視覺(jué)傳達(dá)開(kāi)題報(bào)告(視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告)
視覺(jué)傳達(dá)開(kāi)題報(bào)告
一、選題的目的和意義
現(xiàn)在的平面設(shè)計(jì)論文中，單純的平面元素已經(jīng)滿不能滿足人們的視覺(jué)感受，需要借助“空間”的力量來(lái)刺激人們的生理需求和心理感知，因此，設(shè)計(jì)師們現(xiàn)在都在有意無(wú)意地追求著“不平”的效果，充分反映變化中的世界。
在平面設(shè)計(jì)中，空間的表現(xiàn)能夠表達(dá)出設(shè)計(jì)者的個(gè)人風(fēng)格和藝術(shù)特色，它能在傳達(dá)信息的同時(shí)產(chǎn)生藝術(shù)美感?？臻g的合理表現(xiàn)是需要設(shè)計(jì)者付出心血的。在一幅平面設(shè)計(jì)作品中，不能只看到圖形、文字、色彩而不注重空間的關(guān)系，如果在畫(huà)面上的各元素之間沒(méi)有強(qiáng)弱、大小、疏密之分，沒(méi)有合理的空間組織，會(huì)使各元素之間產(chǎn)生混亂，缺乏明確的層次和組織關(guān)系，不能夠突出主題，造成視覺(jué)效果的混亂，更不能產(chǎn)生有張有弛的美感。畫(huà)面在空間的安排上大小、疏密得當(dāng)，空間層次分明，才能使主題突出，才能產(chǎn)生一種節(jié)奏和韻律美，形成藝術(shù)空間美感。因此我們?cè)趧?chuàng)作平面作品時(shí)，視覺(jué)空間的創(chuàng)造是不可或缺的部分。為了增強(qiáng)視覺(jué)的震撼力，空間關(guān)系的變換就成了重要的手段。
二、該題目國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究動(dòng)態(tài)
國(guó)內(nèi)通過(guò)色彩冷暖明暗虛實(shí)強(qiáng)調(diào)立體感國(guó)外負(fù)空間矛盾空間循環(huán)強(qiáng)調(diào)空間感
三、選題擬解決的主要問(wèn)題或創(chuàng)新之處
①如何使平面設(shè)計(jì)中的空間表現(xiàn)更實(shí)用
②如何使平面設(shè)計(jì)中的空間表現(xiàn)更容易被大眾接受③如何融合東西方迥異的思想和理念
四、內(nèi)容提綱
(一)平面設(shè)計(jì)中的空間表現(xiàn)的定義
1、何為平面設(shè)計(jì)中的空間表現(xiàn)
2、如何做好平面設(shè)計(jì)中的空間表現(xiàn)
3、做好平面設(shè)計(jì)中的空間設(shè)計(jì)的意義
(二)空間表現(xiàn)的內(nèi)涵淺析
1、中外空間表現(xiàn)的定位
2、中外空間表現(xiàn)的研究方向
3、中外空間表現(xiàn)的差異
(三)當(dāng)今社會(huì)空間表現(xiàn)的社會(huì)認(rèn)同程度簡(jiǎn)析
1、實(shí)用性空間表現(xiàn)的利與弊
2、時(shí)尚型空間表現(xiàn)的利與弊
3、重復(fù)型空間表現(xiàn)的利與弊結(jié)論這玩意真心不好寫(xiě)啊
五、寫(xiě)作過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題以及解決的措施
1.網(wǎng)絡(luò)連接中斷
2.斷電
3.想寫(xiě)的字不會(huì)寫(xiě)
4.剛復(fù)制的內(nèi)容卻粘貼不到指定的位置
5.鼠標(biāo)壞了
6.鍵盤(pán)線斷了
7.手抽筋了
8.槍手回家走親戚了
六、主要參考文獻(xiàn)
《百度文庫(kù)》
《豆瓣文庫(kù)》
《新華字典》
《平面設(shè)計(jì)中的空間表現(xiàn)技巧100講》
《平面設(shè)計(jì)中的空間表現(xiàn)東西方文化薈萃》等
視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告
視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告
我們?cè)趧?chuàng)作平面作品時(shí),視覺(jué)空間的創(chuàng)造是不可或缺的部分，為了增強(qiáng)視覺(jué)的震撼力,空間關(guān)系的變換就成了重要的手段。以下是小編為您整理的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告相關(guān)資料，歡迎閱讀！
一、課程基本信息
課程中文名稱: 畢業(yè)設(shè)計(jì)
課程代碼：0504041534
學(xué)分與學(xué)時(shí)：6學(xué)分8周
課程性質(zhì)：專業(yè)必修課
授課對(duì)象：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)
二、課程教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)
畢業(yè)設(shè)計(jì)作為學(xué)生畢業(yè)前最后一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，是全面展示學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果，檢驗(yàn)基本功和綜合設(shè)計(jì)能力的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能掌握程度的最重要、最直接手段。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高研究問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面得到綜合訓(xùn)練、轉(zhuǎn)化和提高。
三、學(xué)時(shí)安排
課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配表
四、課程教學(xué)內(nèi)容與基本要求
第一章 畢業(yè)創(chuàng)作
教學(xué)目的：該實(shí)踐性課程教學(xué)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的各方面理論與實(shí)踐知識(shí)，結(jié)合畢業(yè)創(chuàng)作課題，進(jìn)行系統(tǒng)的畢業(yè)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作，從而全面測(cè)評(píng)學(xué)生的綜合能力，是對(duì)學(xué)生四年來(lái)專業(yè)學(xué)習(xí)的總結(jié)與補(bǔ)充。
基本要求：本課程要求學(xué)生充分運(yùn)用專業(yè)知識(shí)與技能，以小組為單位進(jìn)行動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作。并輔助工作日記等形式，完整記錄創(chuàng)作的過(guò)程。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：查閱文獻(xiàn)資料、資料分析整理。
難點(diǎn)：選擇創(chuàng)作主題以及表現(xiàn)風(fēng)格。
教學(xué)方法：堅(jiān)持教與學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，重實(shí)踐教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮所學(xué)的知識(shí)，展示自己的能力，正確對(duì)待這次畢業(yè)創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中懂得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料、查詢資料、借用和發(fā)揮資料。
主要內(nèi)容：
第一節(jié) 二維動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作
第二節(jié) 三維動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作
第三節(jié) 創(chuàng)作實(shí)施階段
一、角色設(shè)定與場(chǎng)景設(shè)計(jì)畫(huà)稿
二、文字腳本與分鏡頭腳本
三、動(dòng)畫(huà)畫(huà)稿
四、視頻作品
五、工作日記
六、強(qiáng)調(diào)作品的原創(chuàng)性、獨(dú)立性
第二章 畢業(yè)論文
教學(xué)目的：畢業(yè)論文是本專業(yè)學(xué)生在修滿教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程學(xué)分的基礎(chǔ)上，結(jié)合畢業(yè)創(chuàng)作，利用專業(yè)理論和專業(yè)技能，調(diào)查研究動(dòng)畫(huà)發(fā)展現(xiàn)狀或者發(fā)展趨勢(shì)，提出鮮明觀點(diǎn)并進(jìn)行論證。通過(guò)做畢業(yè)論文，旨在使學(xué)生了解和掌握調(diào)查研究市場(chǎng)的基本方法，提高其理論水平。
基本要求：要求學(xué)生掌握畢業(yè)論文的格式，把握自己的觀點(diǎn)，做到觀點(diǎn)突出以及獨(dú)創(chuàng)性。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：論文創(chuàng)作主題以及表現(xiàn)風(fēng)格。
難點(diǎn)：論文創(chuàng)作主題。
教學(xué)方法：理論講授。
主要內(nèi)容：
第一節(jié) 設(shè)計(jì)題目的.選題
第二節(jié) 畢業(yè)論文格式及內(nèi)容
第三節(jié) 畢業(yè)答辯
五、課程教學(xué)方式與考核方式
1.教學(xué)方式：實(shí)踐教學(xué)
2.考核方式：畢業(yè)創(chuàng)作60%、畢業(yè)論文40%
六、參考教材及教學(xué)參考資料
參考資料：
[1] [英] 哈羅德威特克，約翰哈拉斯.動(dòng)畫(huà)的時(shí)間掌握.北京：中國(guó)電影出版社，1999.
[2] 葛競(jìng).影視動(dòng)畫(huà)劇本創(chuàng)作.北京：海洋出版社，2005.
[3] 嚴(yán)定憲.動(dòng)畫(huà)技法.北京：中國(guó)電影出版社，2001.
[4] 涂先智.動(dòng)畫(huà)短片制作.長(zhǎng)沙：湖南師范大學(xué)出版社，2008.
[5] 馬華.影視動(dòng)畫(huà)影片分析.北京：海洋出版社，2008.
結(jié)束語(yǔ)
學(xué)校對(duì)開(kāi)題報(bào)告所要求的標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成因素來(lái)說(shuō)，就是對(duì)即將投入寫(xiě)作的論文的選題的緣起和意義、論題中的基本概念、相關(guān)研究成果、所采用的主要研究方法、可能提供的知識(shí)創(chuàng)新，以及論文的工作大綱和主要參考文獻(xiàn)的總體陳述。
那么，上述所有這些內(nèi)容的陳述，又是為了什么呢？以我的理解，就是為了論證論文寫(xiě)作的可行性。由老師和同學(xué)面對(duì)面進(jìn)行質(zhì)辯交流的開(kāi)題報(bào)告會(huì)，就是對(duì)論文研究計(jì)劃的可行性的論證會(huì)。
這是因?yàn)?，論文的?xiě)作，對(duì)于學(xué)生而言，投入巨大，存在風(fēng)險(xiǎn)；而且，由于答辯和畢業(yè)的Dead Line，一旦因選題的錯(cuò)誤中途寫(xiě)不下去了，很難再有時(shí)間更換論題和進(jìn)行相關(guān)積累。
在這個(gè)意義上，對(duì)學(xué)生及其導(dǎo)師來(lái)說(shuō)，對(duì)于開(kāi)題報(bào)告的討論和審議，就是師生雙方建立對(duì)論文寫(xiě)作的信心。因?yàn)檫@的確會(huì)降低論文寫(xiě)作的風(fēng)險(xiǎn)。沒(méi)有經(jīng)過(guò)開(kāi)題報(bào)告會(huì)的論文，或者沒(méi)有回應(yīng)和解決開(kāi)題報(bào)告會(huì)上提出的問(wèn)題的論文，都會(huì)在答辯時(shí)面對(duì)更大的風(fēng)險(xiǎn)。