《家鄉(xiāng)的橋》觀課有感范文(觀橋與河有感)
《家鄉(xiāng)的橋》觀課有感范文
《家鄉(xiāng)的橋》觀課有感范文
炎炎烈日，火一般的熱情擁抱著大地，熱浪襲來，讓你無法抵擋。在這火熱天氣中，參培老師高漲的學習熱情，認真的學習態(tài)度為酷暑難耐的夏日帶來一道美麗的風景。
在進修學校的會議室里，來自農(nóng)村的一線老師針對《家鄉(xiāng)的橋》進行同課異構，利用微課的形式呈現(xiàn)，與同行們分享各自對課的設計。
聽課中，一個詞語在我腦海中反復出現(xiàn)——“課如其人”。不是嗎？兩位老師的.教學風格展現(xiàn)了他們各自不同的性格特點。林老師幽默樸實，清新婉約；許老師豪放大氣，收放自如。
縱觀兩位老師的課，我發(fā)現(xiàn)了她們教學中的相同點：
一、關注了語言文字訓練，能自覺將語用貫穿于閱讀教學過程中。沒有生硬的填充，而是在教學中自然而然地滲透，化于無形，卻獨具匠心。沒有止步于讓孩子們知道課文“寫了什么”，還引領孩子潛入文本中發(fā)掘文本“怎樣寫”的，從而實現(xiàn)“言意兼得”，體現(xiàn)了人文性與工具性的統(tǒng)一。
二、關注了習慣培養(yǎng)、方法指導。無論是自學目標的出示，還是鼓勵孩子質(zhì)疑問難，注重習慣培養(yǎng)、方法指導。在高學段，字詞教學是大家容易忽略之處。兩位老師不約而同關注了這一點，或放在“讀記”環(huán)節(jié)中悉心指導，或放在隨文閱讀中相機檢測。引導學生或借助工具書的注釋理解；或聯(lián)系文本與生活體驗領會……殊途同歸，教給的是方法，培養(yǎng)的是能力，養(yǎng)成的是習慣。
三、巧借輔助手段促進教學。信息技術與課程有效融合標志著一種進步。兩位老師勇于挑戰(zhàn)，大膽嘗試，巧借輔助手段促進課堂教學。《家鄉(xiāng)的橋》第四段中關于橋名與字體是學生學習中的難點。老師們通過橋的展示以及幾種書法字體的欣賞，直觀上感知橋造型的“千姿百態(tài)”及字體的“飄逸瀟灑、剛勁雄健”，領略了書法的魅力，受到文化的熏陶。
“同課異構”不僅有相同點，還彰顯了各自不同之處。
一、導入環(huán)節(jié)
新課導入方法很多，兩位老師采用不同的方法進行導入。林老師通過溫習學過的詞《憶江南》，從背景介紹入手，導入新課；而許老師則開門見山從“你知道哪些橋的名字”入手，引出課題，質(zhì)疑問難，通過問題引領開啟新課的學習。
二、授課環(huán)節(jié)
林老師和孩子們一同經(jīng)歷整體感知、字詞檢測、自學指導、研讀交流、發(fā)現(xiàn)寫法這一過程?！白x”貫穿其中，適時指導，尋找表達上特色，欣賞“總分”結構的精妙。借助圖片展示，調(diào)動學習興趣。
許老師則從問題入手，鼓勵學生帶著問題自學，檢測指導，發(fā)現(xiàn)寫法上的秘密，進而品詞析句賞文字之美，揣摩深藏在文字中的情感并安排寫的訓練實現(xiàn)內(nèi)化與升華。
三、作業(yè)環(huán)節(jié)
林老師安排了搜集更多橋的資料，積累優(yōu)美語句，由課內(nèi)向課外延伸，重在培養(yǎng)學生搜集積累的習慣。許老師則從讀寫結合的角度入手，運用文本中學到的方法寫家鄉(xiāng)的一處景，以讀促寫，由閱讀指向寫作。
我的思考：
略讀文該怎樣教？課堂上，如何體現(xiàn)學生的主體性，發(fā)揮教師的主導作用？如何搭好腳手架，讓文本例子更好地為學生的習作助力……
兩位老師的展示為我們提供了可以借鑒、學習、研究的案例。問題伴隨著思考，我將和大家一起且行且思……
觀橋與河有感
觀橋與河有感
法蘭克福充滿浪漫，因偉大思想家、詩人歌德誕生這兒；倘佯羅馬廣場及舊市政廳后，團隊緊隨地導來到蜿蜒綺麗美因河畔。一路細瞅來往穿梭男女過客中，表情親密無間手拉手腰攏腰情侶頗多，一些老年人竟情不自禁來個瞬間熱吻，“廬山戀”時代游客可鮮見如此浪漫，互相唏噓吐舌算過了眼癮。筆者倏地浮想起歌德浪漫名句：愛是真正促使人復蘇的動力。愛情，你的話是我的食糧，你的氣息是我的醇酒。我很了解我自己：我的肉體在旅行，我的心卻總是休憩在愛人的懷里。一種不能抗拒的乞求支配著我們，我少了她不行，她少了我也不行。
大師歌德感悟醇妙精辟，道出愛情之真諦；我少了她不行，她少了我也不行。怎么辦呢？唯緊緊系一起如膠似漆融成一體。熱戀情人，只要在一個充滿靈圣之地，同結一把魂牽夢繞連心鎖，就能心心相犀相愛永遠。這是一個美麗寓言，一個虔誠祈禱，更是永恒承諾。此舉寓意忠貞圣潔真誠無瑕，浪漫故事世代相傳遍及乾坤，此時此刻，筆者正漫步法蘭克福母親河畔，即將登上那掛滿刻骨銘心連心鎖的大鐵橋上，品味美因河別樣迷人浪漫。
虎踞龍盤人杰地靈，世間凡靈圣之地皆有大家足跡，催激感召人類情感時尚浪漫。山清水秀儀態(tài)萬方，施萊夫山脈逶迤綿延，形成風韻天成奇罕自然景觀帶，將嬌容在法蘭克福嫵媚舒展。凡有特點城市皆離不開水，水賦予法蘭克福以生命，給都市憑添靈韻活力生機。蜿蜒1320公里美因河，流經(jīng)法蘭克福一段悠呈旖旎景致，城區(qū)一分為二，市中心與老城處美因河北岸，河上多座橋梁把南岸市郊新區(qū)緊密相連。是美因河之水哺育著這座城市。
在法蘭克福眾多橋梁中，聞名遐邇的`是愛塞爾納鐵橋。這座鋼架結構人行橋橫跨美因河，連接法蘭克福南岸與北岸。是歐洲第一座吊橋，也是特色步行橋，連接著市中心與薩克森豪森區(qū)。團隊來到鐵橋下地導詳述由來；
19世紀60年代，法蘭克福居民跨越美因河從城區(qū)去往周邊鄉(xiāng)村極為不便，而當時老橋已不便于馬車通過，且越來越無法滿足日益增長運輸需求，尤其工商業(yè)者深受影響。為此市民、生意人多次向市政廳反映此情，希望修建一座新橋以改善出行狀況。可是當時市政廳官員固執(zhí)己見，認為修這樣一座橋梁是非常不值當?shù)耐度?，對市民怨聲載道置若往聞。無奈中市民與生意人組建協(xié)會，自己籌資最終于1869年修建完成以協(xié)會名稱命名的橋梁；愛塞爾納鐵橋。為償還信貸資金，最初人們通過此橋需繳納過橋稅。此后市政廳官員見木已成舟，觀察鐵橋顯效作用，最終出資償還了建橋投資，使得市民、商販們得以在郊壤城區(qū)間往來順暢。如今這座古老鐵橋只是法蘭克福美因河上眾多橋梁中普通一座，且僅用于行人步行過河。但世人青睞是，這座鐵橋卻悄然充滿情愛與浪漫，長久以來游人與情侶在橋欄桿護欄中掛滿不同材質(zhì)、各種顏色、形狀各異連心鎖，有的鎖上還寫著姓名與誓言，遠遠望去色彩繽紛琳瑯滿目分外靚眼形成別致景觀，看來，各國情侶表達愛慕追求愛情永恒美好夙愿皆息息相通。
自由參觀開始，筆者發(fā)覺大鐵橋附近有許多出售景觀紀念品、手表、飾品及精美鎖頭攤位，游人則紛紛圍攏選購。開啟電動閘門過了寬闊有軌電車馬路，即到達美因河畔。近200米寬河邊碼頭有多個游船泊位，數(shù)十艘各式各樣船艇鳴笛待發(fā)，岸上游船售票廳間隔不遠設立，水上游覽路線圖示牌非常醒目、宣傳小冊子隨手即取。
徑直奔向充滿浪漫色彩愛塞爾納鐵橋感受新奇，發(fā)覺鐵橋兩端皆有橋頭堡，行人通過樓梯上去，殘障或老人可乘人性化電梯非常方便。車輛禁行僅供人走，這樣避開了機動車喧囂渾濁尾氣，人行橋確感到寧靜與祥和。
來到橋面仰頭細觀，鐵橋橫梁懸掛著當時落成慶典時珍存牌匾“荷馬史詩·奧德賽”希臘文字:ΛΕΩΝ ΕΙ ΟΙΝΟΑ ΟΝΤΟΝ Ε ΑΛΛΟΘΡΟΟΥ ΑΝΘΡΩΟΥ ，表達人們長久以來不曾改變與另岸溝通相連愿望，閃耀著古老智慧的光輝。導游手指河邊建于1456年稅收塔道：稅收官曾坐那兒負責收取港務費，可見昔日繁華。
橋上漫步，頗感美因河浩瀚奔流波瀾壯闊，兩岸高樓巨廈巍峨成片氣勢恢宏，新城老城風光盡收眼底。北岸望去看到法蘭克福大教堂，西北面為高樓林立銀行金融區(qū)。對岸薩克森區(qū)三王教堂婀娜修長剪影格外引人矚目。站在鐵橋中央，頓覺美因河中兩側現(xiàn)代化大橋風格迥異宏偉震撼，汽艇游船小舟穿梭游弋，天鵝水鳥海鷗河面悠戲。
橋對岸薩克森豪森區(qū)可參觀多個博物館，領略十八世紀那古典氣息，斜陽璀璨灑于河面金光粼粼景色愈加瑰麗。
上述皆不能打動我心，置身法蘭克福大鐵橋最終要尋覓浪漫情結；筆者反復倘佯迂回細致采風，發(fā)覺漫步鐵橋上絕大多數(shù)男女皆手挽手肩攏肩含情脈脈愜享內(nèi)心快樂。橋上每隔不遠有民間藝人彈奏哼唱美妙情歌，動情旋律回蕩于橋中水面沁人心扉，橋欄桿上與護欄中掛滿色彩斑斕大大小小連心鎖，無疑賦予這座橋莫大情感靈性。鐵橋作為愛情的寄托與象征，是任何橋梁無法比擬的。情人橋名揚四海，橫跨法蘭克福美因河。我猛然徹悟，機動車禁行只準行人通過，如此風景秀麗風水寶地，潛移默化日久天長俗成：唯屬情人擁有、唯佳麗分享，僅供游人飽賞，僅供擁有浪漫細胞當?shù)厥忻褡院劳ㄐ?。橋面上遍布“定情鎖”，詮釋純真愛情永不分離圣潔崇高意境。
多組情侶站在鐵橋欄桿旁久久凝視著魅力美因河，久久凝視著彼此面容，久久凝視剛剛系好那同心永結連心鎖。千魂動魄情歌裊裊飄襲，一對老年情侶突然緊緊擁抱，此時此刻再無所顧忌，這個世界僅屬兩人幸福擁有，在法蘭克福情人橋上，人生幸緣如此過程，美因河因鐵橋掛滿連心鎖而浪漫，我瞬間捕捉到這一珍稀鏡頭.....