安徽省互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽2020獲獎
1.專升本免試是直接錄取嗎?
是的。
無需參加考試就能獲得免試資格自然會降低升級自己的難度，那些獲得免試資格的人基本上可以通過面試并被錄取。
關(guān)于豁免資格：
1、符合我省高校招生考試的報名要求，并通過本年度的高考和資格審查。
2、優(yōu)秀學生免考：獲國家職業(yè)技能大賽三等獎（由教育部等國家有關(guān)部門和國家產(chǎn)業(yè)部門組織），擁有職業(yè)技能大賽二等獎和個人獎項或更高個人的高等職業(yè)院校應(yīng)屆畢業(yè)生可以免試，進入普通本科院校的相關(guān)專業(yè)。
3、優(yōu)秀的南亞和東南亞語言學生免于考試，獲得南亞和東南亞語言第八級應(yīng)用能力考試證書（或以上）的高等職業(yè)學院（泰語，云南高等教育中的緬甸人和越南人）畢業(yè)生可免修南亞和東南亞語言的本科專業(yè)。
2.安徽省宿州大學
宿州學院坐落在安徽宿州市，是宿州市唯一一所本科高校是一所以工學為主，管理學、理學、藝術(shù)學、文學、經(jīng)濟學、教育學等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的安徽省屬普通本科高校。
學校始建于1949年，2004年經(jīng)教育部批準升格更名為宿州學院。2014年4月，學校順利通過教育部本科教學工作合格評估。學校是安徽省首批示范應(yīng)用型本科高校建設(shè)單位并順利通過驗收、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實施高校、安徽省普通高校首批大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范高校、第八屆、第九屆、第十屆安徽省文明單位、安徽省高等學校優(yōu)秀教學管理集體、安徽省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作標兵單位、第一屆安徽省教育系統(tǒng)文明單位立項建設(shè)單位。
截至2015年4月，學校共有東、西兩個校區(qū)，占地1146畝，預(yù)留發(fā)展用地1160畝，已建成校舍總面積37.29萬平方米，在建、擬建總面積6萬平方米。教學科研儀器設(shè)備總值1.08億元。館藏圖書209.23萬冊，其中紙質(zhì)圖書103.32萬冊?，F(xiàn)有專任教師731人，各類在校生20000余人，其中全日制普通在校生近17000人。
3.誰認識安徽恒緣的里的人
恒緣教育集團位于國家級合肥經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，北接大學城，南依派河，環(huán)境幽雅，交通便捷，是一家以教育為主線，教育產(chǎn)業(yè)為主要投資方向的民營企業(yè)。
集團有恒緣投資有限責任公司和恒緣少林文武學校、恒緣高級中學、恒緣實驗初中三所學校組成。另外，該集團的安徽綠海商務(wù)職業(yè)學院也正在籌建中。
十年磨劍 恒緣教育集團“巨輪”起航 恒緣教育集團的前身是“安徽省肥西縣中等少林武術(shù)學?！?，1992年，在陳孝云先生的努力下，創(chuàng)辦于肥西縣小廟鎮(zhèn)馬場村。 陳孝云，省武術(shù)協(xié)會常委，安徽省職教協(xié)會理事、合肥市武術(shù)協(xié)會副主席，國家6段武術(shù)師，先后畢業(yè)于中國嵩山少林寺武僧團、河南政法大學、武漢體育學院。
現(xiàn)任合肥恒緣少林文武學校校長、合肥恒緣教育集團董事長。知名的民辦實業(yè)家、武術(shù)教育家。
一直以來，“恒緣教育，恒心報國”都是陳孝云先生高尚而執(zhí)著的追求，他以“宏揚武術(shù)國粹，振興民族教育”為己任，將傳統(tǒng)武術(shù)文化與科學教育相結(jié)合，以敢為人先、勇于開拓的精神和超人的膽識與魄力，“十年磨一劍”創(chuàng)建了恒緣教育集團。并高舉素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育兩面旗幟，引領(lǐng)了恒緣教育集團的迅猛發(fā)展。
1994年，恒緣教育集團創(chuàng)辦兩年后，在校學生數(shù)200余人。但由于學校地處農(nóng)村，位置偏僻、交通不便、信息不暢，1995年底，學校遷至肥西縣城上派，同時作為肥西義務(wù)教育的補充力量，規(guī)范開設(shè)了小學至初中階段的文化課程，文武復(fù)合的教學模式正式形成，得到了主管部門及社會公眾的初步認可。
辦學規(guī)模逐漸擴大，學生數(shù)每年按100多人遞增，所租賃的肥西農(nóng)業(yè)科技中心已不能滿足教育教學的需求。1996年于肥西桃花工業(yè)園征地33 .58畝，并建設(shè)一幢6層綜合樓及部分配套設(shè)施設(shè)備，1997年底，600余名師生員工順利喬遷。
此時，已確立“以德育為核心、以武術(shù)為特色、以文化為根本、以提高素質(zhì)為宗旨”的教育準則，并形成了良好的學風、教風。學校多次在全省各類武術(shù)比賽中摘金奪銀，一時名聲大震，備受社會各界的關(guān)注，并被省體育局特別指定為 “安徽省武術(shù)后備人才培訓基地”。
2001年，學校抓住合肥市現(xiàn)代化大都市建設(shè)整體南移的良好機遇，果敢決策，開始二期擴建，再投資5000萬元，建設(shè)了教學樓（3幢）、科技、行政辦公樓、多功能體育館、公寓樓（4幢）、大型餐廳、浴室等，并配備了多媒體室、語音室、理化生實驗室、計算機室、圖書閱覽室、學生服務(wù)活動中心等，學校開始實行全日制、寄宿制、準軍事化、一條龍服務(wù)的管理模式及文武職一體化的教學模式，并著力落實“以師德工作為核心的隊伍建設(shè)、以文明習慣養(yǎng)成為基點的德育工作、以創(chuàng)新意識和實踐能力培養(yǎng)為目標的學科教學”三項重點工作，學校辦學能力、管理水平和教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。 2004年，經(jīng)合肥市教育局批準，創(chuàng)建恒緣高級中學，并利用北大附中遠程教育資源，內(nèi)設(shè)恒緣實驗初中，以提高初高中階段的文化課教學質(zhì)量，打造文化品牌。
2003年5月，“安徽肥西中等少林武術(shù)學校”更名為“安徽合肥恒緣少林文武學?！保嫦蛉珖猩?。2004年注冊成立恒緣教育投資有限公司，成立以教育為主線，教育產(chǎn)業(yè)為主要投資方向的民辦教育集團。
從此，恒緣還確立了“大規(guī)模、高層次、多元化、名品牌”的發(fā)展目標。 百年育人 創(chuàng)新讓“巨輪”漲滿風帆 現(xiàn)代化建設(shè)和改革呼喚教育創(chuàng)新，教育創(chuàng)新是教育事業(yè)發(fā)展的不竭動力，深刻認識到教育創(chuàng)新的重要意義，對提高廣大教育工作者參與教育創(chuàng)新實踐和教育創(chuàng)新理論研究的自覺性，加快實現(xiàn)黨的十六大提出的新時期教育發(fā)展目標，具有極其重要的作用。
恒緣教育集團自成立以來，牢固樹立“創(chuàng)新教育”這一靈魂，并把其切實運用到教育和教學實踐中去，并取得了顯著的成效。 教育體制創(chuàng)新是教育環(huán)境創(chuàng)新中的關(guān)鍵因素，它直接制約著教育資源的合理配置和創(chuàng)新主體潛能的發(fā)揮。
開發(fā)創(chuàng)新教育的文化資源是教育創(chuàng)新實踐生生不息的根。教育創(chuàng)新要緊緊把握時代精神，保持開放的文化視野、廣泛地吸收人類一切優(yōu)秀的文化成果，不斷擴充豐富的文化資源，來營養(yǎng)和發(fā)展自身。
所以，恒緣教育集團秉承著“以武塑魂、以武促文、以武強體、以武造美”的教育思想和“人無全才，人人有才；因材施教，個個成才”育才理念，運用新時代教育與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合的方針，卓有成效地進行著教育教學。實踐是檢驗真理的唯一標準，歷經(jīng)15年的創(chuàng)業(yè)征程，恒緣教育集團完成了資本積累，至2005年，擁有教職工249人，學生2147人，文武班級80多個。
校園占地面積160畝，建筑面積6萬平方米，積累資產(chǎn)經(jīng)評估約1.2億元。培養(yǎng)文武職人才4000多名，國際武術(shù)冠軍6名、全國武術(shù)冠軍14名，共獲獎牌400多枚。
1999年，恒緣教育集團的優(yōu)秀學生代表安徽參加臺州國際傳統(tǒng)武術(shù)暨絕技大賽獲得了3項最高獎和11項特別優(yōu)秀獎。2003年參加香港國際武術(shù)節(jié)獲3金6銀7銅。
2003年參加“第三屆全國億萬青少年健身展示會”表演活動受國家體育局、教育部聯(lián)合表彰。2004年成功承辦合肥市八運會舉重及跆拳道比賽。
還先后被上級有關(guān)部門授予“安徽省甲級武?！?、“合肥市社會力量辦學先進單位”、“。
4.挑戰(zhàn)杯中關(guān)于安徽工業(yè)大學的報道有哪些
安徽工大創(chuàng)新教育解析 一所并不知名的工科大學，緣何在全國“挑戰(zhàn)杯”大學生課外科技作品比賽中頻頻折桂？一群普通的在校本科生，為何幾年間就獲得了131項創(chuàng)新專利授權(quán)——— 在日前由國家知識產(chǎn)權(quán)局主辦的“中國第二屆外觀設(shè)計專利大賽”上，曾經(jīng)10次在全省及全國性設(shè)計賽事中獲獎的安徽工大“創(chuàng)新能力試點班”劉峰同學的作品《組合家具》獲得銀獎，成為安徽省唯一獲獎專利。
這位已擁有17項國家專利，其中13項已授權(quán)的學生再次成為校園的“科技之星”，該校的“創(chuàng)新能力試點班”也著實“風光”了一把。 早在1995年，安徽工業(yè)大學就開展了創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案的探索和研究，在大學生中推行創(chuàng)新與人文素質(zhì)教育。
2001年，該校決定選擇試點學院，系統(tǒng)地開展人文素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育，創(chuàng)辦“創(chuàng)新能力試點班”，采取以創(chuàng)造學系列課程為載體，課外科技活動為主渠道，人文素質(zhì)教育為核心，課堂教學為主陣地，創(chuàng)新基地為依托，“五個一”訓練和“三百”活動為重點的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，對試點班的學生進行強化性的專門訓練。5年來，機械工程學院和管理科學與工程學院試點班學生的小設(shè)想、小觀察已達4萬余條，共提交了360多項專利申請，獲授權(quán)專利131項。
平均每人的讀后感、觀后感、筆記等達5萬字以上，有的甚至超過10萬字。 針對“創(chuàng)新能力試點班”的同學，該校在專業(yè)教育的基礎(chǔ)上，開設(shè)《創(chuàng)造力開發(fā)與訓練》《創(chuàng)造心理學》《發(fā)明與專利》《創(chuàng)造工程學》《發(fā)明案例分析》《創(chuàng)造技法》等六門創(chuàng)造學方面系列選修課，系統(tǒng)地學習創(chuàng)造學方面的基本知識和理論；為培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新意識和觀察意識，要求試點班的同學在大學四年中堅持“每日一設(shè)想、每日一觀察、每周一交流、每學期一創(chuàng)意、每人一項專利”（“五個一”訓練）活動。
在人才培養(yǎng)方案中，將學生參加專場報告、講座、科技作品、創(chuàng)業(yè)計劃競賽、網(wǎng)頁設(shè)計大賽以及小發(fā)明、小制作、小論文等形式的競賽活動納入教學計劃中的《創(chuàng)新教育實踐》學分。以課堂教學為重點，開發(fā)大學生的創(chuàng)造力，即在課堂教學中將創(chuàng)造技法訓練與課堂專業(yè)教學內(nèi)容有選擇地結(jié)合，要求教師首先要具有強烈的創(chuàng)新意識，鼓勵教師之間的學科交叉，施行第二課堂科研活動導師制，建立和完善相應(yīng)的保障和激勵機制，使教師與學生的創(chuàng)新科研成果和教學實踐相輔相成。
創(chuàng)新的本質(zhì)是人文精神的體現(xiàn)。5年來，該校在試點學院———機械工程學院和管理科學與工程學院積極開展人文素質(zhì)教育，以陶冶學生的情操，提高他們的文化修養(yǎng)。
制定了“人文素質(zhì)教育實施方案”，選擇“讀百部名著，觀百部名片，唱百首名歌”的“三百”工程活動作為開展人文素質(zhì)教育的楔入點，為每位同學建立素質(zhì)教育檔案，要求每位同學每年讀4部以上名著，每年將其所讀的名著填寫在素質(zhì)教育考核本中，并作筆錄，每年度評獎考核一次，每年開設(shè)了203門相關(guān)選修課程供同學們選修。學校電影院每周六播放兩部中外名片，從2001年開始每學期播放60余部名片供同學們觀摩。
在推進創(chuàng)新教育的實踐中，他們還總結(jié)出了一系列有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神的教學方法。根據(jù)課程性質(zhì)的不同，推出了聯(lián)想式、對比式、案例式、互動式、自學—講授式、教學五步法（引導、自學、教授、討論、練習）等教學方法，這些教學方法在激發(fā)學生學習興趣、啟發(fā)創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、鍛煉實踐能力方面，收到了很好的效果。
該試點班還依托創(chuàng)新實踐基地，使學生的創(chuàng)新設(shè)想或?qū)＠椖磕軌蛟诘诙n堂中自己構(gòu)思、完成圖紙或加工工藝，并親自動手完成加工和裝配、調(diào)試，從而使學生在創(chuàng)新精神、實踐能力和團隊合作精神上得到充分培養(yǎng)，同時也極大地提高了他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合能力。5年來，試點班的同學申請專利已達到365項，到目前為止已授權(quán)131項。
經(jīng)過多年的實踐和探索，該校創(chuàng)新能力試點班的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式已產(chǎn)生了明顯的效果，在一定程度上濃厚了“人人談創(chuàng)新、時時在創(chuàng)新、處處有創(chuàng)新”校園創(chuàng)新文化氛圍。近年來，該校還建立以“挑戰(zhàn)杯”科技作品及創(chuàng)業(yè)計劃兩大系列競賽為龍頭，以數(shù)學建模、機械創(chuàng)新競賽、結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽、學術(shù)報告、?？聘傎惖葹橹饕獌?nèi)容，激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，促進創(chuàng)新實踐，產(chǎn)生創(chuàng)新成果為主線的較為完整的大學生課外學術(shù)科技活動體系。
在被譽為中國大學生科技“奧林匹克”的“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外科技作品競賽中，該校學生屢獲佳績，在與全國近300所高校、近萬名大學生參賽的激烈角逐中，安徽工業(yè)大學所排位次名列第15位，與清華等名校站在了同一陣列。
