江蘇大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)報道
1.90后大學生“拇指西瓜”的創(chuàng)業(yè)路是如何走的?
江蘇省如皋市磨頭鎮(zhèn)的90后大學生沈亞陽畢業(yè)后放棄了在南京就業(yè)的機會，選擇回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)種植“拇指西瓜”。他的創(chuàng)業(yè)路途也是坎坎坷坷異常艱辛。不過創(chuàng)業(yè)都是應對那些做好充分準備，并做好吃苦精神的人準備的。
創(chuàng)業(yè)經過：
2013年大學畢業(yè)后，沈亞陽通過考試成為了如皋大學生村官中的一員，今年3月他被提拔為磨頭鎮(zhèn)興韓村黨總支書記。眼下，如皋市上下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍日益濃厚，尤其是日益高漲的青年和大學生創(chuàng)業(yè)者的熱情深深打動了沈亞陽。
作為一名大學生村官，沈亞陽覺得自己理應成為大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮中的先鋒。為了發(fā)展三農，帶領村民致富，并且積極響應政府提出了“一村一品”的戰(zhàn)略。沈亞陽決定到外考察項目，他發(fā)現一種“小”西瓜，是只有三厘米長的微型西瓜，從外表上看，它的紋路、形狀都和普通西瓜相似，但卻非常的小；可連皮食用，咬開后，中間還有許多類似于西瓜一樣的瓜瓤，瓜瓤并非紅心，而是青綠色。
沈亞陽認為這個“小”西瓜一來屬于創(chuàng)意農業(yè)，目前在國內鮮有種植，具有很好的市場前景；二來也希望通過自身的嘗試，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游農業(yè)。于是最終決定，嘗試引進“拇指西瓜”。
處于試種階段的時候，沈亞陽僅在自家責任田內栽種了2畝“拇指西瓜”，一畝培植1500株，每株能結出80粒果實。目前，一個“拇指西瓜”約6克，一畝已經接近成熟；另一畝1000株正在培育階段，預計晚一個月上市。
“別看‘拇指西瓜’個頭小，但畝產經濟效益可不低?！毖巯码m未上市，但是登門來預定的客戶已經有了不少。據沈亞陽介紹，“拇指西瓜”可直供水果店、餐廳、超市，按目前160元一公斤的行情計算，畝產值可超10萬元。
大學畢業(yè)后原本有機會成為工程師，但卻一心扎根農村創(chuàng)業(yè)和帶動村民致富，在別人的眼里，沈亞陽這個決定真的很傻，但他卻覺得累并快樂著。他告訴記者，在成功試種的基礎上，下一步將在興韓村流轉60畝土地推廣種植“拇指西瓜”，以此帶動更多的村民增收。他的目的只有一個，就是用手中的“小”西瓜給村民帶來“大”財富。
據了解，“拇指西瓜”維C含量極高，可與貴族水果“車厘子”相媲美，富含鉀、鎂等微量元素，以及高達12.6%的蛋白質、16.3%的纖維素、大量生物活性酶。除了當作零食或開胃食品直接食用外，還能用作夏季沙拉配料，或是取其果汁制成冰糕解暑，還可以做成西瓜小炒、醬菜等多種美食。
2.江蘇省高等學校大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃項目
我只找到個這個，看看對你有沒有幫助?。憧梢詫嵉厝タ纯?，問問?。┙K省高等學校大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃實施辦法（試行）為貫徹落實《教育部財政部關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》（教高〔2007〕1號）和《教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》（教高〔2007〕2號）精神，不斷提高大學生的實踐創(chuàng)新能力，根據“江蘇省高等學校教學質量與教學改革工程”總體安排，我廳決定啟動實施江蘇省高等學校大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃。
現制定如下實施辦法：一、實施目的進一步推動高等教育教學改革，促進人才培養(yǎng)模式和教學方法的創(chuàng)新，鼓勵和支持大學生盡早參與科學研究、技術開發(fā)和社會實踐等創(chuàng)新活動，不斷激發(fā)學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，提高大學生的科學素質和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力。二、立項原則1. 注重過程參與。
大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃的實施更加注重實踐創(chuàng)新研究過程。引導學生在導師的指導下，自主選題、自主設計實驗實訓、組建實驗實訓設備、實施實驗實訓、進行數據分析處理和撰寫總結報告等工作，不斷提高學生的自我學習能力、團結協作能力和組織實施能力。
2. 注重實踐創(chuàng)新。鼓勵學生結合學科專業(yè)，從自身所長與興趣出發(fā)，積極參與實驗實踐活動，在探索、研究、創(chuàng)新的實踐訓練過程中，提出自己的觀點與見解。
3. 注重切實可行。訓練計劃重點資助思路新穎、目標明確、研究方案及技術路線可行、實施條件可靠的項目。
三、資助對象訓練項目申請人為全省普通高等學校的本、?？茖W生個人或創(chuàng)新團隊，項目主持人不超過2人。訓練項目不限學科專業(yè)，根據學生興趣在一定范圍選題。
四、選題范圍1. 有關教師科研與技術開發(fā)（服務）課題中的子項目；2. 開放實驗室、實訓或實習基地中的綜合性、設計性、創(chuàng)新性實驗與訓練項目；3. 發(fā)明、創(chuàng)作、設計等制作項目；4. 專業(yè)性研究及創(chuàng)新項目，創(chuàng)業(yè)計劃與職業(yè)規(guī)劃創(chuàng)新項目；5. 社會調查項目；6. 其他有研究與實踐價值的項目。五、立項數量建設三級大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃實施體系，省級項目從校級項目中遴選產生，國家項目從省級項目中擇優(yōu)推薦。
從2007年至2010年，每年組織一次遴選。以項目管理的形式，資助在校大學生開展研究性學習和創(chuàng)新性實驗實訓，共資助5000個項目（包括個人項目和團隊項目），其中本科3000項，高職高專2000項。
六、申報基本條件1. 申請人品學兼優(yōu)，具有一定的創(chuàng)新意識和研究探索精神，善于獨立思考，具備基本的科研素質與能力。2. 指導教師具有豐富的實踐教學經驗，具有副高以上職稱，負責全程指導學生進行實踐創(chuàng)新訓練。
鼓勵行業(yè)、企業(yè)一線專家擔任指導教師。3. 學校能免費提供學生實踐創(chuàng)新訓練所需的實驗實訓場地和儀器設備，支持學生完成訓練項目。
4. 學校有專人負責組織協調大學生實踐創(chuàng)新訓練活動，匹配經費到位，配套扶持政策完善，能夠為學生實施訓練項目創(chuàng)造良好的環(huán)境。5. 優(yōu)先考慮跨學校、跨院系、跨專業(yè)、跨年級組建創(chuàng)新團隊申報的項目。
6. 同一學生五年內不能重復申報同一題目的項目。七、組織管理1.項目申報：以學校為單位，從校級大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃項目中擇優(yōu)推薦申報省立項資助項目。
2.評審立項：省教育廳在學校申報、專家評審、公示監(jiān)督的基礎上，正式確立省立項項目，同時從中擇優(yōu)遴選推薦申報國家大學生創(chuàng)新訓練項目。3.過程管理：訓練項目由學校具體負責組織管理，項目建設周期為1~2年，個別綜合性團隊項目建設周期可適當延長1年。
省教育廳建立“江蘇省高等學校大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃網上交流平臺”，適時監(jiān)督項目實施情況，加強學生間的學習交流。4.驗收考核：訓練項目結束后，由學校組織項目驗收，并將驗收結果和大學生實踐創(chuàng)新訓練項目成果精粹（每個項目3000字左右）報省教育廳。
省教育廳將擇優(yōu)匯總，推廣宣傳。附件2：省教育廳關于申報2008年大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃立項項目的通知蘇教高〔2008〕7號各普通高等學校： 根據《省教育廳關于開展大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃立項申報工作的通知》（蘇教高〔2007〕5號）精神，今年我廳繼續(xù)在全省高等學校中開展大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃立項工作。
現就2008年項目申報有關事宜通知如下： 一、立項數量 2008年遴選確立訓練計劃立項項目1000項（包括個人項目和團隊項目），其中本科600項，高職高專400項。 二、資助對象 訓練項目申請人為全省普通高等學校的本、?？茖W生個人或創(chuàng)新團隊，項目主持人不超過2人。
鼓勵學生跨學校、跨院系、跨專業(yè)、跨年級組建創(chuàng)新團隊申報項目。 訓練項目不限學科專業(yè)，根據學生興趣在一定范圍選題。
訓練項目請勿與學生畢業(yè)設計（論文）重復。選題范圍與立項要求詳見蘇教高〔2007〕5號的附件《江蘇省高等學校大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃實施方案（試行）》。
三、組織管理 開展大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃，旨在進一步推動高等教育教學改革，促進人才培養(yǎng)模式和教學方法的創(chuàng)新，鼓勵和支持大學生盡早參與科學研究、技術開發(fā)和社會實踐等創(chuàng)新活動，不斷提高大學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神。
3.江蘇省高等學校大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃項目是什么意思啊
為貫徹落實《教育部財政部關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》（教高〔2007〕1號）和《教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》（教高〔2007〕2號）精神，不斷提高大學生的實踐創(chuàng)新能力，根據“江蘇省高等學校教學質量與教學改革工程”總體安排，我廳決定啟動實施江蘇省高等學校大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃。
現制定如下實施辦法：一、實施目的進一步推動高等教育教學改革，促進人才培養(yǎng)模式和教學方法的創(chuàng)新，鼓勵和支持大學生盡早參與科學研究、技術開發(fā)和社會實踐等創(chuàng)新活動，不斷激發(fā)學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，提高大學生的科學素質和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力。二、立項原則1. 注重過程參與。
大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃的實施更加注重實踐創(chuàng)新研究過程。引導學生在導師的指導下，自主選題、自主設計實驗實訓、組建實驗實訓設備、實施實驗實訓、進行數據分析處理和撰寫總結報告等工作，不斷提高學生的自我學習能力、團結協作能力和組織實施能力。
2. 注重實踐創(chuàng)新。鼓勵學生結合學科專業(yè)，從自身所長與興趣出發(fā)，積極參與實驗實踐活動，在探索、研究、創(chuàng)新的實踐訓練過程中，提出自己的觀點與見解。
3. 注重切實可行。訓練計劃重點資助思路新穎、目標明確、研究方案及技術路線可行、實施條件可靠的項目。
三、資助對象訓練項目申請人為全省普通高等學校的本、專科學生個人或創(chuàng)新團隊，項目主持人不超過2人。訓練項目不限學科專業(yè)，根據學生興趣在一定范圍選題。
四、選題范圍1. 有關教師科研與技術開發(fā)（服務）課題中的子項目；2. 開放實驗室、實訓或實習基地中的綜合性、設計性、創(chuàng)新性實驗與訓練項目；3. 發(fā)明、創(chuàng)作、設計等制作項目；4. 專業(yè)性研究及創(chuàng)新項目，創(chuàng)業(yè)計劃與職業(yè)規(guī)劃創(chuàng)新項目；5. 社會調查項目；6. 其他有研究與實踐價值的項目。五、立項數量建設三級大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃實施體系，省級項目從校級項目中遴選產生，國家項目從省級項目中擇優(yōu)推薦。
從2007年至2010年，每年組織一次遴選。以項目管理的形式，資助在校大學生開展研究性學習和創(chuàng)新性實驗實訓，共資助5000個項目（包括個人項目和團隊項目），其中本科3000項，高職高專2000項。
六、申報基本條件1. 申請人品學兼優(yōu)，具有一定的創(chuàng)新意識和研究探索精神，善于獨立思考，具備基本的科研素質與能力。2. 指導教師具有豐富的實踐教學經驗，具有副高以上職稱，負責全程指導學生進行實踐創(chuàng)新訓練。
鼓勵行業(yè)、企業(yè)一線專家擔任指導教師。3. 學校能免費提供學生實踐創(chuàng)新訓練所需的實驗實訓場地和儀器設備，支持學生完成訓練項目。
4. 學校有專人負責組織協調大學生實踐創(chuàng)新訓練活動，匹配經費到位，配套扶持政策完善，能夠為學生實施訓練項目創(chuàng)造良好的環(huán)境。5. 優(yōu)先考慮跨學校、跨院系、跨專業(yè)、跨年級組建創(chuàng)新團隊申報的項目。
6. 同一學生五年內不能重復申報同一題目的項目。七、組織管理1.項目申報：以學校為單位，從校級大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃項目中擇優(yōu)推薦申報省立項資助項目。
2.評審立項：省教育廳在學校申報、專家評審、公示監(jiān)督的基礎上，正式確立省立項項目，同時從中擇優(yōu)遴選推薦申報國家大學生創(chuàng)新訓練項目。3.過程管理：訓練項目由學校具體負責組織管理，項目建設周期為1~2年，個別綜合性團隊項目建設周期可適當延長1年。
省教育廳建立“江蘇省高等學校大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃網上交流平臺”，適時監(jiān)督項目實施情況，加強學生間的學習交流。4.驗收考核：訓練項目結束后，由學校組織項目驗收，并將驗收結果和大學生實踐創(chuàng)新訓練項目成果精粹（每個項目3000字左右）報省教育廳。
省教育廳將擇優(yōu)匯總，推廣宣傳。
4.“奧蘭系統太湖學院”的簡介是什么
無錫太湖學院前身是2002年7月經教育部批準建立的江南大學太湖學院；2011年4月經教育部批準轉設為獨立設置的民辦普通本科高校；2012年4月被批準為學士學位授予單位；2013年江蘇省教育廳和無錫市人民政府簽訂《關于加大支持無錫太湖學院創(chuàng)新發(fā)展的協議》；2017年被批準為碩士學位授予權立項建設單位。
學校堅持需求導向、創(chuàng)新引領、改革動力，堅持“地方性、應用型、特色化”辦學定位，實施“轉型發(fā)展、內涵發(fā)展、特色發(fā)展”三大戰(zhàn)略。學校占地面積2000多畝，在校師生近20000人，面向全國27個?。ㄊ校?、自治區(qū)招生。學校設商學院、會計學院、物聯網工程學院、機電工程學院、土木工程學院、外國語學院、護理學院、藝術學院、基礎教育學院、國際教育學院、繼續(xù)教育學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院等12個二級學院，涵蓋工、經、管、藝、醫(yī)、文等6個學科門類，擁有眾多省級重點建設一級學科、省級品牌專業(yè)建設點。
學校堅持專家治校、教授治學，著名教育家、北京師范大學原校長鐘秉林教授擔任名譽校長，著名高等教育管理專家、南京財經大學原校長徐從才教授擔任學校校長。學校實施“強師工程”，從海內外引進一大批優(yōu)秀博士、教授、副教授，擁有東南大學、江南大學、南京工業(yè)大學、南京醫(yī)科大學、上海財經大學等一大批名校的資深教授，眾多位教師在全國藝術設計大賽、省高校微課教學比賽、省高等院校青年教師教學競賽中獲獎。學校邀請多名世界著名學者為學生作學術報告，如諾貝爾獎得主理查?羅伯茨、中國工程院副院長潘云鶴教授等。學校開設高層次通識課，所有師資均來自北京大學、南京大學、南京航空航天大學等著名高校的知名專家、教授。
學校設物聯網應用技術、智能制造、蘇南資本市場研究中心、蘇南產業(yè)轉型發(fā)展研究中心等4個重點實驗室、研究中心。其中，物聯網應用技術實驗室被評為江蘇省重點建設實驗室、蘇南資本市場研究中心入選江蘇省高校人文社會科學校外研究基地。學校建有經管、工科、藝術、護理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、計算機應用與外語學習等六大實驗實訓中心。經濟管理實驗實訓中心入選江蘇省實驗教學與實踐教育中心建設點，信息技術實踐教育中心入選省級實踐教育中心培育點。學校被評為“江蘇省軟件服務外包類嵌入式人才培養(yǎng)基地“，入選“教育部-中興通訊ICT產教融合創(chuàng)新基地”。
近三年來，學校承擔省級及以上科研課題119項，發(fā)表研究論文686篇， 榮獲國家科技進步二等獎，多次獲國家級、省級教學成果獎，獲“省哲學社會科學優(yōu)秀成果獎”、“省社科應用研究精品工程獎”。一大批學生在中國大學生計算機設計大賽、中國大學生服務外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國競賽、江蘇省大學生機器人大賽等競賽中榮獲一、二等獎200多項。
學校強化國際合作辦學，引進國際優(yōu)質教育資源，與美國、英國、澳大利亞、加拿大等國40余所高校合作辦學。學校與美國達拉斯浸會大學合作舉辦物聯網工程專業(yè)；與澳大利亞西澳大學簽署“本碩直通校際合作協議”；與英國安格利亞魯斯金大學合作舉辦ACCA項目。
學校先后榮獲“全國五一勞動獎狀”、“全國優(yōu)秀科普教育基地”、“中國產學研合作創(chuàng)新示范基地”、“全國民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學?！?、“江蘇省教育工作先進集體”、“江蘇省高校先進基層黨組織”、“江蘇省文明單位”和“江蘇省平安校園示范高校”等30多項國家、省、市級榮譽稱號。學校當選為中國民辦教育協會副會長、全國非營利性民辦高校聯盟副主席、全國民辦高校黨建研究會副會長、江蘇省民辦教育協會會長、江蘇省高等教育學會副會長單位。
