文明的陰影作文開頭(關(guān)于六年級(jí)作文文明小使者400字以上開頭,內(nèi)容,結(jié)尾寫清楚)
1.關(guān)于六年級(jí)作文（文明小使者）400字以上開頭,內(nèi)容,結(jié)尾寫清楚
我也寫的，但總不能發(fā)給你吧陽(yáng)光散去陰霾，敲打著心房，既然青春應(yīng)該開朗，何不試著陽(yáng)光呢？在人生的漫漫旅途上，有著難以知曉的挫折在等待，當(dāng)你面對(duì)這些看似無(wú)法逾越的困難時(shí)，你是選擇畏縮沮喪的態(tài)度，還是選擇樂(lè)觀向上的積極對(duì)待？也許，每個(gè)人的回答都是后者，每個(gè)人都感覺(jué)自己有著健康的心理，但身邊所發(fā)生的事情，實(shí)在值得我們深思——有這樣一個(gè)男孩，平日里學(xué)習(xí)成績(jī)很不錯(cuò)，考取了一所優(yōu)秀的學(xué)校，老師，家長(zhǎng)期望他考所名牌大學(xué)，他就在題海奮斗，終于心頭的壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的增重使他實(shí)在難以負(fù)荷，有一天他便從高高的教學(xué)樓上一躍而下，親手葬送了自己寶貴的生命.當(dāng)我聽到這個(gè)消息時(shí)，非常非常震驚，他最多只有十五、六歲，正處在花樣年紀(jì)，他本該擁有充實(shí)幸福的現(xiàn)在和前程似錦的未來(lái)，但他卻全然不顧這一切，不論是父母的痛心，還是未來(lái)的召喚，都無(wú)法拯救他寶貴的生命.如果他在這沉重的壓力面前，能持有健康樂(lè)觀的心態(tài)，或許就不會(huì)發(fā)生這場(chǎng)慘劇.的確，一個(gè)心理不健康的人對(duì)于嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)只會(huì)漠然和沮喪，不懂得去享受戰(zhàn)勝挫折和壓力的過(guò)程，只會(huì)傷害自己，傷害愛(ài)自己的親人，他們親手摧殘自己美麗的生命，讓生命的鮮花寂寞無(wú)助的凋零，化成失敗的淚水，化為親友心中永遠(yuǎn)的痛，多么多么可惜.那個(gè)男孩的事給我們叩響了警鐘.在人的生命旅途中，有一個(gè)陽(yáng)光健康的心理最為重要.特別是正值青春年華的我們，一定要擁有健康的心理，做一個(gè)陽(yáng)光少年！“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全.”世上沒(méi)有十全十美的事情，只要你努力了，奮斗了，就應(yīng)問(wèn)心無(wú)愧.人應(yīng)該坦然面對(duì)生活中的挫折與失敗，坦然面對(duì)生活的不幸與磨難.你沒(méi)有大樹的挺拔，就擁有小草的瀟灑；你沒(méi)有江河的浩瀚，就擁有小溪的優(yōu)雅；你沒(méi)有藍(lán)天的深邃，就擁有大地的厚重；你沒(méi)有牡丹的華貴，就擁有荷花的清雅.在這大千世界蕓蕓眾生之中，你自有你的風(fēng)采.其實(shí)每個(gè)人都有自己的人生之路，你是雄鷹，就翱翔在藍(lán)天；你是老虎，就奔跑在深山；你是魚兒，就暢游在水底.你要恰當(dāng)?shù)慕o自己定位，并為之努力奮斗，哪怕有千山萬(wàn)水，哪怕有激流險(xiǎn)阻.生命尊貴，青春無(wú)悔，這才是最陽(yáng)光的人生態(tài)度.讓我們學(xué)會(huì)“向著太陽(yáng)走，把陰影留在背后”，做一個(gè)陽(yáng)光少年.做一個(gè)陽(yáng)光少年就要有一顆真誠(chéng)、善良、寬容、平和的心 ，善待自己，善待愛(ài)自己的人.就要準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)自己，時(shí)刻擁有開朗輕松的心境，學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，做到收放自如，樂(lè)觀自信，奠基幸福人生.一絲微笑因陽(yáng)光而生輝，一陣歡歌因陽(yáng)光而精彩.讓我們像太陽(yáng)花般燦爛，像朝陽(yáng)般蓬勃，像藍(lán)天般高遠(yuǎn)，像大海般廣闊.讓我們用健康美好的心靈去對(duì)待生活，讓陽(yáng)光溫暖我們心靈的每個(gè)角落.同學(xué)們，讓我們做一個(gè)永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)昂首的陽(yáng)光少年。
2.關(guān)于文明的作文
1、文明，是人類精神文明的食糧，是一個(gè)人素質(zhì)高低的體現(xiàn)，更是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的必需品. 中國(guó)人民曾經(jīng)創(chuàng)造了燦爛輝煌的古代文明，對(duì)人類社會(huì)做出了巨大貢獻(xiàn)，并由此著稱于世.這是中華民族產(chǎn)生巨大凝聚力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是推動(dòng)中國(guó)歷史前進(jìn)的永恒動(dòng)力，它的奠基石就是文明.地球在旋轉(zhuǎn)，歲月在延伸，我們?cè)谶@旋轉(zhuǎn)和延伸中，都已經(jīng)不在是孩子.歷史已經(jīng)莊嚴(yán)的把整個(gè)中國(guó)交給了我們，把遼闊的土地，悠久的文明都交給了我們.因?yàn)?，我們是?guó)家未來(lái)的建設(shè)者和接班人，我們每個(gè)人都有這樣的使命.所以，我們也有責(zé)任把文明延續(xù)下去. 同學(xué)們，想想，在我們周圍有不文明的事嗎？對(duì)，在我們周圍，不文明的事還是時(shí)有發(fā)生的.有一次，我看見(jiàn)兩位同學(xué)在教室里吵起來(lái)了.正當(dāng)他們吵得面紅耳赤之時(shí)，有一句不堪入耳的話便飄入了我的耳朵，另一位同學(xué)不服氣，就指著那位同學(xué)的鼻子回了幾句，句句話語(yǔ)都那樣的刺耳.這是，旁觀者都投去了不滿的目光.同學(xué)們，這樣的鏡頭在我們身邊發(fā)生的還少嗎？這樣的言談舉止你們看到后又會(huì)有怎樣的感想呢？對(duì)，這些都是當(dāng)今這個(gè)文明的社會(huì)所排斥，唾棄的.所以，我們要努力做一個(gè)文明學(xué)生，做到"文明"二字所包含的真正內(nèi)容.因?yàn)?，這個(gè)文明的社會(huì)要靠我們大家來(lái)持續(xù). 現(xiàn)在，黨和人民都迫切要求我們成為不僅有理想，文化，而且有文明的新一帶青少年，那么，我們所要努力的，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是掃除多少文盲，讓多少人獲得初中，高中文憑，或是碩士，博士學(xué)位證書了，而是要向文明進(jìn)軍，只有這樣，我們才能夠稱得上是有理想，有文化的新一帶青少年了；只有這樣，我們才能在20世紀(jì)最后幾年的歷史風(fēng)景圖上，向世界展示出中華民族嶄新的民族精神和強(qiáng)大的國(guó)民力量，才能完成偉大的歷史使命-----為中國(guó)趕超世界先進(jìn)水平奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ). 因此，我們要力爭(zhēng)做一個(gè)文明的學(xué)生，做一個(gè)不辜負(fù)黨和人民的青少年，做一個(gè)優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人.讓我們不負(fù)歷史的使命，完成振興中華的偉大事業(yè)，讓那面文明的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)！更是一個(gè)人素質(zhì)高低的體現(xiàn) 2、文明身邊無(wú)處不在，文明是中國(guó)不可缺少的品質(zhì)。
文明在生活中，世界上了文明，地球就不會(huì)像現(xiàn)在美好。文明時(shí)時(shí)刻刻都隱藏在我的舉止談吐之間，我文明人。
記得有一次，我去圖書館的路上，我看見(jiàn)一輛摩托車把一輛自行車撞了。自行車上的阿姨受傷，車籃里的精致的花瓶摔了個(gè)粉碎，真可惜。
這時(shí)，不知是誰(shuí)把交警叫來(lái)了。然后，這位交警查問(wèn)了情況。
是青年的錯(cuò)，我想青年要賠錢了。交警說(shuō)：“讓青年賠一元吧?！?/p>
青年利索的掏了一元， 朝車籃一丟，飛上車逃走了。 沒(méi)一會(huì)兒，青年回來(lái)了，說(shuō)：“老同學(xué)，你時(shí)候干起交警了?！?/p>
事例要說(shuō)明了生活中要講文明。 文明身邊無(wú)處不在，但不文明有時(shí)也有，我要做文明人。
文明的人也有禮儀，禮儀對(duì)一切看似平凡的事情充耳不聞，而是應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)在細(xì)小的事情中學(xué)會(huì)去尊重他人。在平時(shí)的生活中，要學(xué)會(huì)尊重他人，的世界才能更美好。
記得在三年級(jí)，我在學(xué)校門口當(dāng)值日生，我在老師來(lái)的時(shí)候，我明白應(yīng)該尊師重道，我大聲的喊：“老師好?！比说奈拿鞫Y儀可以給身邊的人們留下美好的印象，在以后的日子里，我都和老師和睦相處并且擔(dān)當(dāng)了老師所布置的對(duì)班級(jí)有的任務(wù)。
文明，為要文明呢？ 文明是美得。人不文明會(huì)被懲罰的。
比如：人沖紅燈是懲罰被車撞了去醫(yī)院。在香港不文明懲罰是的，扔垃圾罰2000元，吐痰罰5000元。
文明在的生活中，文字是文明時(shí)代的開始，讓做講禮貌的人吧！ 文明禮儀身邊無(wú)處不在，文明是中國(guó)不可缺少的品質(zhì)。中國(guó)是文明禮儀之國(guó)，讓把文明禮儀伴行動(dòng)起來(lái)。
3、 古人說(shuō)，“不學(xué)禮，無(wú)以立”。就是說(shuō)，你不學(xué)習(xí)“禮”，就沒(méi)法在社會(huì)中立足。
那么，什么是禮儀呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過(guò)程。學(xué)習(xí)禮儀不僅可以增強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)，還能夠改善人際關(guān)系。
作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚(yáng)中華民族文化、展示中華民族精神的重要途徑。 其實(shí)做一個(gè)講文明的人很簡(jiǎn)單，從自我做起，從身邊做起。
文明也許是一張紙的厚度，也許是一點(diǎn)耐心的等待，也許是一句善良的問(wèn)候，更也許只是一個(gè)微笑。一言一行總關(guān)情，在不經(jīng)意間，我們傳播著熱情，關(guān)愛(ài)，友誼和尊重。
我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見(jiàn)校園中隨處丟棄的小食品袋，飲料瓶，聽著某些同學(xué)口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮人”么？ “中國(guó)欲存爭(zhēng)于天下，其首在立人，人立而后凡事舉?！?/p>
“立人”的意思就是要完善人的思想和文明修養(yǎng)，人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來(lái)的，而是靠后天不斷完善的。 在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上推推搡搡，追逐打鬧把這些都早已習(xí)以為常；甚至還有同學(xué)會(huì)故意損壞學(xué)校的公物。
我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)和文明習(xí)慣的養(yǎng)成。
3.光明和陰影的作文
黑云壓城是恐怖的，仿佛天地之間寫滿了苦悶和壓抑；可暴風(fēng)驟雨過(guò)后的世界卻是清爽的，雨后的彩虹又是那樣的迷人。
挫折苦難是悲情的，你在承受痛苦的時(shí)候還得忍受絕望；可迎難而上又是可貴的，因?yàn)樵酒降瓱o(wú)奇的生活開始富有激情。
沒(méi)錯(cuò)，我們看似短暫的一生往往充滿了種種無(wú)法預(yù)料的因素，今天也許你志得意滿，明日你或?qū)⒊钤茟K淡。所以有人說(shuō)，這樣的人生意義何在呢？其實(shí)，人生的魅力卻正在于此，如同太陽(yáng)不會(huì)每天都出來(lái)，而暴風(fēng)雨也同樣不會(huì)每天都來(lái)，光明與陰影的交替折射了人生的存在與價(jià)值。
不少人恐懼于生活中的陰影，一點(diǎn)苦難、一次打擊往往在他們那里被無(wú)限放大到人生的常態(tài)。其實(shí)大可不必，我們往往糾結(jié)于眼前的挫折打擊，卻忽略了長(zhǎng)遠(yuǎn)的生命意義和自己內(nèi)心潛藏的堅(jiān)強(qiáng)的力量。
命運(yùn)對(duì)奧斯特洛夫斯基是不幸的，給了他一個(gè)非常貧困的家庭，讓他只上了三年學(xué)，在他23歲青春年華的時(shí)候癱瘓了他的身體，可這位年輕人并未受制于這些不幸，他選擇了刻苦的鍛煉和拼命的讀書?？擅\(yùn)依然沒(méi)有放過(guò)他，長(zhǎng)時(shí)間的讀書又毀壞了他的眼睛，命運(yùn)的陰霾達(dá)到極點(diǎn)?？删髲?qiáng)的奧斯特洛夫斯基并未就此屈服，反而更加堅(jiān)信自己的能力，所以他克服雙目失明和癱瘓，拿起筆開始了寫作生涯，最終成就了《鋼鐵是怎樣煉成的》等驚世名作。
“生命如洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。”在他的人生觀里，島嶼和暗礁總是存在的，一如人的一生陷入的種種陰影，可陰影襲來(lái)后人生并未就此結(jié)束，靠自己的毅力突破陰影才是真正的價(jià)值所在。其實(shí)當(dāng)你真正下定決心排除萬(wàn)難時(shí)，人生的陰影已經(jīng)悄悄開始散去，光明已經(jīng)走在迎接你的路上。
陰影是可怕的，我們討厭它降臨到自己身上，可孰知光明會(huì)迷惑我們的視野。我們常羨慕那些成功的企業(yè)家，可當(dāng)年他們走南闖北、白手起家忍受種種冷眼與嘲笑的情景，我們并沒(méi)有留意。
冰心說(shuō)：“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷。然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！睕](méi)錯(cuò)，光明與陰影總是并存的，我們期待光明的照耀，但也不懼怕陰影的突襲，因?yàn)檫@才是人生原本的面目和生命奮斗的價(jià)值。
4.關(guān)于文明的作文素材
大千世界，生命乃貴重之至。
世界因生命而精彩，世界亦因生命而繁華。 余憶童稚時(shí)，以樂(lè)為生命之精華；數(shù)年前，因深受學(xué)習(xí)之苦，以自由為生命之精華；然如今，我以世界之和諧為精華。
生命之多姿多彩，并非取決于一人之樂(lè)，大家之樂(lè)乃世界之樂(lè)，亦乃生命之樂(lè)乎。追念古人，先有陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的自得，后有白居易“最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的舒暢。
陶潛的悠然自得在于自由，遠(yuǎn)離官場(chǎng)與世間的繁華，使他心靈愈發(fā)純潔，他亦冀所有的人都像他一樣，享受平靜安寧之生活。遂得“黃發(fā)垂髫，怡然自樂(lè)”。
白居易則是從另一方面來(lái)表達(dá)自己的心愿。有人以為《錢塘湖春行》乃寫景詩(shī)。
余莫之許也。我認(rèn)為這首詩(shī)通過(guò)描寫西湖的美景來(lái)表達(dá)作者對(duì)世間不平事能夠改變的企盼之情。
他希望世間沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有官場(chǎng)上的勾心斗角，人人都能欣賞著美好河山。這樣美好河山才會(huì)愈顯得有價(jià)值。
“和諧”意為和平友好，正值友愛(ài)，人與人之間相處得當(dāng)。一人之樂(lè)并非和諧，人人之樂(lè)亦非和諧。
人人共樂(lè)乃為和諧。陶淵明和白居易兩位大文豪不僅表達(dá)了自己渴望悠閑安寧生活的意愿，亦表達(dá)了希望人人都和諧相處，共同創(chuàng)造美好生活的心聲。
木木成林，滴水成河。每一個(gè)生命都有自己不同的價(jià)值，然孤軍奮戰(zhàn)難以把生命之價(jià)值發(fā)揮之至。
只有將所有的生命匯聚在一起，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣每人才會(huì)發(fā)揮出最大的價(jià)值。世界才會(huì)變得更加繁榮。
試問(wèn)，世間若無(wú)和諧，焉有互相合作、共同進(jìn)步之意？ 新中國(guó)成立，憑借的是廣大人民與共產(chǎn)黨的團(tuán)結(jié)合作；改革開放，靠的是知識(shí)分子與勞動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。強(qiáng)非強(qiáng)，弱亦非弱；強(qiáng)強(qiáng)若無(wú)法和諧相處，互相合作，就會(huì)變?nèi)?；弱弱若能有機(jī)結(jié)合，同心協(xié)力，亦非弱，變成強(qiáng)者。
一人獨(dú)樂(lè)并非樂(lè)，一個(gè)獨(dú)強(qiáng)并非強(qiáng)。人人共樂(lè)乃為樂(lè)；強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，互相合作，團(tuán)結(jié)一心，乃強(qiáng)上加強(qiáng)。
生命之繁華，世界之精彩，取決于人人共樂(lè)，取決于人與人之間的和諧。 滿意請(qǐng)采納。
5.有關(guān)文明的作文題目 文明怎么起作文題目
文明涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。
它的主要作用，一是追求個(gè)人道德完善，一是維護(hù)公眾利益、公共秩序。 說(shuō)到文明禮儀，我想到了一個(gè)故事。
有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過(guò)道上，正碰見(jiàn)一個(gè)女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。
列寧阻止她說(shuō)：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請(qǐng)你先過(guò)去吧！”他把“請(qǐng)”字說(shuō)得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。
這不也是良好文明禮儀的體現(xiàn)么？ 這里我不想過(guò)多地舉偉人的例子，因?yàn)檫@很容易令大家產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)：認(rèn)為文明禮儀只是偉人、名人才具備，那么我們將無(wú)需為自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者認(rèn)為即使踐行了文明的要求，也并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。
一個(gè)社會(huì)的公共文明水平，可以折射出一個(gè)社會(huì)一個(gè)國(guó)家的文明程度，一個(gè)人如果不遵守社會(huì)文明，小的會(huì)影響自身形象，大的會(huì)影響國(guó)家聲譽(yù)。在清朝的時(shí)候，大臣李鴻章出使俄國(guó)，在一公開場(chǎng)合，惡習(xí)發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國(guó)記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國(guó)人的臉。
這是一個(gè)不遵守社會(huì)文明的歷史教訓(xùn)。 公共文明是社會(huì)意識(shí)的一種體現(xiàn)，而公共文明又建立在個(gè)人的道德修養(yǎng)水平之上。
試想一下，如果有人不注重自身的文明修養(yǎng)，他會(huì)有良好的公共文明嗎？不會(huì)！個(gè)人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。
所以魯迅先生說(shuō)：“中國(guó)欲存爭(zhēng)于天下，其首在立。
6.光明·陰影·人生作文
仰望著月食，慢慢的，光明被陰影侵蝕，留給人們的是無(wú)盡的美，無(wú)盡的遐思…… 人生不是如此嗎？人生是美麗的，是光明與陰影的交織，是美與平淡的幻化，或許陰影漸漸的覆蓋了光明，要知道，這也是一種美，一種魅力，因?yàn)榭偸怯薪z絲不屈的光明在尋找迸發(fā)的窗口，那迸破的光芒，必璀璨一生，在幻化，幻化成美與力量浸潤(rùn)著自己。
我喜歡看日月星辰，因?yàn)槟穷l頻的閃爍在告訴我們是光明與陰影的交織，很美；我喜歡看蟲鳥紛飛，忽而至，忽而去，掠過(guò)絲絲清風(fēng)，留下無(wú)形的斑影，時(shí)明時(shí)滅，靈動(dòng)；我喜歡看潮起潮藩，風(fēng)生則起，卷至的巨浪無(wú)情的撲問(wèn)礁石，那巨大的陰影時(shí)被撞的粉碎，豪邁。世間的萬(wàn)物，萬(wàn)景，仿佛都是以光明而陰影為載體，在展示自然之美，自然的魅力與變化，讓人心馳神往。
瞑目沉思，人生不亦是如些嗎？我欣賞人生的內(nèi)在美，品格美，性質(zhì)美，它們是感情上光明與陰影錯(cuò)綜復(fù)雜的體現(xiàn)。靜靜的回憶，走的人生征程不知有多少東西值得回味，很美，因?yàn)橛锌嘁嘤刑?，這苦樂(lè)年華的消逝，多少給我們啟迪，以深思，以聯(lián)想，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人生中的光明與陰影，認(rèn)識(shí)到人生美的真諦。
讓思維進(jìn)軍遠(yuǎn)古，與李白一起舉杯激月，體味一番曠達(dá)，他的人生之美是詩(shī)灑迸擊出的光芒與仕途敗盡留下的陰影的交織；同文天祥共居獄室，正氣不散予人以力量，誘利遍及付人以陰霾，可萬(wàn)千情感的交織卻塑了千古愛(ài)國(guó)英雄，一聲長(zhǎng)嘯道出了人生的真諦；彈奏著命運(yùn)的音符，看貝多芬縱情擊縫，揮性搏難，無(wú)聲的黑暗吞噬了光明，聽，這命運(yùn)在繼續(xù)……這人生的美在延續(xù)……他們的人生，是光明與陰影的交織，是美的幻化，是魅力的升華，古人尚且如此頑抗不屈，不應(yīng)予我們經(jīng)啟迪嗎？ 光明是每個(gè)人都所期望的，可人生若總是光明無(wú)阻，又何談價(jià)值的彰顯，又怎么會(huì)有詩(shī)仙的賦世，愛(ài)國(guó)志士的橫出，與命運(yùn)搏擊的壯美？光明固然有，陰影亦不可缺，光明與陰影的交織才是美的升華，魅力的真諦，人生不正是如此嗎？ 仰望星空，陰影還在侵蝕著光明，交織吧，這就是人生，無(wú)盡的美與無(wú)盡的遐思……。
7.關(guān)于陽(yáng)光下的陰影作文
把封閉的心門打開，成功的陽(yáng)光會(huì)驅(qū)散失敗的陰影。
這個(gè)世界充滿了光明和黑暗，我們無(wú)法改變光的亮度，但我們可以選擇只看光明的東西。
前方的一切是未知的，我們也無(wú)須害怕，勇敢的走下去，即使燈油耗盡了，也要用灰燼的余煙驅(qū)散停留在天空的烏云，不讓陰天有機(jī)可乘。
青春的我們會(huì)面臨難以忍受的寂寞，痛苦和憂傷，經(jīng)歷過(guò)后，我們會(huì)變得成熟。一直前進(jìn)，經(jīng)歷漫長(zhǎng)的跋涉，艱難的坎坷后，我們會(huì)到達(dá)風(fēng)光迷人的峰頂，而那峰頂，只有經(jīng)歷期待與失望的磨礪，才會(huì)更加美麗動(dòng)人。
這個(gè)世界，沒(méi)有絕對(duì)的強(qiáng)者和弱者，強(qiáng)與弱只是相對(duì)而言。非弱者，強(qiáng)者便會(huì)成為懦夫，非強(qiáng)者，弱者也會(huì)成為勇士。同樣，沒(méi)有陽(yáng)光的日子，黑暗也會(huì)成為光明，陽(yáng)光與陰影是交織在一起的，白天過(guò)后，黑夜會(huì)繼續(xù)上演。
人生之路，崎嶇不平，一不小心就會(huì)跌倒，即使跌倒了也要爬起來(lái)，拍去身上的灰塵，昂首向前。倘若痛苦能點(diǎn)燃光明之燈，就能驅(qū)散你心中那沉積已久的陰霾。
因此，我們無(wú)需畏懼陰影，陰影的到來(lái)同樣預(yù)兆著陽(yáng)光的來(lái)臨，我們只需耐心地等待，等待奇跡的出現(xiàn)。聰明的人自然會(huì)明白，更會(huì)正確地處理陽(yáng)光下的陰影。
朋友，請(qǐng)打開封閉的心門，點(diǎn)亮光明之燈，因?yàn)榉忾]自己，就是拒絕陽(yáng)光，讓我們一起用心靈之燈去驅(qū)散心中的陰影吧！
8.照亮心中的陰影,作文
在我們的生活中，可以說(shuō)陽(yáng)光無(wú)處不在，每天我們都沐浴著陽(yáng)光，感受著陽(yáng)光帶給我們的光明和燦爛，然而我們卻忽略了和陽(yáng)光不離不棄的朋友，有陽(yáng)光的地方，也同時(shí)存在著它，它就是陰影.它們總是形影不離，互相陪伴.
我
們都喜歡陽(yáng)光，陽(yáng)光是世界萬(wàn)物的生命之源，陽(yáng)光代表著美好，會(huì)讓我們的心情愉悅和舒暢.當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，會(huì)努力克服，因我們堅(jiān)信，燦爛的陽(yáng)光在向我們招
手.陽(yáng)光給了我們旺盛的生命力和十足的動(dòng)力，有陽(yáng)光的地方，就充滿了希望，是陽(yáng)光燃起了我們的生命之火.陽(yáng)光還代表著朝氣、蓬勃，對(duì)于一些外表看上去精
神，帶有朝氣的年輕人，對(duì)于他們的稱呼會(huì)是“陽(yáng)光少年”，可見(jiàn)，陽(yáng)光這個(gè)詞是多么的美好，是每個(gè)人都渴望得到的，而且害怕失去的.
我們都討厭陰
影，因?yàn)殛幱按碇瘋?，代表著寂寞，代表著孤?dú).而且陰影還代表著束縛，束縛著人的思想，有的人在心靈上留下的陰影，會(huì)讓他很痛苦，并且做事處處小心，
還有可能從此一蹶不振.陰影會(huì)讓人的心情郁悶和傷心，一提到陰影，人們就會(huì)害怕，因?yàn)殛幱笆且粋€(gè)痛苦的回憶，是人們不愿想起的，陰影會(huì)潛藏在某一個(gè)人的內(nèi)
心深處，去折磨和困擾他.可見(jiàn)，陰影這個(gè)詞是多么的悲傷，是每人都害怕得到的，而且是渴望失去的.
其實(shí)，陽(yáng)光與陰影是同時(shí)存在的，只是發(fā)生在不同
的人身上，如兩個(gè)人做同樣一件事情，成功的人將獲得陽(yáng)光的燦爛，而失敗的人只有得到陰影的悲傷.但是，陰影也可以轉(zhuǎn)化為陽(yáng)光，有一句歌詞是這樣的“陽(yáng)光總
在風(fēng)雨后”，是的，我們都知道陽(yáng)光是人人都想得到和擁有的，但是沒(méi)有經(jīng)歷大風(fēng)大雨和挫折，沒(méi)有陰影這種痛苦回憶的折磨，去激勵(lì)和鼓勵(lì)改變自己的悲觀世界，
又怎么能得到美好、燦爛的陽(yáng)光呢？陽(yáng)光與陰影互相陪伴在人們的身邊，讓人們?nèi)ジ杏X(jué)那種喜悅與悲傷同在，充滿甜苦滋味的生活，讓人們?nèi)ンw會(huì)那種得到與失去的
感覺(jué).
就一件事物而言，樂(lè)觀的人會(huì)說(shuō)那是陽(yáng)光，而悲觀的人則會(huì)說(shuō)那是陰影，所以看事物也是正反兩面的；心情不好的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得這個(gè)世界暗淡無(wú)光，而在心情好的時(shí)候，你只會(huì)覺(jué)得這個(gè)世界充滿陽(yáng)光，還有精彩的一面.
陽(yáng)光與陰影互相依偎在人們的身邊，去考驗(yàn)人
參考一下，希望能幫到你，望采納。
9.成長(zhǎng)要遠(yuǎn)離陰影的作文
由于班上同學(xué)總是天天相處，日日碰面，在學(xué)校時(shí)難免會(huì)發(fā)生一些“小事故”。前幾天上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師批評(píng)了一位平時(shí)與我們不太要好的女生，這下，一語(yǔ)驚起千層浪，同學(xué)們下課以后都譏諷她，誰(shuí)料到她沖著我喊：“你煩不煩了！別以為你是個(gè)好學(xué)生，就興風(fēng)作浪！”我很委屈，畢竟我什么話都沒(méi)有說(shuō)，卻白挨一頓吵。接著，她又毫不罷休地罵了我。我很難受，自己的心里掀風(fēng)作浪，就像打翻了五味瓶似的。特別是那句話，是個(gè)大石頭，壓了我整整一整天。這一天的知識(shí)，在我腦中都混混沌沌的?；氐郊?，我悶悶不樂(lè)，作業(yè)也寫得亂七八糟的。當(dāng)媽媽拿起作業(yè)檢查時(shí)，不由得皺起了眉頭：“！你今天作業(yè)寫得怎么那么差！”我詳細(xì)的講完事情的經(jīng)過(guò)，媽媽笑著說(shuō)：“不要被別人一句否定就自暴自棄，我們不能改變別人的看法，但可以證明自己的能力，沒(méi)有誰(shuí)可以阻擋進(jìn)取的力量。無(wú)論在任何環(huán)境，任何事件下，我們只要消除憂慮，積極開拓進(jìn)取，就能創(chuàng)造人生的奇觀。時(shí)光荏苒，歲月如梭，我們同在一個(gè)屋檐下，共浴一片朝陽(yáng)。學(xué)習(xí)上，你們相互激勵(lì)，生活中，你們相互幫助。同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，六年的時(shí)光就這樣匆匆地流逝。我們應(yīng)該珍惜友誼，珍惜同學(xué)之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！蔽颐┤D開，打開了心結(jié)的我覺(jué)得剛才的矛盾是多么的可笑??！我心里既后悔又別扭，這一點(diǎn)小事值得去斤斤計(jì)較嗎？于是第二天我一進(jìn)教室，那位同學(xué)就向我道了歉，我們?nèi)诨嗣?，又和好如初了?/p>
我們的一生會(huì)遇到各種各樣的困難挫折。我們?cè)谏钪兴庥龅姆N種困難挫折就是加諸在我們身上的“泥沙”。然而，換個(gè)角度看，它們也是一塊塊的墊腳石。我們因該以一顆樂(lè)觀積極的心態(tài)，泰然處之面臨的困境。勇敢的、鍥而不舍地將他們抖落掉，變壓力為動(dòng)力，化人生中的絆腳石變?yōu)閴|腳石。
一個(gè)人的心理，像一面鏡子，往往能反映出自己內(nèi)心的陽(yáng)光與陰影，所以，我們要遠(yuǎn)離成長(zhǎng)道路中的陰影，讓我們的未來(lái)充滿陽(yáng)光！
