創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導師
1.如何成為一名合格的創(chuàng)業(yè)導師
導師是研究生成長成才的引路人，是研究生的科研“導航人”。
當好一名導師是一門大學問，所謂“學高為師，身正為范”，導師們言傳身教，將“治學必先做人”貫穿于培養(yǎng)全過程，落實在細節(jié)中，強化思想引導與行為示范相結(jié)合，思想培育與業(yè)務培養(yǎng)相結(jié)合，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的研究生。
研究生導師的英文是supervisor，是監(jiān)督者，管理人的意思。
私底下也有被學生稱為boss的。
做一名合格的導師，認為應做到如下幾個方面：
第一，做一名合格的碩士生導師，應該德才兼?zhèn)?，具有良好的人格魅力和扎實而廣博的專業(yè)素養(yǎng)。
治學必先做人。
碩士生導師對學生人格精神的形成和研究能力的發(fā)展具有重大的感染力和影響力，這種影響力不亞于小學教師對小學生形成各方面特征的影響。
導師對學生的影響是多方面的，最主要的是在學識和品質(zhì)方面的影響。
新碩士生導師不僅在自己的研究領(lǐng)域內(nèi)有扎實的基礎(chǔ)，還要在某一方面有較深入的研究，不斷充實和提高自己的專業(yè)能力，保持學科前沿的位置。
同時，要注意加強自修養(yǎng)，用嚴謹求實的治學精神和勤奮刻苦的敬業(yè)精神去影響和感染學生，使學生在做人做學問雙方面都得以受益。
第二，做一名合格的碩士生導師，要具有強烈的責任感。
與本科生教學相比，研究生教學沒有更為系統(tǒng)和嚴格的操作規(guī)范和評價標準，因此導師的責任心就顯得尤其重要。
要對學生負責，導師首先要在自己的研究領(lǐng)域內(nèi)不斷地有所發(fā)展和創(chuàng)新，不斷有新的研究課題，從而帶動學生的學習與研究，使他們在研究中得到鍛煉和培養(yǎng)，不斷提高從事研究和進行創(chuàng)新的能力。
在帶領(lǐng)學生共同進行學術(shù)研究的過程中，要加強和學生的溝通與交流，關(guān)心他們的思想狀況，了解他們學習和研究的進展情況以及所遇到的各種問題，及時給予他們指導和幫助。
導師的責任感要體現(xiàn)和貫徹在學生培養(yǎng)過程中的方方面面，真正落到實處。
第三，做一名合格的碩士生導師，要成為研究生的科研“導航人”。
碩士生導師應了解碩士生培養(yǎng)的基本程序，熟悉研究生培養(yǎng)的基本要求，掌握碩士生培養(yǎng)的具體方法。
在培養(yǎng)中，注意對學生進行正確、適時的引導，為其提供多方面條件，把好關(guān)口，注重四種精神的培養(yǎng)。
1、進行正確、適時的引導碩士生導師不是teacher，不需要手把手的教自己的研究生特別具體的技能，不需要灌輸式的教育，需要的是引導式的教育。
要引導學生沿著正確的研究方向開展研究，培養(yǎng)研究生科研能力。
指導學生廣泛地查閱相關(guān)的文獻資料。
鼓勵學生多渠道地參加各種學術(shù)交流，以使他們增加知識儲備，開闊學術(shù)眼界，在此基礎(chǔ)上才能廣開思路，形成敏銳的學術(shù)眼光和進行深入研究的能力。
2、為研究生提供多方面的條件開展學術(shù)研究沒有具體的科研項目做支撐，最終只能是紙上談兵。
研究生導師要積極爭取科研項目，為研究生們提供必要的支持。
沒有科研項目，不做科研就談不上是合格的導師。
要在科研中培養(yǎng)學生運用科學有效的研究方法解決實際問題的能力，要使學生形成運用科學的研究方法去具體地研究和解決問題的意識，糾正空想提綱然后用材料按邏輯順序組合論文的填空式寫作思想和作法。
還要為研究生提供研究條件，包括實驗設備、研究場所、經(jīng)費的支持等，同時組建研究團隊，為研究生提供就職和工作的機會。
2.高校黨建如何引導師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
黨建主要是圍繞著思想建設、組織建設、作風建設開展的，重點是突出高校黨建自身特點，抓住創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作的著力點和落腳點，從營造干事創(chuàng)業(yè)的氛圍環(huán)境、堅強有力的組織保障、求真務實的作風建設等角度來著手開展。
以下內(nèi)容供參考：拓寬思路 立足本職創(chuàng)造性的開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作一是高度重視、抓實抓好。校黨委將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為黨委的重點工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、精心組織，把開展創(chuàng)先創(chuàng)業(yè)與全年工作結(jié)合起來，與提高校務工作實效結(jié)合起來，組織全體黨員深入學習實踐科學發(fā)展觀，堅持解放思想，圍繞工作執(zhí)行力與創(chuàng)新力建設，著力轉(zhuǎn)變不適應、不符合科學發(fā)展要求的思想觀念，著重提高業(yè)務素質(zhì)能力，堅持“學習工作化”與“工作學習化”，在學習與實踐過程中確保黨員干部受教育、科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠。
二是突出重點，堅持特色。努力拓寬工作思路，不斷提高工作效率，創(chuàng)新工作方法。
重點描述黨建中如何營造創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新氛圍，完善體制、改進方法、激勵措施等。三是結(jié)合實際，開拓創(chuàng)新。
把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不斷引入深處。舉例說明近一年來的黨建工作對于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作的促進。
3.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)項書指導老師意見怎么寫
對于正在尋求資金的風險企業(yè)來說，創(chuàng)業(yè)計劃書就是企業(yè)的電話通話卡片。
創(chuàng)業(yè)計劃書的好壞，往往決定了投資交易的成敗。 對初創(chuàng)的風險企業(yè)來說，創(chuàng)業(yè)計劃書的作用尤為重要，一個醞釀中的項目，往往很模糊，通過制訂創(chuàng)業(yè)計劃書，把正反理由都書寫下來。
見后再逐條推敲。創(chuàng)業(yè)者這樣就能對這一項目有更清晰的認識。
可以這樣說，創(chuàng)業(yè)計劃書首先是把計劃中要創(chuàng)立的企業(yè)推銷給了創(chuàng)業(yè)者自己。 其次，創(chuàng)業(yè)計劃書還能幫助把計劃中的風險企業(yè)推銷給風險投資家，公司創(chuàng)業(yè)計劃書的主要目的之一就是為了籌集資金。
因此，創(chuàng)業(yè)計劃書必須要說明： （1）創(chuàng)辦企業(yè)的目的——為什么要冒風險，花精力、時間、資源、資金去創(chuàng)辦風險企業(yè)？ （2）創(chuàng)辦企業(yè)所需多少資金？為什么要這么多的錢？為什么投資人值得為此注入資金？ 對已建的風險企業(yè)來說，創(chuàng)業(yè)計劃書可以為企業(yè)的發(fā)展定下比較具體的方向和重點，從而使員工了解企業(yè)的經(jīng)營目標，并激勵他們?yōu)楣餐哪繕硕?。更重要的是，它可以使企業(yè)的出資者以及供應商、銷售商等了解企業(yè)的經(jīng)營狀況和經(jīng)營目標，說服出資者（原有的或新來的）為企業(yè)的進一步發(fā)展提供資金。
正是基于上述理由，創(chuàng)業(yè)計劃書將是創(chuàng)業(yè)者所寫的商業(yè)文件中最主要的一個。那么，如何制訂創(chuàng)業(yè)計劃書呢？ 一、怎樣寫好創(chuàng)業(yè)計劃書 那些既不能給投資者以充分的信息也不能使投資者激動起來的創(chuàng)業(yè)計劃書，其最終結(jié)果只能是被扔進垃圾箱里。
為了確保創(chuàng)業(yè)計劃書能“擊中目標”，創(chuàng)業(yè)者應做到以下幾點： 1.關(guān)注產(chǎn)品 在創(chuàng)業(yè)計劃書中，應提供所有與企業(yè)的產(chǎn)品或服務有關(guān)的細節(jié)，包括企業(yè)所實施的所有調(diào)查。這些問題包括：產(chǎn)品正處于什么樣的發(fā)展階段？它的獨特性怎樣？企業(yè)分銷產(chǎn)品的方法是什么？誰會使用企業(yè)的產(chǎn)品，為什么？產(chǎn)品的生產(chǎn)成本是多少，售價是多少？企業(yè)發(fā)展新的現(xiàn)代化產(chǎn)品的計劃是什么？把出資者拉到企業(yè)的產(chǎn)品或服務中來，這樣出資者就會和創(chuàng)業(yè)者一樣對產(chǎn)品有興趣。
在創(chuàng)業(yè)計劃書中，企業(yè)家應盡量用簡單的詞語來描述每件事——商品及其屬性的定義對企業(yè)家來說是非常明確的，但其他人卻不一定清楚它們的含義。制訂創(chuàng)業(yè)計劃書的目的不僅是要出資者相信企業(yè)的產(chǎn)品會在世界上產(chǎn)生革命性的影響，同時也要使他們相信企業(yè)有證明它的論據(jù)。
創(chuàng)業(yè)計劃書對產(chǎn)品的闡述，要讓出資者感到：“噢，這種產(chǎn)品是多么美妙、多么令人鼓舞啊！” 2.敢于競爭 在創(chuàng)業(yè)計劃書中，創(chuàng)業(yè)者應細致分析競爭對手的情況。競爭對手都是誰？他們的產(chǎn)品是如何工作的？競爭對手的產(chǎn)品與本企業(yè)的產(chǎn)品相比，有哪些相同點和不同點？競爭對手所采用的營銷策略是什么？要明確每個競爭者的銷售額，毛利潤、收入以及市場份額，然后再討論本企業(yè)相對于每個競爭者所具有的競爭優(yōu)勢，要向投資者展示，顧客偏愛本企業(yè)的原因是：本企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量好，送貨迅速，定位適中，價格合適等等，創(chuàng)業(yè)計劃書要使它的讀者相信，本企業(yè)不僅是行業(yè)中的有力競爭者，而且將來還會是確定行業(yè)標準的領(lǐng)先者。
在創(chuàng)業(yè)計劃書中，企業(yè)家還應闡明競爭者給本企業(yè)帶來的風險以及本企業(yè)所采取的對策。 3.了解市場 創(chuàng)業(yè)計劃書要給投資者提供企業(yè)對目標市場的深入分析和理解。
要細致分析經(jīng)濟、地理、職業(yè)以及心理等因素對消費者選擇購買本企業(yè)產(chǎn)品這一行為的影響，以及各個因素所起的作用。創(chuàng)業(yè)計劃書中還應包括一個主要的營銷計劃，計劃中應列出本企業(yè)打算開展廣告、促銷以及公共關(guān)系活動的地區(qū)，明確每一項活動的預算和收益。
創(chuàng)業(yè)計劃書中還應簡述一下企業(yè)的銷售戰(zhàn)略：企業(yè)是使用外面的銷售代表還是使用內(nèi)部職員？企業(yè)是使用轉(zhuǎn)賣商、分銷商還是特許商？企業(yè)將提供何種類型的銷售培訓？此外，創(chuàng)業(yè)計劃書還應特別關(guān)注一下銷售中的細節(jié)問題。 4.表明行動的方針 企業(yè)的行動計劃應該是無解可擊的。
創(chuàng)業(yè)計劃書中應該明確下列問題：企業(yè)如何把產(chǎn)品推向市場？如何設計生產(chǎn)線，如何組裝產(chǎn)品？企業(yè)生產(chǎn)需要哪些原料？企業(yè)擁有那些生產(chǎn)資源，還需要什么生產(chǎn)資源？生產(chǎn)和設備的成本是多少？企業(yè)是買設備還是租設備？解釋與產(chǎn)品組裝，儲存以及發(fā)送有關(guān)的固定成本和變動成本的情況。 5.展示你的管理隊伍 把一個思想轉(zhuǎn)化為一個成功的風險企業(yè)，其關(guān)鍵的因素就是要有一支強有力的管理隊伍。
這支隊伍的成員必須有較高的專業(yè)技術(shù)知識、管理才能和多年工作經(jīng)驗，要給投資者這樣一種感覺：“看，這支隊伍里都有誰！如果這個公司是一支足球隊的話，他們就會一直殺入世界杯決賽！”管理者的職能就是計劃，組織，控制和指導公司實現(xiàn)目標的行動。在創(chuàng)業(yè)計劃書中，應首先描述一下整個管理隊伍及其職責，然而再分別介紹每位管理人員的特殊才能、特點和造詣，細致描述每個管理者將對公司所做的貢獻。
創(chuàng)業(yè)計劃書中還應明確管理目標以及組織機構(gòu)圖。 6.出色的計劃摘要 創(chuàng)業(yè)計劃書中的計劃摘要也十分重要。
它必須能讓讀者有興趣并渴望得到更多的信息，它將給讀者留下長久的印象。計劃摘要將是創(chuàng)業(yè)者所寫的最后一部分內(nèi)容，但卻是出資者首先要看的內(nèi)容，它將從計劃中摘錄出與籌集資金最相干的細節(jié)：包括對公司內(nèi)部的基本情況，公。
4.二級創(chuàng)業(yè)導師證有什么用途
1、中高級技師證書者等同于高級工程師，可以參加政府舉辦的高新人才評定，享受政府補助津貼。
2、持有中高技師證書者在申請調(diào)轉(zhuǎn)戶籍時是必須的條件之一。
3、有中高級技師證書者在國企和民營企業(yè)中享受高工工資補助，補助標準：200-1500元之間不等。
4、持有中高級技師證書者退休后每月享受國家高級人才津貼200-600元。
5、國家職業(yè)資格二級（高級）證書是國家人力資源和社會保障部頒發(fā)，是目前企業(yè)經(jīng)營管理領(lǐng)域最權(quán)威的國家職業(yè)資格證書，證書全國統(tǒng)一編號，全國通用，終身有效，90多個國家認可，是企業(yè)評定個人能力與級別的資格證書；同時是境外就業(yè)、對外勞務合作人員辦理技能水平公證的有效證件。
擴展資料
職業(yè)要求
一般要求金融、企業(yè)管理、市場營銷方面的，碩士學歷以上。
5年以上企業(yè)管理和創(chuàng)業(yè)工作經(jīng)驗，懂得一定的金融融資、投資知識、營銷知識，熟悉相關(guān)國家法律法規(guī)，具備較強的綜合分析能力和很強的學習能力，思維邏輯嚴密等。
參考資料：南京理工大學就業(yè)網(wǎng)-人力資源和社會保障部 創(chuàng)業(yè)咨詢師（二級）
5.syb創(chuàng)業(yè)培訓講師是什么職稱
syb（縮寫含義：創(chuàng)辦你的企業(yè)）培訓是siyb體系（siyb是 start and improve your business的縮寫，中文譯為“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)”）中的一個模塊， siyb體系是國際勞工組織（ilo）和中國勞動與社會保障部積極倡導的專門為創(chuàng)業(yè)者、中小企業(yè)量身定做的社會化創(chuàng)業(yè)全程扶持指導體系，目的是以創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)。
syb創(chuàng)業(yè)培訓容納世界80多個國家的有關(guān)專家學者的智慧和實踐經(jīng)驗的結(jié)晶，同時也是專家們20多年時間集體智慧的濃縮，在國際勞工組織亞太地區(qū)就業(yè)促進項目（ilo）與中國勞動和社會保障部合作下，近幾年將syb引入中國。
syb培訓面向那些有創(chuàng)辦企業(yè)的想法，并確實打算創(chuàng)辦一個新企業(yè)的人。它向參加培訓的人介紹開辦企業(yè)的各個步驟，以及怎樣完成自己開辦企業(yè)的各項可行性調(diào)查研究。“創(chuàng)辦你的企業(yè)”培訓項目的目的就是讓有創(chuàng)業(yè)意愿的人自己來演練實施開辦企業(yè)的各個步驟，完成自己的創(chuàng)業(yè)計劃書，并提供后續(xù)支持服務，幫助他們創(chuàng)建自己的企業(yè)和實現(xiàn)有效經(jīng)營。
6.創(chuàng)業(yè)培訓師如何自我提升
在很多人眼里，創(chuàng)業(yè)培訓講師是只會“紙上談兵”的一群人，“你講的頭頭是道，有本事自己去創(chuàng)個業(yè)??！”這話聽著刺耳，卻代表著很多人的看法。
這實際上向我們提出了“如何提升創(chuàng)業(yè)培訓講師自身商業(yè)價值”的問題。如何把知識轉(zhuǎn)化為財富，是創(chuàng)業(yè)培訓講師們需要共同面對的問題。
商業(yè)價值與職稱證書體系不一樣，強調(diào)應用和結(jié)果，它不是靠權(quán)威賦予的，而是靠幫別人解決問題，為客戶創(chuàng)造價值，最終由顧客用真金白銀來為其定價的。創(chuàng)業(yè)培訓是一項普及性教育工作，教學覆蓋創(chuàng)業(yè)的各個方面，知識深入淺出，兼顧不同群體，但內(nèi)容不夠精專，可這并不意味著講師就該停留在低層次上進行授課。
其實，只要把握好正確途徑，用心積累，每位創(chuàng)業(yè)培訓講師都能通過提升自身商業(yè)價值，讓自己變得在市場上值錢。一、增廣見聞，博采眾長創(chuàng)業(yè)培訓是個極佳的學習成長平臺，提供了大量可以與各種有創(chuàng)業(yè)意愿和能力的人士交流的機會。
向優(yōu)秀學員學習，向同行學習，更有機會接觸行業(yè)內(nèi)的大咖，見多識廣，自然會改變?nèi)说挠^念，進而影響人的行為，使人的眼光變得不一樣，判斷、決策能力大大增強。河南省創(chuàng)業(yè)講師大賽全省十強排位賽，人社廳領(lǐng)導請來了鄧寶山、石科明、魏欣、代慶、姜智全五位優(yōu)秀的培訓師。
鄧寶山老師做了兩場精彩演講，就培訓講師的能力提升、做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作等主題進行了充分的論述。重慶市V+創(chuàng)客邦總經(jīng)理、國家級優(yōu)秀培訓師魏欣，結(jié)合自己在從事創(chuàng)業(yè)培訓和現(xiàn)代家庭服務業(yè)18年的經(jīng)歷，分享了自己創(chuàng)業(yè)與從事創(chuàng)業(yè)培訓工作的成長經(jīng)歷和收獲，引起與會者的強烈共鳴。
五位國家級培訓師登上講臺，以訪談形式，回答了全省創(chuàng)業(yè)培訓講師及管理工作者提出的各種問題，讓與會者收獲了太多的經(jīng)驗和智慧。二、珍惜機會，深度交流中國創(chuàng)業(yè)培訓的授課模式，要求培訓老師組合上課，提供了同行互相觀摩學習交流的機會。
兩位培訓老師走到一起，帶著各自的生活閱歷與個性背景，有自己獨到的經(jīng)驗和能力，彼此互為寶貴資源。培訓講師能夠放下自我，吸納他人與自己不一樣的特質(zhì)，便會快速進步。
深度交流的前提每個人都舍得分享自己的經(jīng)驗。石科明老師低調(diào)，不愛張揚，不喜歡拍照，就喜歡跟學員們面對面私聊，每次見到他交流總能收獲滿滿。
石老師滿腦子都在進行理性思辨，關(guān)于課程邏輯關(guān)系，關(guān)于新教材，關(guān)于游戲的細節(jié)，總能提出獨到的見解。他說“我們做培訓師的，最應該在乎的，是自己能留給學員什么？”這種高屋建瓴的發(fā)問和提醒，讓我受益頗深。
反之，當我們已有的知識和經(jīng)驗形成了壁壘，習慣于抱著膀子對他人側(cè)目以示，心中總有個“不過如此”的聲音在嘀咕，便會固步自封。珍惜培訓師間的每一次合作，在相互學習、磨合中共同提高。
三、主動服務，持續(xù)積累在市場上什么值錢？經(jīng)驗和解決問題的能力。這是不是意味著不創(chuàng)業(yè)就不能成為優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)導師呢？不一定。
我今初年有幸聆聽鄧寶山老師講EYB課程，他自我定位是“做小微企業(yè)的保健師”，用咨詢服務幫助創(chuàng)業(yè)者解決實際問題。從他講課時中，幾乎看不到授課技巧的痕跡，一切都是渾然天成，豐富的案例講出來的全是吸引人的干貨，特別吸引學員。
將培訓與咨詢相結(jié)合，把授課與后續(xù)服務相結(jié)合，是講師正確的成長方向。為學員提供咨詢服務，講師必須站在學員開辦企業(yè)的角度，設身處地面對各種各樣的現(xiàn)實問題，認真思考，反復規(guī)劃，思維模式接近于實際經(jīng)營，能夠獲得大量寶貴體驗。
2016年，我花了整整一年時間，無償幫助一家殘疾人培訓機構(gòu)（平頂山市善邦職業(yè)培訓學校），陪伴著他們走過了整個創(chuàng)辦歷程，讓自己也受益匪淺。四、多元嘗試，創(chuàng)新實踐各地的創(chuàng)業(yè)培訓講師積極邁向市場，做了大量有益探索。
重慶的魏欣老師的企業(yè)與創(chuàng)業(yè)培訓同步成長，公司上市實現(xiàn)跨越式發(fā)展，是培訓師轉(zhuǎn)型企業(yè)家的代表。許多培訓講師在積極開發(fā)面向企業(yè)的商業(yè)化培訓課程卓有成效。
河南的培訓師樊琪老師多年潛心研究，開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)業(yè)實訓模式，經(jīng)過省人社廳評估驗收，在高校大學生中推廣使用，產(chǎn)生良好的反響。每個人擁有的資源不同，成功創(chuàng)業(yè)者終歸是少數(shù)，但作為大多數(shù)的普通培訓講師，運用商業(yè)化思維經(jīng)營自己的生活，通過炒股、購房、參股經(jīng)營等形式，在諸多領(lǐng)域都有收獲，極大地提升了生命的自主性和效率感。
創(chuàng)業(yè)培訓不僅改變著人們的觀念，更實質(zhì)性地改變了很多人的生活。這些成果反饋回課堂，必然會讓教學效果大大增強。
