鼓動(dòng)人心的作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)(我們?yōu)楣恼谱魑拈_(kāi)頭怎么寫(xiě))
1.我們?yōu)楣恼谱魑拈_(kāi)頭怎么寫(xiě)
鼓掌，一個(gè)簡(jiǎn)單而平凡的動(dòng)作，卻蘊涵著(zhù)人類(lèi)極高的情感。舞臺的燈光閃亮，一段優(yōu)美的舞姿，一首蕩氣回腸的歌曲，會(huì )讓我們的掌聲經(jīng)久不息，我們用掌聲來(lái)表示對美的贊賞。當一場(chǎng)激動(dòng)人心的報告給我們帶來(lái)心靈震撼的時(shí)候，當我們內心感到愉悅需要表達自己的情感的時(shí)候，我們也會(huì )毫不猶豫地用鼓掌來(lái)表示心中的情感。可又有誰(shuí)為自己鼓過(guò)掌呢？可能沒(méi)有。或許我們有過(guò)失敗，或許我們對自己較茍刻，我們?yōu)樽约汗恼坪苌佟＜拍恼坡暱偸琼懺趧e人的心靈，給自己留下的是一片空白，這是我們還不能超越自己的心靈，我們還是孤獨的欣賞者。看看吧，我們自己和我們的周?chē)苍S真應該為自己而鼓掌。
每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世上，都希望自己能創(chuàng )造出輝煌的成就，希望自己的風(fēng)度學(xué)識、動(dòng)人歌喉、翩翩身姿能得到別人的欣賞與掌聲。但并非每個(gè)人都能在燈光耀眼的舞臺上神采飛揚的展示自己。
也許你是一只燃燒失敗，一出世就遭人冷落的瓷器，沒(méi)有凝脂樣的釉色，沒(méi)有細膩精致的花紋；可當你摒棄了雜質(zhì)，由一堆不起眼的泥胚變成有形的器物時(shí)，你的生命已在烈火與高溫中變得灼人而亮麗，你應該為此而欣慰，你應該為自己鼓掌。
也許你是一塊聳立山間，終日承受日曬風(fēng)吹的頑石，凹凸不平的外表平淡無(wú)奇而又丑陋不堪，在滄桑變遷中，你被長(cháng)久的遺忘在這深山；但你 同樣應該為自己而自豪，因為長(cháng)久的屹立不倒，便是你永恒的驕傲，你應該為自己鼓掌。
也許你是一朵低矮屋檐下的無(wú)名小花，嬌小的花瓣，瘦削的莖葉，沒(méi)有蜂蝶的殷勤，沒(méi)有鳥(niǎo)的歌唱，在旱季初至的時(shí)刻，你微小的生命也將隨之逝去，但你仍要為自己喝彩，真實(shí)而勇敢地生活，活出真正的自我，這便是你引以自豪的資本，你同樣應該為自己鼓掌。
也許，也許你是一顆無(wú)人問(wèn)津的小草，是一匹沒(méi)有精美花紋的布料，是一張平凡普通的白紙，是人生長(cháng)河中的匆匆過(guò)客……不會(huì )吸引別人的驚訝與贊嘆的目光，但你也應伸出雙手為自己鼓掌！
為自己鼓掌，沒(méi)有半點(diǎn)掩飾與矜持，大大方方，瀟瀟灑灑地為自己的生命喝彩。
為自己鼓掌，不是自我陶醉，不是自我滿(mǎn)足，而是一種超脫而高昂的人生境界。
為自己鼓掌，不在意別人的目光，要明白，你才是自己最好的欣賞者。
2.作文“一句溫暖人心的話(huà)”的開(kāi)頭怎么寫(xiě)
一句溫暖人心的話(huà)
從超市出來(lái)，天都黑了，我一個(gè)人靜靜的走著(zhù)，有些害怕。我要經(jīng)過(guò)的是一條正在架橋的馬路，那馬路復雜得很。一陣寒風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我冷的直顫抖，那馬路如一條恐怖的惡魔，糾纏著(zhù)我，我更害怕了，不禁又打了一個(gè)冷顫。我懷著(zhù)恐懼的心理小心翼翼地過(guò)馬路，我敢走到馬路中央，一位正在架橋的叔叔對我喊道：“注意安全。”我一時(shí)沒(méi)反應過(guò)來(lái)隨口說(shuō)了一聲：“謝謝”我愣了一會(huì )，我只為什么心中不再那么冷了，也不害怕了，心中暖暖的，也甜甜的一種甜蜜的感覺(jué)立即涌上心頭。
我回頭看了一眼叔叔，他的樣子很難憨厚，是個(gè)老實(shí)人。透過(guò)燈光可以隱約看到他晶瑩的汗珠在閃閃發(fā)。光在路上我默默的想：雖然我和工人叔叔素不相識，但他無(wú)私的來(lái)關(guān)心他人把每一個(gè)不相識的孩子，當成自己的兒女，有一些關(guān)心他人的心。現在的社會(huì )不正增加著(zhù)這樣的人嗎？
3.忘不了那次鼓動(dòng)作文600字要好開(kāi)頭好結尾
忘不了那一次鼓勵大家都有一個(gè)幸福的家，一個(gè)溫暖的家，爸爸媽媽給你穿好的、吃好的，給你零用錢(qián) ，可你知道他們有多么的辛苦嗎？ 有一天，我正在家里，突然，“咔嚓”一聲，爸爸下班回來(lái)了，只見(jiàn)爸爸脫了鞋，慢慢地放下皮包，然后來(lái)到床床上，躺下了。
我連忙跑了過(guò)去，爸爸吃力地說(shuō)：“今天跑了一天，可真累呀！”“爸爸，我幫你敲敲背吧。”爸爸聽(tīng)了，就把身子轉過(guò)去，我握了拳頭，由輕到重，由重到輕地在爸爸的腰上搞了起來(lái)。
可沒(méi)過(guò)多久，爸爸又起來(lái)了，他邁著(zhù)大步向電腦走去，爸爸打開(kāi)了電腦，又開(kāi)始工作起來(lái)了，叫爸爸吃飯，他卻說(shuō)等一等。結果到了7點(diǎn)出頭才吃了飯，吃完飯又工作起來(lái)了晚上，九點(diǎn)鐘時(shí)，我已經(jīng)在床上了，我迷迷糊湖地看見(jiàn)爸爸還在電腦前寫(xiě)寫(xiě)、劃劃……第二天，我6點(diǎn)40分起了床，爸爸早已起來(lái)了，他的雙眼略微有點(diǎn)紅腫，看上去也不是特別精神。
隨后幾天，爸爸依然如此，。我擔心爸爸吃不消，我叫爸爸多注意休息，爸爸只是對我笑了笑，說(shuō)只要我快樂(lè )，我有成就，那以后就年不用那么辛苦了。
爸爸的一言一行都讓我深深地感受到了家長(cháng)的辛苦，爸爸教育了我，我長(cháng)大成人了一定要好好孝敬他們。
4.擊鼓傳花作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
今天，我們在作文班玩了一個(gè)有趣的游戲——擊鼓傳花。
老師先宣布了游戲規則：所有人圍成圓形，選一位同學(xué)打鼓。鼓聲響起，從第一位同學(xué)開(kāi)始傳花。鼓聲落下，花在誰(shuí)手中，誰(shuí)就要上臺抽取一張懲罰紙條，按照紙條上的要求表演節目。如果花在兩個(gè)人手中，就用猜拳來(lái)決定誰(shuí)來(lái)表演。
老師話(huà)音一落，同學(xué)們議論紛紛，都迫不及待地想讓游戲快點(diǎn)開(kāi)始。清脆的鼓聲響起，花在同學(xué)手中快速傳遞著(zhù)。花快傳到我時(shí)，我有些忐忑不安，心里祈禱著(zhù)：求求你，千萬(wàn)不要停下來(lái)啊！花一傳到我手里，我像拿了個(gè)燙手山芋似的趕緊把花扔了出去，生怕在我手中時(shí)鼓聲停了。幸好，花被我傳出去后，鼓聲才停下來(lái)，我怦怦直跳的心才緩和下來(lái)。
這時(shí)，花落在了李明手中。他大大方方地走上臺抽取懲罰紙條。我們都很好奇他會(huì )受到怎樣的“懲罰”。老師把他抽取的紙條打開(kāi)，大聲念道：“學(xué)鴨子走路！”這可真有趣！教室里炸開(kāi)了鍋，都紛紛催促李明快些開(kāi)始。李明彎下腰，把雙手翹起放在背后，腳下邁著(zhù)“八”字步，一搖一擺地走著(zhù)，嘴里還不時(shí)“嘎嘎”地叫著(zhù)，活像一只“唐老鴨”。那滑稽的樣子，逗得我們哈哈大笑！
游戲玩過(guò)幾輪之后，老師宣布游戲結束。我感覺(jué)還沒(méi)盡興，心情一直沉浸在游戲當中。
今天的“擊鼓傳花”可真有趣。我喜歡這樣的作文課！
5.他鼓勵了我作文 開(kāi)頭怎么寫(xiě)
從小到大，有一個(gè)人總在不停地給我鼓勵：當我摔倒時(shí)，我會(huì )聽(tīng)到她鼓勵的話(huà)語(yǔ)：“孩子，別怕！站起來(lái)！男子漢就應該在哪里摔倒就從哪里爬起來(lái)。”當我取得成績(jì)時(shí)，我會(huì )為聽(tīng)到她鼓勵的掌聲：“孩子，你真棒！你是我的驕傲！”當我失敗時(shí)，我會(huì )感受到她鼓勵的眼神：“孩子，不要泄氣，不要氣餒！失敗乃成功之母！”……她就是我最親愛(ài)的媽媽。
記得2010年春節，鎮里舉行了一場(chǎng)象棋比賽，而我就是其中的一位選手。比賽一開(kāi)始，我旗開(kāi)得勝，一會(huì )兒功夫就連贏(yíng)了三盤(pán)棋。這時(shí)，我不禁有些飄飄然，心想：我真是個(gè)高手啊！看來(lái)今天冠軍非我莫屬了！哈哈哈……
第四局開(kāi)始了，我先走了幾步試了試他的棋藝，原來(lái)他的棋藝很差哦！我心里更為得意了：這回，我一定要把你“剃光頭”。三下五除二，我把他殺得只剩下一個(gè)“將”了。我抬頭看看四周，看來(lái)時(shí)間還有的是，正好可以“玩玩”他。于是，我用雙車(chē)雙馬不停地向他的“將軍”，卻沒(méi)發(fā)現自己門(mén)戶(hù)大開(kāi)，結果讓他”將”對”將”殺棋了。真是大意失荊州啊！心里的那個(gè)悔根本就無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達。此時(shí)的我多么希望時(shí)光能倒流啊，哪怕是只有半分鐘也好，但我深知事實(shí)是無(wú)法改變的。我噙著(zhù)眼淚、垂頭喪氣地走出了“戰場(chǎng)”。媽媽看到我沮喪的樣子，就知道了這局的結果了。她什么也沒(méi)問(wèn)，只是來(lái)到我身邊，摸著(zhù)我的頭，輕聲地說(shuō)：“兒子，不要灰心，不要泄氣，還有最后一局。只要你認真沉著(zhù)應戰，就一定會(huì )贏(yíng)的！媽媽相信你能行，加油！”
我記住了媽媽的話(huà)，再次走進(jìn)了“戰場(chǎng)”。這時(shí)，媽媽在窗外朝我做了一個(gè)“加油！”的手勢。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，我的心逐漸恢復了平靜。第五局開(kāi)始了，我使出老師教我的“棄馬十三殺”。我先以馬當誘餌，引他的炮把我的馬吃了，再用炮下去把他的馬趕跑，接著(zhù)用中炮把他的“中卒”殺了——“將軍”。他馬上上“仕”，我再來(lái)一個(gè)“雙車(chē)”并列，殺他個(gè)措手不及。他把“將”走出來(lái)，我的“車(chē)”再下去吃了他的“仕”。他又用他的另外一個(gè)“仕”吃了我的車(chē)。可我不貪吃，又將了他一軍。現在他的將不能回去了，只能用“炮”擋車(chē)，我吃掉了他的“炮”。他的“將”只能回到中線(xiàn)了。可我把右邊的“炮”移過(guò)來(lái)，來(lái)了個(gè)“雙炮殺”，這次他的“將”無(wú)處可逃了。比賽結束后，我抬頭看到了正在為我喝彩的媽媽……
雖然那次比賽，我只得了第二名，但我領(lǐng)悟到了“驕兵必敗，驕人必害”的道理，更不忘媽媽對我的鼓勵！
6.觸動(dòng)心靈的一瞬作文開(kāi)頭結尾怎么寫(xiě)
觸動(dòng)心靈的瞬間作文
天空，觸動(dòng)我的心靈
“搖啊搖，搖到外婆橋，咱們家乖乖好好睡，明早吃灶糖……。”外婆的呢喃回響在耳邊，擴充、彌漫，直至浸染心靈深處的細小角落，在我幼小的心靈撒下第一縷溫柔和緒的陽(yáng)光，細小的光點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)跳躍、升華、照亮著(zhù)我前進(jìn)的方向。
——題記
記憶深處，總有一聲聲輕柔的呢喃縈繞，在耳旁用心傾聽(tīng)，那呢喃卻又夢(mèng)幻般的消失，我的直覺(jué)隱約約地告訴自己：“那是一段生命最初始時(shí)的愛(ài)的呢喃。”
午后的陽(yáng)光永遠那般令人愜意，不過(guò)于強烈又不過(guò)于涼澈。悄悄地觸動(dòng)你的神經(jīng)，美妙而舒適，我依偎在外婆身旁，望著(zhù)她不再紅潤的臉頰，和散著(zhù)微光的褐色眼睛，聆聽(tīng)著(zhù)那段充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )困苦，夾雜著(zhù)酸甜苦辣的時(shí)光。
在外婆平靜的字詞里，我仿佛真正觸碰了那個(gè)世界的事物：那時(shí)的我活像個(gè)頭尖嘴大的小怪物，媽媽被我鬧得吵得沒(méi)有一個(gè)安寧覺(jué)，只有外婆耐著(zhù)性子哄，耐著(zhù)性子喂。夜深人靜時(shí)，外婆只得把愛(ài)哭愛(ài)鬧的我摟在懷里，輕輕搖，輕輕拍才能把我這個(gè)折磨人的小鬼怪送入夢(mèng)鄉，外婆碎碎念叨著(zhù)我的鬧人，略帶嗔怒邊道著(zhù)我的不是，邊用手輕叩我的腦門(mén)，爾后又細瞇著(zhù)眼自豪地說(shuō)道：兒時(shí)的我最?lèi)?ài)聽(tīng)的便是她吟的歌謠，一哼一唱，便把我哄手舞足蹈，欣喜若狂，慢慢念，慢慢頌，我過(guò)會(huì )兒便能進(jìn)入夢(mèng)鄉。她還一遍遍念叨媽媽的不是，胡亂將我扔入搖籃，不懂不問(wèn)照顧小孩的方法，任我哭鬧。外婆有些激動(dòng)，說(shuō)到氣憤外，喘不過(guò)氣來(lái)，不住地咳嗽，我急忙伸出手攙著(zhù)外婆，輕拍著(zhù)她瘦弱的肩背。外婆漸漸平靜下來(lái)，直直地望著(zhù)我雙眼，抿著(zhù)嘴勉強地笑，不知為何，我總覺(jué)得心中有口悶氣壓抑著(zhù)血液的流動(dòng)，總感到那笑復雜，深奧得令我有些不敢揣測想象，眼角莫名地有些濕潤。望著(zhù)外婆，我竟有些畏懼讓淚珠自由灑落，只得努力緊憋著(zhù)淚水，甚至不敢正視外婆的笑，我長(cháng)大了，而此時(shí)外婆身體日漸衰老，疾病纏身。
外婆也許是累了，靠在椅背上瞇了瞇眼，喝了點(diǎn)水潤了潤喉，少頃，故作神秘地說(shuō)道：“晗晗，還想聽(tīng)外婆給你哼歌謠嗎？”我抬起頭望著(zhù)外婆充滿(mǎn)慈愛(ài)與期待的目光，點(diǎn)了點(diǎn)頭，便輕輕靠在外婆不再堅實(shí)的肩膀上，細細地聽(tīng)，認真地聽(tīng)，那一聲聲呢喃勾勒著(zhù)童年一幕幕溫馨多彩的畫(huà)面，震動(dòng)了我心靈深處久未探求過(guò)的回憶。記憶深處輕柔呢喃，正是外婆念著(zhù)，外婆吟著(zhù)！這呢喃瞬間響徹了心房，震動(dòng)了鼓膜，與靈魂最深處的情感，奇妙地契合。
我驚嘆，欣喜更感動(dòng)于外婆對我的深?lèi)?ài)，更難忘于外婆對我的關(guān)懷。
外婆的呢喃，澎湖灣里的愛(ài)，將伴隨我一生。
7.作文的開(kāi)頭怎么寫(xiě)
[思路分析] 作文開(kāi)頭一般有以下幾種方法。
可以根據文章的不同選不同的開(kāi)頭方法 [解題過(guò)程] 作文開(kāi)頭五法： 一篇文章的開(kāi)頭，如果是別開(kāi)生面，新穎別致，往往能引人入勝，有的還可起開(kāi)拓思路的作用。 1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山就是直接了當地落筆扣題。
如冰心《櫻花贊》開(kāi)頭的一段話(huà)，定下全篇文章的基調，即贊美櫻花，贊美中日人民的友好情誼。開(kāi)始用兩個(gè)“首先”，寫(xiě)凡到日本去的人總要“想起櫻花”、“談起櫻花”。
日本朋友接待客人的惋惜或挽留，也總是以櫻花作為感情的紐帶。櫻花和“瑞雪靈峰”的富士山一樣，是日本的象征，它聯(lián)結著(zhù)中日人民的友誼，這就是本文全篇的主旋律。
文章從頭到尾就是圍繞這個(gè)主題來(lái)進(jìn)行描述的。 運用這種開(kāi)頭方法作文，必須準確地把握文章的主題思想，也就是說(shuō)既要根據材料確定好要表現的中心，又要準確的概括。
這種開(kāi)頭方法的好處是：作文時(shí)可以隨時(shí)考慮圍繞中心描述，這樣容易使文章的中心突出。讀者讀起來(lái)也容易抓住要領(lǐng)，掌握基本內容，深刻理解文章的主題。
2.抒情揭示法。 如魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，文章一開(kāi)始就揭示了主題。
但也有它自己的特點(diǎn)，即在抒發(fā)感情中步步深入地引入中心。文章開(kāi)始就寫(xiě)了“我”無(wú)法抑制的思想感情——想把自己感受的一切都告訴祖國的朋友們。
一個(gè)“但”字既寫(xiě)出了文章意思上的轉折，更重要是突出了要表達的重點(diǎn)：思想感情的一段重要經(jīng)歷。至此，文章雖然講了“我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到誰(shuí)是最可愛(ài)的人”，但并沒(méi)有點(diǎn)明誰(shuí)是最可愛(ài)的人。
接著(zhù)用“誰(shuí)是最可愛(ài)的人呢”這個(gè)設問(wèn)句進(jìn)一步引起人們的注意。但卻仍然沒(méi)有直接回答，而是先說(shuō)誰(shuí)是“無(wú)比可愛(ài)的”，然后才說(shuō)誰(shuí)是最可愛(ài)的人。
這種開(kāi)頭感情飽滿(mǎn)，激動(dòng)人心，發(fā)人深思，一開(kāi)頭就使人對文章的主題有了深刻的認識。這種開(kāi)頭方法另一個(gè)突出特點(diǎn)是從一般到個(gè)別，用一般襯托個(gè)別：寫(xiě)被一切事情感動(dòng)著(zhù)，想把一切東西都告訴祖國的朋友，是為了突出、襯托“思想感情的一段重要經(jīng)歷”；寫(xiě)“無(wú)比可愛(ài)”是為了進(jìn)一步突出“最可愛(ài)的”。
3.倒敘法 這種開(kāi)頭，由眼前的情景，聯(lián)想起以往的事情，引起回憶，沿著(zhù)這個(gè)思路敘述往事，形成倒敘。 運用這種開(kāi)頭方法作文，要注意幾個(gè)問(wèn)題：一是要描寫(xiě)眼前看到的什么事物，并給人強烈的印象；二是要揭示看到事物包含的意義，用準確精煉的語(yǔ)言概括；三是要寫(xiě)由此而聯(lián)想什么，引出一系列的形象鮮明的記憶。
4.地點(diǎn)和時(shí)間法 如《祥林嫂》開(kāi)頭一段話(huà)描寫(xiě)了祥林嫂生活的社會(huì )環(huán)境，既有對陰沉、低暗的年底景象的描繪，又有對家家準備祝福的盛況介紹，更有對虛偽、反動(dòng)、保守的魯四老爺及其書(shū)房的描寫(xiě)，揭示了悲劇主人公——祥林嫂所生活的典型環(huán)境，為祥林嫂悲劇的發(fā)展，提供了背景。這段開(kāi)頭是情節發(fā)展的序幕，雖然沒(méi)有直接接觸文章的主題，但已經(jīng)為全文渲染了合適的氣氛，而且交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間等等，與全篇的主題聯(lián)系極為密切。
5.描寫(xiě)景物法 如孫犁《荷花淀》開(kāi)篇即用淺淡的色彩，疏落的筆觸，把荷花淀的景色描繪出來(lái)。文章從高空的月亮寫(xiě)到水面的霧氣；從遠處的一片白色世界，寫(xiě)到眼前涼爽、干凈的院子；從視覺(jué)——荷花淀的夜景，寫(xiě)到了嗅覺(jué)一荷花荷葉的馨香。
這段從不同的角度著(zhù)眼的自然景色描寫(xiě)，意境優(yōu)美，詩(shī)情濃郁，使人感到一股醇香的鄉土氣息撲面而來(lái)。就是這樣的開(kāi)頭，即渲染了荷花淀的的自然風(fēng)光美，襯托出解放區勞動(dòng)婦女熱愛(ài)新生活，熱愛(ài)勞動(dòng)的內心世界的美，把文章自然地引入了正文。
