就差不多有兩百多了。”邱有林講道，做鍋盔生意也不是那么容易，每天的時間都被安排得相當緊湊。每天早上6點起床發(fā)面、調料；7點半出攤，一直做餅，差不多凌晨才能睡覺。

邱有林介紹，鍋盔生意越來越好，剛開始每天只掙幾十元，半年后，每天平均能賣200個左右的鍋盔，日利潤最高時可達800元。

曾一度飽受質疑 他卻沒覺丟人

按常理，大學生畢業(yè)后該是去一家公司面試上班，找一份體面的工作。邱有林來自農村，家人供他讀書也十分不易，更是希望他畢業(yè)后能夠出人頭地，有所作為。當邱有林將賣鍋盔的想法告訴父親時，父親堅決不同意，理由很簡單：一個大學生出去賣鍋盔，大學豈不是白讀了？

邱有林選擇堅持自己的想法，他不顧父親的反對，毅然開起了自己的鍋盔攤。剛畢業(yè)不久，學校里仍有不少熟悉的老師和同學，每每碰見時，他們或是投來異樣的目光，或是質疑他為何不去找一份踏踏實實的工作。遇到這樣的情況，邱有林不但沒有逃避、辯解，而是主動上前打招呼，主動介紹自己鍋盔的特色以招攬生意?！百u鍋盔是靠自己的雙手與汗水，從中得到收獲，這哪是件丟人的事兒？”邱有林常常這樣鼓勵自己。

慢慢地，邱有林的堅持逐漸改變了大家對他的看法。最先支持他的是他的父親，“家庭給不了他太多，他知道自己奮斗，我們理當支持。”邱有林的父親說，也正是因為家庭條件不好，他比同齡人多了份吃苦耐勞、踏實肯干的沖勁。后來，隨著生意一步一步的好轉，周圍人也開始理解他：“行行出狀元，不管做什么，能做好就行。”

接下來，邱有林打算去成都拜師，提升自己做鍋盔的技術，然后注冊商標開分店?！敖窈髸鞘裁礃幼?，誰知道呢？”雖然說得輕描淡寫，但看得出，邱有林信心十足。

7.創(chuàng)業(yè)培訓合格證有什么用途

憑借創(chuàng)業(yè)培訓合格證可以申請5到10萬元貼息或者免息貸款。

創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者對自己擁有的 資源或通過努力對能夠擁有的資源進行優(yōu)化整合，從而創(chuàng)造出更大經濟或社會 價值的過程。創(chuàng)業(yè)是一種勞動方式，是一種需要創(chuàng)業(yè)者運營、組織、運用服務、技術、器物作業(yè)的思考、推理和判斷的行為。根據杰夫里·提 蒙斯（Jeffry A.Timmons）所著的創(chuàng)業(yè)教育領域的經典 教科書《創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造》（New Venture Creation）的定義：創(chuàng)業(yè)是一種 思考、推理結合運氣的 行為方式，它為運氣帶來的機會所 驅動，需要在方法上全盤考慮并擁有和諧的領導能力。

國內類型

隨著經濟的發(fā)展，投身創(chuàng)業(yè)的人越來越多，《 科學投資》調查研究表明，國內創(chuàng)業(yè)者基本可以分成以下類型：

（一）生存型創(chuàng)業(yè)者

生存型創(chuàng)業(yè)者大多為下崗工人，失去土地或因為種種原因不愿困守鄉(xiāng)村的農民，以及剛剛畢業(yè)找不到工作的大學生。這是中國數量最大的創(chuàng)業(yè)人群。清華大學的調查報告說，這一類型的創(chuàng)業(yè)者占中國創(chuàng)業(yè)者總數的90%。其中許多人是被逼上梁山，為了謀生混口飯吃。

一般創(chuàng)業(yè)范圍均局限于商業(yè)貿易，少量從事實業(yè)，也基本是小型的加工業(yè).當然也有因為機遇成長為大中型企業(yè)的，但數量極少，因為國內市場已經不像20多年前，如劉永好兄弟，魯冠球，南存輝他們那個創(chuàng)業(yè)時代，經濟短缺，機制混亂，，機遇遍地。如今這個時代，用句俗話來說就是狼多肉少，僅想依靠機遇成就大業(yè)，早已是不切實際的幻想了。

（二）主動型創(chuàng)業(yè)者

主動型創(chuàng)業(yè)者又可以分為兩種，一種是盲動型創(chuàng)業(yè)者，一種是冷靜型創(chuàng)業(yè)者。前一種創(chuàng)業(yè)者大多極為自信，做事沖動。這種類型的創(chuàng)業(yè)者，大多是博彩愛好者，喜歡買彩票，喜歡賭，而不太喜歡檢討成功概率。這樣的創(chuàng)業(yè)者很容易失敗，但一旦成功，往往就是一番大事業(yè)。冷靜型創(chuàng)業(yè)者是創(chuàng)業(yè)者中的精華，其特點是謀定而后動，不打無準備之仗，或是掌握資源，或是擁有技術，一旦行動，成功概率通常很高。

（三）賺錢型創(chuàng)業(yè)者

賺錢型創(chuàng)業(yè)者除了賺錢，沒有什么明確的目標。他們就是喜歡創(chuàng)業(yè)，喜歡做老板的感覺。他們不計較自己能做什么，會做什么?？赡芙裉煸谧鲋@樣一件事，明天又在做著那樣一件事，他們做的事情之間可以完全不相干。甚至其中有一些人，連對賺錢都沒有明顯的興趣，也從來不考慮自己創(chuàng)業(yè)的成敗得失。奇怪的是，這一類創(chuàng)業(yè)者中賺錢的并不少，創(chuàng)業(yè)失敗的概率也并不比那些兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的創(chuàng)業(yè)者高。而且，這一類創(chuàng)業(yè)者大多過得很快樂。

（四）創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型創(chuàng)業(yè)者

此類創(chuàng)業(yè)模式、對創(chuàng)業(yè)者的個人素質要求很高，創(chuàng)業(yè)成功往往形成獨角獸企業(yè)、有時形成新的業(yè)態(tài)。

創(chuàng)業(yè)者首先要處理好 創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)三者的關系：常規(guī)思維及創(chuàng)新思維產生創(chuàng)意，創(chuàng)意是創(chuàng)新的基礎，創(chuàng)意是創(chuàng)業(yè)的動力源之一，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的結合形成新的生產方式，良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍可更易激發(fā)人們的創(chuàng)意，創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)完美組合的鏈條是推動各業(yè)發(fā)展、社會繁榮的重要源泉；其次是配置資源。

8.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目可以有哪些

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目有以下：

大學生創(chuàng)業(yè)項目包括創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目三類。

（一）創(chuàng)新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作。

（二）創(chuàng)業(yè)訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。

（三）創(chuàng)業(yè)實踐項目是學生團隊，在學校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng)新訓練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產品或者服務，以此為基礎開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。

拓展：

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目：

通過實施國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，促進高等學校轉變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練，增強高校學生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應創(chuàng)新型國家建設需要的高水平創(chuàng)新人才。