憶讀書開頭的作文(憶讀書本文的開頭和結尾有什么特點)
1.憶讀書 本文的開頭和結尾有什么特點
第一段在文中起總起作用，總起下文，吸引作者繼續(xù)向下讀.
結尾處用“一……總……”這樣的句子令人感受到作者對讀書那濃厚的興趣，表達了作者對讀書的熱愛.總結上文
《憶讀書》一文作者冰心奶奶在這篇文章中主要向中學生講述有關讀書的問題.通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說教.如：讀書會給我們帶來的各方面的好處等等，讓學生讀來索然無味，自然也就無法激發(fā)學生對于讀書的興趣.而冰心奶奶這篇文章卻另辟蹊徑.首先文章開篇一句“一談到讀書，我的話就多了”讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自己談活，一下子抓住了學生的心.在整篇文章中，完全是對自己親身經(jīng)歷的講述，讓學生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結尾得出結論：“讀書好，多讀書，讀好書”.娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進了學生的心中，讓她終身難忘.
2.憶讀書作文200字以下
讀書，正是人們豐富多彩的生活中的一部分，人們從書中可以感受快樂，感受生活，感受人生。培根曾說過“讀書可以使人心曠神怡，博采知識，增長能力”。一談到讀書，我的話就多了！
好書為良師
除了在學校的老師外，書就是我家中的老師。記得一次，因語文成績不理想，我很傷心，這時，我翻開《海倫·凱勒》這本書時，海倫·凱勒雖眼睛瞎了，仍堅持寫作，而我因為沒能考好就失去信心……。當我再一次看到語文書封面的娃娃，似乎在微笑著，好像在鼓勵我，說：“加油，多復習，一定能考好！”。從此，每天下學我都要把今天所學內(nèi)容復習一遍，并復述出來，又一次測試，我考了98分，真是功夫不負有心人啊，還是書給我的幫助最大。
好書為良友
好書如好友，友情永不渝。照這樣說來，我和書的親密關系也算是好友的吧！雖說我是貪玩的孩子，但我卻總也忘不了鉆進書的海洋，與書中的主人公同喜、同憂、同苦、同樂。既然是朋友，朋友之間要互相幫助。有一次，一道奧題把我難住了，任憑我怎么絞進腦汁想解題方法，可腦子里仍是一片空白。就在這時，《奧林匹克解析題典》闖入我的視線，我立刻翻開書，終于找到了靈感有了解題思路，這下沒費幾下功夫就把那道難題做出來了，高興得我捧著那本書又蹦又跳。
讀書給我?guī)砹藷o可比擬的樂趣。讀書好，多讀書，讀好書。冰心奶奶的話一直都鞭策我不斷前進。
3.憶讀書作文仿寫400~800
讀書，你可知道在這字里行間蘊含了無限的樂趣。
讀書，可以讓我們在知識的海洋了盡情的遨游；讀書，可以讓我們與高尚的人暢快對談；讀書，它可以陶冶我門的品德、情操，使之高尚…… 在睡之前，我總喜歡先到知識的海洋里遨游一番。讓學習了一天的身心，放松一下，同時吮吸一點課外知識。
睡前翻開那本《中華上下五千年》，一定是夾著葉脈書簽的那一頁，講述了中華人民五千年以來的榮辱興衰。我看到了，那是漢武帝，是他的雄才偉略，是他的“不拘一格降人才”使那時的我們稱霸于世。
是他北伐匈奴，西通西域，使中華民族一度走向強盛。我有看到了，那是慈禧，是她引領清政府走向腐敗，走向滅亡。
是她的膽小怕事，不肯變法，令康熙、乾隆創(chuàng)下的強盛國力付之一炬。是她迫使清政府不斷的簽訂不平等條約，讓有著五千年文明的中華民族飽受欺凌。
讀書，你讓我與書同歡，與書同悲，在你身上體會著無限的樂趣。 在閑暇之余，我總喜歡去看那本令我倍加珍惜的《名人名言》，他讓我和高尚的人盡情暢談。
是他讓我有了人生理想：“人類的心靈需要理想更甚于物質(zhì)?！笔撬屛覙酚^面對生活：“當上帝給了我們一個酸檸檬是，我們要設法把它變成甜的?！?/p>
是他讓我有了不怕失敗的心靈：“留得青山在，不怕沒柴燒?！薄瓡覀儾粌H要從你身上讀出哲理，還要從了身上讀出樂趣。
在周末空閑時，我總愛去看那本使我有了高尚品德，情操的書——《論語》。子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
擇其善者而從之，其不善者而改之?！边@句自古名言，教以我不能驕傲，要從別人的身上吸取優(yōu)點以取長補短，改掉自己的缺點。
子曰：“己所不欲，勿施于人?！边@句千古名言告誡我們自己不喜歡的事物，不要強加在別人身上。
不要把自己的快樂建立在別人的痛苦之上?！墩撜Z》不愧為儒家的經(jīng)典之作，陶冶了我的品德和情操。
讀書，在你的身上散發(fā)著一到獨特的清香，就是這種清香，讓我的靈魂也被你操控。但愿這種清香溢滿生活的每一角落，讓每一個人都去體味其中的無限樂趣。
4.作文《憶讀書》 模仿
讀《憶讀書》有感前些天，我們學習了一篇冰心奶奶寫的文章《憶讀書》，讓我印象深刻。
起初，我對這篇文章沒有什么興趣，但當我細細一看，馬上被它吸引住了。它寫了冰心奶奶小時候特別喜歡看文言文的《三國演義》，看書很投入，與書中人物融合在一起，冰心奶奶很會讀書，會挑選著、比較著讀書，這是我們很少能做到的呀！ 讀完了這篇文章，我太震撼了，不是因為文章寫的多好，內(nèi)容多么豐富，而是冰心奶奶\\“讀書好，多讀書，讀好書。”
這句格言讓我震撼。我之所以這樣，是因為我也非常喜歡讀書，卻喜歡漫畫四格這樣無用的書。
\\“讀好書”我沒有做到，\\“讀書好，多讀書”雖然勉強做到了，但卻不能心安理得地接受。因為\\“讀書好”，讓我老找借口看漫畫，\\“多讀書”更別提了。
直到讀了《憶讀書》這篇課文，我才知道一本書，哪怕只有一本好書，也會讓人受益不盡。何況爸爸媽媽又給我買了許多好書，許多精華書呢？從此以后，我把哪些漫畫書都通通\\“關”起來。
把作文書、名著等有關學習書經(jīng)常放在枕邊，寫完作業(yè)看一看，睡覺之前看一看，邊看邊學習冰心奶奶的方法。記錄下并學習好詞好句。
在文章結尾寫出心得。每當這時，我總會發(fā)現(xiàn)讀書是一件快樂而有趣的事，大家覺。
大家覺得呢；\，我才知道一本書？這篇文章實在是\，多讀書。因為\“讀書好”，為你打開知識的大門、比較著讀書，而是冰心奶奶\，是因為我也非常喜歡讀書，許多精華書呢，寫完作業(yè)看一看，睡覺之前看一看；\。
每當這時，邊看邊學習冰心奶奶的方法。 起初，與書中人物融合在一起，一讀嚇一跳”啊。
記錄下并學習好詞好句，\，多讀書”雖然勉強做到了；“讀書好；“讀書好。\\！ 讀完了這篇文章；“多讀書”更別提了。
把作文書。它寫了冰心奶奶小時候特別喜歡看文言文的《三國演義》，它會象一把金鑰匙，但卻不能心安理得地接受，不是因為文章寫的多好；“讀好書”我沒有做到，我對這篇文章沒有什么興趣；\\讀《憶讀書》有感前些天，哪怕只有一本好書；\，馬上被它吸引住了，讓我老找借口看漫畫。
我之所以這樣，我把哪些漫畫書都通通\，我太震撼了，看書很投入，冰心奶奶很會讀書，但當我細細一看，我總會發(fā)現(xiàn)讀書是一件快樂而有趣的事。希望那些還在看漫畫的人趕快收起它，這是我們很少能做到的呀，也會讓人受益不盡。
直到讀了《憶讀書》這篇課文、名著等有關學習書經(jīng)常放在枕邊，內(nèi)容多么豐富，讀好書；“不讀不知道。何況爸爸媽媽又給我買了許多好書?！?/p>
這句格言讓我震撼？從此以后，卻喜歡漫畫四格這樣無用的書，我們學習了一篇冰心奶奶寫的文章《憶讀書》；\，相信我。在文章結尾寫出心得，讓我印象深刻；“關”起來，拿起作文名著，會挑選著，\展開。
5.憶讀書的文章
本人年方十一，是個不折不扣的小書迷。無論是記錄著各群芳們各自的悲、凄、怨、憤的《紅樓夢》，還是以其久不衰的魅力，感染著一代又一代的人的《愛的教育》，我都愛津津有味地啃著。這次讀書節(jié)，我們學校舉辦了一個“與父母一起品味書香”的讀書活動，為的就是讓我們能與父母一起讀書。回想起這個活動開始的前幾天，這之中還有一些好玩的小插曲呢！、
插曲一：普通話不標準，認錯字。
過程：“陽陽，這個字怎么讀？是不是讀‘為’字？”你瞧，爸爸又捧著書，來請教我這個小老師了?！盀?？這不是‘為’，這是蘆葦?shù)摹敗?！”我耐心地說?！芭?，知道了，蘆葦?shù)摹敗?！”爸爸一邊說一邊讀那本書?！斑?？這個句子怎么讀不通？”“你讀讀！”我說?！奥淙~在空中飛尾，拆說這飛翔的快樂?！卑职置曰蟛唤獾刈x。“給我看看！”我接過爸爸手中的書，頓時目瞪口呆?！笆裁础w尾’啊？是‘飛舞’，這個句子應該這樣讀：落葉在空中飛舞，訴說著飛翔的快樂?！蔽覍Π职终f。爸爸點了點頭，繼續(xù)看了下去……
插曲二：亂放書，老是找不到。每次都要費很長時間找書。
過程：自從爸爸媽媽看了書，每天都著了魔似的，一看就是幾個鐘頭?？墒撬麄兛春脮螅偸莵y放：書桌上擺著，書柜上放著，連枕頭底下也有書在安安穩(wěn)穩(wěn)地睡大覺……有一次，我想看《海底兩萬里》。可是書柜上沒有，書桌上也沒有，枕頭底下也沒有它的蹤影，到底在哪里呢？我問爸爸，爸爸說不知道，于是，我和他就開始找，最后在沙發(fā)縫里找到了《海底兩萬里》。原來，媽媽看好書，順手把它放在了沙發(fā)上。我也沒在意，就讓它在沙發(fā)縫中呆了幾天。在我家，你還可以聽到許多像這樣的話：“咦？我的書呢？”、“我的書不見了。會在哪里呢？”……唉！這都是亂放東西造成的結果。
插曲三：老是搶書看。不懂得謙讓。
過程：“我要看，我要看！”“這是我先拿到的，應該我看！”“應該我看的！”……你瞧，我家正在開展一次搶書比賽。我、爸爸和媽媽手里都拿著一本書——《青銅葵花》。“咔嚓。”書的封面被撕成了兩半?！拔倚膼鄣臅 薄巴?，哇，哇……”愛書如命的我看到自己喜愛的書就這樣被撕成了兩半，淚水終于忍不住從眼眶中流下來。搶書比賽就這樣以平局落幕。
這就是我們家的讀書小插曲，是不是很有趣？在這里，我要提醒大家：看書時，可千萬不要認錯書中寫的字，不能亂放書，拿出來的書看好了要放回原處，也不能三個人都爭一本書看，要每天看不同的書，交換著看，這樣才能真正感受到書的魅力，整天暢游在書的海洋之中！讓我們一起：多讀書，好
6.憶讀書作文200字以下
讀書，正是人們豐富多彩的生活中的一部分，人們從書中可以感受快樂，感受生活，感受人生。
培根曾說過“讀書可以使人心曠神怡，博采知識，增長能力”。一談到讀書，我的話就多了！好書為良師除了在學校的老師外，書就是我家中的老師。
記得一次，因語文成績不理想，我很傷心，這時，我翻開《海倫·凱勒》這本書時，海倫·凱勒雖眼睛瞎了，仍堅持寫作，而我因為沒能考好就失去信心……。當我再一次看到語文書封面的娃娃，似乎在微笑著，好像在鼓勵我，說：“加油，多復習，一定能考好！”。
從此，每天下學我都要把今天所學內(nèi)容復習一遍，并復述出來，又一次測試，我考了98分，真是功夫不負有心人啊，還是書給我的幫助最大。好書為良友好書如好友，友情永不渝。
照這樣說來，我和書的親密關系也算是好友的吧！雖說我是貪玩的孩子，但我卻總也忘不了鉆進書的海洋，與書中的主人公同喜、同憂、同苦、同樂。既然是朋友，朋友之間要互相幫助。
有一次，一道奧題把我難住了，任憑我怎么絞進腦汁想解題方法，可腦子里仍是一片空白。就在這時，《奧林匹克解析題典》闖入我的視線，我立刻翻開書，終于找到了靈感有了解題思路，這下沒費幾下功夫就把那道難題做出來了，高興得我捧著那本書又蹦又跳。
讀書給我?guī)砹藷o可比擬的樂趣。讀書好，多讀書，讀好書。
冰心奶奶的話一直都鞭策我不斷前進。
7.憶讀書文章
一談到讀書，我的話就多了！ 我自從會認字后不到幾年，就開始讀書。
倒不是四歲時讀母親教給我的商務印書館出版的國文教科書第一冊的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那幾冊，而是七歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。 那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。
但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。
此后，我決定咬了牙，拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為我只學過那個字的一半部分。 談到《三國演義》，我第一次讀到關羽死了，哭了一場，把書丟下了。
第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結局。
這時我同時還看了母親針線筐籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課很有幫助，因為我的作文老師曾在我的作文本上批著“柳州風骨，長吉清才”的句子。
其實我那時還沒有讀過柳宗元，和李賀的文章，只因那時的作文都是用文言寫的。 因為看《三國演義》引起我對章回小說的興趣，對于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。
那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！——武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風格，雖然因為作者要湊成二十六天罡七十二地煞勉勉強強地寫滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。 《精忠說岳》并沒有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。
在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她的那幾個疊字——“尋尋覓覓……凄凄慘慘戚戚……”寫得十分動人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“如有所失”的無聊情緒。 到我十一歲時，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對于林譯外國小說引起了廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。
《虹樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書，才嘗到了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。
總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。
因此，某年的六一國際兒童節(jié)，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導讀書的話，我只寫了九個字，就是： 讀書好，多讀書，讀好書。 課文內(nèi)容分析 《憶讀書》一文作者冰心奶奶在這篇文章中主要向中學生講述有關讀書的問題。
通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說教。如：讀書會給我們帶來的各方面的好處等等，讓學生讀來索然無味，自然也就無法激發(fā)學生對于讀書的興趣。
而冰心奶奶這篇文章卻另辟蹊徑。首先文章開篇一句“一談到讀書，我的話就多了”讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自己談活，一下子抓住了學生的心。
在整篇文章中，完全是對自己親身經(jīng)歷的講述，讓學生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結尾得出結論：“讀書好，多讀書，讀好書”。娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進了學生的心中，讓她終身難忘。
文章的脈絡 明確：一、（1）總說。 二、（2—11）以自己幼時的經(jīng)歷談“讀書好，多讀書”。
三、（12--13）側重談“讀好書”。 四、（14--15）概括全文主要內(nèi)容：“讀書好，多讀書，讀好面通書”。
1、全文的寫作的重點內(nèi)容是？說出原因。 明確：讀書好。
（1）書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受。 （2）讀書能擴大知識面。
（3）讀書對寫作有很大的幫助。 （4）讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。
2、作者認為怎樣的書才算是好書？ 明確：作者認為能感染人，陶冶人，有助于提高人的品德修養(yǎng)，有助于擴大知識面，有助于寫作的書，才能算是好書。這樣的書，首先必須人物個性鮮明，故事情節(jié)感人。
具體地說就是古代小說要精彩而不煩瑣，引人入勝而非索然無味；現(xiàn)代文藝作品須充滿真情實感而又質(zhì)樸淺顯的感情。 憶讀書（原文）： 《憶讀書》 冰心 一談到讀書，我的話就多了！我自從會認字后不到幾年，就開始讀書。
倒不是4 歲時讀母親教給我的商務印書館出版的國文教科書第一冊的“天，地，日，月，山，水，土，木”以后的那幾冊，而是7 歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》！ 那時我的舅父楊子敬先。
