課堂筆記方法(有幾種記課堂筆記的好辦法)
1.有幾種記課堂筆記的好辦法
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作為一名學生，記課堂筆記伴隨著學習的整個過程。它可以幫助我們理清聽課的思路、抓住聽課的重點，并且為日后復習提供方便，更重要的是它能使我們在學習時高度集中注意力，深入理解教師所講的內容，從而提高學習效率。然而有些同學聽課與記筆記常顧此失彼從而影響學習，如何做好課堂筆記呢？下面給同學們一點建議：
一、記筆記之前要做好預習工作
課前預習對于做課堂筆記是非常重要的。因為僅僅通過課堂上的時間，讓大家分清重點難點、知識網(wǎng)絡和思想方法是不容易的，何況還要迅速地記下來。通過預習，能讓我們先對知識網(wǎng)絡和重、難點有大致了解，特別是哪些地方還有疑問，先掌握部分知識，形成一個課堂筆記的框架，這樣在課堂上就能充分發(fā)揮自己的主動性，能有效地解決“聽”與“記”的矛盾。
二、記筆記要把握時機，即什么時候記
一般來講，上課要以聽講和思考為主，做筆記的前提是不能影響聽講和思考，這就要求學生在做筆記時把握好時機。做筆記的時機有三個：一個是老師在黑板上寫字時，要抓緊時間搶記；二是老師講授重點內容時，要擠時間速記、簡記；三是下課后，要盡快抽時間去補記。
三、筆記應記在哪里
一般說來，應根據(jù)實際情況，可記在課本上、學案上，也可記在專用的
2.上課做好筆記的方法
①、做好記筆記的準備工作。筆記本是必不可少的。最好給每一門課程準備一個單獨的筆記本，不要在一個本里同時記幾門課的筆記，這樣會很混亂。準備兩種不同顏色的筆，以便通過顏色突出重點，區(qū)分不同的內容。
②、每頁筆記的右側劃一豎線，留出1/3或1/4的空白，用于課后拾遺補缺，或寫上自己的心得體會。左側的大半頁紙用于做課堂筆記。
③、筆記方式多種多樣。學生在課堂上常用的筆記方式有要點筆記、提綱筆記及圖表筆記等。
要點筆記：不是將教師講的每句話都記錄下來，而是抓住知識要點，如重要的概念、論點、論據(jù)、結論、公式、定理、定律，對老師所講的內容用關鍵詞語加以概括。
提綱筆記：這種筆記以教師的課堂板書為基礎，首先記下主講章節(jié)的大小標題，并用大小寫數(shù)字按授課內容的順序分出不同的層次，在每一層次中記下要點和有關細節(jié)。條理清晰，使人一目了然。
圖表筆記：利用一些簡單的圖形和箭頭連線，把教學的主要內容繪成關系圖，或者列表加以說明。圖表比單純的文字更加形象和概括。
④、提高書寫速度。書寫速度太慢，勢必會跟不上講課進度，影響筆記質量。要學會一些提高筆記速度的方法。不必將每個字寫得橫平豎直、工工整整，可以潦草地快速書寫；可以簡化某些字和詞，建立一套適合自己的書寫符號，比如用∵代表“因為”，用∴代表“所以”。但要注意不要過于潦草，過于簡化而使自己也看不懂所記的內容是什么。速寫的目的是提高筆記效率。
⑤、在筆記遺漏時，要保持平靜。上課時，如果有些東西沒有記下來，不要擔心，不要總是惦記著漏了的筆記，而影響聽記下面的內容?？梢栽诠P記本上留出一定的空間，課后求助于同學或老師，把遺漏的筆記盡快補上。
⑥、課后要及時檢查筆記。下課后，從頭至尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復習的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤，將遺漏之處補全，將錯別字糾正，將過于潦草的字寫清楚。同時將自己對講課內容的理解，將自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記右側的空白處。這樣，使筆記變得更加完整、充實、完善。
3.怎樣做課堂筆記
俗話說：好記性不如爛筆頭，課堂上只有45分鐘，老師要講那么多的內容，要想全都記住除了用腦子以外還得準備一個筆記本，記下老師講的提綱以及重點內容以便日后復習。
所以，課堂筆記噎 成為了一種學習方法而不僅僅只是記筆記。 那么如何做好課堂筆記，提高學習成績呢？ 你首先應該明確的是：你應該把主要的精力放在聽和理解上面！ 在此龍騰教育專家研究院研究得出課堂筆記需記七大內容如下：1.老師列出的提綱。
你應該很清楚的知道你不可能也沒有必要把老師的課堂筆記一字不落的記下，所以你只需要記下老師列出的提綱。 2.老師強調的重點內容。
3.課本上沒有而是老師補充的內容。 4.結合老師講課的內容你個人需要加強的內容。
5.記疑點。對老師在課堂上講的內容有疑問應及時記下，這類疑點，有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的。
6.記方法。勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對智力培養(yǎng)和解題技巧培養(yǎng)都有好處。
7.記總結。注意記住老師的課后總結，這對于濃縮一堂課的內容，找出重點及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，融會貫通課堂內容都很有作用。
課堂筆記的內容應當簡潔扼要，最好做到既有觀點、又有材料；既有主干，又有枝葉。 記課堂筆記的五大技巧 1.不要記得太緊太密，每頁右邊留下約1/3的空白處，以便日后補充、修改。
2.用詞用語要簡潔濃縮，常用詞語可用代號。 3.寫字要快、字跡不必要求太高，看清就行。
4.注意聽課與看書結合，有些內容可直接在書上批注。 5.用不同的顏色的筆，比如你用藍色和紅色，一般的用藍色筆寫，重要的內容如：概念、公式、定理用紅色筆寫，這樣便于以后復習只需看一下提綱然后進行聯(lián)想。
怎么利用課堂筆記學習？ 1.每天抽出一段時間對著筆記本在腦海中回憶老師在課堂上的講課內容，包括每一個細節(jié)，實在想不起來再看課堂筆記。這是一種很有效的學習方法，能夠減緩對知識的遺忘。
2.課后要結合課后復習做好筆記整理工作：補充筆記中的省略部分，將簡化符號復原，對重點部分要核實，未聽懂部分弄懂，使筆記進一步條理化、系統(tǒng)化。 3.經(jīng)常對照筆記，對老師講課的內容，加深理解、增強記憶，靈活運用。
4.有哪些做筆記的方法
Memory tree（記憶樹-思維導圖）
記憶樹是利用關聯(lián)性記憶法，有效的將大量的資料整理并且快速的在腦中留下印象，特色是會以一個主題當作是主干，與其相關聯(lián)的資料會采上下半輻射狀依序連結出，呈現(xiàn)出類似樹狀圖的圖像，故稱為記憶樹，屬于心智圖應用的一種。
在日劇以及漫畫的東大特訓班也有提到了記憶樹的畫法，其中顛覆了學生對于傳統(tǒng)抄寫筆記的觀念，一般的學生都認為在抄寫筆記時，應力求版書的工整以及字跡的漂亮與否。然而在東大特訓班中特別提到了“關聯(lián)”才是最重要的部分。字丑一點沒有關系，圖畫的不好看也無所謂，只要能夠幫自己建構出事件與事件當中的關聯(lián)性即可。
5.怎樣快速做好課堂筆記
其實在做課堂筆記的時候，最重要的是認真聽老師所講的，不然總是你記下來了，可課后你看不懂咋辦，所以只有課上好好聽，在個別地方做好筆記就好了，畢竟，大部分老師都會有講義的，你可以找老師借閱一下，老師都是很喜歡愛學習的學生的！
還有很重要的一點就是，課前一定要預習，這樣的話，在課堂上做筆記就比較輕松多了，能避免忙忙碌碌的記筆記，又聽不全老師所講的重點內容！
再有，如果實在不行，可以拿MP3或錄音筆等一系列可錄音的設備來幫你錄下老師的講課內容。課后回家整理筆記，順便當作復習課堂內容。
真心希望，你能找到適合自己的學習方法~
6.做筆記有什么好的方法嗎
要堅持正確的筆記原則 第一、養(yǎng)成習慣，持之以恒。
筆記是課堂學習的重要方面，是聽課的有機組成部分。要克服記不記筆記無所謂的思想，在思想上真正重視做聽課筆記。
要從提高學習效率和學習成績的高度去認識做聽課筆記的意義，把做聽課筆記作為一種自覺的行動。而不能高興就做，不高興就不做。
第二、條理清楚，規(guī)范統(tǒng)一。條理清楚是指課堂筆記的內容要有條有理，層次分明。
一般說來，不同的問題要分段寫，問題之間要留空。也可以在上、下底邊或兩側留空檔，便于以后補記遺漏了的知識和新認識，重要的概念、原理、論點、論據(jù)、公式等應各占一行，關鍵詞和非關鍵詞應盡可能用不同的字體或不同的顏色書寫。
規(guī)范統(tǒng)一是指做筆記時的數(shù)碼、符號、字母等要規(guī)范，格式要統(tǒng)一。 第三、簡明扼要，詳略得當。
簡明扼要是指筆記要語言精煉，簡單、明了，使人看了一目了然。筆記不是有言必錄，而記那些最重要、最關鍵的內容；筆記也不一定求全求齊，只要適用就行。
應盡量省略一些只起承上啟下的或非關鍵性的詞句，只有這樣，才能抓住主要問題，才有利于日后的使用。詳略得當是指筆記不能不分主次，什么都記；也不能記得過于簡單，以致于回憶主要內容都困難。
凡是書上有的可略記或在筆記本上標清頁碼以便必要時作補充，即使不補充，檢查、整理或復習時也可以很快找到原文；書上沒有的要詳記。自己掌握了的或比較熟悉的可少記，以便在課堂上用更多的時間聽講和思考，未理解或生疏的部分要多記。
第四、有的放矢，務求實用。筆記應有利于記憶、理解、消化、復習和鞏固所學的知識。
有的同學筆記內容繁雜，不分主次、詳略；有的同學不講究筆記格式，記得密密麻麻，條理性差；有的同學筆記時只求速度，內容殘缺，字跡潦草，筆誤較多；也有的幾門功課的筆記寫在同一個筆記本上，所標的符號、層次不統(tǒng)一。這樣的筆記不僅無助于自己的學習，有時還可能對自己的學習造成麻煩，使自己在借助筆記復習時由于認不清字跡、抓不住重點或不明白筆記的內容而陷入困境。
所以，做筆記要為以后翻閱和使用筆記著想，要經(jīng)常習慣性地問問自己，所記的東西，是不是真的有助于記憶和理解所學知識，對以后復習是否真的有用？在復習過程中，要留意自己的聽課筆記，看哪些方面還做得不夠，怎樣做才能更好等，這有利于增強筆記的實用性。一門學科一般應單獨準備一個筆記本，即使幾門學科共用一個筆記本，也應各占一部分，并在筆記本前列目錄注明。
筆記字跡要工整，以便復習時便于閱讀。 第五、正確處理好聽、思、記三者的關系。
筆記只是輔助我們聽好課的一種手段而不是學習的主要任務。所以，上課要以聽講、思考、理解為主。
因為真正理解了的、抓住要點的東西，在以后翻閱筆記時，看到幾行字就可以回憶起主要內容。所以應盡可能做到邊聽、邊思考、邊記筆記，使三者協(xié)調進行。
如果只追求筆記的完整而忽視上課認真聽講和理解，那必是舍本求末，只會是得了芝麻，丟了西瓜。有的同學上課時不是以聽、思為主，而是把中心工作放在了筆記上，他們因一句沒聽清或沒跟上就挪用同桌的本子來看，到頭來往往是互相都記不成。
所以，對一些暫時寫不上的字或記不完的內容，應果斷地留下空格，做上記號，大膽地跳過去，跟上老師的講解，課后可借記得好的同學的筆記查漏補缺。
