改變思維的實驗方法方面(思維的研究方法)
1.思維的研究方法有哪些
思維研究的不同歷史階段，有著不同的研究方法。
早期的嘗試錯誤說和頓悟說，沿用的主要方法是行為測量。行為測量是指研究者通過對被試外顯行為的觀察或運用各種指標對被試的外顯行為的評估來獲得思維過程數(shù)據(jù)的方法。
通過對觀察數(shù)據(jù)或行為指標的分析，往往可以推測被試的內在思維過程。行為測量有兩個層次：觀察數(shù)據(jù)和行為指標。
思維的另一個研究方法為內省式的言語報告。在思維研究領域，通常會讓被試在問題解決或推理的過程中，將其思路用言語報告出來，這種言語報告的方式被稱為出聲思維，這樣就可以直接觀察人的思維過程。
隨著認知心理學研究的深入，建構認知模型的方法逐漸受到研究者的青睞。建構認知模型非專指某種具體的方法，沒有一成不變的具體方法。
研究者往往會嘗試各種方法，綜合系列實驗研究的結果，來建立模型以揭示思維的心理機制和內部表征，并設計實驗來檢驗模型的解釋力。
2.科學思維方法變革的新特點是,科學的思維方法有哪些
1、科學思維方法變革的新特點是
A. 從簡單性到復雜性
B. 從嚴格決定性到隨機性
C. 從封閉性到開放性
D. 從辯證思維到辯證思維與現(xiàn)代科技革命的結合
2、科學的思維方法
觀察滲透理論
科學實驗證明，人的頭腦在認識事物之前，并不是空無一物的“白板”，而是已經存在著某種東西了。這就是已有的知識儲備、理論框架、價值觀念等。它們對觀察者的觀察范圍和思考偏向作了預先的規(guī)定。
對于創(chuàng)造者個人來說，觀念的轉變或理論背景的轉換，就意味著一種新創(chuàng)意的產生。RNA酶的發(fā)現(xiàn)即是一個著名的例證，它告訴我們，一旦觀察者的理論思想觀念發(fā)生了轉換，就會使他的視野發(fā)生深刻的、戲劇性的變化，就能觀察到從前“視而不見”、“充耳不聞”的東西。這就要求觀察者具備良好的知識結構，不能囿于傳統(tǒng)的思想觀念，善于改變因一定理論的框架、范式而習慣形成的固定思路和先人為主的做法，從而有助于新創(chuàng)意的產生。
黑箱方法
所謂黑箱方法是把研究對象視為“黑箱” （由于種種條件的限制，無法從外部或無法打開來直接探察其內部的奧秘，如人的大腦、人口系統(tǒng)、原子結構、密封的儀器等，都可看作“黑箱”），通過觀察外界向“黑箱”輸入的信息和從“黑箱”輸出的信息，來研究“黑箱”內部狀態(tài)、結構和機理，從而揭示研究對象的特點和規(guī)律的一種科學方法。這種方法實際上是—種察其“表”而知其底的方法。由于黑箱方法不需要打開研究對象，只需通過外部觀察、試驗，就可了解研究對象的內部情況和變化，同時，它是從事物的整體功能著眼，不考慮事物的內部細節(jié)，所以它有著廣泛的應用價值。運用黑箱方法整體地、活體地研究高度組織和活動性的生命系統(tǒng)，具有獨特的優(yōu)越性，可以在不干涉生命正常活動的條件下研究生命系統(tǒng)的活動規(guī)律。如在探討腦功能的本質的過程中，科學家常用黑箱方法。
假說方法
所謂假說是以一定的科學事實和科學原理為依據(jù)的、關于未知事物及其規(guī)律性所作出的一種假定性說明。它具有兩個顯著的特點：
一是科學性。假說，不是信口開河，它必須以一定的科學事實和科學原理為根據(jù)，并經過一定的科學論證；
二是假定性。假說是一種猜測或猜想，至于這種猜測是否正確，在假說提出時還是一個未知數(shù)。假說的真理性有待往后的實踐來證實。
運用假說方法，
一是要從事實出發(fā)，而又要超越事實；
二是要進行邏輯論證；
三是要用實踐驗證。
只有當假說與事實驗證相符合，它才可能上升為科學理論。假說可能發(fā)展為科學理論，也可能被證明是錯誤而被淘汰。
假說是探索科學真理路上邁出的重要一步?？茖W認識正是沿著“假說—理論—新假說—新理論……”的途徑，不斷地向前發(fā)展的。一部科學發(fā)展史，可以說是一部假說和理論不斷更迭的歷史，進化論的發(fā)展史即是生動的例子。
回溯推理方法
回溯推理方法，也叫溯源推理方法、溯因推理方法，它以事物情況之間的聯(lián)系為基礎，是從事物的結果推斷其原因、由論斷推測理由的一種思維方法。在科學研究中，回溯是建立求因假說的基本思維方法。生長素的發(fā)現(xiàn)是一個很好的例子。
運用回溯推理方法，要注意提高結論的可靠性，需要深入進行調查研究，并且與演繹推理的其他方法緊密結合。調查研究越深入廣泛，與其他方法結合越緊密，其對原因的推斷就愈為可靠。
等量代換法
等量代換法即把不能直接解決的問題用在某方面和他相同或相似的，并容易解決的問題代替求解，從而求出所要問題的答案，或是找到類似的解決方法。
3.轉換思維視角的途徑有哪些
轉換思維實際是一種多視角思維，從多個角度觀察同一現(xiàn)象，用聯(lián)系的發(fā)展的眼光看問題，會得到更加全面的認識，從多個層次、多個方面、多個角度思考同一問題，會得到更加完滿的解決方案。
如果我們對某一問題的思考方式對自己不利，就應該轉換一個思路，從另一個角度考慮問題，說不定可以讓問題迎刃而解。
轉換思維可以幫我們精確地理解某一事物的內涵和外延，并對事物的概念作出規(guī)定。此外，轉換思維可以避免思維定式，對于發(fā)明創(chuàng)造來說有重要意義，每轉換一個新的視角都可能引發(fā)一個新發(fā)現(xiàn)或新發(fā)明。
但需要注意的是并非所有的思維轉換都是正面的。
4.什么改變思維方式
我不敢妄加的對思維方式是否天生加以評論，但我認為環(huán)境對于思維是有一定的影響的，但思維方式可以通過后天培養(yǎng)提高的。
我給你說一些自己用的提高思維方式的方法吧，總之自己認為很有效。1，.建議你學一下下棋，圍棋最為鍛煉思維，但學習花費的時間較長。
五子棋簡單一些，大部分人都會下，到網上看些專業(yè)的規(guī)則，空閑的時間到網上找人對弈能學到很多東西的，對思維的提高非常有幫助，也會得到很多人生感悟。2.練習些數(shù)獨，每天堅持做一兩道數(shù)獨題就可以，這樣你的思維會更加縝密。
3.到網上多看一些有趣的視頻，我如果有空閑的時間的話都會去17173每日更新的推薦視頻中看一遍，里面有著各種千奇百怪的想法，能增加自己的視野以及思維的廣度。4，看些成功學的書籍，這個真的很有幫助，總之做事情會變得更加理性，我給你推薦一些吧。
希爾拿破侖《成功學法則》。戴爾卡耐基《人性的弱點》，《哈佛家訓》。
5，給你說種呼吸方式，原來練習速讀速記學的，運用丹田（肚臍下方三個橫指的地方）呼吸，在遇到困惑時做這樣的深呼吸能夠很快的平靜下來的。6，.最后再給你介紹一種睡眠的方式，達芬奇睡眠法，這一方法是通過對睡與不睡的硬性規(guī)律性調節(jié)來提高時間利用率，即每工作4小時睡15分鐘。
這樣， 一晝夜花在睡眠上的時間累計只有不足1.5(24/4.25*1/4 = 1.41)小時，從而爭取到更多的時間工作。達芬奇被譽為世界上最聰明的人，他涉及了多個領域，我也是學美術的也很崇敬他，在遇到需要時間緊迫的任務時使用一下。
7，千萬不要熬夜，對大腦效率影響很大。 總之一定要堅持一項自己所認定的事情，努力去做，就自然而然會變得積極向上的。
希望以上回答對樓主有所幫助。
5.有哪些實驗方法
一、比較法 將待測物理量與選做標準單位的物理量進行比較的方法叫比較法。
如測量物體長度，用天平稱量質量，用電橋測電阻等。有時光有標準量具還不夠，還需要配置比較系統(tǒng)，使被測量量與標準量實現(xiàn)比較。
如：測量金屬在某溫度下的比熱容。因為金屬的比熱容隨溫度的升高而變大，可以找一個在該溫度下比熱容的金屬材料，用比較法測，把兩者做成形狀相同的樣品，加熱到一定溫度讓其自然冷卻，作降溫曲線（T-t曲線）由牛頓冷卻定律即可得解。
比較法是物理實驗中最普通、最基本的實驗方法，也是實驗設計中設計對照實驗的基礎。 二、替代法 用已知的標準量去代替未知的待測量，以保持狀態(tài)和效果相同，從而推出待測量的方法叫替代法。
如用合力替代各個分力，用總電阻替代各部分電阻，浮力替代液體對物體的各個壓力等。 三、累積法 又稱疊加法。
將微小量累積后測量求平均的方法，能減小相對誤差。實驗中也經常涉及這一方法。
如在《用單擺測定重力加速度》實驗中，需要測定單擺周期，用秒表測一次全振動的時間誤差很大，于是采用測定30-50次全振動的時間T，從而求出單擺的周期T=t/n(n為全振動次數(shù))。 四、控制法 在中學許多物理實驗中，往往存在著多種變化的因素，為了研究它們之間的關系可以先控制一些量不變，依次研究某一個因素的影響。
如通過導體的電流I受到導體電阻R和它兩端電壓U的影響，在研究電流I與電阻R的關系時，需要保持電壓U不變；在研究電流I與電壓U的關系時，需要保持電阻R不變。 五、留跡法 有些物理現(xiàn)象瞬間即逝，如運動物體所處的位置、軌跡或圖像等，用留跡法記錄下來，以便從容地測量、比較和研究。
如在《測定勻變速直線運動的加速度》、《驗證牛頓第不運動定律》、《驗證機械能守恒定律》等實驗中，就是通過紙帶上打出的點記錄下小車（或重物）在不同時刻的位置（位移）及所對應的時刻，從而可從容計算小車在各個位置或時刻的速度并求出速度；對于簡諧運動，則是通過擺動的漏斗漏出的細沙落在勻速拉動的硬紙板上而記錄下各個時刻擺的位置，從而很方便地研究簡諧運動的圖像；利用閃光照相記錄自由落體運動的軌跡等實驗都采用了留跡法。 六、放大法 在現(xiàn)象、變化、待測物理量十分微小的情況下，往往采用放大法。
根據(jù)實驗的性質和放大對象的不同，放大所使用的物理方法也各異。例如：在《測定金屬電阻率》實驗中所使用的螺旋測微器：主尺上前進（或后退）0.5毫米，對應副尺上有5n個等分，實際上是對長度的機械放大；許多電表如電流表、電壓表是利用一根較長的指針把通電后線圈的偏轉角顯示出來。
七、補償法 補償法是找一種效應與之相抵消，從而對被測物理量進行測量的方法。由于被測量的作用在測量中被抵消，故表示標準量與被測量作用之差的儀表示數(shù)為0，所以又稱零示法。
八、轉換法 某些物理量不容易直接測量，或某些現(xiàn)象直接顯示有困難，可以采取把所要觀測的變量轉換成其它變量（力、熱、聲、光、電等物理量的相互轉換）進行間接觀察和測量，這就是轉換法。如卡文迪許《利用扭秤裝置測定萬有引力恒量實驗》：其基本的思維方法便是等效轉換。
卡文迪許扭秤發(fā)生扭轉后，引力對T形架的扭轉力矩與石英絲由于彈性形變產主的扭轉力矩這就是等效轉換，間接地達到了無法達到的目的。又如轉換法還應用于石英絲扭轉角度的測量、根據(jù)電流的熱效應來認識電流大小、根據(jù)磁場對磁體有力的作用來認識磁場等上。
轉換法是一種較高層次的思維方法，是對事物本質深刻認識的基礎上才產生的一種飛躍。 九、理想化法 影響物理現(xiàn)象的因素往往復雜多變，實驗中?？刹捎煤雎阅承┐我蛩鼗蚣僭O一些理想條件的辦法，以突出現(xiàn)象的本質因素，便于深入研究，從而取得實際情況下合理的近似結果。
如在《用單擺測定重力加速度》的實驗中（假設懸線不可伸長）懸點的摩擦和小球在擺動過程的空氣阻力不計，在電學實驗中把電壓表變成內阻是無窮大的理想電壓表，電流表變成內阻等于0的理想電流表等實驗都采用了理想化法。 十、模型法 有時受客觀條件限制，不能對某些物理現(xiàn)象進行直接實驗和測量，于是就人為地創(chuàng)造一定的模型，在模型的條件下進行實驗。
但要求模型和原型必須具有一定的相似性。如在《電場中等勢線的描繪》實驗中，因為對靜電場直接測量很“困難”，故采用易測量的電流場來模擬。
又如在確定磁場中磁感線的分布，因為磁感線實際不存在。我們就用鐵屑的分布來模擬磁感線的存在。
如用太陽系模型代表原子結構，用簡單的線條代表杠桿等。以上僅是中學物理實驗中常用的方法，有時在一個實驗中同時會用到多種方法。
同時，具體用運中還會遇到實驗設計的方法、實驗結果的處理方法等，在此不再贅述。
6.科學思維的主要方法有哪些
科學思維的主要方法：1、黑箱方法所謂黑箱方法，就是把研究對象視為“黑箱” （由于種種條件的限制，無法從外部或無法打開來直接探察其內部的奧秘，如人的大腦、人口系統(tǒng)、原子結構、密封的儀器等，都可看作“黑箱”），通過觀察外界向“黑箱”輸入的信息和從“黑箱”輸出的信息，來研究“黑箱”內部狀態(tài)、結構和機理，從而揭示研究對象的特點和規(guī)律的一種科學方法。
這種方法實際上是—種察其“表”而知其底的方法。由于黑箱方法不需要打開研究對象，只需通過外部觀察、試驗，就可了解研究對象的內部情況和變化，同時，它是從事物的整體功能著眼，不考慮事物的內部細節(jié)，所以它有著廣泛的應用價值。
運用黑箱方法整體地、活體地研究高度組織和活動性的生命系統(tǒng)，具有獨特的優(yōu)越性，可以在不干涉生命正?；顒拥臈l件下研究生命系統(tǒng)的活動規(guī)律。如在探討腦功能的本質的過程中，科學家常用黑箱方法。
2、觀察滲透理論科學實驗證明，人的頭腦在認識事物之前，并不是空無一物的“白板”，而是已經存在著某種東西了。這就是已有的知識儲備、理論框架、價值觀念等。
它們對觀察者的觀察范圍和思考偏向作了預先的規(guī)定。對于創(chuàng)造者個人來說，觀念的轉變或理論背景的轉換，就意味著一種新創(chuàng)意的產生。
RNA酶的發(fā)現(xiàn)即是一個著名的例證，它告訴我們，一旦觀察者的理論思想觀念發(fā)生了轉換，就會使他的視野發(fā)生深刻的、戲劇性的變化，就能觀察到從前“視而不見”、“充耳不聞”的東西。這就要求觀察者具備良好的知識結構，不能囿于傳統(tǒng)的思想觀念，善于改變因一定理論的框架、范式而習慣形成的固定思路和先人為主的做法，從而有助于新創(chuàng)意的產生。
3、假說方法所謂假說，就是以一定的科學事實和科學原理為依據(jù)的、關于未知事物及其規(guī)律性所作出的一種假定性說明。它具有兩個顯著的特點：一是科學性。
假說，不是信口開河，它必須以一定的科學事實和科學原理為根據(jù)，并經過一定的科學論證；二是假定性。假說是一種猜測或猜想，至于這種猜測是否正確，在假說提出時還是一個未知數(shù)。
假說的真理性有待往后的實踐來證實。
7.科學的思維方式有哪些種舉例說明
百度百科里就有
觀察滲透理論
科學實驗證明，人的頭腦在認識事物之前，并不是空無一物的“白板”，而是已經存在著某種東西了。這就是已有的知識儲備、理論框架、價值觀念等。它們對觀察者的觀察范圍和思考偏向作了預先的規(guī)定。
對于創(chuàng)造者個人來說，觀念的轉變或理論背景的轉換，就意味著一種新創(chuàng)意的產生。RNA酶的發(fā)現(xiàn)即是一個著名的例證，它告訴我們，一旦觀察者的理論思想觀念發(fā)生了轉換，就會使他的視野發(fā)生深刻的、戲劇性的變化，就能觀察到從前“視而不見”、“充耳不聞”的東西。這就要求觀察者具備良好的知識結構，不能囿于傳統(tǒng)的思想觀念，善于改變因一定理論的框架、范式而習慣形成的固定思路和先人為主的做法，從而有助于新創(chuàng)意的產生。
黑箱方法
所謂黑箱方法是把研究對象視為“黑箱” （由于種種條件的限制，無法從外部或無法打開來直接探察其內部的奧秘，如人的大腦、人口系統(tǒng)、原子結構、密封的儀器等，都可看作“黑箱”），通過觀察外界向“黑箱”輸入的信息和從“黑箱”輸出的信息，來研究“黑箱”內部狀態(tài)、結構和機理，從而揭示研究對象的特點和規(guī)律的一種科學方法。這種方法實際上是—種察其“表”而知其底的方法。由于黑箱方法不需要打開研究對象，只需通過外部觀察、試驗，就可了解研究對象的內部情況和變化，同時，它是從事物的整體功能著眼，不考慮事物的內部細節(jié)，所以它有著廣泛的應用價值。運用黑箱方法整體地、活體地研究高度組織和活動性的生命系統(tǒng)，具有獨特的優(yōu)越性，可以在不干涉生命正?；顒拥臈l件下研究生命系統(tǒng)的活動規(guī)律。如在探討腦功能的本質的過程中，科學家常用黑箱方法。
假說方法
所謂假說是以一定的科學事實和科學原理為依據(jù)的、關于未知事物及其規(guī)律性所作出的一種假定性說明。它具有兩個顯著的特點：
一是科學性。假說，不是信口開河，它必須以一定的科學事實和科學原理為根據(jù)，并經過一定的科學論證；
二是假定性。假說是一種猜測或猜想，至于這種猜測是否正確，在假說提出時還是一個未知數(shù)。假說的真理性有待往后的實踐來證實。
運用假說方法，
一是要從事實出發(fā)，而又要超越事實；
二是要進行邏輯論證；
三是要用實踐驗證。
只有當假說與事實驗證相符合，它才可能上升為科學理論。假說可能發(fā)展為科學理論，也可能被證明是錯誤而被淘汰。
假說是探索科學真理路上邁出的重要一步。科學認識正是沿著“假說—理論—新假說—新理論……”的途徑，不斷地向前發(fā)展的。一部科學發(fā)展史，可以說是一部假說和理論不斷更迭的歷史，進化論的發(fā)展史即是生動的例子。
回溯推理方法
回溯推理方法，也叫溯源推理方法、溯因推理方法，它以事物情況之間的聯(lián)系為基礎，是從事物的結果推斷其原因、由論斷推測理由的一種思維方法。在科學研究中，回溯是建立求因假說的基本思維方法。生長素的發(fā)現(xiàn)是一個很好的例子。
運用回溯推理方法，要注意提高結論的可靠性，需要深入進行調查研究，并且與演繹推理的其他方法緊密結合。調查研究越深入廣泛，與其他方法結合越緊密，其對原因的推斷就愈為可靠。
等量代換法
等量代換法即把不能直接解決的問題用在某方面和他相同或相似的，并容易解決的問題代替求解，從而求出所要問題的答案，或是找到類似的解決方法。
8.怎樣盡快改變學習思維
本人已經大四了，由于報考高考志愿失誤的問題，離開了至愛的理科，學了經濟，郁悶至今。
哎，不說了。高中時我把百分之八十的學習時間都花在了數(shù)理化生上，理科成績還很不錯，所以還是有點體會的。
語文一直是我的弱項，成績徘徊在100上下，只是高考考了個117。高三復習老師的會把考點串一遍的，那時你會發(fā)現(xiàn)你以前自己是瞎提高，自己弄的東西高考不考，完全沒用。
所以高一高二練習寫作，把寫作弄好，提高文學修養(yǎng)，高三再總復習。實際上高考語文成績主要區(qū)分在作文上，我作文很爛，所以只有這個分數(shù)。
高中英語沒多少東西，該弄的就是那點語法，弄完了就OK了。然后你該進行你的水平和素養(yǎng)的提高了，包括口語，聽力，閱讀，寫作。
無數(shù)例子證明背誦是提高英語成績最快的方法，我也是那無數(shù)人中的一個。我背的是新概念三，你剛開始可以背新概念二，背誦方法分為兩個階段。
一開始是不看文章只聽錄音，聽之前只看下生詞，最多聽三遍，注意聽的時候不要人為的暫停錄音。三遍過后，用自己的話復述原文錄下來，注意復述時聲音要洪亮，這同時也鍛煉了你的口語。
弄完后對照兩份錄音。通過比較你可以發(fā)現(xiàn)自己的很多問題，比如語法錯誤，口語斷句不準確，句子連讀沒聽出來等等。
按第一階段的方法把新概念二弄完一遍，這是你的水平已經提高很多了，然后進行第二階段，死記硬背。對，沒錯，死記硬背，對照原文盡你可能用最快的速度一字不落背下來直至爛熟于心，倒背如流。
有了第一階段的基礎，這個過程你會好很多。你可能會抱怨這得背到什么時候啊，首先提醒你注意學習語言本來就是一個細水長流的過程；其次你已經在第一階段全面提高了你的水平；所以第二階段不應該出現(xiàn)讀不懂的現(xiàn)象，所以背起來你見過的文章很容易，再次新概念的文章都是精挑細選的經典文章，永遠不過時，受益終身；最后，第二階段除了鍛煉你的口語還鍛煉了你的英語記憶力，試過后你會發(fā)現(xiàn)，你背英語會越來越快，越來越輕松。
進行完這兩階段后重復第二階段，把新概念二背個三四遍做到出口成章就行了。在以上過程中你切忌三天打魚兩天曬網，不能間斷，也不可貪多，按自己的水平規(guī)定自己一天一顆還是兩課。
如果你不偷懶的話，每一階段后你的英語水平都會有質的飛躍，應付高考綽綽有余。另外由于你的口語，聽力，閱讀，寫作（背了這么多，難道不會應用一點在作文里嗎）水平都間接的提高了，你會更容易通過一些專業(yè)英語考試。
時間富裕的話，再弄新概念三。還有一點就是背單詞，學英語早晚都要過這一關，方法多種多樣，你找一種適合自己的背，一天20到50個，最多不要超過100個，3年下來你的收獲會非常之大。
高一時數(shù)學跨度較大，我也人生中第一次數(shù)學掛了紅，這時候建議你多做題，擴展思路，另外這段時間勤問問題，不會的想不通了就去問，高一數(shù)學思維必須鍛煉出來，具體的也就是指拿到題知道要考你什么，你要知道你該往哪個方面答題，力求自己做題時能按考點把題目分類，你可以請你的老師來幫你完成，不過感覺老師水平不夠（有時確實如此）可以請家教（最好不是大學生，因為大學生會做題，不會給你系統(tǒng)講題，不能幫你理知識）幫你，但最終你要自己搞定。思維訓練出來了就好辦了，高二高三的課程只是知識內容的豐富和應用的拓展。
高中物理是初中物理的強化和延伸，平時要多思考，閑著沒事時就要想就要回憶構建知識網。物理這門學科很難，這是肯定的，但是高中學的只是物理學科的皮毛，所以我們大多數(shù)人還是能掌握和很好的。
課本上的東西是精髓，務必掌握，力求讀懂每一句話?。。。。∪绻氵\算能力和速度好的話，一開始時公式只記基本的就行，用到的話現(xiàn)推就行，畢竟衍生的公式太多，有的還很復雜，記錯的話，太吃虧。但是一段時間后衍生公式中常用的爭取背下來，用來提高做題速度。
物理題不用多做，把題做精就行。因為高考都是綜合題，只考一個考點的極少，所以很遺憾，市面上適合高一高二的物理參考書非常少，你只要把老師給你的題（很有針對性和代表性）做好，做透就行，注意是做透，即整個題目的考點和解題思路你全掌握了為止。
高三復習時，老師會把知識串講一遍的，所以高一和高二你要做的就是和數(shù)學一樣，把所學知識理清編成一張知識網，拿到題知道要考你什么，要知道你該往哪個方面答題，做到這點，你就非常不錯了。高考物理其實不難，只要你平時按以上做好了，你就能看破出題人的思路，拿分還不簡單？還有記住高考是選拔性考試不是奧賽，所以歷年高考題再難也有七成的題目都是基礎題，之所以你覺得沒這么大比例是因為他們只不過被加了層包裝，圖個出題“新”字而已。
我高考物理滿分就是這么來的。 高中化學東西感覺很雜，其實學完之后自己理一下其實東西也不多，只是一開始學著新鮮覺得多而已。
化學是一門文理兼有的科目，你需要有理科的想象力理科的解題思路以及文科的背誦能力。先說文科方面，化學有很多需要你記住的東西，當然如果你認為我說的是化學公式那對于高中化學來說那就太膚淺了，鑒于我們大多數(shù)學生的情況，我建議你去買一本北。
9.怎樣改變自己的思維方式
【1】平衡思維
規(guī)律：對立和統(tǒng)一之間一定有一個點，可以使兩者達到最大平衡。
啟示：找到平衡點。認清各時間、空間、范圍階段的平衡。大處著眼，小處著手。
釋例：統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調發(fā)展。
【2】矛盾思維
規(guī)律：對立統(tǒng)一，兩組矛盾，相輔相成，一體兩面。
啟示：充分利用唯物辯證法，找到矛盾所在（包括主要矛盾、次要矛盾），判斷運動趨勢和轉 化條件。
釋例：1.禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。
2.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
【3】預測思維
規(guī)律：有序和無序，可測和不可測的并存和轉化是常態(tài)。
啟示：清楚哪些可測的，哪些不可測。對于可測的變量盡可能預測并掌控，對于不可測的及時做好應對的準備，同時降低期望。
釋例：智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。
【4】科學思維
規(guī)律：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。角度不同，感受自然不同。
啟示：對事物的說明，一定要從分歧最少的大眾化層面來闡述。另外，表述的遣詞造句盡量避免分歧。
釋例：為人處世，去其兩端取其中而用之。
【5】時空法則
規(guī)律：最優(yōu)方案需要因時因地制宜。
啟示：結合相應的時間空間，做適合的事情。
釋例：1.少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋。
2. 滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。
【6】準備思維
規(guī)律：世事多因忙里錯。
啟示：掌握主動權，可以盡可能避免自己陷于被動，造成緊張，主動緊張好過被動緊張。（緊張度總體來說由事物對自己的影響程度所決定。還可以細分為主觀客觀方面。主觀方面，和自己學識修養(yǎng)、閱歷有關；客觀方面，由外部形勢決定。）
釋例：居安思危，思則有備，有備無患。
【7】系統(tǒng)思維
釋例：一葉障目不見泰山
【8】多角度思維
釋例：你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。
【9】實踐思維
釋例：紙上談來終覺淺，絕知此事要躬行。
【10】思維兩性
·理性思維
·感性思維
清楚自己什么時候應該感性，什么時候應該理性。
【11】三種思維內容
·天人關系
概念：人與物質世界的關系。
啟示：若非必要，不要打破自然規(guī)律，而是否必要，取決于打破后恢復平衡的代價。
釋例：金山銀山不如綠水青山。
·社會關系
概念：人與人之間的關系。
啟示：認清自己的位置，隨之調整合適的距離。
釋例：盡管，近水樓臺先得月，向陽花木易為春。
但是，兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。
·本我關系
概念：人與精神世界的關系。
啟示：自省，矯正完善三觀、性格以及思維方式。
釋例：吾日三省吾身。
【12】思維四個度
·思維高度
1.會當凌絕頂，一覽眾山小。
2.不謀全局者，不足以謀一域。
·思維遠度
1.欲窮千里目，更上一層樓。
2.不謀萬世者，不足以某一時。
·思維廣度
1.海內存知己，天涯若比鄰。
2.曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。
·思維深度
問渠那得清如許，為有源頭活水來。
