字典與典故(中國(guó)人起名字靠的是字典和古文中的典故,那外國(guó)人又是怎么起名的啊)

1.中國(guó)人起名字靠的是字典和古文中的典故,那外國(guó)人又是怎么起名的啊

隨著西方文明的演進(jìn)，老外的名字變化也很多。 以Parent Soup的Name finder為例，首先可以選擇男生或女生的姓名。臺(tái)灣有些人取名字的時(shí)候也沒(méi)有分清楚，老外給男人用的名字臺(tái)灣女生也拿來(lái)用，還振振有辭的說(shuō)這是女男平等。出了國(guó)難免又要貽笑大方。一般的名字音節(jié)數(shù)目差不多都在三個(gè)之內(nèi)，當(dāng)然音節(jié)越多的，字母也越多，喜歡偷懶的人，可不要虐待自己。很多人習(xí)慣用取一個(gè)與自己中文姓名發(fā)音類似的洋名，你可以在前綴的地方選一個(gè)與自己中文姓名發(fā)音接近的字母。

外國(guó)人的姓名有時(shí)候可以看出來(lái)是哪個(gè)民族的，如果你鐘情法國(guó)或是德國(guó)名字，也可以在民族分類的地方選你喜歡的文化背景。

英語(yǔ)姓名小常識(shí)

英語(yǔ)姓名的一般結(jié)構(gòu)為：教名+自取名+姓。如 William Jafferson Clinton。但在很多場(chǎng)合中間名往往略去不寫，如 George Bush，而且許多人更喜歡用昵稱取代正式教名，如 Bill Clinton。上述教名和中間名又稱個(gè)人名?，F(xiàn)將英語(yǔ)民族的個(gè)人名、昵稱和姓氏介紹如下：

I. 個(gè)人名

按照英語(yǔ)民族的習(xí)俗，一般在嬰兒接受洗禮的時(shí)候，由牧師或父母親朋為其取名，稱為教名。以后本人可以在取用第二個(gè)名字，排在教名之后。英語(yǔ)個(gè)人名的來(lái)源大致有以下幾種情況：

1. 采用圣經(jīng)、希臘羅馬神話、古代名人或文學(xué)名著中的人名作為教名。

2. 采用祖先的籍貫，山川河流，鳥獸魚蟲，花卉樹木等的名稱作為教名。

3. 教名的不同異體。

4. 采用（小名）昵稱。

5. 用構(gòu)詞技術(shù)制造新的教名，如倒序，合并。

6. 將母親的娘家姓氏作為中間名。

英語(yǔ)民族常用的男子名有：James, John, David, Daniel, Michael， 常見(jiàn)的女子名為：Jane, Mary, Elizabeth, Ann, Sarah, Catherine.

II. 昵稱

昵稱包括愛(ài)稱、略稱和小名，是英語(yǔ)民族親朋好友間常來(lái)表示親切的稱呼，是在教名的基礎(chǔ)上派生出來(lái)的。通常有如下情況：

1. 保留首音節(jié)。如 Donald =>Don, Timothy =>Tim. 如果本名以元音開頭，則可派生出以'N'打頭的昵稱，如：Edward =>Ned.

2. +ie 或 -y 如：Don =>Donnie, Tim =>Timmy.

3. 采用尾音節(jié)，如：Anthony =>Tony, Beuben =>Ben.

4. 由一個(gè)教名派生出兩個(gè)昵稱，如：Andrew =>Andy & Drew.

5. 不規(guī)則派生法，如：William 的一個(gè)昵稱是 Bill.

III. 姓氏

英國(guó)人在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里只有名而沒(méi)有姓。直到16世紀(jì)姓氏的使用才廣泛流行開來(lái)。英語(yǔ)姓氏的詞源主要有：

1. 直接借用教名，如 Clinton.

2. 在教名上加上表示血統(tǒng)關(guān)系的詞綴，如后綴-s, -son, -ing；前綴 M'-, Mc-, Mac-, Fitz- 等均表示某某之子或后代。

3. 在教名前附加表示身份的詞綴，如 St.-, De-, Du=, La-, Le-.

4. 放映地名，地貌或環(huán)境特征的，如 Brook, Hill等。

5. 放映身份或職業(yè)的，如：Carter, Smith.

6. 放映個(gè)人特征的，如：Black, Longfellow.

7. 借用動(dòng)植物名的，如 Bird, Rice.

8. 由雙姓合并而來(lái)，如 Burne-Jones.

英語(yǔ)姓氏雖然出現(xiàn)較教名晚，但數(shù)量要多得多。常用的有：Smith, Miller, Johnson, Brown, Jones, Williams.

IV. 幾點(diǎn)說(shuō)明

1. 較早產(chǎn)生的源于圣經(jīng)，希臘羅馬神話的教名通常不借用為姓氏。

2. 英國(guó)人習(xí)慣上將教名和中間名全部縮寫，如 M. H. Thatcher；美國(guó)人則習(xí)慣于只縮寫中間名，如 Ronald W. Reagan。

3. 在姓名之前有時(shí)還要有人際稱謂，如職務(wù)軍銜之類。Dr., Prof., Pres. 可以用于姓氏前或姓名前；而Sir 僅用于教名或姓名前。

2.燈籠一文中引用詩(shī),文,詞典和典故的句子,并做賞析

1） 父親給人家做燈籠，一視同仁，有求必應(yīng).

2）父親一絲不茍地制作每一盞燈籠.

(3) 父親將自家的燈籠送給了拴柱.（意思對(duì)即可）

2.簡(jiǎn)要的說(shuō)說(shuō)選文中的父親是一個(gè)怎樣的人

答：文中的父親善良憨厚，富有愛(ài)心，手藝高超，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，不圖錢財(cái).（意思對(duì)即可）

3.結(jié)合語(yǔ)境.對(duì)下面的倆個(gè)句子作簡(jiǎn)要賞析

(1)細(xì)密的紋路~揮之不去

答：運(yùn)用擬人的修辭手法以及“驟然附到”“揮之不去”等詞語(yǔ)，寫出了燈籠有了靈魂，充滿喜氣的特點(diǎn)，贊美了父親的勞動(dòng)成果.

(2)微醉的父親~這身手藝

答：“微醉”“蕩漾著笑意”的神態(tài)描寫以及語(yǔ)言描寫，（或：以大紅燈籠的喜氣映襯父親的喜悅）寫出了父親無(wú)比欣慰的心情，表現(xiàn)了父親的善良.（意思對(duì)即可）

4.選文著力描寫父親制作的燈籠，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析燈籠在選文中有哪些作用

答：“燈籠”是全文敘事線索；“燈籠”也是父親這一形象的象征，作者著力描寫燈籠，突出了父親把自己也做成了一盞燈籠，表達(dá)出作者對(duì)父親的崇敬、贊美之情.（意思對(duì)即可）

3.帶有典故成語(yǔ)詞典

（一）鐵杵磨針

【典故】

唐朝著名大詩(shī)人李白小時(shí)候不喜歡念書，常常逃學(xué)，到街上去閑逛。

一天，李白又沒(méi)有去上學(xué)，在街上東溜溜、西看看，不知不覺(jué)到了城外。暖和的陽(yáng)光、歡快的小鳥、隨風(fēng)搖擺的花草使李白感嘆不已，“這么好的天氣，如果整天在屋里讀書多沒(méi)意思？”

走著走著，在一個(gè)破茅屋門口，坐著一個(gè)滿頭白發(fā)的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的鐵杵。李白走過(guò)去，“老婆婆，您在做什么？”

“我要把這根鐵杵磨成一個(gè)繡花針。 ”老婆婆抬起頭，對(duì)李白笑了笑，接著又低下頭繼續(xù)磨著。

“繡花針？”李白又問(wèn)：“是縫衣服用的繡花針嗎？”

“當(dāng)然！”

“可是，鐵杵這么粗，什么時(shí)候能磨成細(xì)細(xì)的繡花針呢？”

老婆婆反問(wèn)李白：“滴水可以穿石，愚公可以移山，鐵杵為什么不能磨成繡花針呢？”

“可是，您的年紀(jì)這么大了？”

“只要我下的功夫比別人深，沒(méi)有做不到的事情?！?/p>

老婆婆的一番話，令李白很慚愧，于是回去之后，再?zèng)]有逃過(guò)學(xué)。每天的學(xué)習(xí)也特別用功，終于成了名垂千古的詩(shī)仙。

【釋讀】

無(wú)論做什么事情，只要有恒心，一定會(huì)成功的，功夫不負(fù)有心人。我們的孩子們，如果在學(xué)業(yè)上能認(rèn)真、努力、有恒心，成績(jī)好一定是沒(méi)有問(wèn)題的。

（二）聞雞起舞

【典故】

晉代的祖逖是個(gè)胸懷坦蕩、具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人?？伤r(shí)候卻是個(gè)不愛(ài)讀書的淘氣孩子。進(jìn)入青年時(shí)代，他意識(shí)到自己知識(shí)的貧乏，深感不讀書無(wú)以報(bào)效國(guó)家，于是就發(fā)奮讀起書來(lái)。他廣泛閱讀書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，于是就發(fā)奮讀起書來(lái)。他廣泛閱讀書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，從中汲取了豐富的知識(shí)，學(xué)問(wèn)大有長(zhǎng)進(jìn)。他曾幾次進(jìn)出京都洛陽(yáng)，接觸過(guò)他的人都說(shuō)，祖逖是個(gè)能輔佐帝王治理國(guó)家的人才。祖逖24歲的時(shí)候，曾有人推薦他去做官司，他沒(méi)有答應(yīng)，仍然不懈地努力讀書。

后來(lái)，祖逖和幼時(shí)的好友劉琨一志擔(dān)任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅常常同床而臥，同被而眠，而且還有著共同的遠(yuǎn)大理想：建功立業(yè)，復(fù)興晉國(guó)，成為國(guó)家的棟梁之才。

一次，半夜里祖逖在睡夢(mèng)中聽到公雞的鳴叫聲，他一腳把劉琨踢醒，對(duì)他說(shuō)：“別人都認(rèn)為半夜聽見(jiàn)雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見(jiàn)雞叫就起床練劍如何？”劉琨欣然同意。于是他們每天雞叫后就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來(lái)，寒來(lái)暑往，從不間斷。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實(shí)現(xiàn)了他報(bào)效國(guó)家的愿望；劉琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。

【釋讀】

故事出自《晉書·祖逖傳》。成語(yǔ)“聞雞起舞”，形容發(fā)奮有為，也比喻有志之士，及時(shí)振作。

（三）亡羊補(bǔ)牢

【典故】

這故事出自“戰(zhàn)國(guó)策”。戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，楚國(guó)有一個(gè)大臣，名叫莊辛，有一天對(duì)楚襄王說(shuō)： “你在宮里面的時(shí)候，左邊是州侯，右邊是夏侯；出去的時(shí)候，鄢陵君和壽跟君又總是隨看你。你和這四個(gè)人專門講究奢侈淫樂(lè)，不管國(guó)家大事，郢（楚都，在今湖北省江陵縣北）一定要危險(xiǎn)啦！”

襄王聽了，很不高興，生氣罵道：“你老糊涂了嗎？故意說(shuō)這些險(xiǎn)惡的話惑亂人心嗎？”

莊辛不慌不忙的回答說(shuō)：“我實(shí)在感覺(jué)事情一定要到這個(gè)地步的，不敢故意說(shuō)楚國(guó)有什么不幸。

如果你一直寵信這個(gè)人，楚國(guó)一定要滅亡的。你既然不信我的話，請(qǐng)?jiān)试S我到趙國(guó)躲一躲，看事情究竟會(huì)怎樣?！?莊辛到趙國(guó)才住了五個(gè)月，秦國(guó)果然派兵侵楚，襄王被迫流亡到陽(yáng)城（今河南息縣西 北）。這才覺(jué)得莊辛的話不錯(cuò)，趕緊派人把莊辛找回來(lái)，問(wèn)他有什么辦法；莊辛很誠(chéng)懇地說(shuō)：“我聽說(shuō)過(guò)，看見(jiàn)兔子牙想起獵犬，這還不晚；羊跑掉了才補(bǔ)羊圈，也還不遲?！?/p>

【釋讀】

這是一則很有意義的故事，只知道享樂(lè)，不知道如何做事，其結(jié)果必然是遭到悲慘的失敗無(wú)疑。

“亡羊補(bǔ)牢”這句成語(yǔ)，便是根據(jù)上面約兩句話而來(lái)的，表達(dá)處理事情發(fā)生錯(cuò)誤以后，如果趕緊去挽救，還不為遲的意思。例如一個(gè)事業(yè)家，因估計(jì)事情的發(fā)展犯了錯(cuò)誤，輕舉冒進(jìn)，陷入失敗的境地。但他并不氣餒，耐心地將事情再想了一遍，從這次的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，認(rèn)為“亡羊補(bǔ)牢”，從頭做起，還不算晚呢！

4.中國(guó)人起名字靠的是字典和古文中的典故,那外國(guó)人又是怎么起名的啊

隨著西方文明的演進(jìn)，老外的名字變化也很多。

以Parent Soup的Name finder為例，首先可以選擇男生或女生的姓名。臺(tái)灣有些人取名字的時(shí)候也沒(méi)有分清楚，老外給男人用的名字臺(tái)灣女生也拿來(lái)用，還振振有辭的說(shuō)這是女男平等。

出了國(guó)難免又要貽笑大方。一般的名字音節(jié)數(shù)目差不多都在三個(gè)之內(nèi)，當(dāng)然音節(jié)越多的，字母也越多，喜歡偷懶的人，可不要虐待自己。

很多人習(xí)慣用取一個(gè)與自己中文姓名發(fā)音類似的洋名，你可以在前綴的地方選一個(gè)與自己中文姓名發(fā)音接近的字母。 外國(guó)人的姓名有時(shí)候可以看出來(lái)是哪個(gè)民族的，如果你鐘情法國(guó)或是德國(guó)名字，也可以在民族分類的地方選你喜歡的文化背景。

英語(yǔ)姓名小常識(shí) 英語(yǔ)姓名的一般結(jié)構(gòu)為：教名+自取名+姓。如 William Jafferson Clinton。

但在很多場(chǎng)合中間名往往略去不寫，如 George Bush，而且許多人更喜歡用昵稱取代正式教名，如 Bill Clinton。上述教名和中間名又稱個(gè)人名。

現(xiàn)將英語(yǔ)民族的個(gè)人名、昵稱和姓氏介紹如下： I. 個(gè)人名 按照英語(yǔ)民族的習(xí)俗，一般在嬰兒接受洗禮的時(shí)候，由牧師或父母親朋為其取名，稱為教名。以后本人可以在取用第二個(gè)名字，排在教名之后。

英語(yǔ)個(gè)人名的來(lái)源大致有以下幾種情況： 1. 采用圣經(jīng)、希臘羅馬神話、古代名人或文學(xué)名著中的人名作為教名。 2. 采用祖先的籍貫，山川河流，鳥獸魚蟲，花卉樹木等的名稱作為教名。

3. 教名的不同異體。 4. 采用（小名）昵稱。

5. 用構(gòu)詞技術(shù)制造新的教名，如倒序，合并。 6. 將母親的娘家姓氏作為中間名。

英語(yǔ)民族常用的男子名有：James, John, David, Daniel, Michael， 常見(jiàn)的女子名為：Jane, Mary, Elizabeth, Ann, Sarah, Catherine. II. 昵稱 昵稱包括愛(ài)稱、略稱和小名，是英語(yǔ)民族親朋好友間常來(lái)表示親切的稱呼，是在教名的基礎(chǔ)上派生出來(lái)的。通常有如下情況： 1. 保留首音節(jié)。

如 Donald => Don, Timothy => Tim. 如果本名以元音開頭，則可派生出以'N'打頭的昵稱，如：Edward => Ned. 2. +ie 或 -y 如：Don => Donnie, Tim => Timmy. 3. 采用尾音節(jié)，如：Anthony => Tony, Beuben => Ben. 4. 由一個(gè)教名派生出兩個(gè)昵稱，如：Andrew => Andy & Drew. 5. 不規(guī)則派生法，如：William 的一個(gè)昵稱是 Bill. III. 姓氏 英國(guó)人在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里只有名而沒(méi)有姓。直到16世紀(jì)姓氏的使用才廣泛流行開來(lái)。

英語(yǔ)姓氏的詞源主要有： 1. 直接借用教名，如 Clinton. 2. 在教名上加上表示血統(tǒng)關(guān)系的詞綴，如后綴-s, -son, -ing；前綴 M'-, Mc-, Mac-, Fitz- 等均表示某某之子或后代。 3. 在教名前附加表示身份的詞綴，如 St.-, De-, Du=, La-, Le-. 4. 放映地名，地貌或環(huán)境特征的，如 Brook, Hill等。

5. 放映身份或職業(yè)的，如：Carter, Smith. 6. 放映個(gè)人特征的，如：Black, Longfellow. 7. 借用動(dòng)植物名的，如 Bird, Rice. 8. 由雙姓合并而來(lái)，如 Burne-Jones. 英語(yǔ)姓氏雖然出現(xiàn)較教名晚，但數(shù)量要多得多。常用的有：Smith, Miller, Johnson, Brown, Jones, Williams. IV. 幾點(diǎn)說(shuō)明 1. 較早產(chǎn)生的源于圣經(jīng)，希臘羅馬神話的教名通常不借用為姓氏。

2. 英國(guó)人習(xí)慣上將教名和中間名全部縮寫，如 M. H. Thatcher；美國(guó)人則習(xí)慣于只縮寫中間名，如 Ronald W. Reagan。 3. 在姓名之前有時(shí)還要有人際稱謂，如職務(wù)軍銜之類。

Dr., Prof., Pres. 可以用于姓氏前或姓名前；而Sir 僅用于教名或姓名前。

5.哪里有介紹典故和出處的成語(yǔ)字典

高瞻遠(yuǎn)矚

gāo zhān yuǎn zhǔ

[釋義] 站得高；看得遠(yuǎn)。多形容目光遠(yuǎn)大。

[語(yǔ)出] 清·夏敬渠《野叟曝言》二回：“遂把這些粉白黛綠；鶯聲燕語(yǔ)；都付之不見(jiàn)不聞；一路高瞻遠(yuǎn)矚；要領(lǐng)略湖山真景。”

[正音] 矚；不能讀作“shǔ”。

[辨形] 矚；不能寫作“囑”或“屬”。

[反義] 鼠目寸光 目光如豆

[用法] 褒義。比喻目光遠(yuǎn)大。一般作謂語(yǔ)、狀語(yǔ)、定語(yǔ)。

[結(jié)構(gòu)] 聯(lián)合式。

[例句] 觀察和分析形勢(shì)必須善于抓住關(guān)鍵性問(wèn)題；透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)；只有這樣才能~；因勢(shì)利導(dǎo)；奪取戰(zhàn)爭(zhēng)和革命的勝利。

6.帶有典故成語(yǔ)詞典

（一）鐵杵磨針【典故】 唐朝著名大詩(shī)人李白小時(shí)候不喜歡念書，常常逃學(xué)，到街上去閑逛。

一天，李白又沒(méi)有去上學(xué)，在街上東溜溜、西看看，不知不覺(jué)到了城外。暖和的陽(yáng)光、歡快的小鳥、隨風(fēng)搖擺的花草使李白感嘆不已，“這么好的天氣，如果整天在屋里讀書多沒(méi)意思？” 走著走著，在一個(gè)破茅屋門口，坐著一個(gè)滿頭白發(fā)的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的鐵杵。

李白走過(guò)去，“老婆婆，您在做什么？”“我要把這根鐵杵磨成一個(gè)繡花針。 ”老婆婆抬起頭，對(duì)李白笑了笑，接著又低下頭繼續(xù)磨著。

“繡花針？”李白又問(wèn)：“是縫衣服用的繡花針嗎？” “當(dāng)然！” “可是，鐵杵這么粗，什么時(shí)候能磨成細(xì)細(xì)的繡花針呢？” 老婆婆反問(wèn)李白：“滴水可以穿石，愚公可以移山，鐵杵為什么不能磨成繡花針呢？” “可是，您的年紀(jì)這么大了？” “只要我下的功夫比別人深，沒(méi)有做不到的事情?！?老婆婆的一番話，令李白很慚愧，于是回去之后，再?zèng)]有逃過(guò)學(xué)。

每天的學(xué)習(xí)也特別用功，終于成了名垂千古的詩(shī)仙。 【釋讀】 無(wú)論做什么事情，只要有恒心，一定會(huì)成功的，功夫不負(fù)有心人。

我們的孩子們，如果在學(xué)業(yè)上能認(rèn)真、努力、有恒心，成績(jī)好一定是沒(méi)有問(wèn)題的。（二）聞雞起舞 【典故】 晉代的祖逖是個(gè)胸懷坦蕩、具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。

可他小時(shí)候卻是個(gè)不愛(ài)讀書的淘氣孩子。進(jìn)入青年時(shí)代，他意識(shí)到自己知識(shí)的貧乏，深感不讀書無(wú)以報(bào)效國(guó)家，于是就發(fā)奮讀起書來(lái)。

他廣泛閱讀書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，于是就發(fā)奮讀起書來(lái)。他廣泛閱讀書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，從中汲取了豐富的知識(shí)，學(xué)問(wèn)大有長(zhǎng)進(jìn)。

他曾幾次進(jìn)出京都洛陽(yáng)，接觸過(guò)他的人都說(shuō)，祖逖是個(gè)能輔佐帝王治理國(guó)家的人才。祖逖24歲的時(shí)候，曾有人推薦他去做官司，他沒(méi)有答應(yīng)，仍然不懈地努力讀書。

后來(lái)，祖逖和幼時(shí)的好友劉琨一志擔(dān)任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅常常同床而臥，同被而眠，而且還有著共同的遠(yuǎn)大理想：建功立業(yè)，復(fù)興晉國(guó)，成為國(guó)家的棟梁之才。

一次，半夜里祖逖在睡夢(mèng)中聽到公雞的鳴叫聲，他一腳把劉琨踢醒，對(duì)他說(shuō)：“別人都認(rèn)為半夜聽見(jiàn)雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見(jiàn)雞叫就起床練劍如何？”劉琨欣然同意。于是他們每天雞叫后就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。

春去冬來(lái)，寒來(lái)暑往，從不間斷。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。

祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實(shí)現(xiàn)了他報(bào)效國(guó)家的愿望；劉琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。 【釋讀】 故事出自《晉書·祖逖傳》。

成語(yǔ)“聞雞起舞”，形容發(fā)奮有為，也比喻有志之士，及時(shí)振作。 （三）亡羊補(bǔ)牢【典故】 這故事出自“戰(zhàn)國(guó)策”。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，楚國(guó)有一個(gè)大臣，名叫莊辛，有一天對(duì)楚襄王說(shuō)： “你在宮里面的時(shí)候，左邊是州侯，右邊是夏侯；出去的時(shí)候，鄢陵君和壽跟君又總是隨看你。你和這四個(gè)人專門講究奢侈淫樂(lè)，不管國(guó)家大事，郢（楚都，在今湖北省江陵縣北）一定要危險(xiǎn)啦！” 襄王聽了，很不高興，生氣罵道：“你老糊涂了嗎？故意說(shuō)這些險(xiǎn)惡的話惑亂人心嗎？” 莊辛不慌不忙的回答說(shuō)：“我實(shí)在感覺(jué)事情一定要到這個(gè)地步的，不敢故意說(shuō)楚國(guó)有什么不幸。

如果你一直寵信這個(gè)人，楚國(guó)一定要滅亡的。你既然不信我的話，請(qǐng)?jiān)试S我到趙國(guó)躲一躲，看事情究竟會(huì)怎樣?！?/p>

莊辛到趙國(guó)才住了五個(gè)月，秦國(guó)果然派兵侵楚，襄王被迫流亡到陽(yáng)城（今河南息縣西 北）。這才覺(jué)得莊辛的話不錯(cuò)，趕緊派人把莊辛找回來(lái)，問(wèn)他有什么辦法；莊辛很誠(chéng)懇地說(shuō)：“我聽說(shuō)過(guò)，看見(jiàn)兔子牙想起獵犬，這還不晚；羊跑掉了才補(bǔ)羊圈，也還不遲。

……” 【釋讀】 這是一則很有意義的故事，只知道享樂(lè)，不知道如何做事，其結(jié)果必然是遭到悲慘的失敗無(wú)疑。 “亡羊補(bǔ)牢”這句成語(yǔ)，便是根據(jù)上面約兩句話而來(lái)的，表達(dá)處理事情發(fā)生錯(cuò)誤以后，如果趕緊去挽救，還不為遲的意思。

例如一個(gè)事業(yè)家，因估計(jì)事情的發(fā)展犯了錯(cuò)誤，輕舉冒進(jìn)，陷入失敗的境地。但他并不氣餒，耐心地將事情再想了一遍，從這次的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，認(rèn)為“亡羊補(bǔ)牢”，從頭做起，還不算晚呢。

7.與漢字有關(guān)的典故軼事

用圖形表達(dá)意思，比如“太陽(yáng)”就畫成一個(gè)圓圈的形狀，“樹”就畫成樹的模樣，最早的象形文字就是這樣產(chǎn)生的。

隨著時(shí)間的推移，人類進(jìn)入了奴隸社會(huì)。到了這時(shí)，需要文字記載的東西就更多了，而光用一些圖形符號(hào)來(lái)表示，顯得太繁瑣了。于是人們就簡(jiǎn)化了一些象形字，并把一些象形字組合起來(lái)，形成一種新的文字，讓人能更容易看懂。比如把“人”和“木”組合起來(lái)，就成了“休”筏常摧端詆得搓全撣戶字，意思是一個(gè)人靠在樹上睡覺(jué)。這樣又創(chuàng)造出了很多文字，形成了漢字的一個(gè)新類型——會(huì)意字。

到了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中國(guó)大地上出現(xiàn)了許許多多的諸侯國(guó)，而這些諸侯國(guó)的文字又有所區(qū)別，于是出現(xiàn)了一字多義、多字一義的情況，這給各國(guó)之間的文化交流帶來(lái)了困難。秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，曾下令在全國(guó)統(tǒng)一使用一種文字——小篆。這種文字比以前的文字簡(jiǎn)化了許多，但仍有些繁瑣，于是民間逐步興起了一種應(yīng)急的俗體——隸書。到了三國(guó)時(shí)期，魏國(guó)的鐘繇又創(chuàng)造出了一種更為簡(jiǎn)便美觀的文字——楷書。從此以后，漢字就確立了它的方塊形態(tài)，開始有了間架結(jié)構(gòu)。以后人們又陸續(xù)創(chuàng)造了草書、行書等各種各樣的字體，也涌現(xiàn)出了像“鐘、王”、“顏、柳”、“蘇、黃、米、蔡”這些舉世聞名的書法家。漢字的發(fā)展逐步進(jìn)入到了一個(gè)較高的層次。

而隨著漢字的發(fā)展，漢字的個(gè)數(shù)也越來(lái)越多，于是就出現(xiàn)了一種便于人們查找漢字的工具，像《說(shuō)文解字》、《康熙字典》等等。

1949年以后，隨著新中國(guó)的建立，漢字迎來(lái)了它發(fā)展的春天。50年代初期，中央政府頒布了一系列文字改革的通知，對(duì)于一些筆畫過(guò)于繁瑣的漢字進(jìn)行了大膽簡(jiǎn)化，使人人都能識(shí)漢字、用漢字，這在漢字的發(fā)展史上無(wú)疑是一個(gè)偉大的創(chuàng)舉。

在現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)飛速發(fā)展，漢字也有了一些新的變化，像表示化學(xué)元素的漢字，表示一些新生事物的漢字不斷出現(xiàn)，許多漢字也被賦予了一些新的含義。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的出現(xiàn)，怎樣把漢字輸入計(jì)算機(jī)又成為一個(gè)新的課題。八十年代以后，我國(guó)研制開發(fā)了一系列漢字輸入法，如拼音、五筆字型、表形碼、自然碼等等。漢字為適應(yīng)時(shí)代的變化，也在不斷地改進(jìn)自己，完善自己，為中華文化的發(fā)展和傳播做出了巨大的貢獻(xiàn)。

近年來(lái)，有些人認(rèn)為漢字過(guò)于復(fù)雜，提出了“文字拉丁化”的方案，認(rèn)為漢字應(yīng)該走拼音化的道路。但我不這樣認(rèn)為，因?yàn)闈h字已經(jīng)經(jīng)歷了幾千年的歷史考驗(yàn)，已經(jīng)成為中華民族的一種象征，成為了中國(guó)人的一種標(biāo)志，我們不應(yīng)該拋棄漢字，而是應(yīng)該發(fā)展?jié)h字，完善漢字，讓漢字在二十一世紀(jì)繼續(xù)延續(xù)下去。

8.瀟在字典里什么典故

讀元曲《馬致元.壽陽(yáng)曲.瀟湘夜雨》

漁燈暗，客夢(mèng)回，一聲聲滴人心碎。孤舟五更家萬(wàn)里，是離人幾行情淚。

讀后記：

遠(yuǎn)道而來(lái)的他鄉(xiāng)游子，作客瀟湘，孤舟夜泊在湘江之上。這游子正是作者自己。

此來(lái)瀟湘，離家萬(wàn)里，人地兩疏，“瀟宦梗猶泛”，心情原本就十分寂寞悲涼，夜宿船艙，輾轉(zhuǎn)難眠，好不容易進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。但夜半更深，卻被滴滴嗒嗒雨

心情原本就十分寂寞悲涼，夜宿船艙，輾轉(zhuǎn)難眠，好不容易進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。但夜半更深，卻被滴滴嗒嗒雨聲從夢(mèng)中驚醒。望江面，唯見(jiàn)漁燈昏暗，一片沉寂。那滴滴雨聲，似敲擊在他的心頭號(hào)，使他倍感孤獨(dú)凄涼。他多么希望能早日返回家鄉(xiāng)，跟親人團(tuán)聚在一起。但迫于生計(jì)，不得不到處漂泊，長(zhǎng)期滯留異鄉(xiāng)。那瀟瀟雨聲，令他觸景生情，禁不住淚濕衣衫。這就是作者的羈旅之思，也可以泛化為所有天涯倦客的羈旅之思，讀之令人惻然。（迎河子）

遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子在孤舟之中被雨聲驚醒，知道自己已離家千里，陪伴自己的只有那盞昏暗的燈。夜雨燈光之中，游子難以入眠，想到了自己坎坷的命運(yùn)，故鄉(xiāng)的親人，不禁落淚如雨，淚水和船外連綿不斷的雨水連在了一起。因此，曲子取名“瀟湘夜雨”是對(duì)主客觀情景的統(tǒng)一。