月光下的回憶作文開頭怎么寫(月光下的回憶的優(yōu)秀初中作文)
1.“月光下的回憶”的優(yōu)秀初中作文
回憶
夜深人靜，窗外偶爾傳來幾聲蛐蛐的叫聲，在床上躺著，翻來覆去怎么也睡不著，于是起身來到床邊。月蓮靜靜的掛在空中，毫無保留地將月光灑在地上、屋頂上……
望著月亮，思緒仿佛回到了從前……
兩年之前，我結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)，邁入初中的校園。暑假里，爸爸媽媽幫我整理行李，爺爺奶奶天天做我愛吃的飯菜，那幾天我的生活可謂是像皇帝一般。
思緒回到了初一時的“十。一”假期，我背著大包小包回家了，爺爺奶奶十分激動，不僅天天給我做好吃的，還經(jīng)常陪我聊天。假期的時光快就流逝了，晚上回家，看到奶奶站在門口目送我，離奶奶的家越來越遠，奶奶的身影越來越模糊，眼睛慢慢的濕潤了?？粗棠淘鹿庀碌纳碛?，感覺心好像被揪了一下。小學(xué)天天和奶奶見面，并沒發(fā)現(xiàn)奶奶在逐漸變老，現(xiàn)在只是離開了一個月的時間，就發(fā)現(xiàn)奶奶老了許多。
前幾天，已經(jīng)是冬天了，一次回宿舍后，忽然接到了爺爺?shù)碾娫挘牭綘敔斣陔娫捘沁呎f：“銘，你那邊明天有雪，多穿點衣服，別凍著。在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，別光玩……”電話這一邊的我邊回答一邊想象爺爺奶奶兩個人在家中看電視的場景，我記得，我小時候爺爺一直關(guān)心堂哥那邊的天氣，擔(dān)心伯伯是否看了天氣預(yù)報，擔(dān)心他們粗心的一家因為不看天氣預(yù)報，少穿衣服而感冒。我爸爸媽媽上班又很忙，孫子又出去上學(xué)了，沒有人陪奶奶看戲，也沒人聽爺爺講他小時候的故事，他們一定很孤獨。
收回自己的思緒，淚水已經(jīng)在眼眶里閃動，抬頭看看掛在天空中的皓月，想著過年時一家人歡聚一堂的場景，自己仿佛回到了家里，月亮上仿佛出現(xiàn)了一個字——家。
2.月光下的遐想,作文,怎么開頭
月圓之夜，天上的明月皎潔，月光從樹梢上輕輕灑落下來，晶晶閃閃，分外美麗。就這樣靜靜的坐在朦朧的月色中，感受著夜的寧靜，感受著月光的溫馨，而我的思緒不禁遐想起來。
乘著時空的隧道，我來到了清華大學(xué)。噢，我夢想的大學(xué)！搖身一變，我已經(jīng)成熟了許多，是一個大學(xué)生了，和同學(xué)們走在大學(xué)的林蔭道上，遠處不時傳來：“時不識月，呼作白玉盤”的讀書聲。夜晚，我和幾個好兄弟靜靜的坐著，月光下，我們縱情高歌，月光下，我們傾吐心聲，月光下，我們想起了“海上生明月，天涯共此時”。這種感覺真的好美，好美。
春天的清華萬物復(fù)蘇，真是花月使人迷。轉(zhuǎn)眼間，夏月迫不及待的來了，給我們帶來了迷人的月色。秋月是多愁善感的，每當(dāng)它來臨時，我們都會想家，想起遠方的朋友，想起了遠方的親人，想起了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。冬月就像一面鏡子，把地上的雪照得更加潔白，把清華照的更加迷人。
獨自一人坐在湖邊，偶爾會想起嫦蛾奔月的故事。為什么嫦蛾要奔月？那里是不是有廣寒宮？我想也許那里無煩惱，也許那里有玉兔陪她，也許那里能長生不老。但我想我沒有她那么孤單，我有我的好兄弟，我有我的同學(xué)，他們都會陪著我，和我共度這美好時光，和我共享這美麗的明月。
大學(xué)的生活好美，好令人陶醉……原來我在做夢，原來這只是一個遐想而已。但我會向著它努力的，我會用青春去努力.用汗水去奮斗，去實現(xiàn)我的月光下的遐想，但愿人長久，千里共嬋娟
3.月光下的村莊作文開頭怎么寫
《夢·撒在月光里···》作文開頭
夢，撒在月光里沐浴在月光下，感覺一切都變得簡單，從容。帶著潔凈的心，去翻閱一卷卷時光。心情也猶如一朵遲開的花，一片蔥郁的葉一樣的純凈。你會發(fā)現(xiàn)，月光下讀詩，連空氣都能暈染一抹香氣。那些藏著月光里的情愫，都會給你帶來一些莫名的悸動。喜歡月亮，喜歡站在月光下守望。是為了守望一個可以相隨的身影，來慰藉孤獨的靈魂，還是為了沉淀一份思緒，安撫寂寞的情懷？
《月光下的村莊》作文開頭
寫景作文：月光下的村莊
要知道我的村莊有多美，是在月光下才能夠明白的。尤其是在十五的夜晚，月亮圓得不能再圓的時候，看我銀光籠罩下的村莊，那種銀亮的靜美，會使人不忍心把目光移開。
《如水的光陰里月光似水》作文開頭
寧靜的夜晚，圓月冷清而幽靜地懸掛在黑色的夜幕上，泛著如水的白光。有輕紗般的霧纏繞著，多了幾許朦朧和憂郁。掀開泛黃的日記，找尋流逝的光年。流去的歲月，隨著月光淡淡走遠。懵懂的青春，愛做夢的季節(jié)，盡管生命也有雨季，但只要我們能走過雨季，就不難看見綻放在天邊的那五彩繽紛的虹彩。如水的歲月，如水的光陰，原本該柔軟多情，而它卻偏生是一把鋒利的尖刀。
《月光下的遐想》作文開頭
寂寥的夜晚，天空中掛著一輪圓月。我漫步在寧靜的公園湖畔，湖水倒映著月兒那皎潔的身姿，伴著那閃爍的光影，湖邊柳枝歡快的跳躍著。雖是深秋的季節(jié)，涼風(fēng)不時地從遠處襲來，但那晶瑩透徹的月光依舊在我的心中泛起了一絲暖暖的漣漪……。
4.求作文,,題目：月光下的回憶,,800字
拿著畢業(yè)照，我沉沉的坐在大理石上。我不敢去想，也不會去想。我的心很沉重。
淡淡的夜霧，淡淡的月光。
我不禁感嘆道，今夜的夜色真迷人??！看著看著，不禁想起以前的小學(xué)生活，眼不禁留下了眼淚。我舍不得同學(xué)們，可是，老天爺為什么偏要我們很開呢？
但只是我覺醒的太晚了，沒有好好去珍惜那段如月光般的友誼。
打開我的日記，回憶又如夢般的在我面前飄蕩。
2012年3月7日
剛開學(xué)不久，可能是老師見我成績不差，就是紀律差，男生治不了我，于是便讓我和一個女生同桌，讓她來治我。嘿，我瞧她那文靜樣，不是她治我，而是我治她！哈哈，她有好果子吃了。
2012年3月21日
她本來就文靜的出奇，她問我，我也不理，無論她做什么，好像都無我無關(guān)，沒我的事。她要是惹惱了我，我也不理她，所以在這個星期我們靜得出奇。
其實她也挺氣的。因為我以前是組長，她也是，當(dāng)我和她成為同桌時，一個組自然就有兩個組長，老師就讓她別做了，讓我做，所以她也挺氣的。
2009年4月2日
愚人節(jié)剛剛過完，就聽到有人喊：“NO！西米露發(fā)試卷啦！完蛋啦！”（注：西米露使我們班的英語老師，這是她的外號。）我英語一向不好，一看試卷，81這個鮮紅的數(shù)字已經(jīng)印在試卷上了，這個成績太恐怖了，再看她的試卷，93，我氣得差不多有一種要跳樓的感覺，撞墻死了算了。81,93，相差12分啊！
不過數(shù)學(xué)老師也發(fā)了試卷，我是全班唯一一個100，而她只有80，哈哈，我頓時有種聰明一世，不可一世的感覺。
2012年5月21日
快要考試了，已經(jīng)進入總復(fù)習(xí)的階段了。這天我本來想在上課之前做完作業(yè)，誰知快上課了，還有幾道題不會，真恨當(dāng)時我沒聽課，真是傷腦筋啊。但是，是她，走了過來教會了我：“哦，這道題應(yīng)該填saw，過去式嘛！……”我開始對她有好感了。
冰涼的大理石上有淺淺的抹光暈。我輕聲嘆了口氣，再繼續(xù)看我的日記。
夜風(fēng)吹動樹葉，發(fā)出凌亂的響動，繁星在眨眼，夜霧在夜空中跳起了舞。葉子細小的聲音都會顯得格外清脆，我的一聲嘆息，也會變得特別深沉而悠長……
友誼啊……
5.以月光下的懷念為題寫一篇日記,寫回憶童年
不經(jīng)意間，桌上的臺歷己翻完，2010年已經(jīng)來了?？戳丝磁_歷，哦，小寒己過。日子過得真快，又是一年將逝去，歲月于我如流水。
站在歲末的云端，總會讓人生出幾絲留戀，幾多嘆息。多少個日子，就這樣從指尖輕輕滑過，悄無聲息地從手指縫里一點點漏掉了。
昨日象那東流水，離我遠去不可留。2009年，在流水一樣的時光里走到了盡頭。我寂寞茫然地站在歲月的古渡口，痛苦而沉重地回望過去一年走過的履痕，如飛機在云層中穿行留下的長煙落日，一會兒就煙消云散，什么也沒有了。我的天空沒有留下痕跡，歲月己經(jīng)飛過。木然地展望著，在下一個不知是怎樣艱辛的日子里浮萍般漂流。
歲月如梭，紅塵如夢。冬夜，瑟瑟的寒風(fēng)鉆進窗沿登堂入室把我從夢中驚醒，整個人一下子被寒意包裹，睡意全無。又一個牛年終將落幕，又一個虎年即將上演。有句順口溜把人的一生作了形象的總結(jié)：一歲出場亮相，二十歲遠大理想，三十歲基本定向，四十歲處處吃香，五十歲發(fā)奮圖強，六十歲告老還鄉(xiāng)，七十歲打打麻將，八十歲曬曬太陽，九十歲躺在床上，一百歲掛在墻上。我看世上大多數(shù)人吶，都難逃此定律。
似水流年中，我不止一次的回頭望，總想緊緊抓住稍縱即逝的舊年的尾巴，但這只是一種傷心的奢望，時鐘每分每秒不肯停留，不肯為曾經(jīng)的日子做一次殤情的守候。于是，所有的記憶便成了痛得不敢觸摸的傷口。在日夜交替中，我體會著歲月的無情。歲月它悄悄的來，又悄悄的走，來去是那么的輕盈。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。這就是多情卻被無情惱的歲月。歲月不老，老去的，是人的血肉之軀。淡然的，不只是點點滴滴的記憶，還有歲月的痕跡。
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。滾滾紅塵里，我只是一個孤獨的匆匆過客，在歲月的冰河里，獨釣寒江雪。有幾句話讓人感悟到歲月之真諦：昨日會昨日，昨日何其好！昨日過去了，今日徒懊惱。世人但知悔昨日，不覺今日又過了。水去日日流，花落日日少，成事立業(yè)在今日，莫待明朝悔今朝。今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了！人生百年幾今日，今日不為真可惜。若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎！世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜，百年明日能幾何？一句話，是白手起家發(fā)奮圖強也好，還是作老百姓“發(fā)糞涂墻”也罷，從今日起，莫等閑，趁早趁早，圖早不圖黯，寧可做過不可錯過，到老終無怨恨心。
6.鄉(xiāng)村夏夜的回憶作文開頭
夜晚，我坐在屋里汗流浹背，手中的扇不停地扇動，吱吱叫的知了鳴個不停，真惱人！
索性放下蒲扇走到門外，迎面吹來一股清涼的風(fēng)，真涼爽！剛才的燥熱早已消逝了。這清涼的風(fēng)中，還蘊含著一絲“稻花香”的味道，真香！一瞧，整條只容得下一輛小汽車穿過的街上，坐滿了乘涼的人們。在昏暗的路燈和皎潔的月光下，有的一邊拿著蒲扇輕輕扇動一邊海闊天空地談古論今；有的坐在藤椅上泡著茉莉花茶和功夫茶，那淡淡的芳香彌漫在空氣中；有的小孩依偎在母親懷中，邊靜靜聽母親講那狼的故事，邊仰望布滿星星的夜空……我情不自禁，也從屋里搬出一張木椅子，坐在母親旁邊乘涼。
抬頭仰望夜空，這夏夜的星空真是無與倫比！瞧，遠遠的天空懸著一輪明月，靜靜地掛在那里。多么皎潔的月兒啊，像睡美人的臉，嘴邊掛著迷人的微笑！那淡淡而朦朧的像光圈般的美妙光彩圍繞于月亮周圍，給人以祥和靜謐之感。多么皎潔的月光??！流翠瀉玉般傾瀉于大地，潑灑在乘涼的人們身上，緩緩流進人們那枯干的心靈，銀色的月光映著羽毛般的云，好美！
再看那月兒周圍，幾顆大而亮的星星掛在夜空，仿佛是天上的人們提著燈籠巡視那浩瀚的太空、美麗的街市。正如郭沫若所說：“不信，請看那多流星，是他們提著燈籠在走?！逼渌^小的星星，微微的亮光一閃一閃的，像是在眨眼睛，又似乎在與我們捉迷藏。
母親泡了一杯茉莉花茶給我，我一邊細細品嘗，一邊抬頭仰望這醉人的夜空，不禁吟出“明月幾時有，把酒問青天”的優(yōu)美詩句，覺得滿身愉快和輕松！
低頭遠望，那輕柔的月光灑滿大地，一切像披上了一層銀紗，不禁讓人驚嘆！我起身漫步在田邊的道上，耳邊剛才那惱人的知了鳴叫已成了一曲悠揚的小夜曲。仔細一聽，還有青蛙“呱呱”聲的伴奏。那田里的西瓜和其他蔬菜都鍍上一層銀色。那條小溪，也泛著粼粼的銀色。那皎潔的月兒倒映在上面，一陣微風(fēng)吹來，溪中玉盤碎了……
鄉(xiāng)村夏夜，你那么寧和，那么充滿魅力，將會永遠刻在我記憶深處！
7.月光下為題的作文怎么寫
課題
《月光下的遐想——打開想象的空間》
教
學(xué)
目
標
知識與技能
引發(fā)學(xué)生打開想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象、與聯(lián)想能力。
過程與方法
學(xué)生：自主學(xué)習(xí) 教師：情境設(shè)置法、啟發(fā)法
情感、態(tài)度、價值觀
讓學(xué)生能發(fā)散思維，大膽聯(lián)想，大膽想象，感悟生活的美，表現(xiàn)在自己的作文中去。
重點、難點
啟發(fā)學(xué)生打開想象的空間，多角度進行遐想。培養(yǎng)學(xué)生的想象、聯(lián)想能力。
教學(xué)方法
情境設(shè)置法、啟發(fā)法
課時安排
1
教學(xué)用具
教
學(xué)
過
程
【過程】
課前準備：
1、學(xué)生搜集有關(guān)月的名篇。2、試寫一段與月有關(guān)的話。
一、情境導(dǎo)入
播放《水調(diào)歌頭》影片
教師：每當(dāng)夜幕降臨，在那藍色的蒼穹，升起了一輪明月，它將銀光瀉在廣袤的大地上，勾起人們心中多少的往事，引發(fā)人們多少遐想——同學(xué)們，如果我問你們，月亮?xí)o你帶來怎樣的遐想呢？不要急著回答，讓我們先來共同體驗、感受一下，今天就讓我們一起打開我們的想象，在月光下把我們心中的感觸說出來，寫下來。
二、明確本次寫作的相關(guān)知識和要求
1、聯(lián)想與想象必須以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，實際還是對現(xiàn)實生活的反映。
教
學(xué)
過
程
2、想象不是胡思亂想，不切實際，要有合理的構(gòu)思，恰當(dāng)?shù)那楣?jié)，由表及里、由景入情的感情發(fā)展過程。
3、具體要求：
(1) 要運用合理的想象。
(2)所寫文章要緊緊扣住話題，必須和“月亮”有關(guān)，必須由“月亮” 生發(fā)開去。
(3)必須綜合運用多種表達方式。做到敘述、描寫、抒情、議論的綜合運用。
(4)借景抒情，情景交融，以情感人。
三、引發(fā)遐想
1、播放二胡名曲《二泉映月》，配以一幅幅優(yōu)美的月景圖，讓學(xué)生一邊聽音樂，一邊欣賞月下景，聯(lián)系自身感悟。
2、請兩三位同學(xué)談自己的感受。
3、讓學(xué)生自己談印象最深的月下景、月下事、月下人。引導(dǎo)學(xué)生確定要寫作的的對象。
四、美文欣賞，進一步引發(fā)遐想。
1、讓學(xué)生自由談自己收集到的有關(guān)月的作品。
2、播放影片，欣賞詩人李白作品《月下獨酌》，引發(fā)學(xué)生感悟作者的大膽的想象和聯(lián)想。
3、一邊播放《月光曲》，一邊配圖展示名家名篇。
4、讓學(xué)生談?wù)勔陨先嚼锏淖髌穼懺掠惺裁垂餐c。讓學(xué)生明確進行寫作時應(yīng)該要注意的事項。（見第二環(huán)節(jié)寫作知識點和要求）
5、讓學(xué)生展示課前所寫的話，看看還有哪些需要調(diào)整的，再次組織。
五、作文
要求學(xué)生以“月光下的遐想”為題，寫一篇文章，體裁不限，600字左右。要求：
1、綜合運用多種表達方式。
2、寫出真情實感。
3、可寫月下的景、月下的事，月下的回憶……一切在月下遐想的東西。
4、也可以就本課多媒展示的畫面進行遐想。
六、小結(jié)
“一切景語皆情語”，古往今來，多少文人墨客，把月下的人、月下的景、月下事、月下的思……形成了一道亮麗的風(fēng)景……
同學(xué)們，但愿我們也能為這美麗的月增添一筆色彩。
8.寫回憶作文的開頭怎么寫
歲月的腳步總是在不停地走著，轉(zhuǎn)瞬即逝。時間過得可真快??！才轉(zhuǎn)眼間，我就已經(jīng)度過了十幾個春夏秋冬，但是關(guān)于每個季節(jié)的回憶卻是唯一的，與眾不同的，也是永恒的。
記得在我小的時侯，我家的院子里種著一棵和我出生時就一起種的桔樹，我經(jīng)常拿著小刀在樹干上刻記號，天天去測量自己是否長高了?？粗且粭l條橫線，我就盼望自己快快長高。可是有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)自己比那記號矮了。天??！難道我倒著長了？我心里害怕極了，就跑去問媽媽：“媽媽，為什么別的小伙伴都長高了，我怎么變矮了？”媽媽忙放下身邊的活，把我放在椅子上問：“為什么這么說啊！”我忙跳下椅子，拉住媽媽的手，把她拉到院子里指著說：“我天天用小刀在樹上刻我的身高，可是我今天來刻卻在以前刻的橫線下面了?！蔽疫呎f邊在樹上指出那兩條橫線。媽媽聽了我的話，又看了看樹，沉默了兩分鐘后就莫名其妙的大笑起來，笑得都直不起腰來，眼淚都出來，拍了拍傻呆呆看著她的我的頭說：“傻瓜，這不是你矮了，而是樹長高了，以后可千萬別做這種傻事嘍?！贝藭r此刻的我才恍然大悟，原來不是我矮了，而是樹長高了。之后我又高高興興去找小雞玩耍，真不知道自己又會對小雞干出什么傻事……
歲月的腳步任然在不停地走著，轉(zhuǎn)瞬即逝，我兒時那些美好的回憶啊，是那么美好！它就像一只小船載著我的夢想，在歲月中遨游。這時，冰心那句“童年呵！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑?！边@一句一直回響在我耳旁……
