歌頌老師的典故(贊美老師的故事五十字)
1.贊美老師的故事五十字
人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！
春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感謝您！
踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您？
對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心！
天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！
您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個您！
鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里--我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您！
沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。
您送我進入一個彩色的天地，您將我?guī)胍粋€無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。
把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里……
假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！
往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果――老師，這是您的豐收！
您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。
因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您！
真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關懷著我的導師！
老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
2.有關贊美老師的故事
這是一個真實的，關于老師的故事。很感人，你聽說過嗎？
5月13日，四川德陽的歷史會記下一個難忘的名字：東汽中學教導主任譚千秋。在災難突然降臨的那一刻，他用自己的雙臂和生命，換回了4個學生的生命。
人們常說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，其含義至少有二。一是責任重大，培育新人，綿延文明，傳承民族的希望、國家的未來；二是師德崇高，為人師表，愛生如子，在任何時候，當老師的都要把學生放在心中最重要的位置。
如今，在這場罕見的災難中，災區(qū)的老師，顯現(xiàn)出無愧于這個職業(yè)的犧牲精神。映秀鎮(zhèn)小學年僅29歲的青年教師張米亞，跪仆在廢墟中，用雙臂緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹，兩個孩子活了，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕。漢旺鎮(zhèn)小學有5位遇難的老師，至死他們的懷里都抱著孩子。北川縣一中班主任劉寧，在地震突發(fā)時，機智勇敢地保護59名學生安然脫險，卻永遠失去了當時也被壓在廢墟里的女兒。
成都財貿職高女教師周航，在危險襲來的瞬間，毫不猶豫地向學生高喊：“你們先走，不要慌，老師殿后?！?
這是怎樣的一種無私而無畏的勇氣??！不管他們是本能反應，還是理性選擇，我想，有良知的人們，都會從中看到師德的博大和光芒。
我們的教師，特別是長期默默無聞辛勤工作在農村、山區(qū)的教師，日復一日，年復一年，在艱苦的環(huán)境中，忠于職守，教書育人，心向神圣卻依然平凡。今天，在生與死、親人與學生的抉擇中，他們用生命詮釋了一個師者最真實的愛，用血肉為學生筑起一道永生的長城，用自己的行動，為學生上了最深刻的一課，從而成為百姓心中的救命恩人，孩子眼里的神圣英雄。
這樣的老師，這樣的師德，理當彪炳千秋。
老師就是燃燒著的夜燭，照亮了我們心中的路，燃盡了自己最忠實的付出。我敬重老師，所以，我感謝教過我的老師們。
3.古代和現(xiàn)代的贊揚老師的故事
1、儒商始祖子貢：尊師至誠孝道楷模 子貢，孔子杰出弟子，后棄官從商，成為孔子弟子中最富有者，商界歷來公認他為“儒商始祖"。
公元前479年，中國古代偉大的思想家、教育家--圣人孔子溘然長逝.孔子死后，眾弟子皆服喪三年，相訣而去，獨有子貢結廬墓旁，守墓六年，足見師徒情深，尊師之誠，實屬中華尊師孝道楷模第一人.后人感念此事，建屋三間，立碑一座，題為“子貢廬墓處”.因子貢為孔墓所植為楷樹，后世便以“楷?！币辉~來紀念這位圣徒。 2、民族英雄岳飛：尊敬師長終身思慕 岳飛（謚號：武穆王），中國歷史上著名戰(zhàn)略家、軍事家、南宋抗金名將，其軍事才能被譽為宋、遼、金、西夏時期最為杰出的軍事統(tǒng)帥。
岳飛的老師名叫周同，據(jù)說他的力氣很大，可以拉開三百斤的弓箭.周同去世后，每到初一、十五，岳飛都一定會到老師的墓前祭拜，并且痛哭一番.在痛哭后，必定會拿起老師所送的三百斤的弓發(fā)出三支箭才回去.他這份念念不忘師恩的真情，正是他日后精忠報國的忠心。 3、學家楊時：程門立雪尊師典范 “程門立雪”這一成語家喻戶曉.它出自北宋著名理學家楊時求學的故事。
楊時，將樂縣人，四歲入村學習，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童.他十五歲時攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進士榜.有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜著名理學家、教育家程頤為師。 時值冬季的一天，楊時因與學友游酢在對某問題有不同看法，為求正解而一起到老師家請教.他們頂著凜冽寒風來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神.楊時二人不敢驚動打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來.過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風雪中的楊時和游酢，只見他們通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進屋。
此后，“程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。 4、漢明帝劉莊：放下九尊之軀尊師 漢明帝劉莊，東漢第二位皇帝.明帝在位期間，吏治非常清明，境內安定團結。
博士桓榮是漢明帝做太子時的老師，而明帝對老師一向非常的尊敬，后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”.有一次，明帝到太常府去，在那里放了老師的桌椅，就請老師桓榮坐在東邊的方位，又將文武百官都叫來，當場行師生之禮.桓榮生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進街口便下車步行前往，以表尊敬。 桓榮去世時，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排.明帝能放下自己九尊之軀的至高身份來恭敬老師，可見他的用心與風范，值得大家學習。
5、文學家魯迅：探望老師傳為美談 魯迅，中國著名文學家、思想家、評論家、革命家，偉人毛澤東稱之為“中國文化革命的主將“。 魯迅十二歲時到三味書屋師從壽鏡吾先生讀書.魯迅對壽鏡吾老師一直很尊敬.他 18歲到南京讀書，每當放假回紹興時，總要抽空去看望壽老先生，1902年至1909年，魯迅出國留學.這8年間，魯迅經(jīng)常寫信向壽老師匯報自己在異國的學習情況。
1906年6月，魯迅從日本回紹興與朱安女士結婚，在紹興只停留了短短的4天，但他仍專程探望了年逾花甲的壽老先生。
4.關于贊美老師的小故事4則 是故事!!!!!!!!
譚千秋譚老師，湖南省衡陽市祁東縣步云橋鎮(zhèn)巖前村人，今年52歲深夜的德陽市漢旺鎮(zhèn)，冷雨凄厲，悲聲四處，呼嘯而過的救護車最能給人帶來一絲慰藉，那意味著又有一個生命在奔向希望。
5月13日23時50分，救護車的鳴笛聲響徹漢旺鎮(zhèn)——中國地震應急搜救中心的救援人員在德陽市東汽中學的坍塌教學樓里連續(xù)救出了4個學生?！拔抑杜歉叨话嗟膶W生，要不是有他們老師在上面護著，這4個娃兒一個也活不了！”被救女生劉紅麗的舅舅對記者說。
“那個老師呢？”“唉……他可是個大好人，大英雄噢！”說著，劉紅麗舅舅的眼圈紅了。他告訴記者，那是一位男老師，快50歲了。
13日一早，設在學校操場上的臨時停尸場上，記者從工作人員手中的遺體登記冊里查到了這位英雄教師的名字——譚千秋。他的遺體是13日22時12分從廢墟中扒出來的。
“我們發(fā)現(xiàn)他的時候，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學生，四個學生都活了！”一位救援人員向記者描述著當時的場景。譚老師的妻子張關蓉正在仔細地擦拭著丈夫的遺體：臉上的每一粒沙塵都被輕輕拭去；細細梳理蓬亂的頭發(fā)，梳成他生前習慣的發(fā)型。
譚老師的后腦被樓板砸得深凹下去……當張關蓉拉起譚千秋的手臂，要給他擦去血跡時，丈夫僵硬的手指再次觸痛了她脆弱的神經(jīng)：“昨天抬過來的時候還是軟軟的，咋就變得這么硬啊！”張關蓉輕揉著丈夫的手臂，慟哭失聲……就是這雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間從死神手中奪回了四個年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切！“那天早上他還跟平常一樣，6點就起來了，給我們的小女兒洗漱穿戴好，帶著她出去散步，然后早早地趕到學校上班了。這一走就再也沒回。
女兒還在家里喊著爸爸啊！”張關蓉泣不成聲?！白T老師是我們學校的教導主任，兼著高二和高三年級的政治課?！?/p>
陪著張關蓉守在譚老師遺體旁的同事夏開秀老師說，“在我們學校的老師里他是最心疼學生的一個，走在校園里的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，怕學生們玩耍的時候受傷。”操場上，學生家長按當?shù)亓曀诪樽T老師燃起了一串鞭炮……5月16日晚，在地震中為保護學生犧牲的譚千秋老師的骨灰在其妻子張關蓉和其他家人的護送下抵達長沙，并將送回他老家祁東縣安葬。
在黃花機場，100多輛出租車自發(fā)為他送行。湖南大學約2萬名學生手持蠟燭迎接他回到母校。
5月12日，四川汶川發(fā)生強烈地震，德陽東汽中學教師譚千秋同志用自己的雙臂和身體護住4個學生，自己卻不幸遇難。“我會牢記你那永恒的瞬間。
你那張開的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿無私大愛的雙臂。當大災到來時，那雙手臂不是急于尋求自身的安命，而是堅強不屈地擔負起保護學生的職責。”
5月16日上午，湖南大學師生舉行追思會，悼念在四川地震中勇救四名學生的英雄教師、他們引以自豪的77級校友譚千秋。譚千秋是我省祁東縣人。
1982年1月從湖南大學政治專業(yè)畢業(yè)后，分配到四川綿竹東方汽輪機廠工作，先后在該廠職工大學和中學任教。從教26年來，譚千秋不僅教學成績卓越，被評為特級教師，而且，在擔任中學教導主任以來，他致力于學校的教學改革和創(chuàng)新，為提高教學質量作出了積極貢獻。
他視學生如兒子，哪怕在校園里看到一塊小石頭都要撿起來，生怕學生們玩耍時受傷，被同事們譽為“最疼愛學生的人。”就是這個“最疼愛學生的人”，在5月12日下午地震發(fā)生的一剎那，義無返顧地張開自己的雙臂，將正在自己課堂里聽課的四名學生緊緊地掩護在身下。
一天后，當人們從廢墟中將他扒出來時，他的雙臂還張開著，趴在課桌上，手臂上傷痕累累，后腦袋被樓板砸得凹了下去，獻出了年僅51歲的生命，而四名學生則在他的保護下成功獲救。他是一個品格高尚的平凡人。
曾給譚千秋上過課的肖孚容老師向大家展示了他30年前的成績單、學籍表。在長沙的14名同班同學深情地回憶起他在湖大求學的情景。
湖大教授柳禮泉說，千秋同學是一名極其普通的學生，他連寢室長都未做過，但是他的質樸、他的純真、他的憨厚，還有他的那種感恩情懷，讓我們絲毫不驚詫他那一刻的勇敢抉擇。中南大學教授張功耀說，千秋的一生是平凡的一生。
但他這種安于平凡的精神恰恰就是真正的不平凡。正是這樣的平凡，才真正體現(xiàn)了他一生不為名、不為利、不茍且、不阿諛的傲骨和正氣。
也正是這樣的人，才能在危難之際顯現(xiàn)出英雄本色?！八詭熣叩谋旧故玖巳嗣窠處煹穆殬I(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂?！?/p>
湖大校黨委書記劉克利高度贊揚譚千秋的崇高精神。湖南大學已經(jīng)下發(fā)決定，在全校開展向譚千秋校友學習活動，并向其親屬捐贈慰問金12萬元。
同班校友也紛紛解囊，捐出了12萬元。“如果，沒有這場地震，我想，在湖大校史里，你就是一個普通的校友，在世人眼里，或許你就是一個平凡的老師。
可是，你知道嗎？如果沒有這場地震，我寧愿你普通，我寧愿你平凡，我寧愿你好好地活著。”湖大馬列主義學院的一名同學在湖大校園網(wǎng)上這樣表達大家的心聲：“我們會永遠記住你張開雙臂的姿勢。
流完這滴淚，我決定不再哭了。
5.有關贊美老師的小故事
以下是我引用的一部分，具體的請樓主到我給出的連接去看！有幾十篇吧~~~
立家的實習故事
我實習的學校在北京的郊區(qū)，叫亞太實驗學校，在那我學到了好多，忽然覺得老師很偉大，自己也因此明白了許多事情.帶隊老師說，這是一次很好的鍛煉機會！
2005-11-11 18:46:39
25天的時間能讓一個人懂得多少東西？
在回來的路上，用一半的心思和幾個實習生聊天，另一半就在想這個問題！
翻開我的實習手冊，我才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)寫的滿滿的，聽課記錄也是好多好多，在欣喜自己的努力的同時，我忽然覺得很傷感，時間過的好快.
回來時候我沒去自己的班級里看看，因為我知道我不屬于這，你走了也要給那留下一絲寧靜，和諧，就象我來時感受到的一樣.
2005-11-11 18:56:14
留給我的"學生"
不知道是不是所有老師的職業(yè)病，到畢業(yè)的時候總是要說點什么，可是這次是老師畢業(yè)了.
沒有隆重的儀式，也沒有眼淚的告別，我覺得很好，因為我是個禁不住離別場面的人.
還是說點什么給我的學生吧！
你們是我的第一班學生，也可能是我一生中唯一一班學生.最后一天的時候，風特別大，樹葉從樹上掉下來，很好看，（學校領導給我們安排的辦公室很好，還可以欣賞景色），
旁邊一起實習的同學在那發(fā)呆，我問是不是有點懷念，她說不是，是在感受.
中國人總是最多愁善感的，也很愛觸景生情，可是我還是弄不清到底在最后離開的時候，我是在懷念還是在感受??？
臨走之前，我去高一（2）班門口站了一會，因為答應了一個學生，我要給他一樣禮物，還要長相和我差不多的，他說我坐在他旁邊聽課，他做的題全對.我把女朋友送的佐助給了他（當然經(jīng)過她同意了?。?/p>
也許我是太過細心，也許不給他禮物也可以.可是我想還是留下點什么比較好，其實我也希望他們能留給點我什么一樣.這就好比，在雨中，你留給大地的是淺淺的腳印，而你希望雨水能讓人清醒.
2005-11-11 19:39:31
不知道為什么覺得心里不是滋味
給指導老師
想感激的人好多，今天回來之前還匆忙的寫了個條，夾到老師辦公室門縫里，希望他們能看到，很感謝他們，于老師，田老師，不是因為你給我的成績高，我那些都不在乎，你教會我們好多，還有下次要是有實習生的話，田老師要多說點，我還是想聽您的指導，于老師，您講的課很好，我很喜歡當你的學生.
還有要感謝亞太那么好的伙食，很好吃，我比在學校吃的多了。
6.古代和現(xiàn)代的贊揚老師的故事
湖南第1師范，在民國時期有一個叫徐特立的老師 他每天都穿草鞋，穿布衣，在學校里好多學生都叫他徐叫花子，他吃學生的剩飯.但是他每月的工資卻是很高的.因為他把他的工資都捐給鄉(xiāng)下的學校，而且還動員他的親戚到鄉(xiāng)下幫忙. 女教師的47個吻 查文紅，這個上海女人，自愿來到安徽省碭山縣曹莊鎮(zhèn)魏廟小學，當一名不拿一分錢工資的“編外教師”。
1998年9月初，當她興致勃勃地拿著教材和精心準備的講稿走進教室時，家長和孩子一看老師是個上海人，都用一種不信任的眼光看她。有的家長竟帶著孩子離去，轉到另外的班，教室里一下子就空出了好多個位子。
這當頭一棒把查文紅打得摸不著頭腦。她找到校長，問是怎么回事。
校長道：“我們這里上課都是用土話，家長和孩子擔心聽不懂你的普通話，所以跑了?！?查文紅感到委屈，但她還是硬撐著上完了第一節(jié)課。
下課時，一名學生用土話問她：“老師，狠狠還來嗎？”查文紅沒聽懂，便問道：“‘狠狠’是什么意思？”學生們哄地笑了，一個小男孩不客氣地說：“‘狠狠’就是‘狠狠’，你連‘狠狠’都不知道，還來教我們嗎？”教室里再次爆發(fā)哄堂大笑。查文紅有些惱火，但她不便對剛進校門的一年級孩子說什么，便又去問校長：“‘狠狠’是什么意思？”校長笑著說：“這是我們的土話，‘狠狠’就是下午的意思。”
第一節(jié)課的遭遇引起了查文紅的深思。她看到了農村的落后與閉塞，如果這些孩子長大后還是只曉得“狠狠”，他們將永遠走不出這貧瘠的土地，也將永遠不能與外界對話溝通。
她決定倡導用普通話教學。為了讓學生首先能聽懂講課的語言，然后學會講普通話，她開始刻苦學習當?shù)赝猎挘挥袡C會便向村民們學習。
此后上課，她總先用普通話講，然后再“翻譯”成學生能聽懂的土話。在她的推動下，普通話漸漸成了校園里的“時髦”語言。
查文紅為了讓啟蒙階段的孩子在愉快的氛圍中接受知識，通過講故事與編順口溜的方式進行教學，深受學生歡迎，孩子們的學習熱情高漲，期末考試時，全班的語文成績平均達到91.87分，名列全鎮(zhèn)第一。家長們聞訊，紛紛買來鞭炮，來到學校放了起來。
一位家長激動地說：“這么好的成績，我們多年沒見過了。感謝查老師！” 面對此情此景，查文紅激動得哭了。
她慶幸自己的努力終于有了回報。那天晚上，她正在哭的時候，突然停電了。
她只好躺在床上，一邊想著遠在上海的丈夫和女兒，一邊等待來電。這時，窗外傳來一陣碎亂的腳步聲，她有點害怕，便壯著膽子喊了一聲：“誰呀？”腳步聲消夫了，外面一片寂靜，靜得讓人心慌。
就在她再次準備躺下時，又傳來了敲門聲，她擔心是小偷，便提著棍子，走到門邊猛地將門一拉，這時她驚訝地發(fā)現(xiàn)，住在附近的三個學生舉著一支點亮的紅蠟燭站在門口。其中一個孩子說：“剛才停電了，我們擔心老師一個人害怕，便把家中過年用的紅蠟燭拿來給你壯膽。
因為不知道你睡了沒有，所以我們在你窗子下面聽了一會兒?！币恢紵募t燭映著三張純樸而稚氣的臉龐，查文紅十分感動，她一邊接過紅燭，一邊將孩子們擁在懷里說：“謝謝你們，老師謝謝你們了?！?/p>
當時春節(jié)已經(jīng)臨近，學校照顧她想讓她早點回上海過年，便讓查文紅把剩下的課集中講完，孩子們聽說老師要走，心里都很難地，竟不能集中精神聽課。查文紅有些生氣，正準備批評他們時，一個名叫丁麗的小女孩站了起來，很失落地說：“老師，你不走行不行？” “不行啊，老師要回家過年?！?/p>
“那你到我家過年行嗎？” “不行，因為上海的家里還有一個姐姐正等著老師回去呢?！?聽到這里，小丁麗哭著說：“那你親我一下好嗎？” 查文紅心里感動了，走過去親了親小丁麗，一邊止不住流下淚來。
這時全班同學不約而同地站起來，都說：“老師，你也親親我吧?！庇谑撬宦酚H過去，班上47個學生，她一一親到。
親完最后一個學生，全班同學放聲大哭起來，孩子們覺得，查老師這一去就再也不會回來了。 47個孩子一齊大哭，那該是一種什么樣的情景。
哭聲傳出，全校師生以為發(fā)生了什么事情，紛紛跑了過來，附近的村民也聞聲從家里趕來了?？蘼暿侨绱司哂懈腥玖Γ粫r間全校學生都哭了，面對如此感傷的場面，一些老師和村民也不知不覺地流下淚來。
“那驚天動地的哭聲，我從未聽到過，至今還在我心中回蕩，這一輩子我忘不了那感人的哭聲?！辈槲募t每憶及此，還是感動得雙眼濕潤。
大年三十晚上，查文紅上海家中電話響個不停。她知道那是她的學生打來的。
臨行前，孩子們紛紛表示，春節(jié)期間給她打電話，她怕家長們付不起電話費，所以沒同意。最后班長出了個主意說：“我們打電話時，你別接，不就省錢了？我們約好，如果電話鈴響兩下就停了，那一定是我們打的?！?/p>
此時聽著那不斷響兩下的電話，查文紅的心又回到了魏廟小學，回到了孩子們的身邊…… 新鄉(xiāng)市封丘縣黃德鎮(zhèn)明昌中學的退休老教師鄭玉身多年來一直投身在培養(yǎng)籃球隊員的工作，培養(yǎng)了多名優(yōu)秀的籃球運動員，有的已在北航等名牌大學就讀。已經(jīng)六十多歲的鄭老師的日常工作就是騎著摩托車四處打聽家庭經(jīng)濟困難的有籃球天賦的青少年，找到后自己出力出資把他。
7.關于贊美“老師”的寓言故事老師非常有品格
贊美老師的詩句和名言 贊美老師的語句 資料來源： 1、教師是人類靈魂的工程師。
——斯大林2、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。3、十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
4、身為世范，為人師表。 ——贊美老師的名言5、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
作者：李商隱 ——贊美老師的詩句6、太陽底下最光輝的職業(yè) ；人類靈魂的工程師。7、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
8、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。9、每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛的老師，愿春天永遠與您同在！10、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
11、您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)曰里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。
12、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。13、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
14、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。15、教師的春風，日日沐我心。
16、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
17、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
18、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。19、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無私的奉獻，令人永志不忘。20、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。
敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。21、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
22、螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。23、是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園?。】催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！24、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
25、螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。26、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。
我虔誠地祝福您：康樂、如意！27、四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。
28、老師是我們的在生父母！`爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們。29、用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節(jié)曰的祝賀！30、“桃李滿天下”，是教師的榮耀。
--值此曰麗風清、秋實累累的園丁佳節(jié)，敬祝老師康樂如意，青春永葆！31、我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻給您。
32、是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園?。】催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！33、您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。34、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。
并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。35、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
36、一位好老師，勝過萬卷書。37、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
38、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。39、一日為師，終身為父。
40、片言之賜，皆我?guī)熞病?1、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
42、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。43、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
44、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
45、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。46、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
47、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！三個最優(yōu)秀的老師 1960年，哈佛大學的羅森塔爾博。
8.贊美老師的事例
譚千秋 譚老師，湖南省衡陽市祁東縣步云橋鎮(zhèn)巖前村人，今年52歲 深夜的德陽市漢旺鎮(zhèn)，冷雨凄厲，悲聲四處，呼嘯而過的救護車最能給人帶來一絲慰藉，那意味著又有一個生命在奔向希望。
5月13日23時50分，救護車的鳴笛聲響徹漢旺鎮(zhèn)——中國地震應急搜救中心的救援人員在德陽市東汽中學的坍塌教學樓里連續(xù)救出了4個學生?！拔抑杜歉叨话嗟膶W生，要不是有他們老師在上面護著，這4個娃兒一個也活不了！”被救女生劉紅麗的舅舅對記者說。
“那個老師呢？” “唉……他可是個大好人，大英雄噢！”說著，劉紅麗舅舅的眼圈紅了。他告訴記者，那是一位男老師，快50歲了。
13日一早，設在學校操場上的臨時停尸場上，記者從工作人員手中的遺體登記冊里查到了這位英雄教師的名字——譚千秋。他的遺體是13日22時12分從廢墟中扒出來的。
“我們發(fā)現(xiàn)他的時候，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學生，四個學生都活了！”一位救援人員向記者描述著當時的場景。譚老師的妻子張關蓉正在仔細地擦拭著丈夫的遺體：臉上的每一粒沙塵都被輕輕拭去；細細梳理蓬亂的頭發(fā)，梳成他生前習慣的發(fā)型。
譚老師的后腦被樓板砸得深凹下去…… 當張關蓉拉起譚千秋的手臂，要給他擦去血跡時，丈夫僵硬的手指再次觸痛了她脆弱的神經(jīng)：“昨天抬過來的時候還是軟軟的，咋就變得這么硬啊！”張關蓉輕揉著丈夫的手臂，慟哭失聲…… 就是這雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間從死神手中奪回了四個年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切！“那天早上他還跟平常一樣，6點就起來了，給我們的小女兒洗漱穿戴好，帶著她出去散步，然后早早地趕到學校上班了。這一走就再也沒回。
女兒還在家里喊著爸爸啊！”張關蓉泣不成聲?！白T老師是我們學校的教導主任，兼著高二和高三年級的政治課。”
陪著張關蓉守在譚老師遺體旁的同事夏開秀老師說，“在我們學校的老師里他是最心疼學生的一個，走在校園里的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，怕學生們玩耍的時候受傷?！?操場上，學生家長按當?shù)亓曀诪樽T老師燃起了一串鞭炮……5月16日晚，在地震中為保護學生犧牲的譚千秋老師的骨灰在其妻子張關蓉和其他家人的護送下抵達長沙，并將送回他老家祁東縣安葬。
在黃花機場，100多輛出租車自發(fā)為他送行。湖南大學約2萬名學生手持蠟燭迎接他回到母校。
5月12日，四川汶川發(fā)生強烈地震，德陽東汽中學教師譚千秋同志用自己的雙臂和身體護住4個學生，自己卻不幸遇難?！拔視斡浤隳怯篮愕乃查g。
你那張開的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿無私大愛的雙臂。當大災到來時，那雙手臂不是急于尋求自身的安命，而是堅強不屈地擔負起保護學生的職責?！?/p>
5月16日上午，湖南大學師生舉行追思會，悼念在四川地震中勇救四名學生的英雄教師、他們引以自豪的77級校友譚千秋。譚千秋是我省祁東縣人。
1982年1月從湖南大學政治專業(yè)畢業(yè)后，分配到四川綿竹東方汽輪機廠工作，先后在該廠職工大學和中學任教。從教26年來，譚千秋不僅教學成績卓越，被評為特級教師，而且，在擔任中學教導主任以來，他致力于學校的教學改革和創(chuàng)新，為提高教學質量作出了積極貢獻。
他視學生如兒子，哪怕在校園里看到一塊小石頭都要撿起來，生怕學生們玩耍時受傷，被同事們譽為“最疼愛學生的人?！?就是這個“最疼愛學生的人”，在5月12日下午地震發(fā)生的一剎那，義無返顧地張開自己的雙臂，將正在自己課堂里聽課的四名學生緊緊地掩護在身下。
一天后，當人們從廢墟中將他扒出來時，他的雙臂還張開著，趴在課桌上，手臂上傷痕累累，后腦袋被樓板砸得凹了下去，獻出了年僅51歲的生命，而四名學生則在他的保護下成功獲救。他是一個品格高尚的平凡人。
曾給譚千秋上過課的肖孚容老師向大家展示了他30年前的成績單、學籍表。在長沙的14名同班同學深情地回憶起他在湖大求學的情景。
湖大教授柳禮泉說，千秋同學是一名極其普通的學生，他連寢室長都未做過，但是他的質樸、他的純真、他的憨厚，還有他的那種感恩情懷，讓我們絲毫不驚詫他那一刻的勇敢抉擇。中南大學教授張功耀說，千秋的一生是平凡的一生。
但他這種安于平凡的精神恰恰就是真正的不平凡。正是這樣的平凡，才真正體現(xiàn)了他一生不為名、不為利、不茍且、不阿諛的傲骨和正氣。
也正是這樣的人，才能在危難之際顯現(xiàn)出英雄本色?！八詭熣叩谋旧故玖巳嗣窠處煹穆殬I(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。”
湖大校黨委書記劉克利高度贊揚譚千秋的崇高精神。湖南大學已經(jīng)下發(fā)決定，在全校開展向譚千秋校友學習活動，并向其親屬捐贈慰問金12萬元。
同班校友也紛紛解囊，捐出了12萬元?！叭绻?，沒有這場地震，我想，在湖大校史里，你就是一個普通的校友，在世人眼里，或許你就是一個平凡的老師。
可是，你知道嗎？如果沒有這場地震，我寧愿你普通，我寧愿你平凡，我寧愿你好好地活著?！焙篑R列主義學院的一名同學在湖大校園網(wǎng)上這樣表達大家的心聲：“我們會永遠記住你張開雙臂的姿勢。
流完這滴淚，我決定不再。
