幼兒說(shuō)話(huà)訓(xùn)練方法(4~5歲幼兒語(yǔ)言能力訓(xùn)練方法)
1.4~5歲幼兒語(yǔ)言能力訓(xùn)練方法有哪些
學(xué)習(xí)創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言
媽媽帶孩子參觀一個(gè)展覽會(huì)?！斑@是什么展覽會(huì)呢？你一看就知道了?！痹跀[放著各種各樣餅干的桌子周?chē)^賞一周。
媽媽用提問(wèn)的方式：“這是一個(gè)什么展覽會(huì)呀？你喜歡吃餅干嗎？”引出談話(huà)話(huà)題。要求孩子說(shuō)出桌上餅干的名稱(chēng)，并說(shuō)說(shuō)吃過(guò)哪些餅干。
媽媽進(jìn)一步用提問(wèn)的方式拓展談話(huà)范圍：“在這么多種餅干中，你覺(jué)得最有趣的餅干是什么？它什么地方使你覺(jué)得有趣？”此時(shí)，媽媽可先做一定的談話(huà)思路提示，如“我覺(jué)得最有趣的是旺仔小饅頭，它圓圓的、小小的像個(gè)饅頭，一吃進(jìn)嘴里馬上就化了，一下能吃許多也不覺(jué)得飽。特別是電視里的廣告：大人吃大饅頭，小人吃小饅頭，旺仔小饅頭！我覺(jué)得特別有趣。”示范的同時(shí)，要求孩子圍繞上述兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行談話(huà)。孩子可從餅干的形狀、原料、吃起來(lái)的感覺(jué)等方面來(lái)說(shuō)明有趣的所在，媽媽可在一旁引導(dǎo)補(bǔ)充孩子的談話(huà)，使其結(jié)構(gòu)更完整、更連貫。
再次拓展談話(huà)的范圍。有趣的餅干容易引起孩子的聯(lián)想。媽媽便引入另一個(gè)談話(huà)話(huà)題：“工人叔叔手真巧，做了那么多很有趣、很特別的餅干，如果你是一位工人叔叔，你想發(fā)明什么樣的餅干？”引導(dǎo)孩子創(chuàng)造性地想像，并能把自己的想像用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
用橡皮泥做各式各樣餅干或者媽媽做餅干時(shí)讓孩子參與。
在孩子進(jìn)行創(chuàng)造性想像談話(huà)時(shí)，父母也可作為一名成員，參與孩子的談話(huà)，潛移默化地引導(dǎo)孩子的思路，比如媽媽說(shuō)：“我想發(fā)明一種連環(huán)畫(huà)餅干，看一頁(yè)就能吃一塊餅干，看完了，餅干也就吃完了。這樣既能品嘗餅干又能學(xué)到不少知識(shí)?！?/p>
這是為了教孩子學(xué)會(huì)耐心地傾聽(tīng)別人的談話(huà)，樂(lè)意和父母交談學(xué)習(xí)創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言話(huà)題；
使孩子能?chē)@父母的提問(wèn)，按照談話(huà)的結(jié)構(gòu)，用較完整、連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约旱母鞣N經(jīng)驗(yàn)；
指導(dǎo)孩子在說(shuō)話(huà)中學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
學(xué)會(huì)使用連詞
帶孩子去參觀爸爸、媽媽的書(shū)房，特別給孩子布置一個(gè)兒童圖書(shū)角，引導(dǎo)孩子觀看豐富多彩的圖書(shū)，激發(fā)他們想看、想講圖書(shū)的欲望和興趣。
提問(wèn)孩子：“看這兒有好多什么呀？動(dòng)動(dòng)腦筋想想。我們給這間房子取個(gè)名字吧！”和孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論，引導(dǎo)孩子說(shuō)出“書(shū)房”一詞。
爸爸、媽媽和孩子一起看圖書(shū)。先示范用連詞“因?yàn)椤浴苯榻B自己喜歡的圖書(shū)。如爸爸拿著一本故事集說(shuō)：“因?yàn)檫@本故事書(shū)的封面是硬的，不容易壞，它里面是彩色的，很漂亮，而且有很多有趣的故事，所以我很喜歡它?！币龑?dǎo)孩子盡量用準(zhǔn)確的詞介紹自己喜歡的圖書(shū)。介紹的話(huà)應(yīng)該包括書(shū)的名字和簡(jiǎn)單的內(nèi)容。
可先給孩子講故事或者拿一本色彩豐富、內(nèi)容有趣的圖書(shū)給孩子看，以吸引孩子的興趣，激發(fā)他愛(ài)惜圖書(shū)的意識(shí)；同時(shí)，父母也應(yīng)做到愛(ài)惜圖書(shū)，用榜樣去激勵(lì)、感染孩子。
這是為了教會(huì)孩子完整地介紹自己圖書(shū)的名稱(chēng)，并在傾聽(tīng)別人談話(huà)時(shí)注意學(xué)習(xí)新詞；培養(yǎng)孩子愛(ài)惜圖書(shū)的良好習(xí)慣；
教會(huì)孩子使用連詞“因?yàn)椤浴眮?lái)表述自己喜愛(ài)的圖書(shū)。
學(xué)習(xí)變換傳話(huà)稱(chēng)呼
爸爸、媽媽和孩子一起玩，開(kāi)始時(shí)，電話(huà)鈴響，爸爸扮演游戲老人，告訴媽媽?zhuān)骸拔沂怯螒蚶先?，今天我想和你們做一個(gè)有趣的游戲，看誰(shuí)傳的又快又準(zhǔn)確?！比缓?，媽媽告訴孩子：“剛才，游戲老人告訴我，他想和咱們做游戲，看誰(shuí)傳的又快又準(zhǔn)確?！?/p>
游戲老人告訴媽媽和孩子游戲的玩法：我告訴甲“你是小海軍”，甲要轉(zhuǎn)換人稱(chēng)后告訴乙：“我是小海軍?！比缓?，游戲老人和媽媽及孩子開(kāi)始玩游戲。游戲老人悄悄地告訴媽媽?zhuān)骸罢?qǐng)你對(duì)孩子說(shuō)：“你要做游戲?！眿寢寣?duì)孩子說(shuō)：“我要做游戲?！焙⒆佑指嬖V游戲老人：“她要做游戲?！?/p>
更換角色，分別扮游戲老人，體驗(yàn)不同角色的快樂(lè)。
在游戲中，重點(diǎn)要教孩子學(xué)會(huì)傳話(huà)時(shí)要轉(zhuǎn)變稱(chēng)呼，培養(yǎng)孩子傳話(huà)的能力。
這是為了提高孩子在語(yǔ)言交往中準(zhǔn)確地聽(tīng)話(huà)及傳話(huà)的能力；
教孩子學(xué)習(xí)變換傳話(huà)稱(chēng)呼，提高交往中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)智、靈敏程度。
2.言語(yǔ)訓(xùn)練方法有哪些
1、發(fā)音訓(xùn)練
要求場(chǎng)所安靜，患者保持平靜、松弛狀態(tài)，首先進(jìn)行單詞和詞組發(fā)音訓(xùn)練，逐步進(jìn)行句子以及篇章朗讀訓(xùn)練。
經(jīng)過(guò)上述訓(xùn)練，患者說(shuō)話(huà)如果基本比較流利時(shí)，可以嘗試在各種場(chǎng)合進(jìn)行交談，起初選擇病人較熟悉較無(wú)壓力的場(chǎng)合，逐步過(guò)渡到與陌生人談話(huà)，最后再到眾人面前去講話(huà)。
2、減慢語(yǔ)速
讓口吃者說(shuō)話(huà)時(shí)放慢語(yǔ)速。訓(xùn)練時(shí)讓患者做到每個(gè)字、每個(gè)詞、每個(gè)詞組直至每一句話(huà)都要放慢語(yǔ)速每個(gè)音節(jié)能夠相連結(jié)，還要學(xué)會(huì)以不同的語(yǔ)速說(shuō)話(huà)，要有意識(shí)地不斷改變語(yǔ)速，做到想快就快想慢就慢。
3、長(zhǎng)句子分段
口吃通常發(fā)生于說(shuō)較長(zhǎng)的句子時(shí)，并且是句子越長(zhǎng)越易口吃，越短越不易口吃。所以，將一個(gè)長(zhǎng)句子分成幾個(gè)短語(yǔ)，各短語(yǔ)之間有一定的停頓，就能防止口吃。
擴(kuò)展資料：
言語(yǔ)訓(xùn)練的主要原則：
(1)早期發(fā)現(xiàn)和訓(xùn)練原則。在學(xué)語(yǔ)期發(fā)現(xiàn)兒童有聽(tīng)覺(jué)或言語(yǔ)障礙，即需由專(zhuān)業(yè)人員作出診斷并開(kāi)始訓(xùn)練。
(2)多種感覺(jué)器官并用原則。讓視覺(jué)、觸覺(jué)、皮膚覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官共同參與訓(xùn)練活動(dòng)。
(3)因材施教原則。根據(jù)兒童的年齡、智力和存在的障礙性質(zhì)、程度等具體情況采取不同的訓(xùn)練方法。如學(xué)語(yǔ)后耳聾兒童可在普通學(xué)校學(xué)習(xí)和培養(yǎng)看話(huà)能力。
(4)家庭、學(xué)校、社會(huì)共同配合原則。使兒童有各種機(jī)會(huì)感受聲音，并能以口語(yǔ)交際。
參考資料來(lái)源：
搜狗百科-聽(tīng)覺(jué)和言語(yǔ)訓(xùn)練
3.幼兒園語(yǔ)言教學(xué)方法有哪些
幼兒園語(yǔ)言教育的方法，實(shí)質(zhì)上是成人為發(fā)展幼兒的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)條件和提供機(jī)會(huì)，讓兒童參與各種豐富多彩的活動(dòng)，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒在與人物、環(huán)境、材料等交互作用的過(guò)程中，學(xué)習(xí)語(yǔ)言、發(fā)展語(yǔ)言。幼兒園語(yǔ)言教育方法有：示范模仿法、視聽(tīng)講做結(jié)合法、游戲法、表演法、練習(xí)法等。
（一）示范模仿法
示范模仿法是指教師通過(guò)自身規(guī)范化的語(yǔ)言，為幼兒提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)模仿的榜樣，讓幼兒始終在良好的語(yǔ)言環(huán)境中自然地模仿學(xué)習(xí)。教師的示范是學(xué)前兒童進(jìn)行語(yǔ)言模仿的基礎(chǔ)。
（二）視聽(tīng)講做結(jié)合法
“視”是指教師提供具體形象的講述對(duì)象，讓幼兒充分地觀察；“聽(tīng)”是指教師用語(yǔ)言描述、啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示、示范等，讓幼兒充分地感知與領(lǐng)會(huì)；“講”是指幼兒在感知理解的基礎(chǔ)上，充分地表述個(gè)人的認(rèn)識(shí)，“做”是指教師給幼兒提供一定的想象空間，通過(guò)幼兒的參與或獨(dú)立的操作活動(dòng)，幫助幼兒充分構(gòu)思，從而組織起重加豐富、連貫、完整、富有創(chuàng)造性的語(yǔ)言進(jìn)行表述。視聽(tīng)講做結(jié)合法的四個(gè)方面必須有機(jī)地結(jié)合，“視””聽(tīng)”“做”都是為“講”服務(wù)的，在?！爸v”的過(guò)程中，促使幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。
（三）游戲法
游戲法是指教師運(yùn)用有規(guī)則的游戲，訓(xùn)練幼兒正確發(fā)音，豐富幼兒詞匯和學(xué)習(xí)句式的一種方法以游戲符合幼兒的年齡特點(diǎn)，目的在于提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，吸引幼兒的注意力，促進(jìn)幼兒各種感官和大腦的積極活動(dòng)。游戲法是幼兒語(yǔ)言教育中常見(jiàn)的活動(dòng)方式之一。
（四）表演法
表演法是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)前幾童扮演文學(xué)作品中的人物，根據(jù)作品情節(jié)的發(fā)展，通過(guò)對(duì)話(huà)、動(dòng)作表情等再現(xiàn)文學(xué)作陪，以提高口語(yǔ)表現(xiàn)力的一種方法。
（五）練習(xí)法
練習(xí)法是指有意識(shí)地讓幼兒多次使用同二個(gè)言語(yǔ)因素（如語(yǔ)音、詞匯、句子等），或訓(xùn)練幼兒韓方面高聲技能技巧的一種方法。通過(guò)練習(xí)，學(xué)前兒童可以更加深刻地理解語(yǔ)言教育中的有關(guān)內(nèi)容，牢固掌握有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，熟練運(yùn)用語(yǔ)言技能。
4.幼兒口才訓(xùn)練方法技巧大全
少兒口才鍛煉方法
1、及早培養(yǎng)語(yǔ)言能力
據(jù)科學(xué)家稱(chēng)，孩童2-7歲是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的絕佳時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，只要家長(zhǎng)們多花心思在孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言上，孩子就能快速地提高口才能力。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)們一定要把握時(shí)機(jī)，好好教孩子說(shuō)話(huà)。
2、營(yíng)造良好的口才訓(xùn)練環(huán)境
要令孩子更好地提高口才能力，家長(zhǎng)就要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言環(huán)境，例如，你們的家里可多收藏一些好書(shū)，供孩子閱讀；平時(shí)，長(zhǎng)輩們說(shuō)話(huà)要文明有禮，不說(shuō)粗言穢語(yǔ)，讓孩子學(xué)會(huì)文明用語(yǔ)；還有，請(qǐng)不要吝嗇鼓勵(lì)，多鼓勵(lì)孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)，對(duì)提高孩子的口才很有幫助。
3、多讀書(shū)
少兒應(yīng)養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)的好習(xí)慣，讀書(shū)既能獲得知識(shí)，又能鍛煉個(gè)人的發(fā)音、語(yǔ)速與氣息吐納等等，堅(jiān)持讀書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的口才能力提升得更快。
4、速讀訓(xùn)練
家長(zhǎng)可為孩子選擇一些優(yōu)美的文章讓他進(jìn)行速讀訓(xùn)練，先以正常的語(yǔ)速朗讀，爾后逐漸加快語(yǔ)速，練就最快速的閱讀本領(lǐng)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子要做到快而不亂，吐字準(zhǔn)確、清晰。
5、模仿訓(xùn)練
要更好地提高口才，少兒們還應(yīng)善于模仿，所有口才好的人都可以是你的模仿對(duì)象。在模仿時(shí)，你可以注意觀察對(duì)方的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、神情、動(dòng)作等，學(xué)到最好的說(shuō)話(huà)方法。
少兒的頭腦靈活，聰明好學(xué)，正是學(xué)東西最快的時(shí)候，所以一定要把握時(shí)機(jī)，好好學(xué)習(xí)這些提高口才的方法??！
5.培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)的方法 有哪些
語(yǔ)言的掌握對(duì)幼兒智力發(fā)展有很重要的意義，而口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)又是整個(gè)幼兒期語(yǔ)言訓(xùn)練的中心。英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力要從3-4歲做起，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候是孩子學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的最佳時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)能力應(yīng)該怎么做呢？培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)的方法有哪些呢？
1. 英語(yǔ)教育要最直觀最具體
英語(yǔ)教育，要和孩子最常見(jiàn)、最感興趣的事物結(jié)合起來(lái)。如親人的稱(chēng)呼、動(dòng)物的動(dòng)作、愛(ài)吃的水果、喜愛(ài)的玩具等等。
2. 在游戲中讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)
興趣是最好的老師。孩子的學(xué)習(xí)積極性很大程度取決于興趣，而游戲是一種能夠激發(fā)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方式。家長(zhǎng)可以買(mǎi)一些英文卡牌，和孩子一起玩兒。
3. 聯(lián)系生活，豐富生活知識(shí)
英語(yǔ)本身就是要運(yùn)用到生活中的語(yǔ)言，把生活中的動(dòng)物園、商店等和英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)教孩子，拓寬孩子眼界，增長(zhǎng)孩子見(jiàn)聞。
4. 創(chuàng)造良好的英語(yǔ)口語(yǔ)環(huán)境
不懂得英語(yǔ)的家長(zhǎng)在這方面可能做不太到，可以尋求英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的幫助。在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中找歐美外教給孩子創(chuàng)造全英文的語(yǔ)言交流環(huán)境?；蛟S家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心孩子聽(tīng)不懂。在“i+1”理論中是這樣說(shuō)的：給孩子大量輸入英語(yǔ)，不用刻意去學(xué)，就可以達(dá)到自然習(xí)得的目的。
5. 熟能生巧，讓孩子經(jīng)常練習(xí)
光說(shuō)不練假把式，要讓孩子在生活中常用英語(yǔ)溝通。家長(zhǎng)要有意識(shí)地和孩子用英語(yǔ)打招呼，孩子無(wú)形中就能把日常用語(yǔ)運(yùn)用得很到位。
6. 練習(xí)英語(yǔ)的形式要多樣化
講故事、唱兒歌都是很好的英語(yǔ)練習(xí)方法。老是用一種練習(xí)英語(yǔ)的形式，孩子會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)下降。
培養(yǎng)幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)，最好的方法還是給孩子找個(gè)歐美外教，利用歐美外教的優(yōu)勢(shì)給孩子營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境，培養(yǎng)純正英語(yǔ)口音。找歐美外教，線(xiàn)上的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)比較便宜。其中培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程價(jià)格收費(fèi)就是60-90元每課時(shí)，遠(yuǎn)低于市面上其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所給出的價(jià)格。
培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)的機(jī)構(gòu)有很多，但是小編卻只談到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，只是因?yàn)樗▋r(jià)便宜嗎？當(dāng)然不是！培訓(xùn)機(jī)構(gòu)旨在打造趣味課堂，其課程內(nèi)容含有豐富的互動(dòng)游戲、動(dòng)畫(huà)視頻等多種趣味元素，讓孩子興趣盎然。
以上就是“培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)的方法”的全部?jī)?nèi)容，想要嘗試一下的家長(zhǎng)可戳：/offlinep.htm
6.兒童口才怎么訓(xùn)練
1、讓孩子學(xué)會(huì)敘述
父母要反復(fù)強(qiáng)調(diào)當(dāng)眾說(shuō)話(huà)能得到鍛煉的機(jī)會(huì)，以此鼓勵(lì)孩子說(shuō)話(huà)的勇氣，讓孩子重述小說(shuō)或電視電影的故事，幫助孩子將長(zhǎng)故事濃縮成“短劇”，鍛煉孩子的敘述能力和記憶能力。
2、多給孩子鼓勵(lì)
當(dāng)孩子的口才訓(xùn)練有了提高和進(jìn)步時(shí)，父母要對(duì)他們的努力進(jìn)行表?yè)P(yáng)，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，父母要鼓勵(lì)孩子克服困難。
3、讓孩子學(xué)會(huì)速讀
速讀也就是快速地朗讀。目的在于鍛煉人口齒伶俐，語(yǔ)音準(zhǔn)確，吐字清晰。
速讀的方法：找來(lái)一篇文辭優(yōu)美的文章。先把文中不認(rèn)識(shí)的字詞弄明白后開(kāi)始朗讀。反復(fù)誦讀，直到達(dá)到你的最快速度。
這種訓(xùn)練的目的有兩個(gè)：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
4、多與別人交流
父母要鼓勵(lì)孩子多與別人交流，特別是與有思想、語(yǔ)言表達(dá)熟練的人交流，久了自然會(huì)受到對(duì)方潛在的感染。要有內(nèi)容可說(shuō)，良好的口才和淵博的知識(shí)是必然分不開(kāi)的。
所以，練就好口才的前提是要培養(yǎng)孩子廣博的知識(shí)。
5、鍛煉孩子的膽量
首先引導(dǎo)孩子說(shuō)話(huà)的興趣，如告訴孩子：“大家都很喜歡你，想看你表演的節(jié)目喲！”
通過(guò)這樣的方式鼓勵(lì)孩子唱歌或朗誦，讓孩子在親友面前講話(huà)，以此訓(xùn)練孩子的膽量。
7.如何鍛煉孩子的說(shuō)話(huà)能力 有哪些方法
不過(guò)父母也不用太擔(dān)心，如果你不知道該如何啟蒙我們也可以通過(guò)一些游戲來(lái)找到他語(yǔ)言發(fā)展的鑰匙，但一定要注意的是，無(wú)論你用什么方法教寶寶學(xué)說(shuō)話(huà)，都要考慮語(yǔ)言發(fā)育的特點(diǎn)和速度。
0~3個(gè)月給他唱輕柔的搖籃曲吧
聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音以后，寶寶會(huì)向聲音傳來(lái)的方向眨眼，然后久久地凝視。
小家伙會(huì)什么
寶寶此時(shí)已能領(lǐng)會(huì)雙向交流，并且努力用聲音、手勢(shì)和身體語(yǔ)言與媽媽“對(duì)話(huà)”。
以“哭”為主，寶寶好的時(shí)候會(huì)從喉中發(fā)出像鴿子一樣的、柔和的“啊~”“咕~”等聲音。
可以分辨出不同的聲音，在聽(tīng)到聲音的時(shí)候?qū)ふ衣曉床⒖聪蚵曉刺帯?/p>
媽媽的愛(ài)
可以每天給他哼唱搖籃曲，或是反復(fù)播放一段優(yōu)美的樂(lè)曲，聲音不要太大，寶寶醒著時(shí)，父母可用較緩慢的速度、柔和的聲調(diào)講話(huà)給寶寶聽(tīng)，內(nèi)容要豐富，比如說(shuō)：“你睡好了嗎？餓不餓？想不想吃奶？”，寶寶心情放松的時(shí)候說(shuō)話(huà)是最有效的。
3~6個(gè)月變個(gè)花樣逗逗他
寶寶的感情開(kāi)始變得豐富，而且會(huì)有不同聲調(diào)來(lái)表達(dá)心情，不高興的時(shí)候，不會(huì)像以前一樣啼哭，而是撒嬌地用“嗯~嗯~”的聲音呼喚媽媽?zhuān)粙寢屪グW時(shí)也會(huì)發(fā)出“哇~哇~”聲來(lái)表達(dá)自己的快樂(lè)。
小家伙會(huì)什么
對(duì)媽媽或親近的人的聲音表現(xiàn)出依賴(lài)，并且有意地等待下面的話(huà)。
可以對(duì)人發(fā)出呼喚的聲音。
媽媽的愛(ài)
用各種各樣的表情與寶寶對(duì)話(huà)，比如夸張地發(fā)“啊~呼~(yú)呼~(yú)”“哎~呀~呀~”等聲音時(shí)兩腮鼓起的樣子，會(huì)逗得寶寶非常開(kāi)心。
在動(dòng)作時(shí)加入擬聲詞，使得語(yǔ)言生動(dòng)可愛(ài)，比如在幫寶寶翻身時(shí)，不妨同時(shí)跟著動(dòng)作嘴里“咕?！薄肮緡！薄?/p>
寶寶與人交流最早的途徑之一就是笑聲。所以說(shuō)話(huà)盡量滑稽、可笑、幽默。在寶寶面前要多笑。
