全國(guó)人才一線創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
1.上海推出人才重磅新政有什么意義?
從2015年的人才“20條”，到2016年的人才“30條”，再到2018年3月26日上海市舉行人才工作大會(huì)，并正式對(duì)外公布人才高峰工程行動(dòng)方案（以下簡(jiǎn)稱方案），提出要在“人才高地”基礎(chǔ)上筑起“人才高峰”，可以看出，上海比以往任何時(shí)候更加渴求人才，特別是卓越人才。
取得國(guó)內(nèi)外同行公認(rèn)的突出成就、一般處于本領(lǐng)域全國(guó)前5名或國(guó)際前20名；或年富力強(qiáng)、活躍在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一線，具有成長(zhǎng)為世界級(jí)高峰人才的潛力。
打造具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的事業(yè)發(fā)展平臺(tái)指的是：
重點(diǎn)是為高峰人才量身創(chuàng)設(shè)新型工作機(jī)構(gòu)，不受行政級(jí)別、事業(yè)編制、崗位設(shè)置、工資總額限制；按需建設(shè)定制式實(shí)驗(yàn)室；優(yōu)先保障充足便捷的科研場(chǎng)地；優(yōu)先使用張江科學(xué)城布局的大科學(xué)裝置。
實(shí)施國(guó)際通行的工作體制：
包括實(shí)施高峰人才全權(quán)負(fù)責(zé)制，賦予高峰人才用人權(quán)、用財(cái)權(quán)、用物權(quán)和技術(shù)路線決定權(quán)、內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置權(quán)；建立新型財(cái)務(wù)管理機(jī)制，對(duì)獲得支持的高峰人才及其團(tuán)隊(duì)實(shí)行綜合預(yù)算管理，建立國(guó)際通行的財(cái)務(wù)管理機(jī)制等。
了解到，在海外人才集聚方面，近兩年，有726名外籍高層次人才通過市場(chǎng)化認(rèn)定申辦了永久居留。目前，在上海工作外國(guó)人才達(dá)到21.5萬人，占全國(guó)的23.7%，位居全國(guó)首位。此次方案也提出，將優(yōu)先申辦中國(guó)國(guó)籍和外國(guó)人在華永久居留。
在留滬人才的居住問題上，此次方案提出，要發(fā)揮用人單位、綜合各區(qū)政府、行業(yè)主管部門、市級(jí)支持資金的多方作用，采取購(gòu)房補(bǔ)貼、租房補(bǔ)貼、人才公寓等多種形式，系統(tǒng)解決在滬工作期間的長(zhǎng)期穩(wěn)定居住需求。
而在外界較為關(guān)注的落戶方面，記者了解到，高峰人才及其家屬、核心團(tuán)隊(duì)成員及其家屬可以直接辦理上海市戶籍。
經(jīng)濟(jì)學(xué)家宋清輝認(rèn)為，目前上海在吸引人才方面主要有三大優(yōu)勢(shì)：首先最大的優(yōu)勢(shì)是“開放”，因?yàn)殚_放對(duì)人才的集聚具有天然的吸引力；其次是“總部經(jīng)濟(jì)”優(yōu)勢(shì)，目前在滬跨國(guó)公司總部機(jī)構(gòu)數(shù)量已超過千家；最后是上海存在“協(xié)調(diào)亞太的能力”，在綜合優(yōu)勢(shì)方面具有了與香港、東京一決高下的優(yōu)勢(shì)。
2.北上廣深是什么意思
北上廣深是指中國(guó)大陸經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)的四座城市為北京、上海、廣州、深圳。
這四座城市的綜合實(shí)力在中國(guó)大陸處于最領(lǐng)先的層次。這4個(gè)城市在中國(guó)大陸城市中的綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)處于最領(lǐng)先的層次，又被稱作一線城市。
擁有雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，以及可觀的政治資源，對(duì)周邊多個(gè)省份具有輻射能力，有雄厚的教育資源、深厚的文化，還具有繁華、美麗的夜景，極為便利的交通和獨(dú)特的城市魅力。擴(kuò)展資料：北上廣深人才吸引力進(jìn)一步提升.2020年12月6日由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究員支振鋒聯(lián)合相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜彝瓿傻娜瞬艅?chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)報(bào)告在廣州番禺發(fā)布。
報(bào)告顯示，北京、上海、廣州、深圳等7個(gè)城市吸引人才的“磁力”整體進(jìn)步明顯。調(diào)查評(píng)估指標(biāo)涵蓋人才生活環(huán)境、人才發(fā)展環(huán)境兩個(gè)一級(jí)指標(biāo)及12個(gè)二級(jí)指標(biāo)。
評(píng)估結(jié)果顯示，在7個(gè)城市中，上海人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)相對(duì)較好，評(píng)估得分最高，位居一線城市榜首；廣州、深圳和北京以微弱的差距分別斬獲第二位、第三位和第四位。就城區(qū)而言，北京海淀區(qū)評(píng)估得分最高，上海浦東新區(qū)、深圳南山區(qū)、廣州番禺區(qū)和天河區(qū)緊隨其后。
在此基礎(chǔ)上，課題組提出三項(xiàng)建議：加強(qiáng)一線城市之間與一線城區(qū)之間的協(xié)同發(fā)展；進(jìn)一步保持人才政策的持續(xù)性；布局新時(shí)代國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略，積極打造全球人才高地。參考資料來源：人民網(wǎng)-北上廣深人才吸引力進(jìn)一步提升百度百科-北上廣深。
3.穆鋼去哪了
穆鋼，遼寧省大連人，1957年3月出生，工學(xué)博士，東北電力大學(xué)校長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師。同時(shí)擔(dān)任哈爾濱工業(yè)大學(xué)、華北電力大學(xué)兼職教授。穆鋼得窺科學(xué)堂奧，起步即在東北電力學(xué)院。1977年國(guó)家恢復(fù)高考制度，穆鋼成為這里的首批本科生，后于1984年獲工學(xué)碩士學(xué)位，留校任教。2000年初，43歲的穆鋼開始擔(dān)任東北電力學(xué)院的院長(zhǎng)，成為這座與共和國(guó)同齡的電力高校的領(lǐng)班人。
初做教師的穆鋼，在學(xué)術(shù)和業(yè)務(wù)交流中，與清華大學(xué)電機(jī)系的老師們有了頻繁的接觸，他們熱情地鼓勵(lì)他到清華深造。清華大學(xué)電機(jī)系是我國(guó)電機(jī)工業(yè)的搖籃，名人輩出。能夠在那里拜會(huì)先賢，聆聽教誨，是所有電機(jī)專業(yè)學(xué)子的夢(mèng)想。穆鋼在緊張的備考后于1987年入住清華園，師從黃眉先生，從事電力系統(tǒng)理論與應(yīng)用的研究和探索。黃先生早年留學(xué)德國(guó)，曾任清華大學(xué)電機(jī)系主任。他特別注重理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)研究工作要面向?qū)嶋H，注重解決電力系統(tǒng)運(yùn)行中的一線問題。清華的求學(xué)經(jīng)歷，使穆鋼深深地體會(huì)并很好地承繼了清華人獨(dú)有的自信和先鋒意識(shí)，也完善了他敏思篤行的治學(xué)態(tài)度和唯實(shí)求真的工作作風(fēng)，后來他能在科研及管理實(shí)踐中不斷取得成就，都與此有密切聯(lián)系。
1991年4月，穆鋼以優(yōu)異的成績(jī)拿到了清華大學(xué)的博士學(xué)位。畢業(yè)后的穆鋼婉拒了清華老師們的善意挽留，舍棄了各種條件遠(yuǎn)比東北電力學(xué)院更優(yōu)厚的單位的邀請(qǐng)，回到了母校，投身到了教學(xué)與科研工作中。
2000年初，43歲的穆鋼開始擔(dān)任東北電力學(xué)院的院長(zhǎng)，成為這座與共和國(guó)同齡的電力高校的領(lǐng)班人。作為一校之長(zhǎng)，如何秉承傳統(tǒng)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)具有時(shí)代特點(diǎn)，符合時(shí)代需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才成為他傾力所為的研究方向和目標(biāo)。突出“一實(shí)兩創(chuàng)”（實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神）特色的人才培養(yǎng)模式的探索和構(gòu)建，在這樣的指導(dǎo)思想下應(yīng)運(yùn)而生。他說，在大學(xué)的四年里，我們要賦予學(xué)生能干事的基礎(chǔ)——實(shí)踐能力；敢干事的膽識(shí)——?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)；干成事的意志和本領(lǐng)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)精神，要努力使我們的學(xué)生成為懂工程、精技術(shù)、善管理的一線人才。無須揚(yáng)鞭自奮蹄，甘霖沁水水揚(yáng)波。由他主持完成的《突出“一實(shí)兩創(chuàng)”特色的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐》榮獲2005年第五屆全國(guó)高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
4.提升職業(yè)核心能力在孝中的實(shí)踐體現(xiàn)
一是找方法，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與核心職業(yè)能力；二是查問題，促使教師進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)；三是為學(xué)院的發(fā)展，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平，四是為企業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)實(shí)用型人才。
關(guān)鍵詞： 職業(yè)素質(zhì)；核心職業(yè)能力；研究與實(shí)踐 一、職業(yè)素質(zhì)與核心職業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義 云南錫業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所以工科為主、文理兼容，以有色金屬行業(yè)所需專業(yè)為重點(diǎn)，以有色金屬錫資源開發(fā)為龍頭，以培養(yǎng)高技能人才為主要目標(biāo)的全日制高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院隸屬于云南錫業(yè)集團(tuán)（控股）有限責(zé)任公司，其辦學(xué)經(jīng)費(fèi)由云錫公司全部投入，畢業(yè)生就業(yè)有“以云錫為主”的辦學(xué)特點(diǎn)。
基于企業(yè)辦學(xué)的特殊性和用人用工的針對(duì)性，云南錫業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院更應(yīng)該注重職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式的運(yùn)用，深刻研究職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與核心職業(yè)能力培養(yǎng)的理論研究與實(shí)踐。 職業(yè)教育是就業(yè)教育，受教育者能否順利就業(yè)并取得成就，職業(yè)能力是檢驗(yàn)職業(yè)教育質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)素質(zhì)是職場(chǎng)取勝、事業(yè)成功的第一法寶。
職業(yè)素質(zhì)和核心職業(yè)能力越高的人，獲得成功的機(jī)會(huì)就越多。所以，核心職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)是求職競(jìng)爭(zhēng)的重要條件，是入職發(fā)展的基本動(dòng)因和依托，是晉職成功的內(nèi)核所在。
職業(yè)素質(zhì)是從業(yè)者在一定生理和心理基礎(chǔ)上，通過教育培訓(xùn)、職業(yè)實(shí)踐、自我修煉等途徑形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動(dòng)中起決定性作用的、內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的基本品質(zhì)。其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性、職業(yè)情況等方面。
影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素很多，主要包括受教育程度、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況。根據(jù)有色金屬行業(yè)的特點(diǎn)和云錫公司用人的實(shí)際情況，云錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)包括道德素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)和心理素質(zhì)四大類。
職業(yè)能力包括核心職業(yè)能力、行業(yè)通用能力、職業(yè)特定能力三個(gè)組成要素，其中，核心職業(yè)能力占據(jù)主導(dǎo)地位。核心職業(yè)能力是一種綜合能力，一種跨行業(yè)、跨專業(yè)的能力。
是人們職業(yè)生涯中的基本能力，具有普遍適用性和可轉(zhuǎn)移性的特點(diǎn)，在職業(yè)活動(dòng)中起支配作用和主導(dǎo)作用。我國(guó)人力資源和社會(huì)保障部1998年在《國(guó)家技能振興戰(zhàn)略》中規(guī)定核心職業(yè)能力共包括與人交流、與人合作、數(shù)字應(yīng)用、信息處理、解決問題、自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新革新、外語應(yīng)用等八項(xiàng)的能力。
2010年教育部職業(yè)核心能力的認(rèn)證培訓(xùn)項(xiàng)目（CVCC項(xiàng)目）總結(jié)為職業(yè)溝通、團(tuán)隊(duì)合作、解決問題、自我管理、信息處理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等六大模塊。 職業(yè)素質(zhì)和核心職業(yè)能力的培養(yǎng)具有現(xiàn)實(shí)意義： 首先，對(duì)于求職者來說，可以適應(yīng)就業(yè)、再就業(yè)、職場(chǎng)升遷的需要；可以應(yīng)對(duì)就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)；可以在工作崗位上調(diào)整自己、提升自己、發(fā)展自己。
由于我院是依托云南錫業(yè)集團(tuán)公司辦學(xué)，辦學(xué)的宗旨就是為了解決公司的用人用工問題。因此，只要在三年的求學(xué)過程中，能夠順利完成學(xué)業(yè)的學(xué)生，都有留用公司工作的機(jī)會(huì)。
根據(jù)調(diào)查：學(xué)院93%的學(xué)生都心甘情愿地選擇云錫公司就業(yè)，只有6%的學(xué)生畢業(yè)出路選擇繼續(xù)去學(xué)或其他方式就業(yè)。 其次，對(duì)于企業(yè)來說，是增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的基石；是企業(yè)取得成功的基本要素；是企業(yè)提高工作績(jī)效、提高效益的基礎(chǔ)。
十一五以來，云錫把人才工作放在企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度來看待，人才資源是第一資源，人才優(yōu)勢(shì)是第一優(yōu)勢(shì)。因此，公司全力推進(jìn)實(shí)施“營(yíng)造環(huán)境，培養(yǎng)并重、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、保障發(fā)展”的人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，充分挖掘和探索技術(shù)人才培養(yǎng)的各種有效途徑。
人才是當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)“第四利潤(rùn)”的源泉。 最后，對(duì)于學(xué)校而言，職業(yè)素質(zhì)與核心職業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)，是為學(xué)生就業(yè)服務(wù)、為企業(yè)發(fā)展服務(wù)、為勞動(dòng)者終生就業(yè)、全面發(fā)展服務(wù)。
學(xué)院積極配合云錫人才強(qiáng)企戰(zhàn)略的推進(jìn)，以“服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì)、行業(yè)支持、自主辦學(xué)”為辦學(xué)思路，以“培養(yǎng)生產(chǎn)一線高素質(zhì)技能型人才，支持云錫公司跨越式可持續(xù)發(fā)展”為主要任務(wù)，構(gòu)建“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)新模式，努力推進(jìn)學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展。 二、職業(yè)素質(zhì)與核心職業(yè)能力培養(yǎng)的研究 根據(jù)云錫公司的用工需求和學(xué)院人才培養(yǎng)的主要任務(wù)，學(xué)院在職業(yè)素質(zhì)與核心職業(yè)能力培養(yǎng)中，首先把職業(yè)道德放在首位。
德才兼?zhèn)?、以德為先，職業(yè)道德是職業(yè)素質(zhì)和核心職業(yè)能力的組成基石。職業(yè)道德是指適應(yīng)各種職業(yè)的特性和要求而產(chǎn)生的道德規(guī)范，是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，也是本行業(yè)對(duì)社會(huì)所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
學(xué)院在學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)過程中，從國(guó)家制定的職業(yè)道德的基本要求出發(fā)，緊扣集團(tuán)公司對(duì)企業(yè)員工的職業(yè)道德的要求，通過一系列的教育教學(xué)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)等手段，促使我院學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，從而使學(xué)生達(dá)到自我教育、自我提高、自我改造，內(nèi)化、提升職業(yè)道德素質(zhì)。 知識(shí)素質(zhì)是職業(yè)素質(zhì)組成中的關(guān)鍵因素。
處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)的當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生就業(yè)是根據(jù)所學(xué)專業(yè)從事相應(yīng)的工作，學(xué)生要在市場(chǎng)中與各類群體競(jìng)爭(zhēng)崗位，其核心競(jìng)爭(zhēng)力就是靠知識(shí)轉(zhuǎn)化率的高低來取勝，知識(shí)轉(zhuǎn)化率快慢體現(xiàn)了求職者的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)核心能力的掌握程度。因此掌握。
5.上海楊浦區(qū)首次來京大規(guī)模延攬人才是怎么回事
從3月16日至18日，上海楊浦區(qū)分別在清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京大學(xué)舉行招聘會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)接受咨詢接收簡(jiǎn)歷。這是該區(qū)首次走進(jìn)北京高等院校大規(guī)模延攬人才。
上海市楊浦區(qū)區(qū)委書記李躍旗在“國(guó)家雙創(chuàng)示范基地青年儲(chǔ)備人才招聘清華專場(chǎng)宣講會(huì)”上介紹，本次攬才活動(dòng)引進(jìn)對(duì)象包括四個(gè)“3”，即30個(gè)青年儲(chǔ)備人才崗位、30個(gè)教師崗位、300個(gè)企業(yè)崗位、3000個(gè)大學(xué)生實(shí)習(xí)崗位。
2016年，楊浦被國(guó)務(wù)院命名為首批國(guó)家大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地、被國(guó)家發(fā)改委和科技部確定為國(guó)家創(chuàng)新型城區(qū)。李躍旗坦承，雖然楊浦是上海最大的中心城區(qū)，但是和北京海淀區(qū)相比面積還很小?！暗覀儭€(gè)子’有‘大志向’，我們立志成為上海乃至全國(guó)創(chuàng)新最活躍、創(chuàng)業(yè)最容易成功的地方?！痹谛v中，他提到了落戶在楊浦的摩拜單車、西門子、IBM等行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，還提到了在楊浦創(chuàng)業(yè)的“清華三劍客”。
楊浦區(qū)位于上海中心城區(qū)東北部，面積60.61平方公里，常住人口約130萬，是上海面積最大、人口最多的中心城區(qū)。楊浦區(qū)域內(nèi)坐擁復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等一批著名高校，7家國(guó)家級(jí)大學(xué)科技園區(qū)，百余家科研院所，是全國(guó)首批、上海唯一的區(qū)域國(guó)家雙創(chuàng)示范基地。此外，楊浦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體眾多，面積超過230萬平方米，有20家科技園區(qū)，其中7家國(guó)家大學(xué)科技園，占上海的一半以上。楊浦還有60余家知名的眾創(chuàng)空間，入駐創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)超過1000個(gè)。目前該區(qū)有科技型企業(yè)有9900余家，其中64家企業(yè)在各類資本市場(chǎng)上市或掛牌。
6.湖北工商管理學(xué)院 怎么樣
湖北工商管理學(xué)院位于華中歷史文化名城——湖北省武漢市。這里，是一座令人感到趣味盎然的城市。四通八達(dá)的鐵路、公路、水路和空中航線在這里交匯，從武漢出發(fā)，到任何一座主要城市或風(fēng)景名勝都方便而快捷。使這座城市充滿了生機(jī)與活力。
湖北工商管理學(xué)院是一所民辦普通高校，創(chuàng)立于1984年11月。湖北工商管理學(xué)院自成立以來，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向；秉承“為國(guó)分憂，為民解愁，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”的辦學(xué)宗旨；以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以提高管理水平為手段，以加強(qiáng)思想政治工作為保證；發(fā)揚(yáng)“開拓、拼搏、實(shí)干、奉獻(xiàn)”的精神，艱苦創(chuàng)業(yè)、滾動(dòng)發(fā)展，闖出了一條中國(guó)特色社會(huì)主義民辦高校發(fā)展之路，已發(fā)展成為一所面向地方，服務(wù)基層，以應(yīng)用學(xué)科為主，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)型本科高校。
目前，學(xué)校設(shè)置工學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、理學(xué)等八個(gè)學(xué)科門類；以及社科部、數(shù)理部等7個(gè)公共基礎(chǔ)教學(xué)部（教研室）；建立了民辦教育研究所、信息工程研究所、納米功能材料研究所、經(jīng)濟(jì)研究所、音樂研究所等5個(gè)科研所。
學(xué)校校園占地面積141.16萬平方米，校舍建筑面積54.66萬平方米（其中教學(xué)行政用房30.44萬平方米）；體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積7.1萬平方米；教學(xué)科研儀器設(shè)備價(jià)值1.04億元；館藏圖書256.89萬冊(cè)，其中紙質(zhì)圖書160.59萬冊(cè)，電子圖書96.30萬種。
學(xué)校堅(jiān)持育人為本，德育優(yōu)先，創(chuàng)立了“以黨建為核心，全面加強(qiáng)思想政治工作”的德育模式。以培養(yǎng)一線創(chuàng)新人才為目標(biāo)，積極深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建了“本科學(xué)歷教育與職業(yè)技能教育相結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，為國(guó)家培養(yǎng)了一大批具有較強(qiáng)職業(yè)適應(yīng)性的“下得去、留得住、用得上”的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。建校以來，在沒有國(guó)家財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)投入的情況下，為國(guó)家培養(yǎng)了六萬多名本、?？飘厴I(yè)生。
學(xué)校堅(jiān)持開放辦學(xué)，積極與國(guó)內(nèi)外有關(guān)高校和教育機(jī)構(gòu)開展教育交流與文化合作，重視引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，更新辦學(xué)理念，推動(dòng)教育改革與創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
二十多年來，學(xué)校堅(jiān)持依法治校，規(guī)范辦學(xué)，以質(zhì)興教，科學(xué)發(fā)展，取得了顯著的辦學(xué)成績(jī)，得到了黨和政府的充分肯定以及社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。學(xué)校曾榮獲“全國(guó)民辦高校先進(jìn)單位”、“全國(guó)誠(chéng)信自律先進(jìn)單位”、“全國(guó)三八紅旗集體”、“全國(guó)五四紅旗團(tuán)委”、“全國(guó)優(yōu)秀高等教育研究機(jī)構(gòu)”以及“湖北省文明學(xué)?！薄ⅰ昂笔∑胀ǜ叩葘W(xué)校先進(jìn)黨委”、“湖北省社會(huì)力量辦學(xué)先進(jìn)單位”、“湖北省高等學(xué)校數(shù)字化校園示范學(xué)校”等多種榮譽(yù)稱號(hào)。中央電視臺(tái)、新華社、《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》、《湖北日?qǐng)?bào)》、《了望》周刊、新浪網(wǎng)等眾多媒體曾多次報(bào)道學(xué)校的辦學(xué)事跡。
湖北工商管理學(xué)院二十多年艱苦創(chuàng)業(yè)，改革創(chuàng)新，已步入了科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的新階段。在新的歷史征程上，學(xué)校將以黨的十七大精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，抓住新的歷史機(jī)遇，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力把湖北工商管理學(xué)院建設(shè)成為一所適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要，辦學(xué)水平高、特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出的全國(guó)一流民辦本科高校。
