創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽對(duì)師生的意義

1.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的意義

中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素，搭建為科技型中小企業(yè)服務(wù)的平臺(tái)，引導(dǎo)更廣泛的社會(huì)資源支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)科技型中小企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。

（一）提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。通過(guò)促進(jìn)科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化，培育高水平、高層次、高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和具有核心創(chuàng)新能力的高成長(zhǎng)性戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)源頭企業(yè)，提升新時(shí)期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。

（二）營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。激發(fā)全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，吸納優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，營(yíng)造“鼓勵(lì)創(chuàng)新、支持創(chuàng)業(yè)”的氛圍，在全社會(huì)掀起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高潮，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）弘揚(yáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。探索科技與文化的結(jié)合，充分利用電視、新媒體等互動(dòng)方式，宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人物，樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品牌，讓更多的人了解和參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)就業(yè)。

（四）促進(jìn)科技和金融結(jié)合。發(fā)揮政府引導(dǎo)作用，利用市場(chǎng)機(jī)制，聚集各種創(chuàng)新資源，吸納包括銀行、創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)在內(nèi)的社會(huì)各方力量廣泛參與對(duì)科技型中小企業(yè)的投入，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和企業(yè)搭建融資服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)中小企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽有什么好處?

目前，全國(guó)各地政府每年都會(huì)舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事來(lái)招才引智、招企引稅、招商引資，帶動(dòng)當(dāng)?shù)乜萍?、?jīng)濟(jì)、民生發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素，搭建為科技型中小企業(yè)服務(wù)的平臺(tái)，引導(dǎo)更廣泛的社會(huì)資源支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)科技型中小企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。

創(chuàng)成匯平臺(tái)與各地政府對(duì)接，承辦各地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事，整合賽事政策與資料，讓創(chuàng)業(yè)者和企業(yè)的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目有更好的用武之地！ 聚焦“工業(yè)立市強(qiáng)市”戰(zhàn)略，青島平度正全力加快建設(shè)膠東半島高端制造業(yè)基地，聚集了33個(gè)國(guó)家地區(qū)近萬(wàn)家企業(yè)，擁有海信、青島啤酒等領(lǐng)軍企業(yè)。參加平度創(chuàng)業(yè)大賽，融入當(dāng)?shù)貜?qiáng)大產(chǎn)業(yè)鏈，享完善配套體系。

VX:13538159871 宿遷電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)承辦，創(chuàng)成匯執(zhí)行首屆“宿豫英才杯”創(chuàng)業(yè)大賽杭州賽區(qū)專(zhuān)家會(huì)評(píng)順利舉行，投資專(zhuān)家對(duì)84個(gè)報(bào)名項(xiàng)目綜合評(píng)審，28個(gè)潛力項(xiàng)目脫穎而出，杭州會(huì)師，強(qiáng)強(qiáng)比拼，敬請(qǐng)期待。

3.學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)為什么要“從教師的自主發(fā)展出發(fā)”?

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要意義 1。

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要團(tuán)隊(duì)的支持，應(yīng)該在團(tuán)隊(duì)中發(fā)展。各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校既要發(fā)揮教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展正式組織的主渠道作用，又要積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)支持教師自由聯(lián)合的非正式組織的發(fā)展。

非正式組織在教育發(fā)展中與正式組織相輔相成，互為補(bǔ)充，能夠彌補(bǔ)正式組織的不足，增強(qiáng)管理者與教師、教師與教師之間的信息交流，在團(tuán)隊(duì)精神培育、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)、造就業(yè)務(wù)領(lǐng)軍人才方面具有不可替代的重要作用。 2。

教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)是指一個(gè)或幾個(gè)教師牽頭，多名教師參與，自由組合形成就專(zhuān)業(yè)發(fā)展的整體或某一方面，共同學(xué)習(xí)、探索專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)律、內(nèi)容和方法的團(tuán)隊(duì)。它是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方式的重要補(bǔ)充，是創(chuàng)新和深化教師教育工作的重要途徑，具有較強(qiáng)的自主性和靈活性。

加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需要，是教師自主成長(zhǎng)、合作發(fā)展的客觀要求，也是增強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍凝聚力的重要載體。各級(jí)教育行政部門(mén)、學(xué)校要高度重視教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)，使教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)成為教師專(zhuān)業(yè)提升的有力抓手，打造更多有效平臺(tái)，助力教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

二、明確教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)的總體要求和目標(biāo)任務(wù) 3。教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)的總體要求是培養(yǎng)教師的自主發(fā)展、合作發(fā)展、團(tuán)隊(duì)發(fā)展意識(shí)，形成教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)自覺(jué)；強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)的自我管理功能，倡導(dǎo)“任何一位教師都可以組建專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)”這一建設(shè)理念，從尋找最適合的成員開(kāi)始，從教師的真實(shí)需求出發(fā)，自發(fā)組成不同的教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)，激發(fā)教師主體發(fā)展意識(shí)，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)；教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)和學(xué)校正式組織雙軌運(yùn)行，互補(bǔ)互助，共同發(fā)展，豐富教師教育組織形式和學(xué)校文化建設(shè)，為教育教學(xué)工作帶來(lái)新的生機(jī)和活力，提高教師專(zhuān)業(yè)水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

4。教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)是充分利用現(xiàn)代信息手段，以網(wǎng)絡(luò)為主要活動(dòng)載體，點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面，全面發(fā)展。

積極引導(dǎo)教師全員參與，形成遍布全市跨區(qū)縣、學(xué)校、學(xué)段、學(xué)科的教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)；齊魯名師及人選、淄博名師及人選、市級(jí)以上特級(jí)教師、淄博市骨干教師等要帶頭成立本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮示范、引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。 三、建立教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制 5。

建立創(chuàng)新機(jī)制。區(qū)縣教育行政部門(mén)、學(xué)校要密切關(guān)注和研究教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)發(fā)展中的新情況和新問(wèn)題，科學(xué)務(wù)實(shí)地研究和改進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作；要制定實(shí)施方案，落實(shí)責(zé)任要求，及時(shí)總結(jié)推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)創(chuàng)新工作內(nèi)容和形式，適應(yīng)教師的需求，擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)的覆蓋面與參與率，努力探索新形勢(shì)下通過(guò)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)開(kāi)展業(yè)務(wù)提升和師德教育的新手段、新方法。

市教育局將教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)納入教育創(chuàng)新工作項(xiàng)目，將教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況納入?yún)^(qū)縣教師教育工作考核體系，作為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行考核督導(dǎo)。 6。

建立備案制度。教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)實(shí)行市、區(qū)縣、學(xué)校分級(jí)備案制度。

為便于掌握了解全市教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況，具有市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)教師牽頭成立的團(tuán)隊(duì)可在市教師教育辦公室備案，其它教師牽頭成立的團(tuán)隊(duì)可在學(xué)校、區(qū)縣師訓(xùn)部門(mén)備案，團(tuán)隊(duì)名稱、規(guī)模、活動(dòng)形式、研修方向等由牽頭人和團(tuán)隊(duì)成員商定。 市、區(qū)縣、學(xué)校的備案應(yīng)尊重團(tuán)隊(duì)意愿。

7。建立指導(dǎo)培訓(xùn)制度。

市教育局、區(qū)縣教育行政部門(mén)積極聘請(qǐng)專(zhuān)家，對(duì)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)提供科學(xué)有效的指導(dǎo)，充分利用國(guó)培、省培、市培、區(qū)縣培計(jì)劃為團(tuán)隊(duì)組織者提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。市教育局、區(qū)縣教育行政部門(mén)定期組織召開(kāi)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，通過(guò)舉辦優(yōu)秀教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)評(píng)比、活動(dòng)展示等方式主動(dòng)搭建平臺(tái)，提升教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)的影響力，推廣團(tuán)隊(duì)建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

8。建立表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。

市教育局、區(qū)縣教育行政部門(mén)適時(shí)評(píng)選表彰優(yōu)秀教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)，對(duì)特色鮮明、成效明顯的團(tuán)隊(duì)給予適當(dāng)資助和扶持，樹(shù)立典型，充分發(fā)揮典型引路作用。區(qū)縣教育行政部門(mén)、學(xué)校要為教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)的發(fā)展創(chuàng)造條件、搭建平臺(tái)，并在評(píng)優(yōu)樹(shù)先等方面優(yōu)先考慮。

四、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)健康發(fā)展 9。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

市教育局鼓勵(lì)、支持教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)，將其納入全市教師教育工作管理體系，由市教師教育辦公室具體負(fù)責(zé)管理。區(qū)縣教育行政部門(mén)、學(xué)校要將教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的有機(jī)組成部分，確定相應(yīng)管理機(jī)構(gòu)、人員管理本區(qū)縣、本校教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，堅(jiān)持正確的教育理念和發(fā)展方向，引導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)健康、持續(xù)發(fā)展。

10。營(yíng)造輿論氛圍。

區(qū)縣教育行政部門(mén)、學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)的宣傳，將加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義、政策、要求傳達(dá)到每一位教師，積極營(yíng)造輿論氛圍，充分調(diào)動(dòng)廣大教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的積極性，廣泛發(fā)動(dòng)、鼓勵(lì)支持、正確引導(dǎo)。 區(qū)縣教育行政部門(mén)、學(xué)校要按照本指導(dǎo)。

4.中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的目的意義是什么

弘揚(yáng)文化，營(yíng)造氛圍；

搭建平臺(tái)，服務(wù)企業(yè)；

創(chuàng)新方式，促進(jìn)改革。

中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是由科技部、財(cái)政部、教育部和中華全國(guó)工商業(yè)聯(lián)合會(huì)共同指導(dǎo)舉辦的一項(xiàng)以"科技創(chuàng)新，成就大業(yè)"為主題的全國(guó)性創(chuàng)業(yè)比賽。

大賽已成功舉辦四屆，是由科技部、財(cái)政部、教育部和全國(guó)工商聯(lián)共同指導(dǎo)舉辦的國(guó)內(nèi)規(guī)格最高的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事。

大賽秉承"政府主導(dǎo)、公益支持、市場(chǎng)機(jī)制"的模式，既有效發(fā)揮了政府的統(tǒng)籌引導(dǎo)能力，又最大化聚合激發(fā)了市場(chǎng)活力 。

為落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院提出的大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的重大部署，深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽聚集和整合各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，引導(dǎo)社會(huì)各界力量支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，搭建服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，弘揚(yáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，激發(fā)全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，掀起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮，打造推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級(jí)的強(qiáng)勁引擎。