總結(jié)了六個(gè)高中每周青年勵(lì)志模板
總結(jié)了六個(gè)高中每周青年勵(lì)志模板
不經(jīng)意間，一周過去了。我們或多或少學(xué)到了一些新東西。每周寫一篇日記，把自己的經(jīng)歷記錄在里面。為了讓你不再為寫周記而頭疼，以下是邊肖精心整理的6篇高中周記青春勵(lì)志文章，僅供參考，希望對(duì)大家有所幫助。
在青春的日記里，沒有人寫過痛苦，但也沒有人愿意去回憶，因?yàn)槊看巫x的時(shí)候，都會(huì)看到尚未愈合的傷疤，這讓我們想起曾經(jīng)的悲傷和痛苦。我們可以選擇原諒，但不能視而不見.
——題詞
青春是一本晦澀難懂的日記，以時(shí)間為載體，以文字為主導(dǎo)，以紫色薰衣草為真諦。我們總是在時(shí)間的漩渦中旋轉(zhuǎn)，來來去去，看著它從我們的手指間溜走。我們經(jīng)歷了悲歡離合，嘗盡了悲歡離合，看透了悲歡離合，唱響了青春結(jié)局的宴席。最終只能抱著曾經(jīng)隨筆的日記，在腦海里拼命拼湊破碎的回憶，在腦海里拼命尋找那些模糊的背影，在自欺欺人中想起那些人和事
友誼是白色的。在我們最失落、最難過、最無助的時(shí)候，它給了我們最大的支持。漸漸地，我們開始全心全意地依賴它。累了，痛了，累了，困了，有人陪著我們。其實(shí)真正的朋友不是一輩子不吵架，而是吵完架一輩子。然而，我們不能全心全意地信任，總是小心翼翼地守護(hù)這份友誼，害怕有一天，這份僅有的依賴會(huì)消散。就這樣，我們無法體會(huì)到友誼的真諦，我們總是小心翼翼。漸漸地，我們厭倦了，開始尋找最初的支持，卻發(fā)現(xiàn)溫暖已經(jīng)在我們的無知中漸漸變冷.我們哭了，我們一個(gè)人蜷縮在角落里，哭了一次又一次。后來，我們學(xué)會(huì)了假裝堅(jiān)強(qiáng)，假裝聰明，笑著隱藏自己的脆弱。仰望藍(lán)天，止住眼淚，強(qiáng)迫自己忽略心痛的感覺，讓自己的心流血。我們開始封閉自己，收起自己的心，戴上面具，只是因?yàn)楹ε略俅问軅俅伪粋?
也許戴上口罩后會(huì)懷念，但至少不會(huì)太痛。我們自言自語.
畢竟我們膽小，害怕失去，害怕傷害，害怕離別。
時(shí)光飛逝，青春已逝，花開已去.
所有的結(jié)局都寫好了，所有的眼淚都開始了。我突然忘了是怎么開始的。在那個(gè)我再也回不來了的古老夏日，無論我如何追尋，年輕的你只是如云影般擦肩而過，而你的笑臉卻極其淺淺蒼白，漸漸消失在日落后的陰霾中。青春是一本過于倉促的書.
——題詞
青春就像一首歌，唱響了人生的傳奇；青春像一朵花，描繪著人生的畫卷；青春就像舞蹈，舞動(dòng)著生命的魅力。
年輕的男孩和女孩被人們羨慕。他們充滿活力、激情和激情，充滿青春魅力。它們是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽，是新世紀(jì)建設(shè)的棟梁。他們在享受青春的沐浴，用自己的雙手開拓新的視野，用自己的力量無怨無悔地驗(yàn)證著——青春。
當(dāng)然，青春并不總是一帆風(fēng)順的。孤獨(dú)、痛苦、挫折.這些都是青春旅途中的常客。我們應(yīng)該正確對(duì)待他們，微笑著面對(duì)他們。就像大海失去了巨浪的翻騰，那是壯觀的；如果沙漠失去了飛沙舞，它就失去了勇氣。如果青春只求2.1分的一帆風(fēng)順，那么人生就失去了魅力。青春的雨季總會(huì)過去。不要在樹下徘徊，不要在雨中沉思，不要在黑暗中哭泣。勇往直前，不要回頭，向上看，我們頭頂上依然有一片藍(lán)天，讓我們不再感到失落和失落。讓我們帶著希望歌唱——青春無悔！
青春是人生的黃金時(shí)代。正如奧斯特洛夫斯基所說：“生命對(duì)人來說是最寶貴的東西，生命對(duì)我們來說只有一次。一個(gè)人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回顧過去時(shí)，他不會(huì)因?yàn)槔速M(fèi)時(shí)間而后悔，也不會(huì)因?yàn)闊o所事事而羞愧。這樣，在臨終前，他就可以說：我把我的整個(gè)生命和精力都獻(xiàn)給了人類最偉大的事業(yè)?！鼻啻壕拖窳魉图?xì)沙，不經(jīng)意間從指縫間滑落。珍惜青春，用心抓住生活中的每一個(gè)亮點(diǎn)。
珍惜青春，讓青春成為我們生命中最耀眼的火花，用雙手畫出一幅人生畫卷，譜寫一曲壯美無悔的青春之歌！
高中周刊青春勵(lì)志文章3有人說：“當(dāng)你跌倒一百次，你必須站起來一百一次！”沒錯(cuò)，因?yàn)闉踉粕⑷?，就是晴天，過了夜，就是白天，下雪了就是春天！——題詞
小時(shí)候，剛開始蹣跚學(xué)步的時(shí)候，摔倒了還要學(xué)會(huì)爬起來。當(dāng)我時(shí)不時(shí)地走起來跌倒時(shí)，我會(huì)哭，但我的父母站在前面，不停地鼓勵(lì)我：“陜西，站起來！”我停止哭泣，試圖從地上爬起來。看，我又瘸了?？?，我終于能走路了。聽著，我在為自己歡呼。
我進(jìn)入幼兒園，開始學(xué)習(xí)和伙伴相處。我看到父母把我放在一個(gè)陌生的地方，自己離開了，然后我大哭起來，但是父母還是沒有回來。我只能停止哭泣，熟悉周圍的環(huán)境?？粗渌任掖蟛涣硕嗌俚暮⒆?，他們在哭，他們?nèi)滩蛔⌒Α：芸?，我們互相了解，互相幫助?？矗╋L(fēng)雨過后，美麗的彩虹已經(jīng)高高掛在天空！
進(jìn)入小學(xué)圣地，我又開始學(xué)習(xí)知識(shí)了。右手握筆，左手輔助右手按筆記本，開始橫寫豎寫生字。然而，我卻因?yàn)閷懖缓玫淖帜奁?，老師卻緊緊抓住我的小手，認(rèn)真地安慰我：“別哭，老師教你慢慢寫！”看，我現(xiàn)在可以準(zhǔn)確地寫每一個(gè)字了。
走進(jìn)小學(xué)的操場，我開始學(xué)跑步。老師一下命令，我們就飛
也似的沖了出去。糟糕，有一個(gè)同學(xué)不小心摔倒了，哭了起來，同學(xué)們連忙把他扶起，幫他揉著傷口。哦，冰冷的雪融化后，就是百花爭艷，百鳥齊鳴的春天了。那同學(xué)已經(jīng)破涕為笑，又繼續(xù)向前跑著！
只要我們堅(jiān)持努力到底，不管再多的烏云也會(huì)散去，再久的黑夜也會(huì)消失，在厚的積雪也會(huì)融化！
哦！雪化了，又是一個(gè)燦爛奪目的春天！
高中周記青春勵(lì)志 篇4
青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢，當(dāng)你醒來時(shí)，它早已消逝的無影無蹤。
時(shí)間在流去，我們在長大。有時(shí)青春很迷茫，有時(shí)青春也會(huì)墜落，所以我們常會(huì)對(duì)青春漫想：青春是什么?是生命中火一般的季節(jié);青春寫什么?寫一首漫長漫長的詩歌;青春留什么?留一個(gè)沒有遺憾的遺憾。我們需要明白：青春不是風(fēng)花雪月，青春也不是紅杏綠柳，青春更不是富麗的象牙塔，它是生命的一個(gè)階段，是人生漸漸成熟的過程。
青春如夢，歲月如花，流水似年，稍縱即逝，所以請珍惜青春。青春猶如一首歌，它的內(nèi)涵需要你用如火的精力唱出它的生命;青春如一幅圖畫，它要靠你一筆一筆去繪制，花季雨季的我們，純潔、快樂、天真。在學(xué)習(xí)、生活、交友中，我們編造著自己絢麗多姿的青春，品味著青春的滋味：甜，體會(huì)著人間的真善美。
因?yàn)榍啻?，我們用力深呼吸，用力作?因?yàn)榍啻海覀兗s定制造共同的回憶，鑲在青春紀(jì)念冊;因?yàn)榍啻海覀儾煌鼞雅f，不忘《朋友》，不忘《同桌的你》在青春的長河里，盡情的放歌。在求的海洋里領(lǐng)航，在生活的天空中翱翔，在人生的道路上暢佯，感受多彩的生命，編織人生的夢想。同時(shí)青春的長河也流淌著年少的輕狂，充滿著風(fēng)雨坎坷。
所以我們應(yīng)充分謹(jǐn)慎地利用青春時(shí)代的每一分每一秒，不虛擲光陰。不要讓青春在金庸的刀光劍影中旋轉(zhuǎn)蒼老……我們也應(yīng)堅(jiān)信，青春的步伐不會(huì)因困難而止，青春的旋律更不會(huì)因風(fēng)雨而阻撓。青春也只不過是一胡春水，有時(shí)風(fēng)平浪靜，閑適怡人，有時(shí)會(huì)激流澎湃，卷起千堆雪，我們不能在迷茫中消亡，不應(yīng)在悲歡中自沉，也不應(yīng)沉醉于鳥語花香。
有人說：青春是快樂的源泉;快樂在這里流淌，痛苦也在對(duì)面徘徊。有人寫，青春是多雨的天空;雨露在這里蔓延，陽光也在天邊等待……
讓我們抓住青春的尾巴，致我們終將逝去的青春。
高中周記青春勵(lì)志 篇5
風(fēng)月如流，光陰邁著一成不變的腳步，不疾不緩地走著，走過一個(gè)個(gè)春秋冬夏，走過一個(gè)個(gè)月陰日晴。驀然回首，遠(yuǎn)逝的日子仿佛晃動(dòng)的萬花筒，不經(jīng)意間搖晃出一個(gè)個(gè)無法模仿的圖案，那一次次的聚散與悲歡都成絕版。于是我知道，青春是一列單程客車，不能返回也沒有驛站。
晨鐘暮鼓，催促我揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，心卻如一枚留戀故枝的葉子，踟躕在昨日的風(fēng)中，依依難從我做起舍。也知道不該貽誤行程，卻又無法擺脫情感的羈絆，無法將曾經(jīng)有過的一切塵封在記憶的城堡中，重生日鎖緊，每天走過日落月升，仿佛佇立于清澈的河流中，那清清的河水就是我擁有而且僅僅擁有一次的生命啊，我卻有太多的時(shí)候是立在水中，任憑上游的水流過我之后成為下游的水，任憑未來流經(jīng)我的現(xiàn)在成為過去，我卻因?yàn)檫^分沉迷于昨天而失去了今天和明天，于是一無所有。
常常想象，當(dāng)春華和秋實(shí)都成為歷史之后，我披滿頭雪花坐在昨天的記憶中，咀嚼臉上每一道溝壑所深藏的故事，該是一種怎樣的心境!本該是懂得很多便相信得很少，卻依然一次次為“狼來了”的戲言所惑;本該是走過冬天更鐘情于春天，卻依然留戀“雪孩子”的童話。走過的路程似乎是一個(gè)圓，長途跋涉后又回到起點(diǎn)。于是很多時(shí)候是在做相同的事，就是尋找目標(biāo)。
曾經(jīng)在幽幽暗暗中苦思冥想，終于破譯出原來最簡單的草枯草榮就是一種玄奧，那是生命的直觀教具：花只能紅一次，草只能綠一年。逝者如斯，如煙的往事都已隨季風(fēng)飄零，何必苦苦地追尋與回憶。青春的列車載客無數(shù)，沒有人能預(yù)料沿途的遭遇，也沒有人能重回自己上車的起點(diǎn)。既然已經(jīng)別無選擇，就讓我在時(shí)間的鋼軌上碾碎曾經(jīng)有過的失意與如意，然后推開門窗，沐著新鮮的空氣與陽光，迎接嶄新的行程。因?yàn)槲乙呀?jīng)知道，青春是一列單程客車，不能返回也沒有驛站。
高中周記青春勵(lì)志 篇6
又要寫周記了，提筆，準(zhǔn)備下落時(shí)腦子里一片空白。寫什么呢？我想，也許在家中的同學(xué)們也有同樣感受吧，也許他們都用起抄寫大法……，但總之我又該寫什么呢？
沒有一點(diǎn)想寫什么的欲望。就是因?yàn)槌跞钸^于平淡嗎？還就是因?yàn)樽砸褯]能去細(xì)心地觀察？去寫讀后感？可看著滿書柜的書卻發(fā)現(xiàn)似乎早就一本本地?cái)?shù)過，搬上了作文本。去寫片段的隨筆？心里卻有些不樂意――畢竟已寫過兩遍，老師不煩自已已煩。
還就是去隨意翻篇作文題寫一篇毫無新意的議論文？或許它們能在考試中得上高分，但我的心對(duì)自己那看似華麗且磅礴可實(shí)質(zhì)上空無一物的文字生出一陣陣厭惡。
不知誰說過：“打得動(dòng)別人的文章先要打動(dòng)自己。”可這一點(diǎn)在我面前完全失靈。初中三年，總共寫出了三篇能打動(dòng)自已的文章，可在閱卷老師面前一文不值，都只有35分左右（50分卷），可那些在我心中激不起波瀾的文章卻總能得上39分甚至更高的分?jǐn)?shù)。
在將要落筆時(shí)，我實(shí)在控制不住，作文寫出來不就是專門為了贏得分?jǐn)?shù)，而更多就是用來抒發(fā)自已。
在厚厚的作文書上，屈原跳江成了免費(fèi)表演；項(xiàng)羽自刎成了一遍又一遍精典“劇幕”……他們從江上不斷爬上來跳下去，不斷舉劍自刎，再舉劍再自刎，而那令我不禁留下贊嘆的卻屈指可數(shù)。
于就是，我喜愛上了《創(chuàng)新作文》雜志，不為別的，就為它的“抒真情，來真我?！边@才就是真正的作文。
也許迫于壓力，我會(huì)繼續(xù)在考試中寫下那種少了幾分真實(shí)，甚至違心的文章，但我會(huì)去努力書寫真實(shí)的自已下筆。
