簡述內(nèi)容評估方法(常見的評估方法)
1.常見的評估方法有哪些
原發(fā)布者：果果gfh1981
教學(xué)中常用的評價(jià)方法有哪些？我常用的幾種評價(jià)方法及學(xué)習(xí)后的改進(jìn)在以往的教學(xué)工作中我常用的教學(xué)方法有：閉卷考試、觀察、檢測等手段，通過學(xué)習(xí)我覺得要實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生全面、主動(dòng)地自主學(xué)習(xí)，離不開學(xué)習(xí)的評價(jià)機(jī)制。新《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)是地理教學(xué)評價(jià)的重要組成部分，具有反饋信息、調(diào)控教學(xué)，并促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要功能?！痹u價(jià)要“遵循注重結(jié)果，也注重過程的基本原則，靈活運(yùn)用各種科學(xué)有效的評價(jià)手段，對學(xué)生的知識(shí)與能力、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀做出定量和定性相結(jié)合的評價(jià)?！边m應(yīng)地理學(xué)科教學(xué)評價(jià)多角度、多層次、多手段、多形式的需要，調(diào)整、完善教學(xué)評價(jià)體系是保障地理教學(xué)改革順利進(jìn)行并全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。以往地理學(xué)科對學(xué)生的評價(jià)主要局限于學(xué)業(yè)成績，新的課程改革強(qiáng)調(diào)評價(jià)內(nèi)容的多元化和方法的多樣化，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展，以及良好的心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣與積極情感體驗(yàn)等方面的發(fā)展。地理教學(xué)課、活動(dòng)課、課外活動(dòng)等等為教師評價(jià)學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)新的平臺(tái)和窗口，通過這個(gè)平臺(tái)和窗口，教師可以看到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、參與程度、合作意識(shí)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等，從而更加全面和客觀地評價(jià)學(xué)生。在教學(xué)實(shí)踐中我們做了一些改進(jìn)的嘗試，具體歸納，有以下幾個(gè)方面：第一：學(xué)科學(xué)習(xí)檔案袋評價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生收集個(gè)人的地理學(xué)習(xí)作品及成果，建立檔案袋，對學(xué)生的地理學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)。
2.評估方法有哪些
一個(gè)績效評估系統(tǒng)在企業(yè)人力資源管理實(shí)踐中能否成功，有兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)： 一是開發(fā)和設(shè)計(jì)，這決定了系統(tǒng)本身的科學(xué)性和實(shí)用性； 二是實(shí)施過程，這決定了科學(xué)實(shí)用的評估系統(tǒng)能否真正發(fā)揮其作用。
有以下五個(gè)方面可解決績效評估 1、改變管理者和員工的觀念 第一，績效評估系統(tǒng)的運(yùn)行效果如何，除了跟系統(tǒng)本身有關(guān)外，更重要的還在于實(shí)施過程和執(zhí)行的力度。第二，許多管理者和員工認(rèn)為評估就是在月末、季末和年末針對過去的表現(xiàn)和業(yè)績進(jìn)行的管理行為，而實(shí)際上通過評估，對被評估者的能力提升和職業(yè)生涯規(guī)劃會(huì)起到更有效的推動(dòng)，并進(jìn)一步促進(jìn)管理規(guī)范和提高組織績效。
這是實(shí)施績效評估系統(tǒng)的真正目的和意義所在。所以管理者和員工不應(yīng)把實(shí)施績效評估系統(tǒng)看作一種負(fù)擔(dān)，而應(yīng)當(dāng)看作一種先進(jìn)的管理方式。
2、設(shè)計(jì)三級(jí)評估體系 即被考核人進(jìn)行自我考核和由直接領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行評估的同時(shí)，又受到績效評估委員會(huì)的審核和監(jiān)督，并且整個(gè)執(zhí)行過程是一個(gè)被考核人始終與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)相互溝通，上下級(jí)之間相互交換意見的過程。這保證了評估過程和結(jié)果的公平性和公正性。
例如，如果直接領(lǐng)導(dǎo)的評估結(jié)果欠公平或偏離事實(shí)時(shí)，績效評估委員會(huì)可通過審核監(jiān)督來進(jìn)行調(diào)整。 3、建立績效評估投訴制度 一般來講，由總經(jīng)理、HR經(jīng)理和外聘的HR顧問共同成立績效評估委員會(huì)，由公司總經(jīng)理直接領(lǐng)導(dǎo)，主要職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)績效考評工作，聽取各部門管理者的初步評估意見和匯報(bào)，糾正評估中的偏差，有效控制評估尺度等。
這為績效評估的客觀公正提供了進(jìn)一步的保障?？冃гu估結(jié)果對員工的薪酬和發(fā)展問題將會(huì)產(chǎn)生重大影響。
如果部門的經(jīng)理或直接主管在評估時(shí)對部屬的打分程度有偏差，可退回重新評估；當(dāng)員工對評估結(jié)果有爭議時(shí)，可提出申訴由委員會(huì)調(diào)解仲裁，達(dá)致客觀公正。有了嚴(yán)格的投訴制度和委員會(huì)，人力資源總監(jiān)也可以避免疲于應(yīng)付的局面。
4、實(shí)施大規(guī)模的績效評估培訓(xùn) 這通常由人力資源部負(fù)責(zé)，管理者和員工共同參與來完成。一般從4個(gè)方面實(shí)施培訓(xùn)。
（1）使管理者和員工認(rèn)識(shí)績效評估系統(tǒng)本身。對管理者而言，通過評估，可以不必介入到所有的具體事物中；通過賦予員工必要的知識(shí)來幫助他們進(jìn)行合理的自我決策，從而節(jié)省管理者的時(shí)間；減少員工之間因職責(zé)不明而產(chǎn)生的誤解。
對員工而言，通過評估，可以得到有關(guān)他們工作業(yè)績情況和工作現(xiàn)狀的反饋；幫助員工搞清楚他們應(yīng)該做什么和為什么要這樣做；使員工具有進(jìn)行日常決策的能力。 （2）培養(yǎng)責(zé)任感。
績效評估是一項(xiàng)從公司總體戰(zhàn)略著眼，本著提高公司整體業(yè)績?yōu)槟康?，從員工個(gè)人業(yè)績出發(fā)，對員工和整體進(jìn)行考核的業(yè)績管理制度。培養(yǎng)管理者和員工的責(zé)任感是有效實(shí)施的必要條件。
（3）掌握績效評估的技巧和方法。一個(gè)完整的績效評估系統(tǒng)，會(huì)涉及許多種評估方法，以及相應(yīng)的評估技巧。
通過培訓(xùn)，a使管理者能制訂出部屬的工作要項(xiàng)和工作目標(biāo)；b了解績效評估方法、程序和評估標(biāo)準(zhǔn)；c如何做績效評估面談及相應(yīng)的技巧；d如何制訂績效改進(jìn)計(jì)劃；e如何實(shí)施對部屬的輔導(dǎo)。 5、做好管理者和員工的工作，使其認(rèn)識(shí)到績效評估規(guī)范管理和提高績效的最佳方法 績效評估是一件復(fù)雜和細(xì)化的工作，所以許多管理者和員工認(rèn)為評估過于繁瑣，耽誤工作時(shí)間。
而事實(shí)上，如果績效評估系統(tǒng)運(yùn)行了2-3個(gè)周期以后，考評雙方會(huì)發(fā)現(xiàn)通過上下級(jí)之間的業(yè)績目標(biāo)合作，可以實(shí)現(xiàn)更有效的工作受權(quán)；通過考核中的監(jiān)督和指導(dǎo)，可實(shí)現(xiàn)管理者對部屬的工作指導(dǎo)；通過溝通，可以找出工作中的優(yōu)點(diǎn)、差距，有效確定改進(jìn)方向和措施。績效評估使管理工作變得簡單和高效。
這需要通過外聘HR顧問和內(nèi)部人員的大量溝通來實(shí)現(xiàn)。績效評估實(shí)踐對管理者和員工也會(huì)產(chǎn)生重大影響。
參考資料：粵港信息日報(bào)。
3.進(jìn)行資產(chǎn)評估的基本方法有哪些
市場法、收益法、成本法 市場法：利用市場上同樣或類似資產(chǎn)的近期交易價(jià)格，經(jīng)過直接比較或類比分析以估測資產(chǎn)價(jià)值的各種評估技術(shù)方法的總稱。
收益法：通過估測被評估資產(chǎn)未來預(yù)期收益的現(xiàn)值來判斷資產(chǎn)價(jià)值的各種評估方法的總稱。成本法：指首先估測被評估資產(chǎn)的重置成本，然后估測被評估資產(chǎn)業(yè)已存在的各種貶損因素，并將其從重置成本中予以扣除而得到被評估資產(chǎn)價(jià)值的各種評估方法的總稱。
（一）資產(chǎn)評估方法之間的聯(lián)系 評估途徑和方法是實(shí)現(xiàn)評估目的的手段。對于特定經(jīng)濟(jì)行為，在相同的市場條件下，對處在相同狀態(tài)下的同一資產(chǎn)進(jìn)行評估，其評估值應(yīng)該是客觀的，這個(gè)客觀的評估值不會(huì)因評估人員所選用的評估途徑和方法的不同而出現(xiàn)截然不同的結(jié)果，這是由于評估基本目的決定了評估途徑和方法間的內(nèi)在聯(lián)系。
而這種內(nèi)在聯(lián)系為評估人員運(yùn)用多種評估途徑和方法評估同一條件下的同一資產(chǎn)，并為相互驗(yàn)證提供了理論根據(jù)。運(yùn)用不同的評估途徑和方法評估同一資產(chǎn)，必須保證評估目的、評估前提、被評估對象狀態(tài)的一致，以及運(yùn)用不同評估途徑和方法所選擇的經(jīng)濟(jì)技術(shù)參數(shù)合理。
由于資產(chǎn)評估工作基本目標(biāo)的一致性，在同一資產(chǎn)的評估中可以采用多種途徑和方法，如果使用這些途徑和方法的前提條件同時(shí)具備，而且評估師也具備相應(yīng)的專業(yè)判斷能力，那么，多種途徑和方法得出的結(jié)果應(yīng)該趨同。如果采用多種評估途徑和方法得出的結(jié)果出現(xiàn)較大差異，可能的原因有：一是某些評估途徑或方法的應(yīng)用前提不具備；二是分析過程有缺陷；三是結(jié)構(gòu)分析有問題；四是某些支撐評估結(jié)果的信息依據(jù)出現(xiàn)失真；五是評估師的職業(yè)判斷有誤。
因此，評估師應(yīng)當(dāng)為不同評估途徑和方法建立邏輯分析框圖，通過對比分析，有利于問題的發(fā)現(xiàn)。評估師在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上，除了對評估途徑或方法做出取舍外，還應(yīng)該分析問題產(chǎn)生的原因，并據(jù)此研究解決問題的對策，以便最后確定評估價(jià)值。
（二）資產(chǎn)評估方法之間的區(qū)別 各種評估途徑和方法都是從不同的角度去表現(xiàn)資產(chǎn)的價(jià)值。不論是通過與市場參照物比較獲得評估對象的價(jià)值，還是根據(jù)評估對象預(yù)期收益折現(xiàn)獲得其評估價(jià)值，抑或是按照資產(chǎn)的再取得途徑尋求評估對象的價(jià)值，都是對評估對象在一定條件下的價(jià)值的描述，它們之間是有內(nèi)在聯(lián)系并可相互替代的。
但是，每一種評估方法都有其自成一體的運(yùn)用過程，都要求具備相應(yīng)的信息基礎(chǔ)，評估結(jié)論也都是從某一角度反映資產(chǎn)的價(jià)值。因此，各種評估途徑和方法又是有區(qū)別的。
由于評估的特定目的的不同，評估時(shí)市場條件上的差別，以及評估時(shí)對評估對象使用狀態(tài)設(shè)定的差異，需要評估的資產(chǎn)價(jià)值類型也是有區(qū)別的。評估途徑或方法由于自身的特點(diǎn)在評估不同類型的資產(chǎn)價(jià)值時(shí)，就有了效率上和直接程度上的差別，評估人員應(yīng)具備選擇最直接且最有效率的評估方法完成評估任務(wù)的能力。
（三）資產(chǎn)評估方法的選擇 評估方法選擇，實(shí)際上包含了不同層面的資產(chǎn)評估方法的選擇過程，即3個(gè)層面的選擇：第一個(gè)層面是評估的技術(shù)思路的層面，即分析3種評估方法所依據(jù)的評估技術(shù)的思路的適用性；第二個(gè)層面是在各種評估思路已經(jīng)確定的基礎(chǔ)上，選擇實(shí)現(xiàn)評估技術(shù)的具體技術(shù)方法；第三個(gè)層面是在確定技術(shù)方法的前提下，對運(yùn)用各種技術(shù)評估方法所設(shè)計(jì)的技術(shù)參數(shù)的選擇。資產(chǎn)評估途徑和方法的多樣性，為評估人員選擇適當(dāng)?shù)脑u估途徑和方法，有效地完成評估任務(wù)提供了現(xiàn)實(shí)可能。
為高效、簡捷、相對合理地估測資產(chǎn)的價(jià)值，在評估途徑和方法的選擇過程中應(yīng)注意以下因素：一是評估方法的選擇要與評估目的，評估時(shí)的市場條件被評估對象在評估過程中所處的狀態(tài)，以及由此所決定的資產(chǎn)評估價(jià)值類型相適應(yīng)；二是評估方法的選擇受評估對象和類型、理化狀態(tài)等因素制約。例如，對于既無市場參照物，又無經(jīng)營記錄的資產(chǎn)，只能選擇成本途徑及其方法進(jìn)行評估；對于工藝比較特別且處在經(jīng)營中的企業(yè)，可以優(yōu)先考慮選擇收益途徑及其方法；三是評估方法的選擇受各種評估方法運(yùn)用所需的數(shù)據(jù)資料及主要經(jīng)濟(jì)參數(shù)能否搜集的制約。
每種評估途徑和方法的運(yùn)用都需要有充分的數(shù)據(jù)資料作依據(jù)。在一個(gè)相對較短的時(shí)間內(nèi)，收集某種評估途徑和方法所需的數(shù)據(jù)資料可能會(huì)很困難，在這種情況下，評估人員應(yīng)考慮采用替代的評估途徑和方法進(jìn)行評估。
總之，在評估方法的選擇過程中，應(yīng)注意因地制宜和因事制宜，不可機(jī)械地按某種模式或某種順序進(jìn)行選擇。但是，不論選擇哪種評估途徑和方法進(jìn)行評估，都應(yīng)保證評估目的，評估時(shí)所依據(jù)的各種假設(shè)和條件與評估所使用的各種參數(shù)數(shù)據(jù)，及其評估結(jié)果在性質(zhì)和邏輯上的一致。
尤其是在運(yùn)用多種評估途徑和方法評估同一評估對象時(shí)，更要保證每種評估途徑和方法運(yùn)用中所依據(jù)的各種假設(shè)、前提條件、數(shù)據(jù)參數(shù)的可比性，以便能夠確保運(yùn)用不同評估途徑方法所得到的評估結(jié)果的可比性和相互可驗(yàn)證性。
4.簡述教學(xué)評價(jià)的內(nèi)容和方法
1、教學(xué)評價(jià)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)過程及結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動(dòng)，是對教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)實(shí)的或潛在的價(jià)值做出判斷的過程。
2、教學(xué)評價(jià)是研究教師的教和學(xué)生的學(xué)的價(jià)值的過程。教學(xué)評價(jià)一般包括對教學(xué)過程中教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)管理諸因素的評價(jià)，但主要是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)和教師教學(xué)工作過程的評價(jià)。
3、教學(xué)評價(jià)的方法：測驗(yàn)、征答、觀察提問、作業(yè)檢查、聽課和評課等。
4、教學(xué)評價(jià)的兩個(gè)核心環(huán)節(jié)：對教師教學(xué)工作（教學(xué)設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施等）的評價(jià)——教師教學(xué)評估（課堂、課外）、對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià) ——即考試與測驗(yàn)。 評價(jià)的方法主要有量化評價(jià)和質(zhì)性評價(jià)。
拓展資料：
教學(xué)評價(jià)的作用：
1、診斷作用
對教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià)，可以了解教學(xué)各方面的情況，從而判斷它的質(zhì)量和水平、成效和缺陷。全面客觀的評價(jià)工作不僅能估計(jì)學(xué)生的成績在多大程度上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，而且能解釋成績不良的原因，并找出主要原因?？梢娊虒W(xué)評價(jià)如同身體檢查，是對教學(xué)進(jìn)行一次嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)的診斷。
2、激勵(lì)作用
評價(jià)對教師和學(xué)生具有監(jiān)督和強(qiáng)化作用。通過評價(jià)反映出教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。經(jīng)驗(yàn)和研究都表明，在一定的限度內(nèi)，經(jīng)常進(jìn)行記錄成績的測驗(yàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有很大的激發(fā)作用，可以有效地推動(dòng)課堂學(xué)習(xí)。
3、調(diào)節(jié)作用
評價(jià)發(fā)出的信息可以使師生知道自己的教和學(xué)的情況，教師和學(xué)生可以根據(jù)反饋信息修訂計(jì)劃，調(diào)整教學(xué)的行為，從而有效的工作以達(dá)到所規(guī)定的目標(biāo)，這就是評價(jià)所發(fā)揮的調(diào)節(jié)作用。
4、教學(xué)作用
評價(jià)本身也是種教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生的知識(shí)、技能將獲得長進(jìn)，智力和品德也有進(jìn)展。
資料鏈接：百度百科--教學(xué)評價(jià)
5.項(xiàng)目評估的方法主要有哪些呢
項(xiàng)目評估的方法根據(jù)項(xiàng)目的類型不同，采用的評估方法也不同。
1、項(xiàng)目評估法和全局評估法項(xiàng)目評估法（局部評估法）以具體的技術(shù)改造項(xiàng)目為評估對象。費(fèi)用、效益的計(jì)量范圍僅限于項(xiàng)目本身。
適用于關(guān)系簡單，費(fèi)用、效益容易分離的技術(shù)改造項(xiàng)目。例如，投入一筆資金將高耗能設(shè)備更換為低能耗設(shè)備，只要比較投資和節(jié)能導(dǎo)致的費(fèi)用節(jié)約額便能計(jì)算出節(jié)能的經(jīng)濟(jì)效果。
企業(yè)評估法（全局評估法）從企業(yè)全局出發(fā)，通過比較一個(gè)企業(yè)改造和不改造兩個(gè)不同方案經(jīng)濟(jì)效益變化來評估項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益。該法既考慮了項(xiàng)目自身的效益，又考慮了給企業(yè)其它部分帶來的相關(guān)效益。
適用于生產(chǎn)系統(tǒng)復(fù)雜，效益、費(fèi)用不好分離的技術(shù)改造項(xiàng)目。例如，在煉油廠擬上一個(gè)節(jié)能項(xiàng)目，該項(xiàng)目能節(jié)約燃料油，節(jié)約的燃料油又被焦化或重油催化裝置進(jìn)一步深度加工轉(zhuǎn)化為高附加值的輕質(zhì)油和低分子烯烴，節(jié)能改造的效益既體現(xiàn)在燃料油的節(jié)約上，又體現(xiàn)在高價(jià)值油品的增產(chǎn)上，費(fèi)用和效益不能很清楚的分離，這時(shí)應(yīng)該采用企業(yè)評估法（全局評估法）。
2、總量評估法和增量評估法總量評估法的費(fèi)用、效益測算采用總量數(shù)據(jù)和指標(biāo)，確定原有固定資產(chǎn)重估值是估算總投資的難點(diǎn)。該法簡單，易被人門接受，側(cè)重經(jīng)濟(jì)效果的整體評估，但無法準(zhǔn)確回答新增投入資金的經(jīng)濟(jì)效果。
例如，針對一個(gè)小煉廠，需要作出是進(jìn)一步進(jìn)行技術(shù)改造還是關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)的決策。 該項(xiàng)目需要從整體上把握經(jīng)濟(jì)效益的變化和能夠達(dá)到的經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)。
此時(shí)，應(yīng)該采用總量法。增量法采用增量數(shù)據(jù)和指標(biāo)并滿足可比性原則。
這種方法實(shí)際上是把“改造”和“不改造”兩個(gè)方案轉(zhuǎn)化為一個(gè)方案進(jìn)行比較，利用方案之間的差額數(shù)據(jù)來評價(jià)追加投資的經(jīng)濟(jì)效果。 它雖不涉及原有固定資產(chǎn)重估問題，但卻充分考慮了原有固定資產(chǎn)對項(xiàng)目的影響。
增量法又分為前后法和有無法。兩者的區(qū)別是：前后法使用項(xiàng)目改造后各年的費(fèi)用和效益減去某一年的費(fèi)用和效益的增量數(shù)據(jù)來評估項(xiàng)目改造的經(jīng)濟(jì)效益。
有無法強(qiáng)調(diào)“有項(xiàng)目”和“無項(xiàng)目”兩個(gè)方案在完全可比的條件下進(jìn)行全面對比，對兩個(gè)方案的未來費(fèi)用、效益均要進(jìn)行預(yù)測并計(jì)算改造帶來的增量效益。 實(shí)質(zhì)上，前后法是有無法的一個(gè)特例：即，假定該項(xiàng)目如果不改造，在未來若干年內(nèi)經(jīng)營狀況保持不變。
這實(shí)際上是不可能的，一個(gè)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益總是在變化的，不是上升，就是下降。因此，一般技術(shù)改造項(xiàng)目（包括擴(kuò)能）評價(jià)都應(yīng)采用有無法 3、費(fèi)用效益分析法費(fèi)用效益分析法主要是比較為項(xiàng)目所支出的社會(huì)費(fèi)用（即國家和社會(huì)為項(xiàng)目所付出的代價(jià)）和項(xiàng)目對社會(huì)所提供的效益，評估項(xiàng)目建成后將對社會(huì)做出的貢獻(xiàn)程度。
最重要的原則是項(xiàng)目的總收入必須超過總費(fèi)用，即效益與費(fèi)用之比必須大于1。 4、成本效用分析法效用包括效能、質(zhì)量、使用價(jià)值、受益等，這些標(biāo)準(zhǔn)常常無法用數(shù)量衡評，且不具可比性，因此，評價(jià)效用的標(biāo)準(zhǔn)很難用絕對值表示。
通常采用移動(dòng)率、利用率、保養(yǎng)率和可靠程度等相對值來表示。 成本效用分析法主要是分析效用的單位成本，即為獲得一定的效用而必需耗費(fèi)的成本，以及節(jié)約的成本，即分析凈效益。
若有功能或效益相同的多項(xiàng)方案，自然應(yīng)選用單位成本最低者。成本效用分析有三種情況： （1）當(dāng)成本相同時(shí)，應(yīng)選擇效用高的方案； （2）當(dāng)效用相同時(shí)，應(yīng)選擇成本低的方案； （3）當(dāng)效用提高而成本也加大時(shí)，應(yīng)選擇增效的單位追加成本低的方案。
5、多目標(biāo)系統(tǒng)分析法如果項(xiàng)目具有多種用途，很難將其按用途分解單獨(dú)分析，這種情況下應(yīng)采用多目標(biāo)系統(tǒng)分析法，即從整體角度分析項(xiàng)目的效用與成本，效益與費(fèi)用，計(jì)算出凈收益和成本效用比。
6.常見的評價(jià)方式有哪些
工作崗位評價(jià)方法 常見的有崗位參照法、分類法、排列法、評分法和因素比較法。
其中分類法、排列法屬于定性評估，崗位參照法、評分法和因素比較法屬于定量評估。 （一）排列法 排列法是在不對工作內(nèi)容進(jìn)行分解的情況下，由評定人員憑著自己的經(jīng)驗(yàn)和判斷，將各工作崗位的相對價(jià)值按高低次序進(jìn)行排列，從而確定某個(gè)工作崗位與其他工作崗位的關(guān)系。
排列法的工作步驟如下： ①崗位分析。由有關(guān)人員組成評價(jià)小組，做好相應(yīng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，然后，對工作崗位情況進(jìn)行全面調(diào)查，收集有關(guān)崗位方面的資料、數(shù)據(jù)，并寫出調(diào)查報(bào)告。
②選擇標(biāo)準(zhǔn)工作崗位。所選崗位必須廣泛分布于現(xiàn)有的崗位結(jié)構(gòu)中，同時(shí)彼此間的關(guān)系需要得到廣泛的認(rèn)同；必須能代表崗位所包括的職能特性和要求；標(biāo)準(zhǔn)崗位的數(shù)量通常選取總崗位的一0%~一5%；需建立一個(gè)用以排列其他崗位的結(jié)構(gòu)框架。
③崗位排列。評定人員必須對有關(guān)工作進(jìn)行全面了解。
實(shí)際排列過程中，崗位不僅要與標(biāo)準(zhǔn)崗位相比，也要同已排列好的崗位相比。排列后崗位等級(jí)通常呈金字塔形結(jié)構(gòu)。
④崗位定級(jí)。按評判標(biāo)準(zhǔn)對各崗位的重要性做出評判，將各崗位的評定結(jié)果匯總，用序號(hào)和除以評定人數(shù)得到每一崗位的平均序數(shù)，按平均序數(shù)的大小，由小到大評定出崗位相對價(jià)值的次序。
排列法的優(yōu)缺點(diǎn)： 這種方法主要的優(yōu)點(diǎn)在于能盡快確立新的工作崗位等級(jí)，有時(shí)也被作為鑒別不合理工資差異的初步措施。企業(yè)崗位較少可以選此方法。
缺點(diǎn)： 一、由于大企業(yè)崗位分布呈金字塔形，需要定級(jí)的工作崗位數(shù)量多并且不相近，評定結(jié)果最終又必須依靠評定人員的判斷。因此難于找到對工作內(nèi)容都相當(dāng)熟悉的評定人員。
而且評定人員的組成和各自的條件、能力并不是一致的，這勢必會(huì)影響評定結(jié)果的準(zhǔn)確程度。 二、由于這種方法完全是憑借評定人員的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)主觀的進(jìn)行評價(jià)，缺乏嚴(yán)格的、科學(xué)的評判標(biāo)準(zhǔn)，使評價(jià)結(jié)果彈性大，容易受到其他因素的干擾。
三、由于工作崗位沒有進(jìn)行因素比較，方法相對簡單、粗糙，它只適用生產(chǎn)單一、崗位較少的中小企業(yè)。 （二）分類法 分類法又稱歸級(jí)法，是對排列法的改進(jìn)。
它是在崗位分析基礎(chǔ)上制定一套職位級(jí)別標(biāo)準(zhǔn)，然后將職位與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，將它們歸到各個(gè)級(jí)別中去。其工作步驟為：①崗位分析；②崗位分類；③建立等級(jí)結(jié)構(gòu)和標(biāo)準(zhǔn)；④崗位測評排列。
分類法的優(yōu)點(diǎn)為：①比較簡單，所需經(jīng)費(fèi)、人員和時(shí)間相對較少。在工作內(nèi)容不太復(fù)雜的部門，能在較短時(shí)間內(nèi)得到滿意結(jié)果；②因等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的制定遵循一定依據(jù)，其結(jié)果比排列法準(zhǔn)確、客觀；③出現(xiàn)新工作或工作變動(dòng)時(shí)，容易按照等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)迅速確定其等級(jí)；④應(yīng)用靈活，適應(yīng)性強(qiáng)，為勞資雙方談判及爭端解決留有余地。
分類法的缺點(diǎn)為：①崗位等級(jí)的劃分和界定存在一定難度，帶有一定主觀性；②較粗糙，只能將崗位歸級(jí)，但無法衡量職位間價(jià)值的量化關(guān)系，難于直接運(yùn)用到薪酬體系中。 （三）配對比較法 配對比較法也稱相互比較法，就是將所有要進(jìn)行評價(jià)的崗位列在一起，兩兩配對比較，其價(jià)值較高者可得一分，最后將各崗位所得分?jǐn)?shù)相加，分?jǐn)?shù)最高即等級(jí)最高，按分?jǐn)?shù)高低將崗位進(jìn)行排列，即可劃定崗位等級(jí)。
通過計(jì)算平均序數(shù)，便可得出崗位相對價(jià)值的次序。 （四）要素計(jì)點(diǎn)法 要素計(jì)點(diǎn)法又稱點(diǎn)數(shù)加權(quán)法、點(diǎn)數(shù)法，是目前大多數(shù)國家最常用的方法。
這種方法是先選定若干關(guān)鍵性評價(jià)要素，并確定各要素的權(quán)數(shù)，對每個(gè)要素分成若干不同的等級(jí)，然后給各要素的各等級(jí)賦予一定分值，這個(gè)分值也稱為點(diǎn)數(shù)，最后按照要素對崗位進(jìn)行評估，算出每個(gè)崗位的加權(quán)總點(diǎn)數(shù)，便可得到崗位相對價(jià)值。 要素計(jì)點(diǎn)法的具體步驟為： ①確定評價(jià)要素及其權(quán)數(shù)； ②定義評價(jià)要素，劃定要素等級(jí)； ③各評價(jià)要素等級(jí)的點(diǎn)數(shù)配給； ④崗位評價(jià)，計(jì)算點(diǎn)數(shù)，確定崗位相對價(jià)值。
要素計(jì)點(diǎn)法的優(yōu)點(diǎn)為：①主觀隨意性較少，可靠性強(qiáng)；②相對客觀的標(biāo)準(zhǔn)使評價(jià)結(jié)果易于為人們接受；③通俗，易于推廣。要素計(jì)點(diǎn)法的缺點(diǎn)為：①費(fèi)時(shí)，需投入大量人力；②評價(jià)要素定義和權(quán)重的確定有一定技術(shù)難度；③不完全客觀和科學(xué)，要素的選擇、等級(jí)的定義和要素權(quán)重的確定都有一定的主觀因素。
