創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽點子小程序

1.如何在 “互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲得好成績

“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（以下簡稱“大創(chuàng)賽”）的評選皆由評審組人工完成，所以我們首先要對評委組的組成有一定的了解，而且知曉評審的特點。

評審標準、評審流程

評審的核心因素之一：評委

評委的構(gòu)成

省賽中評委組由投資界、企業(yè)界和高校代表組成，大致比例為3/3/3;

國賽網(wǎng)評階段90%評委來自投資界和企業(yè)界；

國賽決賽階段評委99%以上來自投資界和企業(yè)界。

這說明大創(chuàng)賽整個過程中來自投資界和企業(yè)界的評委占了大部分，也就是參賽項目的晉級與否投資、企業(yè)界掌握著話語權(quán)。

█ 那么由投資界和企業(yè)界的評委組成的評審團是怎么看項目的呢？

評委主要會從“創(chuàng)意”和“實踐”兩個方向來去評判項目，看團隊僅僅是停留在創(chuàng)意階段還是已經(jīng)落地或者有具體的實施計劃了。比如對已經(jīng)在運營的項目，評委會從項目的可持續(xù)成長性上進行考量，看企業(yè)的的成長是否有天花板限制。

█評審內(nèi)容：

無論是創(chuàng)意組還是初創(chuàng)、成長組項目內(nèi)容的核心：麻雀雖小五臟俱全，而不是一個點子、一項發(fā)明、一個實驗室的成果。

參賽團隊應(yīng)該對項目的“市場”“技術(shù)”“產(chǎn)品”“團隊”“業(yè)績”“規(guī)劃”六方面對都有過思考，而且對此進行自查，知道項目的短板。

█大創(chuàng)賽要求提交的資料有WORD版和PPT版的商業(yè)計劃書以及視頻，那么這三份資料應(yīng)該怎樣有區(qū)別地去準備呢？

無論是省賽或是600進120的國賽網(wǎng)評階段，評委需要從大量的商業(yè)計劃書中挑選出優(yōu)質(zhì)項目。評委一般是打開PPT版的商業(yè)計劃書進行查看后如果對項目有疑惑的地方則會再打開WORD版的商業(yè)計劃書。所以WORD版商業(yè)計劃書的用途主要是作為項目"建檔"備查使用，評委主要看的是團隊的PPT版的商業(yè)計劃書。

進入國賽網(wǎng)評階段的團隊需要注意提交的PPT商業(yè)計劃書因為是提交到網(wǎng)上由評委自行閱讀，所以要做到內(nèi)容全面，不遺漏信息點但是篇幅不宜過長，計劃書內(nèi)容結(jié)構(gòu)化方便評委可以在短時間內(nèi)找到想要查看的信息。

而在國賽現(xiàn)場PPT商業(yè)計劃書區(qū)別于國賽網(wǎng)評階段，它是作為配合路演人演說的演示型PPT，內(nèi)容不需要全部在PPT中寫出，PPT更多是起到演講大綱的作用，演說者需要注意在全面介紹項目的基礎(chǔ)上做到重點突出，比如為什么你能比別人做得更好，你與眾不同的核心競爭力是什么。

以上，根據(jù)推進會中“如何在大創(chuàng)賽獲得好成績”內(nèi)容整理。

2.三屆大學(xué)生“雙創(chuàng)”大賽怎么啟動?

與前兩屆相比，第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽有新增“互聯(lián)網(wǎng)+”文化創(chuàng)意服務(wù)組參賽項目類型、增加就業(yè)型創(chuàng)業(yè)組參賽組別、鼓勵師生共創(chuàng)、增加協(xié)辦單位、進一步加強項目線下對接、進一步完善線上對接服務(wù)、新增“青年紅色筑夢之旅”與“一帶一路”大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育校長論壇兩項大賽同期活動，共計7項變化，實現(xiàn)了大賽在學(xué)校類型、參賽人員、大賽內(nèi)容及組織管理方面的“四個全覆蓋”。

為適應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)需要，教育部門和相關(guān)機構(gòu)在完善課程設(shè)置、強化實踐訓(xùn)練、改革教學(xué)方式等方面采取了系列舉措。日前，中國教育學(xué)會成立科創(chuàng)教育聯(lián)盟，由國內(nèi)中小學(xué)校、高等院校、科研機構(gòu)以及相關(guān)企業(yè)自愿組成教育創(chuàng)新協(xié)作體，建設(shè)集科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等于一體的綜合教育課程及評價體系，探索學(xué)校育人模式的創(chuàng)新之路。

3.首屆“職教杯”雙創(chuàng)大賽啟動過程是什么?

由共青團廣州市委、廣東技術(shù)師范學(xué)院、廣州華商職業(yè)學(xué)院、廣東省職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)聯(lián)盟等單位聯(lián)合主辦，市青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心、廣技師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、廣州華商職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、職在必得教育咨詢（廣州）有限公司等單位聯(lián)合承辦的首屆廣州“職教杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽啟動儀式在廣州華商職業(yè)學(xué)院隆重舉行，團市委副書記孫柱、省職業(yè)教育學(xué)會會長李小魯、廣技師副校長許玲、省高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任陳東海、華商集團董事長廖榕就、廣州華商職業(yè)學(xué)院校長王樂夫等領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓出席活動，吸引了主承辦單位，廣州地區(qū)18所職業(yè)院校及本科院團委、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)部門負責人，各行業(yè)的青年創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)投機構(gòu)、知名企業(yè)及孵化園區(qū)負責人、創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)團隊以及青年大學(xué)生代表逾1000人參加。

4.中國青年app創(chuàng)業(yè)大賽的app有哪些

汪鴻雁在講話中指出，中國青年APP大賽是“創(chuàng)青春”中國青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的四大賽事之一。

她希望參賽選手以APP大賽為起點，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中走在時代前列；希望大賽組織機構(gòu)齊心協(xié)力促進大賽成果轉(zhuǎn)化，形成支持共青城發(fā)展的新亮點；希望各級團組織總結(jié)辦賽機制，不斷完善促進青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的服務(wù)體系。 總決賽期間，來自全國的120個APP項目參賽，它們經(jīng)過了省級初賽、全國半決賽的角逐，從全國5000多個APP項目中勝出。

共有10個項目獲得APP應(yīng)用類的一、二、三等獎，4個項目獲得APP創(chuàng)意類一、二、三等獎。其中，“郵寶智能快遞”和“圖樣單詞APP”分別獲得應(yīng)用類和創(chuàng)意類項目一等獎。

據(jù)悉，大賽為進入總決賽的項目設(shè)置了近200萬元的現(xiàn)金獎勵、100萬元的落地孵化獎勵和法律咨詢、人力資源管理、財務(wù)管理、云存儲等四大方面的綜合性創(chuàng)業(yè)服務(wù)。大賽共推動60多家風(fēng)投機構(gòu)與80多個參賽項目達成投資意向近8000萬元。

廣東力奧盈輝投資公司董事總經(jīng)理尹玉龍以創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的身份參加了此次大賽。他表示，設(shè)計一個APP不僅僅是一項技術(shù)活，創(chuàng)業(yè)團隊還要理解APP背后的商業(yè)邏輯、明確市場需求以及目標客戶，他鼓勵有夢想的年輕人在創(chuàng)業(yè)時要堅定信念，因為真正創(chuàng)業(yè)成功的例子不多。

來自南京理工大學(xué)的“賽圈（參賽助手）”獲得了此次大賽創(chuàng)意類三等獎，團隊成員劉婷婷告訴中國青年報記者，“這次比賽提供了和全國各地青年創(chuàng)業(yè)團隊交流學(xué)習(xí)的機會，在交流中我們就發(fā)現(xiàn)自己團隊的架構(gòu)和分工還有待調(diào)整”，他們的APP現(xiàn)在還處于研發(fā)階段，回到學(xué)校后他們會把這次比賽的收獲和其他成員分享，繼續(xù)完善應(yīng)用的各項功能。 另據(jù)了解，在總決賽前夕，江西省政府出臺了《關(guān)于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的實施意見》，從降低準入門檻、激發(fā)主體活力、加大資金扶持、提升服務(wù)水平等四個方面有針對性地提出了28條舉措，向創(chuàng)業(yè)者派送“紅包”，扶持創(chuàng)業(yè)項目孵化成長。

同時，為吸引優(yōu)秀APP項目、人才和團隊落地孵化，共青城市從平臺建設(shè)、公共服務(wù)、金融扶持、孵化扶持4個方面，為APP產(chǎn)業(yè)量身定制了專屬扶持政策。