互聯網創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽公益組優(yōu)秀范例

1.互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽 項目計劃書中的十、團隊介紹 怎么寫

首先要表明你的個人的態(tài)度及思想， 接下來就是你為什么有這個想法跟會產生什么樣的社會效應，想 創(chuàng)什么業(yè)和為什么要創(chuàng)業(yè)，最后就是你該怎么樣去做，你都需要什么樣的幫助和宣傳，管理團隊包括公司的管理團隊，組織架構以及團隊能力；各成員與管理公司有關的教育和工作背景，團隊成員的分工和互補；領導層成員，創(chuàng)業(yè)顧問以及主要的投資人和持股情況等。

還可以從以下幾點切入寫團隊計劃1、團隊工作目標；2、團隊成員分工；3、與分工作業(yè)配套的的進度計劃；4、可能的障礙分析；5、過程中控制節(jié)點的設置；6、中間成果和最終成果的描述；7、團隊成員工作成果的交接方式；8、每個成員工作結束的標志；。

2.我以后想當教師,現在想考研的話,考研方向是不是必須選教育類的

都可以，我們學校招聘的時候研究生教育學的和學其他學科的都招，只是你選的其他學科最好跟你以后想教的學科相關，比如你想成為化學老師，那么材料化學，分析化學，結構化學，有機化學等都是可以的。

當然教師資格證必須要有。另外一個小建議，現在教師行業(yè)就業(yè)壓力也大，并且研究生的學歷也不能為你加分很多，我們學校招聘的時候非常注重講課的能力以及整個人的氣質氣場，所以如果有時間的話多練練。

同學們畢業(yè)后不管從事哪方面的工作，其實主要就分兩類。教育系統內：（1）中小學一線教師 不管你本科是什么專業(yè)，不管你讀研期間學的是專碩、學碩，具體什么專業(yè)方向，都是可以的 （2）大學系統內有大學編制的教師、輔導員、教輔人員（一般針對學碩） 大學編制的教師：待遇好、工資較高、社會地位也較高，還是很多同學向往的，對于一些個別的專業(yè)，如學前教育學、職業(yè)技術教育學、成人教育學等，普通的二本、三本學院、大專等，是招收研究生的。

但是如果要去一些非常好的大學老師，就得讀博了。 高校輔導員：和輔導員最為對口的是高等教育學，但是其他的專業(yè)也都是可以的，但是要求也是較高的。

教輔人員：很多專業(yè)都是可以做，過后還有機會深造等，機會和選擇余地都是比較多的。（3）教育系統內的公務員（教育部、教育廳、教育局、教委等，學碩、專碩都可以參加） 教育部下面的一些事業(yè)單位是可以直接招應屆畢業(yè)生的，此外還有各個區(qū)的教委、地方的教育局等都可以考慮。

除此外，研究生畢業(yè)后有了這些部門的相應工作經驗后（一般為3年或以上），還可以通過省考、國考，進入更加高一級的國家部門的公務員。（4）相關研究院（學碩、專碩都可以） 注意一個誤區(qū)，學碩或專碩都是可以搞研究的，只是學碩多了一年時間，有了更多的機會和時間去做相關研究。

大家可以去一些相關研究院，去做教材或課程的開發(fā)等等工作。（5）出版社、雜志社、編輯部（和教育學相關專業(yè)，專碩、學碩都可以） 首先要對教育相關學科的熱愛，并且有相應文學、寫作功底，此外還要有較好的專業(yè)性。

比如去高等教育出版社等。（6）出國（學碩、專碩都有機會） 學校的出國機會一般會在學校的公開平臺發(fā)出來的，有實力、滿足條件的同學基本都可以申請，而不是具體考某一個專業(yè)才可以。

當然了，一些好學校，如985或211院校的平臺機會肯定會更多一些。當然了，相對來說，像學碩里面的比較教育學，是對英語或德語等小語種有較高要求的專業(yè)，出國機會，相對來說多一些。

你只要平時要多關注相關信息，有意識的提高自己的外語水平，都是有機會的。（7）博士（專碩和學碩都可以） 但是相對來說呢，學碩的機會更大一些 （8）培訓行業(yè) 朝陽行業(yè)，發(fā)展前景廣闊，如勤思就是教育學考研培訓領域的領導者 教育系統外：只是想要一個研究生的學歷，看中的是教育學的研究生相對來說好考一些，它不考數學，考試比較規(guī)范，不會出現找不到復習資料等情況，也有像勤思這樣的比較成熟的輔導。

不管什么專業(yè)，都可以跨考，比較好上手。所以，有些同學也會選擇一些較好的綜合類院校，教育學專業(yè)雖然不是特別好，但是可能名氣或綜合實力很強，出來以后具體做什么已經大致有了規(guī)劃。

和本科生或研究生的專業(yè)沒有太大關系，關鍵看中你的985或211的學歷，看中個人某一方面的特長和能力。因此教育系統外的就業(yè)呢，主要靠學歷和能力或自己家里面強大的人脈等來就業(yè)，有這方面計劃的同學，可以利用讀研期間的各種機會來進行相關的實習和實踐，一方面鍛煉自己的能力和積累相關工作經驗，另一方面通過大量的實習、實踐，去發(fā)現自己真正想做的事業(yè)。

這樣的話，規(guī)劃、自控能力就是成功的關鍵。拓展資料：黨中央、國務院高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，國務院相繼出臺了《關于深化高等教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國發(fā)〔2015〕36號）《關于做好當前和今后一段時期就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》（國發(fā)〔2017〕28號），中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步引導和鼓勵高校畢業(yè)生到基層工作的意見》。

教育部落實國務院相關政策文件精神，出臺《關于做好2017屆全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，對高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作進行部署。在涉及加大對大學生“雙創(chuàng)”扶持、推動“產學研”合作、促進投資、搭建創(chuàng)新實踐平臺等方面，主要開展了以下工作。

1.加大對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持力度。一是做好對高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)補貼，鼓勵地方對符合條件的高校畢業(yè)生開展一次性創(chuàng)業(yè)補貼試點，鼓勵有條件的地方通過財政出資引導社會資本投入，設立高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金。

將貧困殘疾人家庭、建檔立卡貧困家庭高校畢業(yè)生和特困人員中的高校畢業(yè)生納入求職創(chuàng)業(yè)補貼范。二是加大對接收高校畢業(yè)生單位的補助力度，對招用畢業(yè)年度高校畢業(yè)生，簽訂1年以上勞動合同并為其繳納社會保險的小微企業(yè)，給予最長1年的社會保險補貼。

對吸納離校1年內未就業(yè)高校畢業(yè)生參加就業(yè)見習并支付見習人員見習期間基本生活費的單位，給予一定數額的社會。

3.大學生互聯網創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽策劃書

原發(fā)布者：孤舟寒釣灬

“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項目計劃書項目名稱：智能服裝搭配系統團隊成員：高彭，張旭，樂子成，宋星陽指導教師：張紅偉申報日期：2017/7/6一、項目概述隨著中國如今電子商務的迅速發(fā)展，人們越來越多的選擇在網上購物，其中購買量最大的項目之一就是服裝。在網上買服裝有著便捷，便宜，種類多等優(yōu)點，但是同時也有缺點，就是人們不知道現實中穿上所買的衣服后的效果是什么樣的，更有很多人不會穿衣搭配，不知道自己適合穿什么衣服，不能及時了解目前的潮流風尚等。為了解決這些問題，我們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小組設計了這個項目。我們計劃做一款手機APP，能夠對用戶進行智能的服裝搭配方面的推薦。二、項目背景服飾是一個人的儀表中非常重要的一個組成部分。偉大英國作家莎士比亞曾經說，一個人的穿著打扮就是他教養(yǎng)、品位、地位的最真實的寫照。那么在日常工作和交往中，尤其是在正規(guī)的場合，穿著打扮的問題越來越引起我們現代人的重視。從這個意義上，服飾禮儀是人人皆需認真去考慮，認真去面對的問題。但是我說實話，我們有相當數量的同志在穿著打扮方面，基本上還是無師自通的狀態(tài)。相當一部分的男性在服裝搭配上還處于初學者的階段，而女性大部分不是缺乏服裝搭配的經驗，而是服裝搭配的欲望高過男性。而這部分在服裝搭配上有著疑惑和缺陷的男生和有著強烈服裝搭配