語(yǔ)文閱讀說(shuō)明方法(小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文短文閱讀中的說(shuō)明方法)

1.小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文短文閱讀中的說(shuō)明方法有哪些

1·舉例子：根據(jù)文章內(nèi)容舉例說(shuō)明

2·列數(shù)字：利用數(shù)字詳細(xì)說(shuō)明文章

3·做比較：用其他例子與說(shuō)明物體進(jìn)行比較說(shuō)明

4·下定義：將事物進(jìn)行評(píng)價(jià)

5·打比方：一、用一種形式表一說(shuō)明物體

6·作詮釋：將說(shuō)明事物進(jìn)行解釋說(shuō)明

7·摹狀貌：說(shuō)明事物的形態(tài)

8·分類別：將事物進(jìn)行分類評(píng)價(jià)

9·畫圖表：利用圖畫.表格的方式對(duì)事物進(jìn)行更直觀的說(shuō)明

10·引用：引用一些例子說(shuō)明事物

2.語(yǔ)文閱讀的說(shuō)明文有多少種說(shuō)明方法

有：

1、舉例子：舉出恰當(dāng)有代表性例子，使人易明白

2、下定義：用簡(jiǎn)明陳述句說(shuō)明事物特有屬性的說(shuō)明方法

3、分類別：把對(duì)象按一定標(biāo)準(zhǔn)劃分為幾類，使文章條理清晰

4、列數(shù)字：用具體數(shù)字準(zhǔn)確說(shuō)明事物事理

5、作比較：根據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行比較，突出事物特征

6、畫圖表：根據(jù)數(shù)字。資料畫出條形圖。.圖標(biāo)的說(shuō)明形式

7、作詮釋：對(duì)事物進(jìn)行全面解釋

8、打比方：也就是比喻

9、摹狀貌：描寫事物具體特征外貌

10、作引用：引入名人名言，或其他權(quán)威性的文章語(yǔ)句..

3.語(yǔ)文閱讀中說(shuō)明文的十種說(shuō)明方法都各有什么作用

舉例子：使文章表達(dá)的意思更明確，更生動(dòng)形象，讀者更明白，增強(qiáng)說(shuō)服力.更具體、更詳細(xì).

作引用：使文章更具說(shuō)服力.體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性.引用古詩(shī)：使說(shuō)明文更具詩(shī)情畫意 .

作比較：突出強(qiáng)調(diào)被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響等）.

列數(shù)字（列數(shù)據(jù)）：數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù).（用列數(shù)字的方法進(jìn)行說(shuō)明，既能準(zhǔn)確客觀的反映事實(shí)情況，又有較強(qiáng)的說(shuō)服力.）準(zhǔn)確無(wú)誤，令讀者信服.

分類別：條理清晰，一目了然.

打比方：抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象.（或把事物的特征解說(shuō)得確切具體、淺顯易懂.）

摹狀貌：使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體

下定義：使人們?cè)陂喿x時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加明白、理解

作詮釋：使讀者在閱讀時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加明白，更加理解.

畫圖表（列圖表）：使人看了一目了然.條理清晰

4.語(yǔ)文的說(shuō)明文十二種說(shuō)明方法是啥

說(shuō)明文的說(shuō)明方法一般有10種：舉例子、打比方、下定義、作詮釋、摹狀貌、作比較、列數(shù)字、分類別、引資料、畫圖表。

1.舉例子，是通過(guò)列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。

2.打比方，通過(guò)比喻的修辭方法來(lái)說(shuō)明事物特征的一種方法。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。

3.下定義，一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括的說(shuō)明方法。

4.作詮釋，說(shuō)明文章中對(duì)事物的性質(zhì)和特征進(jìn)行解釋的一種說(shuō)明方法。

5.摹狀貌，通過(guò)描寫事物的形狀或面貌來(lái)說(shuō)明事物特征的一種說(shuō)明方法。

6.作比較，是說(shuō)明文中將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象等加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法 。

7.列數(shù)字，列數(shù)字也叫列數(shù)據(jù)，是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或 事理的方法，使語(yǔ)句更準(zhǔn)確、更科學(xué)、更具體、更具說(shuō)服力。數(shù)字要準(zhǔn)確無(wú)誤，估計(jì)數(shù)字要有可靠根據(jù)。

8.分類別，按一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物或事理的不同成分、不同方面，分門別類加以說(shuō)明的說(shuō)明方法。

9.引資料，借用經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語(yǔ)等進(jìn)行說(shuō)明的說(shuō)明方法。

10.畫圖表，指采用繪制圖形或表格的方法進(jìn)行說(shuō)明的說(shuō)明方法。

5.語(yǔ)文閱讀的說(shuō)明文有多少種說(shuō)明方法

常見的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明。

常見說(shuō)明方法的作用： ①、舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。 ②、分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。

③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。 ④、作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。

⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理。 ⑥、摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。

⑦、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑧、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。

⑨、列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。 ⑩、引用說(shuō)明：引用說(shuō)明有以下幾種形式—— A、引用具體的事例；（作用同舉例子） B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字） C、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

D、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。

（引用說(shuō)明在文章開頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。）。

6.語(yǔ)文中的說(shuō)明方法分別是哪幾種

舉例子，真實(shí)、具體列數(shù)字，準(zhǔn)確、具體打比方，生動(dòng)、形象。

作比較，突出、強(qiáng)調(diào)分類別，清楚、一目了然畫圖表，具體、一目了然 。

下定義，準(zhǔn)確、完整摹狀貌，生動(dòng)形象作引用（引資料），準(zhǔn)確、更有權(quán)威性、更有說(shuō)服力 。

作詮釋，具體（某一方面特征）。

1. 舉例子：用這個(gè)例子來(lái)說(shuō)明事物。特點(diǎn)，增加文章的可信度。

2.做比較：通過(guò)比較，突出說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。

3.打比方：生動(dòng)形象的說(shuō)明了事物特點(diǎn)

4.列數(shù)字：通過(guò)數(shù)字，使讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象有準(zhǔn)確的了解，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

5.做引用：引用資料說(shuō)明事物的。特征，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

6.下定義：用準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的語(yǔ)言結(jié)識(shí)了什么叫做。，使讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象有了清晰的概念。

7.分類別：條理清楚的說(shuō)明了。

8.作詮釋：用概括的語(yǔ)言解釋了。

9.摹狀貌：生動(dòng)形象的說(shuō)明了。

10.列圖表：簡(jiǎn)明清晰的說(shuō)明了。

7.語(yǔ)文中說(shuō)明方法有幾種

[舉例子]：

將復(fù)雜的、抽象的事物或概念，用具體、形象、易于理解的典型事例來(lái)說(shuō)明.例如說(shuō)明死海的“死”，列舉海水中沒(méi)有魚蝦、水草，甚至連海邊也寸草不生的事例作證；說(shuō)明死海的“不死”，列舉即使不會(huì)游泳的人，也總是浮在水面上，不用擔(dān)心會(huì)被淹死的事例，讓人信服.

[列數(shù)字]：

有些事物從數(shù)量上便于說(shuō)明特征，可以運(yùn)用一些數(shù)字來(lái)說(shuō)明.例如《太陽(yáng)》中：其實(shí)，太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)公里遠(yuǎn).到太陽(yáng)上去，如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年.

[作比較]：

把被說(shuō)明的事物與其他事物進(jìn)行比較，顯示事物的特征.通過(guò)比較，可以認(rèn)識(shí)事物的特殊點(diǎn)、或被說(shuō)明的事物與其他事物的共同點(diǎn).例如《太陽(yáng)》中：“我們看太陽(yáng)，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng).”拿地球跟太陽(yáng)作比較，突出地說(shuō)明了太陽(yáng)的體積之大這一特點(diǎn).

[打比方]：

把此事物比作彼事物從而把此事物的特征解說(shuō)得確切具體、淺顯易懂.例如《太陽(yáng)》中：“太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球.”這打比方，把太陽(yáng)的形狀及會(huì)發(fā)光發(fā)熱的特點(diǎn)生動(dòng)地反映出來(lái)了.

[作假設(shè)]：

例如《太陽(yáng)》中：“如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)霜雨露，沒(méi)有草木野獸，自然也不會(huì)有人.”這就強(qiáng)調(diào)了太陽(yáng)與人類的關(guān)系非常密切.

[引用]：

引用有關(guān)名言、資料、典故、詩(shī)詞、民彥、俗語(yǔ)、傳說(shuō)等充當(dāng)說(shuō)明的內(nèi)容或依據(jù)來(lái)說(shuō)明、介紹事物.例如《太陽(yáng)》中：有這么一個(gè)傳說(shuō)：古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉了九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了.

列數(shù)字、舉例子、作比較、引例子、下定義、分類別、打比方、畫圖表、摹狀貌、作詮釋、（十種）

8.說(shuō)明文的十種說(shuō)明方法及其答題形式

說(shuō)明方法1、舉例子 使文章更加具體，更有說(shuō)服力，更客觀地說(shuō)明事物。

使比較抽象，復(fù)雜的事情或事物變得通俗使之淺顯易懂，讓人信服。舉例子必須讓人覺得有真實(shí)感。

2、打比方 利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。說(shuō)明文中的打比方，同修辭方法中的比喻是一致的。

用這個(gè)方法，可以把抽象復(fù)雜的事物說(shuō)得淺顯易懂，具體生動(dòng)。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

（打了……比方，體現(xiàn)了事物的……特點(diǎn)） 說(shuō)明文中，如果是為了使抽象的事物變得具體，使深?yuàn)W的問(wèn)題變得淺顯，使陌生的事物變得熟悉，運(yùn)用比喻的修辭手法，此時(shí)，我們也可以稱之為“打比方”的說(shuō)明方法。（但前提必須是為說(shuō)明介紹該事物服務(wù)的）從這一角度說(shuō)，比喻就是打比方。

如《蘇州園林》：“沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹。盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫”這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，也可以說(shuō)運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明蘇州園林修剪和栽種樹木著眼在畫意，講究自然之趣的特點(diǎn)。

如說(shuō)明文《笑》最后幾段話（23-28）“笑，你是嘴邊一朵花，在頸上花苑里開放。笑是臉上一朵云，在眉宇雙目間飛翔。

你是美的姐妹，藝術(shù)家的嬌兒。你是愛的伴侶……笑，你是治病的良方，健康的朋友。

你是一種動(dòng)力，推動(dòng)工作與生產(chǎn)前進(jìn)。笑是一種個(gè)人的創(chuàng)造，也是一種集體生活感情融洽的表現(xiàn)”是作者用詩(shī)一樣的優(yōu)美語(yǔ)句謳歌“笑”，不屬于說(shuō)明或介紹“笑”的內(nèi)容，所以，這幾段文字只是運(yùn)用了比喻修辭，而不是打比方的說(shuō)明方法。

3、下定義 用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。甲是乙，乙是甲。

使讀者對(duì)概念有確切的了解。4、畫圖表 為了把復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，還可以采用畫圖表的方法，來(lái)彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物解說(shuō)更直接、更具體。

使讀者直觀，一目了然地了解事物的特征。5、作詮釋 詮釋法又稱作詮釋。

從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋，這種方法叫作詮釋。（具體形象地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)，便于讀者理解。）

6、作比較 （1）、說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。（2）、利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)。

7、摹狀貌 為了使被說(shuō)明對(duì)象更具體、生動(dòng)，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說(shuō)明方法叫摹狀貌。注：學(xué)校大多不提倡這個(gè)方法，文章中很少遇到。

這種說(shuō)明方法和描寫要區(qū)分開，兩者雖一樣，不過(guò)是在不同的文體中的。8、引用說(shuō)明 有力說(shuō)明，并引資料說(shuō)明。

引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語(yǔ)、文獻(xiàn)、詩(shī)詞、歌謠、傳說(shuō)等進(jìn)行說(shuō)明。引資料能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。

9、分類別 將被說(shuō)明的對(duì)象，有序地照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說(shuō)明，這種說(shuō)明方法，叫分類別。幫助讀者掌握特征，頭緒分明。

10、列數(shù)字 為了使所要說(shuō)明的事物準(zhǔn)確化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的依據(jù)。

結(jié)尾九法1、總結(jié)法 就是對(duì)說(shuō)明對(duì)象說(shuō)完后作總結(jié)的方法。《奇特的激光》的結(jié)尾，就用了這種方法：“激光作為人類歷史上從未有過(guò)的奇特的光源，不僅大大促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為開拓新的科學(xué)領(lǐng)域提供了強(qiáng)有力的工具，還啟發(fā)著科學(xué)工作者產(chǎn)生更多、更美妙的科學(xué)幻想：激光可能是打開無(wú)窮無(wú)盡的能源寶庫(kù)的鑰匙；激光可能使人類看到過(guò)去從來(lái)沒(méi)有見過(guò)的現(xiàn)象。

激光可能成為宇宙航行的動(dòng)力……當(dāng)然，把這么多的可能變成現(xiàn)實(shí)，需要經(jīng)歷一段漫長(zhǎng)的征途，還有待于我們進(jìn)一步去探索?！?總結(jié)法結(jié)尾能把作者的目的、意圖等集中起來(lái)揭示給讀者，使讀者對(duì)全文有一個(gè)總的印象。

2、感嘆法 就是對(duì)說(shuō)明對(duì)象說(shuō)完后表示深沉的感嘆的寫法。如《楊樹》的結(jié)尾，就用了這種寫法：“……讓我們用一把把植樹鍬，在祖國(guó)的大地上寫出一篇篇八十年代的新‘白楊禮贊’吧！” 這一感嘆用于篇末，具有很強(qiáng)的號(hào)召力，能增強(qiáng)文章的感染力。

3、展望法 就是在說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明完后對(duì)其未來(lái)進(jìn)行展望的方法?！队钪胬镉行┦裁础返慕Y(jié)尾，就用了這種方法：“……今天，載人的宇宙飛船已經(jīng)成功地實(shí)現(xiàn)了環(huán)繞地球的飛行，將來(lái)一定會(huì)揭露更多的宇宙秘密，加速人類征服宇宙的進(jìn)程。”

篇末用展望法能給人以希望，能引起人們的聯(lián)想和想象。4、評(píng)議法 就是對(duì)說(shuō)明事物說(shuō)明后加以評(píng)價(jià)和議論的方法。

如《晉祠》的結(jié)尾，就用了這種方法：“晉祠，真不愧為中國(guó)錦繡河山中一顆璀璨的明珠?！?評(píng)議法用在篇末，對(duì)說(shuō)明對(duì)象作個(gè)最終的評(píng)價(jià)，能有力地表達(dá)作者的愛憎感情，給人以鮮明的印象。

5、號(hào)召法 就是對(duì)讀者發(fā)號(hào)召的方法?！掇r(nóng)作物抗病品種的培育》的結(jié)尾，就用了這種方法：“毫無(wú)疑問(wèn)。