引智引才創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地

1.我們學(xué)校將舉行一場(chǎng)辯論賽,我們的辯題是“學(xué)生健康成長(zhǎng)不需要懲罰

確實(shí)需要懲罰，不然就像不放鹽一樣。

但你需要顛覆獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的定義。

一般人所說的教育，你可以看到，實(shí)際上對(duì)人的本質(zhì)來說，是一種“懲罰”。譬如冷漠、迷信權(quán)威和功利化。并不是以人們標(biāo)榜為獎(jiǎng)勵(lì)的那種東西相對(duì)的才是懲罰。

如果一個(gè)老師或權(quán)威，認(rèn)為自己有權(quán)力去隨意按照自己所認(rèn)同的方式，去“懲罰”或“教育“學(xué)生，那么實(shí)際上他確實(shí)沒有這個(gè)權(quán)利。除非，這種懲治是有內(nèi)在教育效果和被愛所包圍的。

但現(xiàn)實(shí)中，有多少人能證明自己有這種素質(zhì)呢？很少。但許多人確實(shí)取得了教育的資格，他們也就被賦予了使用一切懲治和獎(jiǎng)勵(lì)的外在工具。在這種情況下，人們隨意性地就造成了許多與健康成長(zhǎng)根本無關(guān)的”無可挽回“的后果。這種情況下，確實(shí)不需要”懲罰“，因?yàn)槿藗儗?duì)懲罰的定義已經(jīng)變味。

辯論中對(duì)核心詞匯的定義是非常重要的。

2.廈門自貿(mào)片區(qū)打造海外人才離岸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地目的是什么?

廈門自貿(mào)片區(qū)（云創(chuàng)智谷）海外人才離岸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地11日下午揭牌并正式投入運(yùn)營(yíng)，這是福建省內(nèi)首個(gè)在自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)內(nèi)建立的海外人才離岸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。

這一創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地將面向海外人才，尤其是臺(tái)灣人才提供離岸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)資源，打造具有引才引智、創(chuàng)業(yè)孵化、技術(shù)轉(zhuǎn)移、專業(yè)服務(wù)保障等功能為一體的國(guó)際化綜合性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。 基地負(fù)責(zé)人蔡弼凱介紹，基地將采用全新的“區(qū)內(nèi)注冊(cè)、海內(nèi)外經(jīng)營(yíng)”協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新模式，向海外人才提供低成本、便利化、全要素、開放式、高起點(diǎn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間，將在開展“海外預(yù)孵化”、促進(jìn)海外科技成果快速轉(zhuǎn)化、引進(jìn)和集聚海外高端人才以及探索離岸研發(fā)、離岸貿(mào)易和離岸金融等方面發(fā)揮重要作用。

基地還緊扣“一帶一路”倡議，突出“海絲”元素和深化兩岸交流合作，為人才、技術(shù)、項(xiàng)目提供前置性、專業(yè)化的成果預(yù)孵化和技術(shù)轉(zhuǎn)化服務(wù)，積極開展海外人才離岸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各類制度和政策的先行先試。 目前，廈門自貿(mào)片區(qū)（云創(chuàng)智谷）海外人才離岸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地以廈門大學(xué)馬來西亞分校為依托，已建立“馬來西亞?征陽”特色科技小鎮(zhèn)等項(xiàng)目。

同時(shí)，基地已和德國(guó)亞琛工業(yè)大學(xué)、美國(guó)硅谷以及臺(tái)灣地區(qū)的企業(yè)、高校簽訂合作協(xié)議，將在新興應(yīng)急產(chǎn)業(yè)、高精視覺識(shí)別等新興科技領(lǐng)域展開技術(shù)和項(xiàng)目離岸落地轉(zhuǎn)化。 基地還將在臺(tái)灣設(shè)立離岸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)預(yù)孵化基地。

臺(tái)灣中興大學(xué)教授朱延平教授表示，廈門自貿(mào)片區(qū)的柔性引才政策做得相當(dāng)好，引進(jìn)更多的海外技術(shù)有利于廈門的產(chǎn)業(yè)升級(jí)和更深入的兩岸合作交流。 內(nèi)容來源：鳳凰網(wǎng)。

3.111計(jì)劃是什么意思?

高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“111計(jì)劃”）旨在推進(jìn)中國(guó)高等學(xué)校建設(shè)世界一流大學(xué)的進(jìn)程，該項(xiàng)目從2006年起由中華人民共和國(guó)、中華人民共和國(guó)國(guó)家外國(guó)專家局聯(lián)合實(shí)施。

“111計(jì)劃”瞄準(zhǔn)國(guó)際學(xué)科發(fā)展前沿，以國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科為基礎(chǔ)，從世界范圍排名前100位的著名大學(xué)及研究的優(yōu)勢(shì)學(xué)科隊(duì)伍中，引進(jìn)、匯聚1000余名優(yōu)秀人才，形成高水平的研究隊(duì)伍，建設(shè)100個(gè)左右世界一流的學(xué)科創(chuàng)新引智基地。

該項(xiàng)目在范圍為、工業(yè)和信息化部、國(guó)家民委、僑辦、中科院等所屬“211工程”和“985工程”的中央部屬高校之中遴選。

為深入貫徹落實(shí)十六大精神，抓住中國(guó)的政治和經(jīng)濟(jì)實(shí)力迅速提高的歷史機(jī)遇，推進(jìn)中國(guó)高等學(xué)校建設(shè)世界一流大學(xué)的進(jìn)程，教育部、國(guó)家外國(guó)專家局決定聯(lián)合實(shí)施高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計(jì)劃[1] （以下簡(jiǎn)稱"111計(jì)劃）。

"111計(jì)劃"以建設(shè)學(xué)科創(chuàng)新引智基地為手段，加大成建制引進(jìn)海外人才的力度，進(jìn)一步提升高等學(xué)校引進(jìn)國(guó)外智力的層次，促進(jìn)引進(jìn)海外人才與國(guó)內(nèi)科研骨干的融合，開展高水平的合作研究和學(xué)術(shù)交流，共同培養(yǎng)博士研究生，在高等學(xué)校匯聚一批世界一流人才，率先建立起一批具有原始性創(chuàng)新能力的學(xué)科創(chuàng)新引智基地，全面提升高等學(xué)?？萍紕?chuàng)新能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

4.廈門自貿(mào)片區(qū)打造海外人才離岸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地目的是什么?

廈門自貿(mào)片區(qū)（云創(chuàng)智谷）海外人才離岸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地11日下午揭牌并正式投入運(yùn)營(yíng)，這是福建省內(nèi)首個(gè)在自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)內(nèi)建立的海外人才離岸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。

這一創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地將面向海外人才，尤其是臺(tái)灣人才提供離岸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)資源，打造具有引才引智、創(chuàng)業(yè)孵化、技術(shù)轉(zhuǎn)移、專業(yè)服務(wù)保障等功能為一體的國(guó)際化綜合性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。

基地負(fù)責(zé)人蔡弼凱介紹，基地將采用全新的“區(qū)內(nèi)注冊(cè)、海內(nèi)外經(jīng)營(yíng)”協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新模式，向海外人才提供低成本、便利化、全要素、開放式、高起點(diǎn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間，將在開展“海外預(yù)孵化”、促進(jìn)海外科技成果快速轉(zhuǎn)化、引進(jìn)和集聚海外高端人才以及探索離岸研發(fā)、離岸貿(mào)易和離岸金融等方面發(fā)揮重要作用。

基地還緊扣“一帶一路”倡議，突出“海絲”元素和深化兩岸交流合作，為人才、技術(shù)、項(xiàng)目提供前置性、專業(yè)化的成果預(yù)孵化和技術(shù)轉(zhuǎn)化服務(wù)，積極開展海外人才離岸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各類制度和政策的先行先試。

目前，廈門自貿(mào)片區(qū)（云創(chuàng)智谷）海外人才離岸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地以廈門大學(xué)馬來西亞分校為依托，已建立“馬來西亞?征陽”特色科技小鎮(zhèn)等項(xiàng)目。同時(shí)，基地已和德國(guó)亞琛工業(yè)大學(xué)、美國(guó)硅谷以及臺(tái)灣地區(qū)的企業(yè)、高校簽訂合作協(xié)議，將在新興應(yīng)急產(chǎn)業(yè)、高精視覺識(shí)別等新興科技領(lǐng)域展開技術(shù)和項(xiàng)目離岸落地轉(zhuǎn)化。

基地還將在臺(tái)灣設(shè)立離岸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)預(yù)孵化基地。

臺(tái)灣中興大學(xué)教授朱延平教授表示，廈門自貿(mào)片區(qū)的柔性引才政策做得相當(dāng)好，引進(jìn)更多的海外技術(shù)有利于廈門的產(chǎn)業(yè)升級(jí)和更深入的兩岸合作交流。

內(nèi)容來源：鳳凰網(wǎng)

5.班里開展辯論賽,我是反方,辯論內(nèi)容是“我們比我更重要”,求材料

列一個(gè)小故事 一天，我與舍友一同去參加一家公司的面試。

我們申請(qǐng)的崗位都是管理層，我們倆在知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)方面都非常相當(dāng)。結(jié)果他被錄取了，而我慘遭淘汰，是怎么一回事呢？ 當(dāng)我們按規(guī)定的時(shí)間去參加面試時(shí)，發(fā)現(xiàn)該公司的面試方法很奇怪。

第一天，公司要我們倆每人帶公司一隊(duì)人員去某地一日游，公司會(huì)在晚上九點(diǎn)的時(shí)候發(fā)短信問大家回來了沒有？第二天公司會(huì)公布面試結(jié)果。到了晚上九點(diǎn)，公司準(zhǔn)時(shí)發(fā)了短信，我也及時(shí)回了短信。

第二天，面試結(jié)果公布了，錄取名單上有我的舍友，而我卻不在其中。我非常疑惑，來到該公司的人力資源部，詢問為什么我們倆在各種條件基本相同，甚至在某些方面我比他更優(yōu)秀的條件下，他被錄取而我被淘汰。

人力資源部的經(jīng)理微笑著說：“你們都很優(yōu)秀，你們?cè)诠芾砟芰?、組織能力等方面的確是在伯仲之間，令我們很難取舍；但是你們發(fā)回來的短信卻不一樣。你來比較一下你的短信與你舍友的差別所在吧?！?/p>

我知道我回的短信是：“我已經(jīng)安全回來了?！倍疑嵊训亩绦攀牵骸拔覀?nèi)w隊(duì)員都回來了?！?/p>

而且還把名單附在其后。這時(shí)，公司的人事經(jīng)理看著我平靜地說：“我們招聘的是管理人員，需要他把每個(gè)人都裝在心里，真正關(guān)心每一個(gè)人，‘我們’比‘我’更重要?！?/p>

最近，《紐約時(shí)報(bào)》（New York Times）評(píng)論員戴維·布魯克斯（David Brooks）用短短800字道出了我在過去15年里一直想對(duì)全球企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)人和心懷壯志的年輕人要說的話。在這篇題為“It's Not About You”的專欄文章中，布魯克斯對(duì)畢業(yè)季的某些演說予以了駁斥，不贊同在演說中號(hào)召年輕人跟隨激情、追求夢(mèng)想，尤其是做令自己快樂的事。

“這是在推崇表現(xiàn)型個(gè)人主義，”布魯克斯警告說，“這種言論幾乎會(huì)在每個(gè)領(lǐng)域起到誤導(dǎo)作用?！北M管他說的都是大實(shí)話，但在彩球繽紛的畢業(yè)典禮上，在這個(gè)由即時(shí)通信、全球互聯(lián)和網(wǎng)絡(luò)公司百萬富翁組成的世界里，當(dāng)長(zhǎng)大成人的年輕人都在慶祝各種可能性和自由精神為他們塑造的新生活之際，這篇專欄文章未免讓他顯得有點(diǎn)像個(gè)脾氣乖張的討厭鬼。

不過，我站在布魯克斯這一邊，贊同他對(duì)狂熱推崇自我實(shí)現(xiàn)發(fā)出的警告之語。我認(rèn)識(shí)的高管、企業(yè)家和優(yōu)秀人才越多，就越確信真正的快樂和滿足感就像布魯克斯所說的那樣，并非來自“發(fā)現(xiàn)”自我，而是來自“失去”自我—— 讓自己融入你所信賴的公司，融入你準(zhǔn)備為之奮斗的事業(yè)，融入為解決無解的難題而做出的承諾之中。

換句話說，“我們”比“我”更重要——衡量成功的真正標(biāo)準(zhǔn)，不是你為自己創(chuàng)造了多少價(jià)值，而是你在工作、領(lǐng)導(dǎo)和生活中遵循了怎樣的價(jià)值觀。我知道，這聽起來似乎有悖直覺。

這是一個(gè)標(biāo)新立異、崇尚創(chuàng)業(yè)的時(shí)代，而且作為Fast Company雜志的創(chuàng)刊人之一，恕我直言，這是一個(gè)“你就是品牌”的時(shí)代。這也是我們這么容易關(guān)注雜志封面、上市公司財(cái)富和個(gè)人傳記的原因所在。

但是，我們?cè)谫澝郎虡I(yè)個(gè)人主義的同時(shí)，卻忽略了一個(gè)事實(shí)：最成功的公司和最高效的領(lǐng)導(dǎo)人都會(huì)用大部分時(shí)間來關(guān)注那些比自身更加重要的東西——他們的使命感、奮斗意愿，以及他們與同事希望傳承給后人的寶貴遺產(chǎn)。美國(guó)ING Direct網(wǎng)上銀行董事長(zhǎng)兼總裁阿卡迪·庫爾曼（Arkadi Kuhlmann）是我最欣賞的CEO之一，無疑也是位成功人士。

他性格急躁而活躍，說話直來直去——他的風(fēng)格體現(xiàn)了當(dāng)今激勵(lì)著眾多商業(yè)人士的那種自由意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。但從他所做的一切以及領(lǐng)導(dǎo)方式的實(shí)質(zhì)來看，他知道自己的重要性比不上他與同事們所信仰的事業(yè)——營(yíng)造一種比現(xiàn)有文化更加嚴(yán)肅、清醒和負(fù)責(zé)任的金融文化。

“領(lǐng)導(dǎo)力的要旨就是服務(wù)，”去年他跟一位采訪者說，“如果你無法追隨，也就無法領(lǐng)導(dǎo)。這從來都不是你自己的事。

它總是與使命緊密相關(guān)。如果你能準(zhǔn)備好去完成一項(xiàng)使命，其目標(biāo)稍稍超出我們所有人的能力范圍之外，那么大家就會(huì)追隨你?！?/p>

這是一位能改變競(jìng)爭(zhēng)格局的CEO說出的智慧之語。同樣的精神也適用于我們每個(gè)人的為人處世之道。

如果你總在尋尋覓覓，試圖發(fā)現(xiàn)自我，做讓自己快樂的事情，將自己當(dāng)作品牌到處宣揚(yáng)，那么你的問題就是花太多的時(shí)間孤芳自賞，而不是放眼世界。布魯克斯寫道：“如今的高校畢業(yè)生都被告知要尋找自己的激情，追逐自己的夢(mèng)想。

其中的含義就是，他們應(yīng)該首先找到自我，然后去實(shí)現(xiàn)并體驗(yàn)自己的追求。”實(shí)際上，若想真正獲得成功，你就要將這種邏輯顛倒過來。

蘭迪·納爾遜（Randy Nelson）在皮克斯大學(xué)（Pixar University）擔(dān)任過多年的校長(zhǎng)，擁有強(qiáng)大的影響力，他總是說起被一群“才華橫溢的人”包圍是什么樣的感覺。這些人所效力的公司都像皮克斯一樣富有、強(qiáng)大和成功。

對(duì)于這些個(gè)人明星來說，亮出拿手好戲和向世人展示自己的知識(shí)簡(jiǎn)直太容易了，而他向他們提出的忠告既有力又簡(jiǎn)單?！皟?yōu)秀人才能引起別人的關(guān)注，這不算什么，”他常常說，“但他們對(duì)其他事的關(guān)注卻是一種天賦”——包括關(guān)注重大問題，關(guān)注同事的才干和努力，以及關(guān)注企業(yè)長(zhǎng)期使命和完成這一使命的新方法。

換句話說，對(duì)自己要關(guān)注少一些，對(duì)周圍世界則要關(guān)注多一些。正如布魯克斯在他的必讀文章中所總。

6.天津人才引進(jìn)的政策

天津市引進(jìn)外省市人才政策說明： 概述： 1、據(jù)介紹，天津人才引進(jìn)新政具體條件包括，學(xué)歷型人才：全日制高校本科畢業(yè)生不超過40周歲、碩士不超過45周歲、博士不受年齡限制，就可以直接在天津落戶，不需要其他任何條件。

2、資格型人才：獲得副高級(jí)及以上職稱，以及擁有國(guó)內(nèi)外精算師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師、注冊(cè)建筑師、律師等職業(yè)資格的，可直接落戶天津。 3、技能型人才：高等職業(yè)院校畢業(yè)并在天津工作滿1年或中等職業(yè)院校畢業(yè)并在天津工作滿3年，具有高等職業(yè)資格、不超過35周歲，具有技師職業(yè)資格、不超過40歲，具有高等技師職業(yè)資格、不超過50周歲的，可直接落戶天津。

4、創(chuàng)業(yè)型人才：創(chuàng)辦符合天津產(chǎn)業(yè)政策且企業(yè)穩(wěn)定運(yùn)行超過1年，個(gè)人累計(jì)繳納所得稅10萬元以上的，可直接落戶天津。創(chuàng)業(yè)人才無年齡限制。

此外，對(duì)人工智能、生物醫(yī)藥、新能源新材料等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域重點(diǎn)企業(yè)的急需型人才，由企業(yè)家自主確定落戶條件。 擴(kuò)展資料： 天津人才引進(jìn)的政策的根據(jù)： 1、近年來，我國(guó)人口平均受教育年限在逐年提升，勞動(dòng)力素質(zhì)在不斷提高，高校畢業(yè)生規(guī)模也較大。

對(duì)于一個(gè)城市來講，既要“引才引智”更要“用人留人”。 2、既要吸引人才落戶，更要把這些人才留在當(dāng)?shù)?，?shí)實(shí)在在為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。

怎么樣把這些人才留下來，關(guān)鍵的一點(diǎn)從政府角度來看，還要持續(xù)改善營(yíng)商環(huán)境和政府服務(wù)，不斷優(yōu)化城市社會(huì)的硬環(huán)境和軟環(huán)境，為這些人才干事、創(chuàng)業(yè)營(yíng)造富有活力的體制機(jī)制和制度保障。 3、要緊緊圍繞著地方的需求來制定政策，來做到人才的引進(jìn)與本地區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和布局同步謀劃、同步推進(jìn)，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)人才的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的深度融合。

參考資料：人民網(wǎng)-發(fā)改委回應(yīng)地方“搶人大戰(zhàn)”。

7.求關(guān)于90后的辯論稿,不是正式的辯論賽,一人贊揚(yáng),一人貶低,中間

“90后可能是垮掉的一代”那反方辯題是什么？“90后不可能是垮掉的一代”我覺得不可能，因?yàn)檫@反方的辯題太絕對(duì)化，你們正方就太好辯了。我覺得是“90后可能是奮發(fā)的一代”之類，這才有辯頭。之所以這么問，是因?yàn)檫@2者的辯法側(cè)重點(diǎn)不同。我就簡(jiǎn)單的說下辯題的幾個(gè)點(diǎn)自己去取舍側(cè)重點(diǎn)吧。一，拿到辯題首先破題，破題的開始就是名詞解釋：1,90后：“90后”是“80后”的派生詞，指1990年1月1日至1999年12月31日出生的一代中國(guó)公民，有時(shí)泛指1990年以后出生的所有中國(guó)公民。2，可能 ：也許；或許；也許會(huì)實(shí)現(xiàn)，也許不會(huì)實(shí)現(xiàn)。

3，垮掉的一代/或稱疲憊的一代，實(shí)際上是“迷惘的一代”的對(duì)照。用“垮掉的一代”作為稱謂也表達(dá)了公眾對(duì)他們的失望和不滿。

二，由此去尋找和發(fā)散對(duì)己方有利的論據(jù)，論點(diǎn)，論證==

1,90后身上都清晰的印有他們的社會(huì)背景和社會(huì)矛盾的烙印。（自己去查找，那段中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，物質(zhì)豐富但由此而引發(fā)的社會(huì)問題以及90后大多都是獨(dú)生子女，父母的溺愛+90后自身的價(jià)值取向==）這些就為90后的垮掉提供了一種可能的依據(jù)。這也就是為什么西方世界的垮掉的一代會(huì)特定的出現(xiàn)在第二次世界大戰(zhàn)之后。

2，退一萬步講，我們說的都只是可能，未來的事誰都不知道，所以對(duì)方絕不可能推翻你的可能性。必須死咬可能性。

3，在緊抓可能性不放松的前提下，做好1點(diǎn)：我得可能性要比對(duì)手的要多而且還要大，（自己去想，比如社會(huì)外部環(huán)境的這種塑造+自身成型的性格等方面的缺陷==）從而使我的可能打發(fā)生率大于對(duì)手的可能發(fā)生率，從而我的可能結(jié)果就比對(duì)手的可靠。

4，還得時(shí)刻表現(xiàn)大度，比如，我們也不希望90后可能是垮掉的一代，我們經(jīng)常再說“90后可能是垮掉的一代”那是恨鐵不成鋼，那是我們對(duì)90后的一種期望，但已目前我們得出各項(xiàng)證據(jù)綜合來說90后卻可能是垮掉的一代，其實(shí)我們也希望祖國(guó)的下一代更強(qiáng)，祖國(guó)的未來更美好。希望這只是一種可能。

時(shí)間不早了就先想到了這些，洗洗睡了。

中國(guó)的經(jīng)濟(jì)正在處于一個(gè)快速發(fā)展并需要轉(zhuǎn)型的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期內(nèi)，社會(huì)上出現(xiàn)了一些對(duì)80后不利的問題，如求職難，房?jī)r(jià)高等，對(duì)80后造成了一定的壓力。這也正是現(xiàn)在社會(huì)所表現(xiàn)的，似乎80后的壓力非常大，但是需要說明的是：80后現(xiàn)在承受這些壓力，是因?yàn)樗麄冏哌M(jìn)了社會(huì)，遭遇了這個(gè)時(shí)代，這些問題，他們必須面對(duì)?，F(xiàn)在90后還在繼續(xù)成長(zhǎng)，總有一天，他們也會(huì)走進(jìn)社會(huì)，也會(huì)遭遇一些問題，誰也不敢保證，到那個(gè)時(shí)候，就沒有求職難、房?jī)r(jià)高等問題了，可能這些問題有所改善了，但是誰也不能保證，會(huì)出現(xiàn)其他的更嚴(yán)峻的問題。中國(guó)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型不是一代人（10年）就能完成的，更需要下一代人的努力。當(dāng)90后走進(jìn)社會(huì)的時(shí)候，他們也許將面臨更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。