寧波市鎮(zhèn)海區(qū)基層街道打造海外人才創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地

1.鎮(zhèn)海區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的介紹

2009年6月成立，園區(qū)分為兩個(gè)區(qū)塊，一區(qū)塊在中官路777號(hào)坐落于風(fēng)景優(yōu)美的寧波市高教園區(qū)（北區(qū)）暨寧波市大學(xué)科技園內(nèi)，該區(qū)塊毗鄰中科院寧波材料所、寧波大學(xué)、寧波工程學(xué)院等科研院所和高等院校，規(guī)劃為寧波市高端研發(fā)機(jī)構(gòu)集聚基地、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化基地、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地、大學(xué)生和留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)基地。二區(qū)塊坐落于鎮(zhèn)海經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中官路1188號(hào)，鎮(zhèn)海經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)為省級(jí)開(kāi)發(fā)區(qū)，規(guī)劃面積34平方公里，目前已經(jīng)形成精密機(jī)械工業(yè)、高科技電子工業(yè)（北歐工業(yè)園區(qū)）、精細(xì)化工工業(yè)、倉(cāng)儲(chǔ)物流加工工業(yè)等四大產(chǎn)業(yè)園區(qū)，具有良好的投資發(fā)展環(huán)境。

2.三城一區(qū)是指什么

三城一區(qū)指的是懷柔科技城、中關(guān)村科技城、昌平未來(lái)科技城、亦莊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)。

開(kāi)放創(chuàng)新的先行區(qū)，就是用開(kāi)放推動(dòng)轉(zhuǎn)型，進(jìn)一步提升對(duì)外開(kāi)放水平，同時(shí)增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，形成既借助外力、又以我為主、創(chuàng)新成果為我所有的有利格局，加快建設(shè)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)家創(chuàng)新基地。切實(shí)加大對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)事業(yè)、城市管理等重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革攻堅(jiān)和先行先試力度，創(chuàng)出全國(guó)認(rèn)可、以科學(xué)發(fā)展為特征的新蘇南模式。

城鄉(xiāng)一體的示范區(qū)，是把人民群眾利益維護(hù)好、落實(shí)好的形象表述。要率先在城鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃、資源配置、產(chǎn)業(yè)布局、基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)、就業(yè)社保和社會(huì)管理“六個(gè)一體化”方面取得突破。城鄉(xiāng)一體化是有“同”有“異”的一體化，要保留江南水鄉(xiāng)農(nóng)村的田園風(fēng)光。蘇州是江蘇城鄉(xiāng)一體綜合配套改革唯一的示范區(qū)，要為江蘇乃至全國(guó)創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)、提供新示范。

擴(kuò)展資料：

以現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)為特征的高端產(chǎn)業(yè)城市，就是要使蘇州發(fā)展為擁有符合全球產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、在世界產(chǎn)業(yè)分工中處于高端位置、具有產(chǎn)業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)體系的重要城市。

生態(tài)環(huán)境優(yōu)美的最佳宜居城市，就是以生態(tài)環(huán)境優(yōu)美為核心，經(jīng)濟(jì)環(huán)境、人文環(huán)境、自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，在社會(huì)文明度、經(jīng)濟(jì)富裕度、環(huán)境優(yōu)美度、資源承載度、生活便捷度、公共安全度等方面具有顯著優(yōu)勢(shì)和特色，適宜居住、工作和發(fā)展，無(wú)愧“上有天堂、下有蘇杭”的美譽(yù)。

參考資料來(lái)源：人民網(wǎng)-“三城一區(qū)”GDP在北京全市占比超3成

3.向老板建議引進(jìn)人才機(jī)制流程怎么寫(xiě)

第一，創(chuàng)新黨管人才方式方法，構(gòu)建“黨委政府+社會(huì)組織+市場(chǎng)主體”協(xié)同推進(jìn)機(jī)制。

更加注重人才工作從點(diǎn)上突破向整體運(yùn)籌轉(zhuǎn)變、從單兵作戰(zhàn)向協(xié)同發(fā)力轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)資源、資本和要素集聚效應(yīng)的最大化。一是加強(qiáng)黨委政府統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)。

始終堅(jiān)持黨管人才，出臺(tái)《成都市人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組八項(xiàng)工作制度》，建立健全人才工作例會(huì)制度、議事制度和督促落實(shí)機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)市人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)力。明確將人才工作納入市級(jí)相關(guān)部門(mén)“三定”方案、市委市政府目標(biāo)績(jī)效考評(píng)體系，并將人才貢獻(xiàn)率納入?yún)^(qū)（市）縣領(lǐng)導(dǎo)班子特別是黨政“一把手”實(shí)績(jī)考核指標(biāo)體系，定期統(tǒng)計(jì)并發(fā)布各區(qū)（市）縣人才資源狀況，形成人才優(yōu)先發(fā)展倒逼機(jī)制。

二是強(qiáng)化社會(huì)組織服務(wù)功能。組建全國(guó)首個(gè)由組織部門(mén)主管，民政、經(jīng)信、科技、人社、投促、金融6個(gè)部門(mén)聯(lián)合指導(dǎo)，以“促進(jìn)人才發(fā)展”為宗旨的新型人才組織——成都人才發(fā)展促進(jìn)會(huì)。

不斷提高促進(jìn)會(huì)服務(wù)水平，推進(jìn)促進(jìn)會(huì)與國(guó)內(nèi)外知名高校、科研院所、人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)等建立常態(tài)化合作交流機(jī)制，充分發(fā)揮其在人才引進(jìn)、培育、發(fā)展等方面的作用，進(jìn)一步增強(qiáng)人才工作活力。三是發(fā)揮市場(chǎng)主體引才作用。

重點(diǎn)圍繞高層次領(lǐng)軍型創(chuàng)業(yè)人才和企業(yè)急需的“高精尖缺”創(chuàng)新人才，出臺(tái)政策鼓勵(lì)企業(yè)多渠道引才，充分發(fā)揮企業(yè)在人才引進(jìn)方面的主體作用。探索設(shè)立引才“伯樂(lè)獎(jiǎng)”，激發(fā)各類市場(chǎng)主體在人才發(fā)現(xiàn)、推薦、引進(jìn)等方面的積極性，逐步形成黨政部門(mén)引才與企業(yè)引才、中介引才、以才引才等多種方式協(xié)同并用的工作格局。

第二，統(tǒng)籌國(guó)際國(guó)內(nèi)兩種資源，構(gòu)建“引才+育才+用才”的人才開(kāi)發(fā)機(jī)制。圍繞“著眼于戰(zhàn)略發(fā)展需要引才聚才，著眼于現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要育才用才”，逐步形成開(kāi)放引才、戰(zhàn)略育才、科學(xué)用才的人才開(kāi)發(fā)機(jī)制。

一是聚焦高端引才。捕捉國(guó)家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略趨勢(shì)，實(shí)施海內(nèi)外引才“黃金眼”戰(zhàn)略，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)開(kāi)發(fā)高端人才全球搜索系統(tǒng)，擴(kuò)大引才半徑。

以全球視野、開(kāi)放理念，加大“成都人才計(jì)劃”實(shí)施力度，提高資助標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)政策吸引力，全力引進(jìn)海內(nèi)外高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。加大“走出去”引才力度，建成全市首批海外人才工作站，將人才工作陣地前移到歐美發(fā)達(dá)國(guó)家。

二是著眼實(shí)用育才。系統(tǒng)開(kāi)發(fā)本土人才資源，充分調(diào)動(dòng)各類人才的積極性。

堅(jiān)持代表性、貢獻(xiàn)度與示范性相統(tǒng)一，擇優(yōu)選拔一批“市優(yōu)專家”。實(shí)施“成都優(yōu)秀人才培養(yǎng)計(jì)劃”，加強(qiáng)對(duì)具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的中青年骨干人才進(jìn)行培養(yǎng)。

實(shí)施青年大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)新星計(jì)劃”，促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新。實(shí)施“產(chǎn)業(yè)實(shí)用人才開(kāi)發(fā)5年行動(dòng)計(jì)劃”，大力培育產(chǎn)業(yè)實(shí)用人才。

截至目前，已建立技能大師工作室24家（其中國(guó)家級(jí)1家，省級(jí)4家），培育實(shí)用人才120.3萬(wàn)人，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了實(shí)用人才保障。三是創(chuàng)新機(jī)制用才。

針對(duì)專家發(fā)揮作用受限等問(wèn)題，出臺(tái)“部門(mén)新型智庫(kù)”建設(shè)法，提高部門(mén)決策科學(xué)化水平。開(kāi)展“千名專家服務(wù)基層行動(dòng)計(jì)劃”，實(shí)行基層一線點(diǎn)題、統(tǒng)籌分類定題、專家人才解題，實(shí)現(xiàn)基層集聚智力要素和專家成果轉(zhuǎn)化雙贏。

第三，著眼激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，構(gòu)建“資金資助+社會(huì)榮譽(yù)+感情留人”的人才激勵(lì)機(jī)制。通過(guò)加大人才投入、創(chuàng)新市場(chǎng)化運(yùn)作資金等系列舉措，不斷激發(fā)人才活力、釋放人才紅利，讓人才出效益、出生產(chǎn)力。

一是堅(jiān)持人才投入為先。樹(shù)立抓人才投入就是抓長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的理念，不斷加大人才投入力度，將成都人才發(fā)展專項(xiàng)資金提升至2億元，帶動(dòng)區(qū)（市）縣配套設(shè)立16.3億元，并撬動(dòng)創(chuàng)投基金等60多億元跟進(jìn)扶持。

二是堅(jiān)持精神激勵(lì)為重。對(duì)“成都人才計(jì)劃”“市優(yōu)專家”等人才計(jì)劃入選者，給予物質(zhì)激勵(lì)的同時(shí)，授予榮譽(yù)稱號(hào)，促使人才政策效應(yīng)充分釋放。

探索設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，對(duì)作出重大貢獻(xiàn)的高層次人才，授予“成都市杰出人才”榮譽(yù)稱號(hào)。對(duì)成就卓越、影響深遠(yuǎn)的專家人才，優(yōu)先推薦當(dāng)選黨代表、人大代表、政協(xié)委員。

三是堅(jiān)持感情留人為要。在給予創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的利益回報(bào)和精神激勵(lì)的同時(shí)，用感情留人，讓人才落地生根。

建立黨委聯(lián)系專家制度，每季度召開(kāi)一次市領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面會(huì)，為人才排憂解難。確定24小時(shí)服務(wù)專員，定期和不定期走訪，切實(shí)消除專家來(lái)蓉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的后顧之憂。

加大人才工作宣傳力度，在全社會(huì)大興識(shí)才、愛(ài)才、敬才、用才之風(fēng)，營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的工作氛圍，切實(shí)增強(qiáng)專家人才在成都宜居樂(lè)業(yè)的歸屬感、建功立業(yè)的成就感、主動(dòng)有為的責(zé)任感。第四，完善人才發(fā)展生態(tài)環(huán)境，構(gòu)建“創(chuàng)業(yè)服務(wù)+政務(wù)服務(wù)+生活服務(wù)”的綜合扶持機(jī)制。

堅(jiān)持“服務(wù)人才就是服務(wù)發(fā)展”的理念，探索運(yùn)用靈活的市場(chǎng)手段，建立務(wù)實(shí)高效的綜合扶持機(jī)制。一是全程化創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

針對(duì)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的不同階段，打造獨(dú)具特色、功能互補(bǔ)、一體運(yùn)行的發(fā)展平臺(tái)，構(gòu)建“創(chuàng)業(yè)苗圃+孵化器+加速器（中試基地）”的創(chuàng)業(yè)孵化載體、“政府扶持資金+企業(yè)債權(quán)融資+股權(quán)融資+上市融資”的金融支持體系，為人才創(chuàng)業(yè)提供全鏈條、精細(xì)化服務(wù)。針對(duì)人才“創(chuàng)業(yè)難”問(wèn)題，建立職能部門(mén)聯(lián)席會(huì)議制度，集成與人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)息息相關(guān)的部門(mén)優(yōu)勢(shì)資源，提高人才創(chuàng)業(yè)成功率。

注重發(fā)揮政府的“引領(lǐng)”。

4.作為反方辯手,辯題是創(chuàng)業(yè)靠個(gè)人,誰(shuí)有好的辯論意見(jiàn)和方法或是材料

就大學(xué)生而言！ 我方的觀點(diǎn)要注重在過(guò)程上 1 我們談的是在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的利弊問(wèn)題而不是成功與否問(wèn)題。

即使創(chuàng)業(yè)沒(méi)成功他所帶來(lái)的其他利益還是很大的。即使創(chuàng)業(yè)失敗了，喪失了金錢，花費(fèi)了精力，受到了創(chuàng)傷！正所謂吃一塹長(zhǎng)一智，他們從創(chuàng)業(yè)過(guò)程，創(chuàng)業(yè)失敗中所學(xué)的，將是他們受用終生??！ 2 學(xué)校的創(chuàng)業(yè)孵化基地 學(xué)校開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課 3 創(chuàng)業(yè)基金 4你認(rèn)為學(xué)校國(guó)家會(huì)會(huì)讓你處于 弊大于利的境遇中嗎？ 比爾蓋茨為創(chuàng)業(yè)而放棄了學(xué)習(xí) “但是，我還要提醒大家，我使得Steve Ballmer（注：微軟總經(jīng)理）也從哈佛商學(xué)院退學(xué)了。

因此，我是個(gè)有著惡劣影響力的人。這就是為什么我被邀請(qǐng)來(lái)在你們的畢業(yè)典禮上演講。

如果我在你們?nèi)雽W(xué)歡迎儀式上演講，那么能夠堅(jiān)持到今天在這里畢業(yè)的人也許會(huì)少得多吧?！?創(chuàng)業(yè)的利：可以鍛煉大學(xué)生的實(shí)踐能力 成功后還可以不僅解決了自己的就業(yè)問(wèn)題，而且還可以給他人帶來(lái)就業(yè)機(jī)會(huì)，是一種群眾利益。

即使失敗了你也已經(jīng)獲得了一次能力的鍛煉，或得了一次洗禮。 創(chuàng)業(yè)的弊：耽誤學(xué)習(xí)的時(shí)間，（在如今的大學(xué)講究的是自主學(xué)習(xí)，身為一個(gè)大學(xué)生合理安排你的學(xué)習(xí)時(shí)間，至于學(xué)什么，也要有輕有重合理安排） 成功率低，消耗過(guò)多的精力 那我們學(xué)校為什么還要搞如此之多的活動(dòng)，他們也耽誤我們的時(shí)間啊，辯論賽也是啊，難道就因?yàn)檗q論賽耗我們的精力而參加，那您為什么又參加了呢。

創(chuàng)業(yè)可能會(huì)失敗就不去，辯論賽也好，什么都好，都有可能失敗，難道我們就不去做嗎？ 對(duì)方辯友說(shuō)時(shí)間是有限的，可誰(shuí)不是這樣呢，誰(shuí)在解釋自己的身份不是有2個(gè)以上的身份呢，我們可以是學(xué)生，也可以是別人的老師。我們可以是兒女，也可以是自己兒女的父母，我們哪一個(gè)人不具備多重的身份呢？哪一個(gè)不具備多重的要求呢？難道就沒(méi)有人能把他們都做好嗎？我做了個(gè)好學(xué)生，就不能做別人的良師嗎？ 今天我們的辯論賽不也是友誼第一 比賽第二嗎？成功與失敗都是次要的啊~ 如果一位同學(xué)學(xué)習(xí)的成績(jī)不好，我們能說(shuō)他求學(xué)的過(guò)程就是弊大于利的嗎？學(xué)習(xí)過(guò)程就是一種收獲！ 創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的確會(huì)遇到困難，但正是創(chuàng)業(yè)會(huì)讓他去解決問(wèn)題，面對(duì)問(wèn)題。

我們參加的四系聯(lián)誼只有一個(gè)冠軍是成功的難道我們就認(rèn)為辯論賽是弊大于利的嗎？ （概率上）考研的成功率只有90%，人一生戀愛(ài)成功也只能成功結(jié)婚一次，難道我們就認(rèn)為弊大于利嗎？ “不可兼得”和“難以兼得”搞混了 事實(shí)上，大造出這些產(chǎn)業(yè)的人，也往往不是在大學(xué)階段大造出來(lái)的。微軟稱霸一方時(shí)，蓋茨同志都已經(jīng)年紀(jì)不小了；新東方聲名顯赫時(shí)，俞敏洪老兄也已經(jīng)工作多年了。

所以說(shuō)，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而言，能開(kāi)始做點(diǎn)兒小本經(jīng)營(yíng)，每月能賺個(gè)兩三百（如今或許是三五百了）的吃飯錢，應(yīng)該就算是成功的了。如此說(shuō)來(lái)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功就不那么難，而且計(jì)劃與現(xiàn)實(shí)的差距也就不那么大了。

至于影響學(xué)習(xí)問(wèn)題，那么未嘗不可進(jìn)行專業(yè)內(nèi)的創(chuàng)業(yè)，例如專業(yè)翻譯、咨詢等等。如果是師范專業(yè)，可以進(jìn)行家教創(chuàng)業(yè)；如果是法律專業(yè)，可以代寫(xiě)一些文書(shū)，如起訴書(shū)等等；如果是建筑或美術(shù)專業(yè)，可以進(jìn)行家居裝飾設(shè)計(jì)的創(chuàng)業(yè)。

等等這些，我想未必會(huì)影響學(xué)業(yè)吧。而且，事實(shí)上，影響學(xué)業(yè)的情況往往是個(gè)人問(wèn)題。

我們需要大學(xué)生在保證上課、作業(yè)的時(shí)間的前提下把玩游戲的時(shí)間拿出來(lái)參與創(chuàng)業(yè)，而事實(shí)上有些大學(xué)生則是在保證了玩游戲的時(shí)間的前提下把上課時(shí)間拿來(lái)創(chuàng)業(yè)。

這個(gè)，純屬個(gè)人問(wèn)題。 最后，成功僅僅是利弊平衡的標(biāo)準(zhǔn)之一而已。

在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，未必需要打造一個(gè)堅(jiān)實(shí)的產(chǎn)業(yè)，事實(shí)上也并不是每一位大學(xué)生都適合自主創(chuàng)業(yè)的，我們的大學(xué)也并不是僅僅培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的。對(duì)于在校大學(xué)生而言，創(chuàng)業(yè)更主要的是一個(gè)體驗(yàn)社會(huì)運(yùn)作模式、學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)溝通技巧的一個(gè)過(guò)程。

經(jīng)營(yíng)一個(gè)小攤位，學(xué)會(huì)了如何把握商機(jī)、學(xué)會(huì)了如何坎價(jià)定價(jià)、學(xué)會(huì)了不同成本之間的綜合計(jì)算（例如進(jìn)貨進(jìn)得多往往就會(huì)便宜，但要承擔(dān)賣不出去的風(fēng)險(xiǎn)，并且貨物多了之后自行車就不夠用了、沒(méi)準(zhǔn)兒得打車）等等。至于最后那些東西是不是賣出去了，這個(gè)并不重要，畢竟本身本錢也不多，沒(méi)有人要求大學(xué)生一下子砸個(gè)三五萬(wàn)進(jìn)去。

時(shí)間和精力：1，在校大學(xué)生如果是缺乏時(shí)間的話，忙的是學(xué)習(xí)。而畢業(yè)之后要面對(duì)的就不只是學(xué)習(xí)這么簡(jiǎn)單了，社會(huì)遠(yuǎn)比學(xué)校復(fù)雜，要處理的是會(huì)更加的多，這樣講來(lái)，進(jìn)入社會(huì)后的時(shí)間會(huì)更加緊，還怎么創(chuàng)業(yè)呢。

2，作為一名大學(xué)生如果連學(xué)習(xí)和時(shí)間自己都安排不好的話，那邁入更加復(fù)雜的社會(huì)后還有什么能力去處理社會(huì)上的問(wèn)題呢？3，我們講的在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是指那些有能力，有意愿去創(chuàng)業(yè)的人，如果他根本不想創(chuàng)業(yè)，那我們現(xiàn)在的辯論就失去了意義。4，沒(méi)有能力去解決問(wèn)題的人，早晚是要被社會(huì)淘汰的，無(wú)論他是否是在校大學(xué)生。

導(dǎo)語(yǔ)：21世紀(jì)的今天大學(xué)生創(chuàng)業(yè)正成為一種風(fēng)氣。隨著大學(xué)教學(xué)的改革，尤其是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)增加，許多大學(xué)生已經(jīng)不滿足僅僅是死讀書(shū)，而試圖利用自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)，應(yīng)用于實(shí)踐。

一股創(chuàng)業(yè)風(fēng)正在刮起。信息時(shí)代的社會(huì)就業(yè)正處在一個(gè)新陳代謝不斷加速的狀態(tài)，作為社會(huì)建設(shè)生力軍的在校大學(xué)生也紛紛躋身創(chuàng)業(yè)之路了，對(duì)此，支持者。