安全訓練主要采取哪些方法(安全培訓的有效方式)
1.安全培訓的有效方式有哪些
摘要：安全培訓是安全管理工作的一項基本內容，是保證各項作業(yè)得以安全進行的重要措施。
然而，安全教育的方法和手段數不勝數.效果也不盡相同。本文從切實提高安全教育的質量出發(fā)，通過介紹幾種安全教育的技巧，旨在幫助大家提升安全教育的水平。
一、前言 “培訓培訓師”的理念一直是安全教育所稟承的原則。如何利用此理念并讓其在安全培訓當中發(fā)揮最大的作用，是我們不斷追求的課題。
下文是本人總結出的幾種安全培訓技巧，希望其能對大家的安全教育有所幫助。二、正文1.混合式學習 美國田納西大學的一項研究表明：混合式的學習方式可以降低50%以上的培訓時間和成本。
同樣的研究表明：與傳統(tǒng)培訓相比，混合式學習可以提升10%的學習效果。教學專家普通認為：混合式學習的主要優(yōu)勢在于其更加緊密的復制了人們如何通過經驗和交流實現‘邊做邊學’的做法。
學員可以自行在線下載，或者在線學習培訓模塊。交互培訓，借助在線測驗的方式來測試理解力。
如果你所在的公司配備有以太網，則可以成立虛擬課堂或者組建網絡論談?！盎旌鲜綄W習”并非只是單純的網絡教學。
其核心在于能將兩種或兩種以上的信息傳遞方式整合在一起，例如：課堂授課與自主在線學習課程的結合?；旌鲜綄W習的目的包括：采用具有不同學習風格的傳媒使培訓更具效果連續(xù)的培訓，而非局限于某一特定的時間和地點可以快速地閱讀培訓材料，繼而使培訓過程加速員工可以在不同地點進行同步培訓。
在制定一項混合式學習計劃之前，應分析培訓需求與目標。主要涉及培訓材料的本質內容、員工的學習風格及態(tài)度、甚至自身培訓設施（包括計算機設施）物理承載能力與極限。
諸如：傳統(tǒng)的課堂培訓模式也許對于提供簡捷、具體的信息，有組織的問答活動，或者當員工無法獨立完成學習任務的時候，是一種絕佳的選擇。另一方面，如果規(guī)定的學習正在繼續(xù)且始終源自實際的工作經驗，則自主學習加之擇機的互動討論，會使得學習效果非常有效。
然而，千萬不要忘記你的關注重點是培訓結，并非傳遞方式。你的目標是提供給員工保護他們健康的信，并防止其發(fā)生事故和傷害。
使用混合式學習是實現此目標的有效手段。2、案例研究 案例研究為人們提供了一種將自己的安全信息與自己的經驗相關聯(lián)的途徑。
采用“生動”的示例有助于使你的信息真實且具體，避免理論化和抽象。互動討論和參與能夠使學員更加投入且專注。
案例研究決非只是簡單地去研究故事。用現實案例來闡述安全信息是一種表達觀點的好方法。
但是，真正的“案例研究”并非只是給出案例一其應該為受訓人員提供測試和應用專業(yè)知識的機會。學員應該通過回答問題并討論可能的替代方案的方式，進行直接參與。
同時，培訓者還應指導并鼓勵受訓人員自己得出正確結論。創(chuàng)造性地將范例轉變?yōu)榘咐芯俊?/p>
舉個例子：如果你想表達配戴防護鏡的重要性，你可以簡單地講述一個員工由于未正確配戴防護鏡而發(fā)生傷害的故事。然而，對同一情況進行案例研究的時候，你可以發(fā)揮你的想象力為該事件構思情境。
你還可以深入地探討實際發(fā)生了什么，包括提出以下問題：1、應該使用何種類型的防護鏡？（眼鏡、護目鏡或者面罩？）2、是何原因導致了員工未配戴防護鏡？（也許是丟失、或損壞、或員工根本不清楚是否需要配戴）3、員工曾做過什么？（要求替換，或者詢問班長是否需要配戴） 不要只討論負面影響。案例研究能夠展示積極成果，也同樣可以表達事故和傷害。
上文中配戴防護鏡的范例，也可以反過來描述成為一名員工由于做出了正確的選擇，繼而展示出了良好的安全意識，從而避免了嚴重傷害的發(fā)生；你還可以讓你的學員來討論怎么做是正確的。其他能夠確保案例研究有效的技巧還包括：不要把案例研究搞得太過于復雜一要限制角色的數量并使案例的情境簡明易懂。
指導，不要授課一鼓勵多提問題，但要盡量讓參與者自己找出答案。案例研究課程結束時，要總結正面的經驗教訓。
3.推陳出新定期評審你的培訓材料，有助于確保信息及時、準確。以不同的方式接觸相似的話題，可以將過去已經被忽視的重要的安全問題揭示出來。
培訓人員必須在期望學員注意或保持關鍵信息之前，全身心地投入到話題當中。適時地更新陳腐的話題和材料 如果你的培訓材料讓你都會昏昏欲睡，想想你的學員會有何感覺。
我們必須面對一試想，如果一個或以上的安全話題你重復講很多便，晚上你勢必會夢到他們。因此，出于學員和你自己考慮，是要變一變這些話題及其相關材料的時候了。
其實這種改變無需投入過多的時間和金錢。從“審核”你的材料開始。
嘗試將培訓材料看作自己之前從未見過，或者要求自己的同事進行實事求是的評估。此時，有兩點內容需要關注：內容和相關性：你的宣傳冊子的內容和其它培訓材料（包括：直觀教具）與你的口頭陳述匹配嗎？信息準確、最新嗎？也許，信息從技術上講是正確的，但并未解決工作地點的實際安全問題。
修訂或替換不恰當的地方?？傮w外觀：視覺美觀可以發(fā)揮很大作用。
例如：宣傳冊一各個版本的拷貝件是否看上去褪色且字體歪曲？也許是該重新印刷的時候了，以便。
2.安全教育培訓的方法有哪些
安全教育的方法主要有講授、演示、參觀、討論等。
1.講授。講授者用語言向被教育者口頭傳授教材內容，即敘述、描繪事實，解釋論證概念和規(guī)律。
2.計算機輔助教學。利用計算機輔助教學（CAI）的方法，能夠掌握各學員的學習進程，因為這種方法可以和各種視聽教材相結合使用，所以能適用于高度復雜的內容學習。
3.演示。演示包括陳示各種實物或其它直觀教材，如板報、錄相、電視等；進行示范實驗，使受教育者獲得關于事故或現象的感性認識。
4.參觀。根據實際要求，組織和指導學員到一定的場所直接觀察事故及現象，以獲得感性認識。
5.討論。學員根據指導者提出的問題，交流意見，加強對知識的體會。
6.宣傳。采用宣傳畫、警告牌、板報、廣播、刊物等形式進行廣泛宣傳教育。
3.安全訓練的六個內容是哪六個
做好安全生產工作，重點要落實“六個到位”。
思想認識要到位。要抓好安全生產法規(guī)和企業(yè)安全生產規(guī)章制度的宣傳教育工作，使領導干部時刻牢記“責任重于泰山”的教導，增強抓好安全工作的主動性和責任感。提高職工群眾對安全工作重要性的認識，樹立我要安全的自覺意識，從我做起，從現在做起，從本職崗位做起，自覺遵守安全生產各項規(guī)定，從思想上筑牢安全生產防線。
制度執(zhí)行要到位。安全工作涉及國家財產和群眾的生命安全，關乎社會穩(wěn)定和經濟發(fā)展，工作中來不得半點含糊，必須丁是丁卯是卯地嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，做到用制度規(guī)范行為，用制度評判工作優(yōu)劣，用制度保障各項工作到位。對存在的問題要及時進行處理，不護短，不遷就，不搞下不為例，該獎的獎，該罰的罰，以維護制度的嚴肅性。
技術培訓要到位?！肮び破涫拢叵壤淦??！卑踩ぷ魇且豁椄呒夹g含量的工作，既有其復雜性、艱巨性的一面，也有其規(guī)律性的一面。要做好安全工作，光有一腔熱情還不夠，必須從提高能力入手，加強安全技術培訓，使管理者懂安全，操作者會安全，為安全工作提供智力支持和能力保證。
檢查考核要到位。要克服安全工作中的疲勞心理、厭戰(zhàn)情緒和應付思想，使干部職工始終繃緊安全生產這根弦，推動全局工作上水平，保證長效安全，就要經常組織開展多種形式的檢查和考核，檢查考核時做到深入、細致、科學、嚴格，全面覆蓋，不留死角，不留盲區(qū)，考核結果要與單位和個人的先進評比、經濟利益掛鉤，實行安全工作一票否決。
經費投入要到位。要重視對安全工作的經費投入，從提高經濟運行質量和實現可持續(xù)發(fā)展的長遠目標出發(fā)，堅持向安全工作要經濟效益和社會效益。在新建、改建和擴建生產裝置時，堅持安全生產設施與生產主體工程“三同時”的原則，加大對硬件設施和隱患治理的投入，做到該投入的經費一分不少，不安全的效益一分不要，提高本質安全的能力。
隱患治理要到位。隱患險于明火，防范勝于救災。俗話說：小洞不補，大洞吃苦。安全工作中出現的事故隱患，要落實專人負責，在第一時間內進行徹底整改，使隱患沒有藏身之處和滯留之時。對整改情況要進行檢查驗收，整改不合格或隱患沒有完全排除的堅決不能投入生產，堅決杜絕麻痹、湊合和僥幸思想，提高安全生產保障系數。
4.安全教育培訓的方法有哪些
安全教育的方法主要有講授、演示、參觀、討論等。
1.講授。講授者用語言向被教育者口頭傳授教材內容，即敘述、描繪事實，解釋論證概念和規(guī)律。
2.計算機輔助教學。利用計算機輔助教學（CAI）的方法，能夠掌握各學員的學習進程，因為這種方法可以和各種視聽教材相結合使用，所以能適用于高度復雜的內容學習。
3.演示。演示包括陳示各種實物或其它直觀教材，如板報、錄相、電視等；進行示范實驗，使受教育者獲得關于事故或現象的感性認識。
4.參觀。根據實際要求，組織和指導學員到一定的場所直接觀察事故及現象，以獲得感性認識。
5.討論。學員根據指導者提出的問題，交流意見，加強對知識的體會。
6.宣傳。采用宣傳畫、警告牌、板報、廣播、刊物等形式進行廣泛宣傳教育。
5.運動中的安全要領有哪些
安全上要注意的事項也因訓練的內容、使用的器械不同而有所區(qū)別。
1.短跑等項目要按照規(guī)定的跑道進行，不能串跑道。這不僅僅是競賽的要求，也是安全的保障。特別是快到終點沖刺時，更要遵守規(guī)則，因為這時人身體產生的沖力很大，精力又集中在競技之中，思想上毫無戒備，一旦相互絆倒，就可能嚴重受傷。
2.跳遠時，必須嚴格按老師的指導助跑、起跳。起跳前前腳要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。這不僅是跳遠訓練的技術要領，也是保護身體安全的必要措施。
3.在進行投擲訓練時，如投手榴彈、鉛球、鐵餅、標槍等，一定要按老師的口令行動，令行禁止，不能有絲毫的馬虎。這些體育器材有的堅硬沉重，有的前端有尖利的金屬頭，如果擅自行事，就有可能擊中他人或者自己被擊中，造成受傷。甚至發(fā)生生命危險。
4.在進行單、雙杠和跳高訓練時，器材下面必須準備好厚度符合要求的墊子。如果直接跳到堅硬的地面上，會傷及腿部關節(jié)和后腦。做單、雙杠動作時，要采取各種有效的方法，做雙手提杠時不打滑，避免從杠上摔下來，使身體受傷。
5.在做跳馬、跳箱等跨躍訓練時，器材前要有跳板，器材后要有保護墊，同時要有老師和同學在器材旁站立保護。
6.前后滾翻、俯臥撐、仰臥起坐等墊上運動的項目，做動作時要嚴肅認真，不能打鬧，以免發(fā)生扭傷。
7.參加籃球、足球等項目的訓練時，要學會保護自己，也不要在爭搶中蠻干而傷及他人。在這些爭搶激烈的運動中，自覺遵守競賽規(guī)則對于安全是很重要的。
6.安全措施有哪些
現場安全管理措施是為實現安全生產而采取的管理措施，重點是進行人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)的控制，落實安全管理決策與目標，消除一切安全隱患，避免安全事故的發(fā)生。
一是落實安全生產責任制，實施責任管理；
二是加強安全教育與培訓，提高現場人員的安全意識與安全技能；
三是嚴格落實安全檢查，及時發(fā)現并排除安全隱患；
四是現場作業(yè)的標準化；
五是生產技術與安全技術的統(tǒng)一；
六是及時分享安全事故案例，正確對待安全事故的調查與教育。
7.安全教育措施有哪些
在安全教育培訓中，要堅決克服一成不變的照本宣科，力求內容和形式的鮮活性，以豐富多彩的形式，激發(fā)職工主動參與的熱情，活躍教育培訓氣氛，增強教育培訓的客觀效果。認為應用好以下七種方式。
一是討論式。真理越辯越明，是非越辯越清楚，思路越辯越清晰。通過專題討論，使大家在相互啟發(fā)中思想得到統(tǒng)一，認識得到提高，缺點得到糾正，安全知識得到充實。
二是答題式。經常以小測驗的形式，把安全管理規(guī)定、操作規(guī)程、應知應會等內容，以填空、選擇、簡答、判斷等題型的方式發(fā)給職工，讓他們答卷，這樣能提高大家學習理論的積極性，并起到相互督促的作用。
三是競賽式。通過個人賽、師徒結伴賽、班組團體賽等多種形式，可以增強教育培訓的趣味性，調動職工的學習進取心。
四是問答式。在班組生產報表中，開設學習問答專欄，上一班人員提出問題，下一班人員進行解答，再下一班人員進行評判，即每個班次的人員都要承擔出題、解題、判題的任務，如此循環(huán)，使學習培訓與生產工作緊密結合，增強針對性和實效性。
五是演講式。演講人員寫演講稿的過程，本身就是自我教育的過程。同時，聽身邊的同事演講，使大家感到親切、自然，能夠產生共鳴，有利于教學相長，共同進步。
六是觀看式。影像教育直觀，視聽效果好，職工一般都比較樂于接受。要經常組織一些安全教育音像片讓大家收看，通過反而典型警醒，通過正面典型教育，從中吸取營養(yǎng)。
七是見縫插針式。企業(yè)連續(xù)性生產的特點，決定了不可能用大量的整塊時間來開展安全教育培訓活動，必須充分利用職工倒班、輪休、班前班后會時間，見縫插針進行，做到長流水不斷線，保持教育培訓的經?；?。
