超新星爾雅通創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
1.創(chuàng)新2.0的簡介
創(chuàng)新2.0即Innovation 2.0，是面向知識社會的下一代創(chuàng)新。技術的進步、社會的發(fā)展，推動了科技創(chuàng)新模式的嬗變。傳統(tǒng)的以技術發(fā)展為導向、科研人員為主體、實驗室為載體的科技創(chuàng)新活動正轉(zhuǎn)向以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新2.0模式。創(chuàng)新2.0并非是從WEB2.0引申而來的，而是知識社會環(huán)境下全球?qū)iving Lab、Fab Lab、AIP等創(chuàng)新模式探索的結(jié)果。WEB2.0則是創(chuàng)新2.0在互聯(lián)網(wǎng)領域的典型體現(xiàn)，是要讓所有的人都來參加，全民織網(wǎng)，使用軟件、機器的力量使這些信息更容易被需要的人找到和瀏覽。如果說WEB1.0是以數(shù)據(jù)為核心的網(wǎng)，WEB2.0是以人為出發(fā)點的互聯(lián)網(wǎng)。創(chuàng)新2.0也是讓所有人都參加創(chuàng)新，利用各種技術手段，讓知識和創(chuàng)新共享和擴散。如果說創(chuàng)新 1.0是以技術為出發(fā)點，創(chuàng)新2.0就是以人為出發(fā)點，以人為本的創(chuàng)新，以應用為本的創(chuàng)新，可以參照《復雜性科學視野下的科技創(chuàng)新》的論述來理解創(chuàng)新2.0的定義，創(chuàng)新2.0也就是“以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新”。
信息通訊技術的融合和發(fā)展催生了信息社會、知識社會形態(tài)，推動了科技創(chuàng)新模式的嬗變，創(chuàng)新2.0正逐步浮出水面引起科學界和社會的關注。普通公眾不再僅僅是科技創(chuàng)新的被動接收，而可以在知識社會條件下扮演創(chuàng)新主角，直接參與創(chuàng)新進程。國內(nèi)外關于創(chuàng)新2.0的關注和研究正在逐漸興起，隨著對面向未來的、以用戶為中心、以人為本的創(chuàng)新2.0模式研究的深入也將給我們科技創(chuàng)新模式的發(fā)展帶來新的視野和動力，同時也推動了體驗經(jīng)濟、知識經(jīng)濟的發(fā)展。
如果說創(chuàng)新 1.0是以技術為出發(fā)點，創(chuàng)新2.0就是以人為出發(fā)點，特別關注用戶創(chuàng)新，是以人為本的創(chuàng)新，以應用為本的創(chuàng)新，《復雜性科學視野下的科技創(chuàng)新》一文認為創(chuàng)新2.0是“以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新”。 正如《創(chuàng)新2.0：知識社會環(huán)境下的創(chuàng)新民主化》一文在對知識社會環(huán)境下Living Lab、Fab Lab、AIP三種創(chuàng)新2.0模式對比分析基礎上所指出的，創(chuàng)新2.0不僅是以復雜性科學視角對ICT融合背景下科技創(chuàng)新的重新審視，是一種適應知識社會的，以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以大眾創(chuàng)新、共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新形態(tài)；從更宏觀的視角看待，它更是知識社會條件下的創(chuàng)新民主化展現(xiàn) 。
2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)讀后感
所謂讀后感，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想。
范文如下：創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。它原意有三層含義，第一，更新；第二，創(chuàng)造新的東西；第三，改變。
我認為，創(chuàng)新就是根據(jù)人們的需求，然后你去做了去完成了，那就是一種創(chuàng)新。通過學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一課，令我對大學生創(chuàng)業(yè)有了不一樣的看法。
我們要在學習專業(yè)課的同時提高自己的動手和實戰(zhàn)能力！ 提高大學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)的道路是充滿艱難和挑戰(zhàn)的。
在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)過程中要敢于競爭。我們應該通過各種渠道積極參加實踐活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力。
在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學習和工作中不斷充實自己，提高自己。無論做什么事情，都是一個自我提升的過程。
只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗，無論最后成功或是失敗，都是人生的財富。擴展資料寫作注意事項：1、先要重視感：感要多 讀要少，要善于靈活掌握。
比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。2、要重視"讀"：必須先"讀"而后"感"，不"讀"則無"感"。
因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內(nèi)容。
3.創(chuàng)業(yè)導師的基本實務（一）：如何評價創(chuàng)業(yè)者
一、創(chuàng)業(yè)者的“六大特質(zhì)”和“五種天賦”狹義的創(chuàng)業(yè)者是指參與創(chuàng)業(yè)活動的核心人員，包括企業(yè)創(chuàng)始人或者創(chuàng)始團隊。
創(chuàng)業(yè)者是“具有創(chuàng)新、承擔風險的特質(zhì)，能適時地把握商業(yè)機會，籌建、經(jīng)營組織并創(chuàng)造財富的人”。風險投資奠基人喬治·多里奧講到，“寧可考慮向有二流主意的一流人物投資，也決不向有一流主意的二流人物投資?！?/p>
Jeffry A. Timmons(1999)認為，創(chuàng)業(yè)團隊是高潛力企業(yè)的關鍵要素。大量證據(jù)表明，一個好的管理團隊對于企業(yè)的成功起著舉足輕重的作用。
一個企業(yè)如果沒有一個由一支兩個以上關鍵貢獻者組成的團隊，企業(yè)是很難成長的。Timmons對創(chuàng)業(yè)者的要求提出過如下觀點：1.創(chuàng)業(yè)者的“六大特質(zhì)”（1）責任感與決策力（2）領導力（3）執(zhí)著于商機（4）對風險、模糊性和不確定性的容忍度（5）創(chuàng)造性、自立和適應能力（6）勝出（超越別人）與成就欲望的動機2.創(chuàng)業(yè)者的“五種天賦”（1）精力、健康和情緒穩(wěn)定（2）創(chuàng)造力和革新精神（3）才智、智慧和概念化（4）激勵的能力（5）積極價值觀以上六大特質(zhì)是指可以學習到的態(tài)度和行為，而五種天賦則是其他人所不一定能學得到的態(tài)度和行為。
這也說明了要成為一名成功的創(chuàng)業(yè)者就必須具備外在的后天學習再加上天賦，這樣才能成功。3.什么樣的創(chuàng)業(yè)者容易成功美國學者魯西耶將過去許多不同學者的研究成果加以歸納，并總結(jié)出以下15項影響創(chuàng)業(yè)者成功的關鍵因素：（1）資金能力：擁有適當資金能力的創(chuàng)業(yè)活動，相對比較容易成功。
（2）財務控制：缺乏適當財務控制的創(chuàng)業(yè)公司，相對比較容易失敗。（3）產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗：無產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗的人從事創(chuàng)業(yè)活動，失敗的機會相對較高。
（4）管理經(jīng)驗：由無管理經(jīng)驗的人從事創(chuàng)業(yè)活動，失敗的機會相對較高。（5）企業(yè)規(guī)劃：事先未做詳細的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，失敗的機會相對也較高。
（6）專業(yè)咨詢：能善用專業(yè)咨詢與產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡資源的創(chuàng)業(yè)活動成功的機會相對較高。（7）教育水準：受過高等教育的創(chuàng)業(yè)者比未受高等教育的創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)業(yè)成功的概率較高。
（8）員工能力：能吸引并留住良好素質(zhì)員工的創(chuàng)業(yè)公司，成功的機會相對較高。（9）產(chǎn)品策略：選擇太新或太舊產(chǎn)品的創(chuàng)業(yè)公司相對于選擇正在成長階段產(chǎn)品的創(chuàng)業(yè)公司，前者失敗的幾率要比較高。
（10）市場時機：在整體不景氣時創(chuàng)業(yè)會比在整體景氣的時候創(chuàng)業(yè)，更容易失敗。（11）創(chuàng)業(yè)年齡：年紀越輕且創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗越不足的創(chuàng)業(yè)者，其創(chuàng)業(yè)失敗的幾率也相對較高。
（12）合伙團隊：單人創(chuàng)業(yè)比團隊創(chuàng)業(yè)，更容易失敗。（13）家庭背景：來自經(jīng)商家庭背景的創(chuàng)業(yè)者，相對比較容易創(chuàng)業(yè)成功。
（14）股權(quán)比重：創(chuàng)業(yè)者擁有較多股權(quán)比例的時候，相對比較容易創(chuàng)業(yè)成功。（15）營銷能力：具有比較豐富的市場經(jīng)驗與營銷能力的創(chuàng)業(yè)者，相對比較容易創(chuàng)業(yè)成功。
4.什么樣的人不適合創(chuàng)業(yè)并非所有的人都適合創(chuàng)業(yè)，通常認為具有以下現(xiàn)象或不良品質(zhì)的人，不適合創(chuàng)業(yè)。二、創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)評估量表本部分的測試類似于性格測試，從“軟件”方面看被測者是否有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)，被測者只要從性質(zhì)上直觀感受“符合”還是“不符合”即可。
以下是問題：（1）失望時，你能夠及時處理問題并能順利回到積極的狀態(tài)中嗎？（2）你喜歡引人注目，推銷自己或你的成就嗎？（3）你比較擅長社團的組織工作嗎？（4）你知道如何控制自己的學習生活，做到自律嗎？（5）你在生活中樂于承擔風險嗎？（6）你的想象力豐富嗎？擅長表達自己的想法嗎？（7）你善于把不利的事情轉(zhuǎn)化為機會嗎？（8）你認為自己有勇氣、有耐心嗎？（9）如果你想創(chuàng)業(yè)，你認為家人肯定對你有信心嗎？（10）你知道如何為自己的信念或理想而戰(zhàn)嗎？（11）你喜歡和人打交道嗎？（12）你有過管理經(jīng)驗嗎？（13）你害怕社團或團隊合作中的瑣碎工作嗎？（14）你對自己總是有信心嗎？（15）當你真正相信某人某事時，你能夠不在乎別人的判斷嗎？（16）你具有影響他人的能力嗎？（17）別人認為你是一個充滿活力、積極向上的人嗎？（18）你喜歡絕大多數(shù)時間單獨工作嗎？（19）你喜歡在電話中和陌生人交談嗎？（20）每天早晨你都是懷著樂觀積極的態(tài)度醒來嗎？（21）你的財務情況一般不會出現(xiàn)危機嗎？（22）你做事通常會做好一切準備才開始行動嗎？（23）你知道如何自嘲嗎？（24）你能輕易地控制自己的脾氣嗎？（25）你很容易就會感到厭倦嗎？如果測試者對上述25個問題肯定答案越多，那預示著其擁有的創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)愈高。三、創(chuàng)業(yè)勝任力測評1.勝任力模型公認的勝任力基本模型是冰山模型和洋蔥模型，這兩種模型本質(zhì)上是一樣的，只是后者對勝任力的表述更突出其層次性。
冰山模型是經(jīng)典的勝任力模型之一。該模型指出人的勝任力由特質(zhì)、動機、自我認知、社會角色、知識和技能六個要素構(gòu)成，如圖所示。
水面上的冰山部分即表象的勝任力，包括知識和技能，是勝任者的基本素質(zhì)要素，也是培訓開發(fā)的重點；水面下的冰山部分則稱為潛在的勝任力，包括特質(zhì)、動機、自我認知、社會角色等，它是區(qū)分優(yōu)異者與表現(xiàn)平平者的關鍵要素，是勝任者的潛質(zhì)（核心）素質(zhì)要素。因為潛能形成與大腦生成過程關系密切。
人腦的內(nèi)在結(jié)構(gòu)（所謂神經(jīng)聯(lián)結(jié)部分“觸突”）在經(jīng)歷先天塑造與后天培養(yǎng)后，到。
