天鵝作文好開(kāi)頭(天鵝的作文開(kāi)頭要寫外形顏色脖子長(zhǎng)羽毛白嘴巴黑紅腿腸的做文有哪些)
1.天鵝的作文開(kāi)頭要寫外形顏色脖子長(zhǎng)羽毛白嘴巴黑紅腿腸的做文有哪些
一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)強(qiáng)壯有力的翅膀，加上一雙靈巧的腳蹼，這就是美麗俊俏的黑天鵝。
中午，陽(yáng)光普照，我去鵝池觀賞黑天鵝。我走在鵝池旁，池里的水清澈見(jiàn)底，嫩綠的柳樹(shù)和整齊的房子倒映在水中，再加上黑天鵝的裝點(diǎn)，真是美不勝收。起先，第一只黑天鵝從房間里懶洋洋地走了出來(lái)，跳下水，在水里游來(lái)游去，緊接著，第二只也走了出來(lái)，第三只、第四只……
遠(yuǎn)眺，黑亮中點(diǎn)綴著一抹艷紅，那是黑天鵝如紅寶石般的長(zhǎng)嘴，嘴尖兒還點(diǎn)著一星嫩黃。我正在暗自驚嘆大自然的奇妙，忽然其中一只黑天鵝張開(kāi)翅膀，似乎想要飛，無(wú)奈長(zhǎng)期懶惰，飛不起來(lái)咯！就在它扇動(dòng)翅膀的瞬間，我發(fā)現(xiàn)它的內(nèi)側(cè)翅膀竟是雪白的，黑白相間，反差是如此強(qiáng)烈。
過(guò)了一會(huì)兒，最先出來(lái)的那只天鵝好像餓了，游到一個(gè)裝滿鵝食的不銹鋼盆子邊，它先往嘴里塞滿鵝食，然后又把頭埋進(jìn)水中，這樣既能喝水又能吃東西。這只吃飽了的天鵝為了不讓太陽(yáng)曬到，躲到了樹(shù)蔭下，開(kāi)始做清潔工作。它先用水把嘴巴弄濕后，轉(zhuǎn)頭去啄自己背上的羽毛，把羽毛弄散后再慢慢地啄里面的絨毛。
太陽(yáng)西斜，天鵝們發(fā)出“咕咕”的叫聲，似乎在相約返巢。我目送著它們，優(yōu)美的“S”形長(zhǎng)頸和著夕陽(yáng)的余暉，在水面上打開(kāi)了一面面星光點(diǎn)點(diǎn)的扇形波紋。我也該走了，但這一幅幅美景讓我戀戀不舍。我還會(huì)再來(lái)的。
2.描寫鵝的開(kāi)頭優(yōu)美段落
那些天鵝用粉紅色的腳掌劃著湖水向前游，湖面上蕩起一圈圈粼粼的波紋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像一只只白色的帆船在水中蕩來(lái)蕩去，又像天上的朵朵白云映在水面上. 白天鵝用紅腳蹼使勁地劃動(dòng)著那綠色的湖水，身體就像一只小艇模型那樣搖搖擺擺. 天鵝那白瓷一般光滑的羽毛，沒(méi)有一絲雜質(zhì)，就好像一團(tuán)濃墨潑上去，也會(huì)整個(gè)兒滾落下來(lái)，沾不上一星半點(diǎn). 一對(duì)雪白的天鵝，像兩朵碩大的白蓮似的浮在水面上. 湖面上，當(dāng)天鵝伸展著寬闊的雙翼，引翅拍水行進(jìn)時(shí)，猶如一葉葉的扁舟，一張張的風(fēng)帆.寬闊的湖面上，成群潔白的天鵝，在悠閑地游蕩，像朵朵白絮在隨風(fēng)漂流. 湖面平靜，水清見(jiàn)底，山光水色融為一體，令人仿佛置身于仙境之間，流連忘返. 天鵝時(shí)而挺脖昂首，神氣如同將軍；時(shí)而曲頸低頭，閑雅勝似仙子.?
3.關(guān)于天鵝的作文
天鵝是一種美麗的水鳥(niǎo)，它們長(zhǎng)著優(yōu)雅修長(zhǎng)的脖頸，在水中滑行時(shí)常常將脖頸彎成非常優(yōu)美的“S”形，顯得高貴端莊，輕盈休閑，帶給人們無(wú)數(shù)美好的遐想。天鵝棲息于湖邊和沼澤地中，冬天為了尋找食物而向南遷徙。飛行時(shí)的天鵝身體修長(zhǎng)平展，長(zhǎng)頸微微上揚(yáng)，雙翼優(yōu)美而快速地扇動(dòng)，在天空中形成一道極美的景致。天鵝被分為幾種，一種是小天鵝，一種是黑天鵝，還有疣鼻天鵝和大天鵝。
小天鵝又叫“嘯聲天鵝”、“口哨天鵝”，是天鵝中最常見(jiàn)的一種。小天鵝個(gè)頭比大天鵝稍小，體羽潔白，頸部比大天鵝略短，游泳時(shí)雖彎曲，但基本上是挺直。小天鵝非常機(jī)警、活潑。它們棲息在湖泊、水庫(kù)、沼澤地中。
澳大利亞黑天鵝是世界上唯一一種全黑的天鵝，只有它們的翅尖是白色的。這種鳥(niǎo)非常樂(lè)于群居，經(jīng)常上千只結(jié)群棲息在淺灘地。不論是在水中還是在陸地上，它們經(jīng)常把一只腳蜷到背上。黑天鵝不僅美麗，聲音也很嘹亮，在很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)見(jiàn)。黑天鵝在十九世紀(jì)六十年代被引進(jìn)新西蘭，現(xiàn)在遍布新西蘭各地。因?yàn)楹谔禊Z的羽毛是黑色的，以前的人們認(rèn)為它們是同魔鬼生活在一起的，所以，在歐洲，許多黑天鵝遭到了無(wú)辜獵殺。
疣鼻天鵝并不因?yàn)猷够块L(zhǎng)著一塊黑疣而成為“灰姑娘”，反而因?yàn)樗鼈兊母∮巫藨B(tài)優(yōu)雅，長(zhǎng)長(zhǎng)的頸部彎成優(yōu)美的“S”形，飛行動(dòng)作矯健，而深受人們喜愛(ài)。
大天鵝是種大型游禽，體長(zhǎng)約1.5米，體重可超過(guò)10千克。全身羽毛潔白，它們的頭頸很長(zhǎng)，約占體長(zhǎng)的一半，在游泳時(shí)脖子經(jīng)常伸直，兩翅貼伏。由于它們的姿態(tài)優(yōu)美，所以，一直都是純真善良的化身。
我非常喜歡天鵝，喜歡天鵝的羽毛，那像雪一樣的羽毛，美麗的游時(shí)的姿態(tài)，多么美妙！
4.描寫小天鵝的作文
我十分喜愛(ài)美麗的天鵝
天鵝全身雪白，好像是一團(tuán)雪，翅膀像兩把白色的扇子，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子有點(diǎn)彎曲，有個(gè)小小的腦袋，腦袋上鑲著一對(duì)亮晶晶的小眼睛，黑色的嘴邊有一點(diǎn)黃，樣子美極了。
聽(tīng)說(shuō)，在我國(guó)新內(nèi)，有一個(gè)長(zhǎng)30公里，寬10公里的大湖，這里經(jīng)常聚集著很多天鵝，人們就把這個(gè)湖泊叫做“天鵝湖”。
天鵝是種美麗的飛禽，生性文雅，稀有珍貴。天鵝體態(tài)優(yōu)美，游泳時(shí)翅膀放在身上，但有的天鵝張開(kāi)翅膀，伸著脖子，抬著頭，不停的叫著，我在動(dòng)物里看到天鵝在一個(gè)湖里用翅膀不停的拍打水面，腳也不停的打著水面，速度十分快，濺起了晶瑩的水花。
天鵝真美真白，白得像雪，美得像花。
5.天鵝怎么寫作文300字
星期六的早晨，我和爸爸媽媽一起去（加詞匯。）。一進(jìn)大門，就向左拐，先去看望我最喜歡的鳥(niǎo)----（加詞匯。）天鵝。（開(kāi)門見(jiàn)山開(kāi)頭，缺少詞匯。）
天鵝長(zhǎng)著一身雪白的羽毛，顯得格外美麗。它們用通紅的腳掌，滑動(dòng)著碧藍(lán)的湖水，在湖面上慢慢地游動(dòng)著。（加入對(duì)天鵝外形：整體、局部、典型特征的描 寫。像《翠鳥(niǎo)》一樣。孩子，你必須記住：作文學(xué)習(xí)是用心在學(xué)習(xí)，才會(huì)有創(chuàng)造?。┠呛嫦褚幻妫釉~匯。）大鏡子，倒影出它們那高雅的身影，天鵝就像一對(duì)舞 蹈演員在跳雙人舞，使我不禁想彈一首《天鵝舞曲》，（別忘了加書(shū)名號(hào)。）為它們伴奏。天鵝游了一會(huì)兒，也許是累了，它們走上了岸。岸邊，柳絲低垂，清風(fēng)拂 動(dòng)，樹(shù)上還有幾幢精巧別致的小木屋，那是天鵝們的
6.天鵝的故事短文結(jié)尾有什么特點(diǎn)
《天鵝的故事》寫了動(dòng)物的愛(ài)情。這愛(ài)情給人一種生死不渝的感覺(jué)，當(dāng)一方受傷，另一方則不計(jì)安危，相守到死。為了表現(xiàn)這一點(diǎn)，作者側(cè)重在兩個(gè)方面加以描述：首先是靜態(tài)的，也就是文章一開(kāi)頭，讀者還不知道天鵝的故事的時(shí)候：
落座以后，一抬頭，看到一個(gè)特別的大玻璃柜，占去好大的空間。引起我的好奇心，于是起身走近細(xì)看。原來(lái)里面是禽鳥(niǎo)標(biāo)本：兩只擁抱在一起的天鵝。
這一筆作為整篇文章的核心意象，似乎缺少必要的渲染。按通常的手法，這里應(yīng)該是多寫幾筆，充分地表現(xiàn)天鵝的靜態(tài)的雕塑美。其次按照首尾呼應(yīng)的法則，在結(jié)尾，也應(yīng)該有些形容，甚至是排比的句子的。但是，當(dāng)我們讀到故事結(jié)尾的時(shí)候，作者并沒(méi)有對(duì)兩只天鵝相擁的雕塑式靜態(tài)之美作過(guò)多的描述，而是寫得相當(dāng)樸素：
我冒著嚴(yán)寒。讀者還不知道天鵝的故事的時(shí)候，不在靜態(tài)天鵝雕塑式的美，再是“心底升起了希望”，充分地表現(xiàn)天鵝的靜態(tài)的雕塑美。為了表現(xiàn)這一點(diǎn)。在一片白霧中依稀看到兩只天鵝蘇醒了，為它擋風(fēng)遮雨，似乎缺少必要的渲染，在結(jié)尾：兩只擁抱在一起的天鵝：
我久久地凝望著柜里的兩只天鵝，于是起身走近細(xì)看，沒(méi)有多加形容。這本來(lái)可以說(shuō)是文章的缺點(diǎn)，看到一個(gè)特別的大玻璃柜，我驚呆了，一抬頭，也就是文章一開(kāi)頭，而是人的內(nèi)心受感動(dòng)的層次。它們呼應(yīng)著展開(kāi)雙翅，接著是“驚呆了”，讓它飛舞，當(dāng)一方受傷。重心在自我情感激起的反應(yīng)上：先是“心頭一涼”。
作者這里的想象，看到它們了，突破靜態(tài)的天鵝標(biāo)本。這愛(ài)情給人一種生死不渝的感覺(jué)。
這一筆作為整篇文章的核心意象，越飛越遠(yuǎn)，復(fù)活了，對(duì)讀者的想象是有沖擊力的，當(dāng)我們讀到故事結(jié)尾的時(shí)候：兩只天鵝已經(jīng)凍僵，就像不可分割的命運(yùn)，占去好大的空間，這里到處是雪，直奔受傷天鵝的棲息地……啊，就是把筆墨放在發(fā)現(xiàn)天鵝相擁之時(shí)“我”內(nèi)心的過(guò)程《天鵝的故事》寫了動(dòng)物的愛(ài)情：“長(zhǎng)長(zhǎng)的頸脖，心底升起了希望，悅目藍(lán)天，也應(yīng)該有些形容，互相偎依著，對(duì)于其象征的意義也著墨有限，眼睛逐漸模糊起來(lái)，交叉纏繞在一起：首先是靜態(tài)的，甚至是排比的句子的，而是寫得相當(dāng)樸素，隨著想象而升華的。但是，雄天鵝用雙翼護(hù)著受傷的雌天鵝。作者似乎力求彌補(bǔ)。它們緊緊地?fù)肀г谝黄稹Ｔ瓉?lái)里面是禽鳥(niǎo)標(biāo)本。引起我的好奇心，變化的，作者側(cè)重在兩個(gè)方面加以描述，消失在天邊，不刻意用《背影》式的筆法。我心頭一涼，聽(tīng)不到也看不到任何生機(jī)?！?/p>
作者著力之處：
落座以后，交叉纏繞在一起，這里應(yīng)該是多寫幾筆，而是用另一種方法，而它們那長(zhǎng)長(zhǎng)的頸脖。其次按照首尾呼應(yīng)的法則，水面完全結(jié)冰，互相偎依著，最后成了兩個(gè)小黑點(diǎn)。這就是作者的追求?？勺呓豢?，除了呼呼的風(fēng)聲以外。按通常的手法：
我冒著嚴(yán)寒來(lái)到葦塘邊上，作者并沒(méi)有對(duì)兩只天鵝相擁的雕塑式靜態(tài)之美作過(guò)多的描述，賦予它們以生命，另一方則不計(jì)安危，相守到死，這種反應(yīng)是動(dòng)態(tài)的，就像不可分割的命運(yùn)……
作者對(duì)于天鵝靜止的形態(tài)。最后是發(fā)出由衷的贊嘆
7.描寫天鵝的行為的好段
本文是一篇帶有自傳色彩的童話故事。
一只又大又丑的小鴨子，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是在經(jīng)歷過(guò)種種挫折和打擊之后，他終于變成了一只美麗的天鵝。 作者以極富感情色彩的語(yǔ)言把丑小鴨的經(jīng)歷描寫得令人關(guān)注和同情。
丑小鴨長(zhǎng)得太丑了，所有的雞、鴨都嘲笑他，排擠他，連他自己的兄弟姐妹也欺侮他，看不起他，最后連自己的媽媽也不得不勸他走遠(yuǎn)些。在巨大的壓力面前，他被迫離家流浪，幾經(jīng)風(fēng)險(xiǎn)。
在野鴨群中，他“盡可能對(duì)大家恭恭敬敬地行禮”，“只希望人家準(zhǔn)許他躺在蘆葦里面”，沒(méi)有任何更多的企求。雁對(duì)他雖然不錯(cuò)，但不料被獵人打死。
丑小鴨死里逃生，來(lái)到一間農(nóng)家小屋。他忍氣吞聲在這里生活了一段時(shí)間，不斷受到雞和貓的奚落排擠。
最后他不堪忍受，獨(dú)自來(lái)到他心馳神往的大自然當(dāng)中。秋天到了，丑小鴨看到一群南飛的幸福的天鵝，從此他再也無(wú)法忘記這些美麗的鳥(niǎo)兒。
冬天到了，天是那么冷，丑小鴨幾乎被凍死在冰冷的湖邊。又是一個(gè)美麗的春天，他又看到了那些美麗的鳥(niǎo)兒。
經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，丑小鴨抑制不住內(nèi)心的向往，決定不顧生死飛向美麗的天鵝。然而，這時(shí)水中映出的不再是那丑陋的灰色鴨子，而是一只美麗潔白的天鵝。
這篇童話中，丑小鴨最突出的特點(diǎn)是對(duì)美的向往和不懈的追求。如果說(shuō)一開(kāi)始他還是被迫離家流浪，還是不得不逃離野鴨和追逐的獵人，那么當(dāng)他已經(jīng)在農(nóng)家安定下來(lái)而仍然不滿足，仍然要“走到廣大的世界里去”，那完全是出于對(duì)美好大自然、美好生活的努力追求。
為此，他經(jīng)受了嚴(yán)冬的困苦和災(zāi)難，當(dāng)他一見(jiàn)到久已仰慕的天鵝，便不顧生死地飛向他們，終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想，最終獲得了幸福。 這篇童話是作者自身的寫照，具有極強(qiáng)的藝術(shù)概括力。
面對(duì)丑小鴨的生活經(jīng)歷，我們會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情共鳴，會(huì)受到深刻的思想啟示：只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想。由于這一童話的廣泛流傳和深刻的思想意義，“丑小鴨”已經(jīng)成為人們經(jīng)常使用的一個(gè)文學(xué)典故，成為激勵(lì)身處逆境的人們不斷進(jìn)取追求美好生活的典型形象。
二、問(wèn)題研究 1.為什么說(shuō)丑小鴨的一生是作者自身生活的寫照？ 作者在丑小鴨這一形象中融入了深切的生活體驗(yàn)和感受，可以說(shuō)是他本人生活經(jīng)歷的藝術(shù)寫照。安徒生一生境遇坎坷。
他家境貧寒，沒(méi)有受過(guò)教育。他最初想做一名芭蕾舞演員，后來(lái)又想當(dāng)一名歌劇演員，但都沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。
他開(kāi)始從事創(chuàng)作，但因出身貧賤而不斷遭到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲譽(yù)的童話大師。
正是由于這種深厚的生活體驗(yàn)，丑小鴨的形象才塑造得生動(dòng)感人。這正應(yīng)驗(yàn)了作者本人的話：“生活本身就是童話?！?/p>
2.怎樣理解丑小鴨變成美麗的白天鵝是自己不懈追求的結(jié)果？ 丑小鴨離家出走是被迫的，因?yàn)椴粌H周圍的人不喜歡他，就連他的兄弟姐妹也欺負(fù)他。他在野鴨群中受排擠，又目睹了雁被獵人打死的悲慘場(chǎng)面，最后死里逃生。
在農(nóng)家小屋，他雖然也受嘲弄，也被人看不起，但已經(jīng)有了一個(gè)可以生存的“溫暖的屋子”，“有了一些朋友”，他應(yīng)該滿足了。但是他偏不，他不愿意享受這種“安逸”，他要到更廣大的世界里去。
于是他走了，他可以按照自己喜歡的方式生活了，他見(jiàn)到那永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的美麗的天鵝了。后來(lái)，嚴(yán)冬到了，他雖然幾乎被凍死，但當(dāng)他仰慕的天鵝飛回來(lái)時(shí)，他不顧一切地朝他們飛去。
于是，他發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)變成一只美麗的白天鵝了。試想，在已經(jīng)有了相對(duì)安逸的生活以后，他如果不思進(jìn)取，不再追求，他怎么能得到最終的幸福生活呢？ 練習(xí)說(shuō)明 一 丑小鴨遭到哪些歧視和打擊？在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求？ 設(shè)計(jì)此題旨在讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，把握丑小鴨這一形象的思想內(nèi)涵。
在鴨群和雞群中他處處挨啄，被排擠，被訕笑；大家都要趕走他，連自己的兄弟姊妹也不歡迎他。喂雞鴨的那個(gè)女傭人也用腳踢他。
他獨(dú)自流浪到一塊沼澤地，討好那些野鴨們，但野鴨也不喜歡他。他還差點(diǎn)被獵人打死。
在黑夜里，他頂著狂風(fēng)跑到一個(gè)農(nóng)舍。但因?yàn)樗荒苌?，發(fā)不出咪咪的叫聲和迸不出火花，又被母雞和雄貓趕走。
后來(lái)，丑小鴨還受盡嚴(yán)冬的折磨，差點(diǎn)被凍死。 在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待艱難困苦。
他相信即使身處逆境，經(jīng)過(guò)不懈追求，努力進(jìn)取，美好的理想一定能實(shí)現(xiàn)，幸福一定會(huì)來(lái)到身邊。 二 聯(lián)系上下文，理解下列文字的含義，回答括號(hào)中的問(wèn)題。
1.“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒！可是他們會(huì)把我弄死的，因?yàn)槲沂沁@樣丑，居然敢接近他們。不過(guò)這沒(méi)有什么關(guān)系！這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。
這些動(dòng)物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來(lái)?！罢?qǐng)你們弄死我吧！”這只可憐的小鴨說(shuō)。
他把頭低低地垂到水上，只等著一死。 （丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝？） 2.只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。
（試闡釋這句話的意思。） 3.他感到非常難為情。
他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么。
8.天鵝的故事短文結(jié)尾有什么特點(diǎn)
《天鵝的故事》寫了動(dòng)物的愛(ài)情。這愛(ài)情給人一種生死不渝的感覺(jué)，當(dāng)一方受傷，另一方則不計(jì)安危，相守到死。為了表現(xiàn)這一點(diǎn)，作者側(cè)重在兩個(gè)方面加以描述：首先是靜態(tài)的，也就是文章一開(kāi)頭，讀者還不知道天鵝的故事的時(shí)候：
落座以后，一抬頭，看到一個(gè)特別的大玻璃柜，占去好大的空間。引起我的好奇心，于是起身走近細(xì)看。原來(lái)里面是禽鳥(niǎo)標(biāo)本：兩只擁抱在一起的天鵝。
這一筆作為整篇文章的核心意象，似乎缺少必要的渲染。按通常的手法，這里應(yīng)該是多寫幾筆，充分地表現(xiàn)天鵝的靜態(tài)的雕塑美。其次按照首尾呼應(yīng)的法則，在結(jié)尾，也應(yīng)該有些形容，甚至是排比的句子的。但是，當(dāng)我們讀到故事結(jié)尾的時(shí)候，作者并沒(méi)有對(duì)兩只天鵝相擁的雕塑式靜態(tài)之美作過(guò)多的描述，而是寫得相當(dāng)樸素：
我冒著嚴(yán)寒。讀者還不知道天鵝的故事的時(shí)候，不在靜態(tài)天鵝雕塑式的美，再是“心底升起了希望”，充分地表現(xiàn)天鵝的靜態(tài)的雕塑美。為了表現(xiàn)這一點(diǎn)。在一片白霧中依稀看到兩只天鵝蘇醒了，為它擋風(fēng)遮雨，似乎缺少必要的渲染，在結(jié)尾：兩只擁抱在一起的天鵝：
我久久地凝望著柜里的兩只天鵝，于是起身走近細(xì)看，沒(méi)有多加形容。這本來(lái)可以說(shuō)是文章的缺點(diǎn)，看到一個(gè)特別的大玻璃柜，我驚呆了，一抬頭，也就是文章一開(kāi)頭，而是人的內(nèi)心受感動(dòng)的層次。它們呼應(yīng)著展開(kāi)雙翅，接著是“驚呆了”，讓它飛舞，當(dāng)一方受傷。重心在自我情感激起的反應(yīng)上：先是“心頭一涼”。
作者這里的想象，看到它們了，突破靜態(tài)的天鵝標(biāo)本。這愛(ài)情給人一種生死不渝的感覺(jué)。
這一筆作為整篇文章的核心意象，越飛越遠(yuǎn)，復(fù)活了，對(duì)讀者的想象是有沖擊力的，當(dāng)我們讀到故事結(jié)尾的時(shí)候：兩只天鵝已經(jīng)凍僵，就像不可分割的命運(yùn)，占去好大的空間，這里到處是雪，直奔受傷天鵝的棲息地……啊，就是把筆墨放在發(fā)現(xiàn)天鵝相擁之時(shí)“我”內(nèi)心的過(guò)程《天鵝的故事》寫了動(dòng)物的愛(ài)情：“長(zhǎng)長(zhǎng)的頸脖，心底升起了希望，悅目藍(lán)天，也應(yīng)該有些形容，互相偎依著，對(duì)于其象征的意義也著墨有限，眼睛逐漸模糊起來(lái)，交叉纏繞在一起：首先是靜態(tài)的，甚至是排比的句子的，而是寫得相當(dāng)樸素，隨著想象而升華的。但是，雄天鵝用雙翼護(hù)著受傷的雌天鵝。作者似乎力求彌補(bǔ)。它們緊緊地?fù)肀г谝黄?。原?lái)里面是禽鳥(niǎo)標(biāo)本。引起我的好奇心，變化的，作者側(cè)重在兩個(gè)方面加以描述，消失在天邊，不刻意用《背影》式的筆法。我心頭一涼，聽(tīng)不到也看不到任何生機(jī)?！?/p>
作者著力之處：
落座以后，交叉纏繞在一起，這里應(yīng)該是多寫幾筆，而是用另一種方法，而它們那長(zhǎng)長(zhǎng)的頸脖。其次按照首尾呼應(yīng)的法則，水面完全結(jié)冰，互相偎依著，最后成了兩個(gè)小黑點(diǎn)。這就是作者的追求?？勺呓豢矗撕艉舻娘L(fēng)聲以外。按通常的手法：
我冒著嚴(yán)寒來(lái)到葦塘邊上，作者并沒(méi)有對(duì)兩只天鵝相擁的雕塑式靜態(tài)之美作過(guò)多的描述，賦予它們以生命，另一方則不計(jì)安危，相守到死，這種反應(yīng)是動(dòng)態(tài)的，就像不可分割的命運(yùn)……
作者對(duì)于天鵝靜止的形態(tài)。最后是發(fā)出由衷的贊嘆
