目光的力量的作文開(kāi)頭(關(guān)于目光的作文怎么開(kāi)頭)
1.關(guān)于目光的作文怎么開(kāi)頭
關(guān)于目光的作文如何開(kāi)頭？情感類(lèi) 文章 作文 開(kāi)頭
讀題“目光”，可以知道這是一篇敘事+抒情類(lèi)文章。那么這類(lèi)文章怎么開(kāi)頭呢？
扣緊題目
首先它肯定是要描寫(xiě)“目光”的，而且這目光一定不是普通的目光。所以我們可以這樣開(kāi)頭：
我看到過(guò)許多目光，輕蔑的、哀傷的、自信的、充滿(mǎn)希望的、飽經(jīng)滄桑的……是從不同的人眼睛里流露出來(lái)的。可是，有那么一道目光，我卻怎么也忘不了、忘不了，因為那是一道不一般的目光，它背后有一個(gè)讓我記憶猶新的故事……
別出心裁
好的作文總是能讓老師眼前一亮，要想寫(xiě)出這樣的作文，需要來(lái)點(diǎn)兒有意思的技巧。比如說(shuō) 這個(gè)……
我才不由自主地哭了。我從來(lái)沒(méi)有想到，一道目光居然包蘊了這么多的感情、這么多的信息。那時(shí)我還無(wú)法理解，但現在我懂了。這樣一眼，有的絕不僅僅是什么淺顯易懂的東西，那里頭有著(zhù)當年的我無(wú)法理解的厚重……
選材搭配
好的開(kāi)頭還要有好的材料搭配，要與題目、開(kāi)頭契合才算是一篇好作文！
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2.以“目光”為話(huà)題的作文 開(kāi)頭如何寫(xiě)
以“目光”為話(huà)題寫(xiě)作
一. 創(chuàng )設亮點(diǎn)語(yǔ)言
1. 背景：成績(jì)不好，在家里，面對父親的目光。
我不敢抬頭去看父親的臉上的深深的皺紋，我不敢抬頭去看父親頭上的縷縷白發(fā)，我更不敢去看父親那雙熬紅的眼睛。錯了，也應該抬起頭，勇敢面對，我在勸著(zhù)自己。我猛然抬起頭，與父親的目光相遇。從他的目光中我感受到了他對我的傷心和無(wú)奈，我讀出了他對我寄予的信心和厚望，我體會(huì )到了我自己應該承擔的責任-----報答父親。
2. 背景：成績(jì)不好，在教室里，面對老師的目光。
面對可憐的35分，面對老師憤怒的眼神，面對同學(xué)們一雙雙略帶嘲諷的目光，我只好低下頭，任憑老師給予的“狂風(fēng)暴雨”，任憑同學(xué)們的冷言冷語(yǔ)。我恨不得馬上逃出教室，躲過(guò)這一次。“男兒當自強，不許低頭，不許流淚”，一個(gè)聲音在我耳畔響起。熟悉的聲音是老師的。我猛然抬起頭，發(fā)現老師的目光中寫(xiě)滿(mǎn)了對我的鼓勵和微笑，象是對一個(gè)闖了禍的頑皮孩子的寬恕和諒解。“我錯了，老師，下次一定爭氣”，從我的牙縫里擠出微弱的聲音。
3. 背景：拔河比賽，在操場(chǎng)
一聲聲呼喊讓人心急，焦急的眼神死死的盯著(zhù)那根粗粗的井繩。我身體瘦弱，有幸做了一個(gè)旁觀(guān)者，心急如焚。我偷偷的看看老師的眼睛，那眼睛里分明寫(xiě)著(zhù)焦急和期盼，寫(xiě)著(zhù)對我們班隊員的祝福和鼓勵，藏著(zhù)一份必勝的信心和力量。“9.1，加油，加油！”我拼命的呼喊，壓過(guò)一切聲音。這呼喊源自老師的眼神。“愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)”，我相信奇跡一定會(huì )出現。
紅頭繩左右擺動(dòng)，它從不會(huì )輕易的偏袒哪一方，給它太多的“關(guān)愛(ài)”。加油聲猶如大海的波濤，一浪高過(guò)一浪，仿佛要淹沒(méi)整個(gè)操場(chǎng)。我們班的隊員凝神聚力，牢牢的抓繩子，拼命的向后拽。一雙雙腳死死的踩住地面，仿佛雙腳固定在地面上，他們的眼神里有無(wú)窮的力量，像是火山爆發(fā)時(shí)剛剛噴出的熔巖。
從上邊的舉例看，我們寫(xiě)作一定要有具體、生動(dòng)的細節描寫(xiě)，才能讓我們的作文有血有肉。所以就“目光”這個(gè)話(huà)題來(lái)說(shuō)，著(zhù)重去刻畫(huà)人物的神態(tài)和心理描寫(xiě)，這是關(guān)鍵。對于目光的描寫(xiě)，一定不要輕描淡寫(xiě)，一筆帶過(guò)，那樣的文章很空洞，沒(méi)有真情實(shí)感。
同學(xué)們，希望你模仿例子，再去嘗試著(zhù)寫(xiě)兩段精彩的神態(tài)和心理描寫(xiě)語(yǔ)句。
寫(xiě)作提示：
成績(jì)進(jìn)步了，面對父母的驕傲的眼神；
父母下崗了，我們發(fā)現他們憂(yōu)郁的眼神；
二、寫(xiě)作材料提示
1.拔河比賽正在進(jìn)行時(shí)，老師的目光里寫(xiě)著(zhù)著(zhù)急，同學(xué)們的目光里寫(xiě)著(zhù)拼搏；勝利了，那是集體的驕傲，此時(shí)此刻老師的目光是幸福的，同學(xué)們的目光是自豪的。
2.清澈的河水里，魚(yú)兒自由自在的游來(lái)游去，它們的眼神里寫(xiě)滿(mǎn)幸福，河邊嬉戲的孩子的目光中寫(xiě)著(zhù)調皮，河邊洗衣的婦女眼里寫(xiě)著(zhù)愉悅；時(shí)境變遷，河水變黑了，魚(yú)兒、小孩、大人的眼睛里又是什么呢？
3.又是一年芳草綠。老人每天提著(zhù)籠子遛鳥(niǎo)，老人的臉上寫(xiě)著(zhù)幸福，老人的目光里流露出興奮；看鳥(niǎo)的人多是贊美，多是興奮，若無(wú)其實(shí)的聊天。然而我發(fā)現：第一天鳥(niǎo)兒的眼睛里是無(wú)奈，第二天寫(xiě)著(zhù)痛苦，第三天寫(xiě)著(zhù)痛不欲絕。。。。。。。，幾天后老人沒(méi)有再來(lái)。
作文選材構思應該是新穎、匠心，選取生活中“小”事，反映“大”的主題。寫(xiě)生活中的“目光”時(shí)，可以寫(xiě)“當你在考場(chǎng)上想要偷看別人的答案時(shí)，老師同學(xué)的目光，你的心理。。。。。。”；可以寫(xiě)“當別人不小心撞了你，你的正要發(fā)怒的目光與對方真誠的道歉的目光相遇。。。。。。”；可以寫(xiě)“同學(xué)向你請教問(wèn)題，得到幫助后，發(fā)自肺腑的感謝時(shí)的眼神。。。。。”一定記住：選材的秘訣是以“小”見(jiàn)“大”。
3.目光話(huà)題作文開(kāi)頭結尾題記
我擅長(cháng)記敘文，所以我寫(xiě)的開(kāi)頭、題記、結尾都是記敘文的，我把情節都安排在夜晚，把目光與月亮融合起來(lái)，你也可以借此來(lái)用景抒情。希望你會(huì )喜歡、、
開(kāi)頭：
思緒一如那四季飄零的落花枯枝，片片瓣瓣，長(cháng)長(cháng)短短漂浮于時(shí)光長(cháng)河。我不撿拾，不打撈，任其順流而下，或逆流而上，她們總是安靜又熱鬧的翩然我的心空。一如那夜的星空，彌漫了你柔和的氣息，那目光……
結尾：
我再次凝望那輪明月，眼前又出現了你那柔和的目光，它仿佛在輕聲說(shuō)：“……。”（一段哲理的話(huà)）
題記：
你的柔和的目光如那晚的明月，滌蕩了我內心的浮躁，照亮了我的世界。
其實(shí)有些地方是參考別人的，加上自己的改編就是這樣、、
4.關(guān)于目光的作文怎么開(kāi)頭
關(guān)于目光的作文如何開(kāi)頭？情感類(lèi) 文章 作文 開(kāi)頭讀題“目光”，可以知道這是一篇敘事+抒情類(lèi)文章。
那么這類(lèi)文章怎么開(kāi)頭呢？扣緊題目首先它肯定是要描寫(xiě)“目光”的，而且這目光一定不是普通的目光。所以我們可以這樣開(kāi)頭：我看到過(guò)許多目光，輕蔑的、哀傷的、自信的、充滿(mǎn)希望的、飽經(jīng)滄桑的……是從不同的人眼睛里流露出來(lái)的。
可是，有那么一道目光，我卻怎么也忘不了、忘不了，因為那是一道不一般的目光，它背后有一個(gè)讓我記憶猶新的故事……別出心裁好的作文總是能讓老師眼前一亮，要想寫(xiě)出這樣的作文，需要來(lái)點(diǎn)兒有意思的技巧。比如說(shuō) 這個(gè)……我才不由自主地哭了。
我從來(lái)沒(méi)有想到，一道目光居然包蘊了這么多的感情、這么多的信息。那時(shí)我還無(wú)法理解，但現在我懂了。
這樣一眼，有的絕不僅僅是什么淺顯易懂的東西，那里頭有著(zhù)當年的我無(wú)法理解的厚重……選材搭配好的開(kāi)頭還要有好的材料搭配，要與題目、開(kāi)頭契合才算是一篇好作文！這里小海！原創(chuàng )碼文挺累的，點(diǎn)個(gè)贊支持一下唄。
5.關(guān)于《目光》得記敘文得開(kāi)頭結尾
目光 ————想對老師說(shuō)的話(huà)快樂(lè )時(shí)，是您用溫暖的目光注視著(zhù)我；跌倒時(shí)，是您用期待的目光鼓勵者我；得意時(shí)，是您用嚴肅的目光警醒著(zhù)我；失敗后，是您用激勵的目光撫慰著(zhù)我------ 永遠忘不了那雙小小的卻炯炯有神的眼睛，那雙可以催人奮進(jìn)的眼睛，那陪我走過(guò)了400多個(gè)日日夜夜（高二分科才到的9班）的目光！老師，是您的目光，讓我成長(cháng)了，懂事了，豁然了，前進(jìn)了！------記得剛到您班的時(shí)候，要選班委。
我鼓足了勇氣，自薦自己當生活委員，這也是我第一次當生活委員，打掃清潔的時(shí)候有哪些要注意就自然不知道。剛開(kāi)始時(shí)，班里的清潔工作做得很不好，您每次進(jìn)來(lái)都會(huì )檢查一次，看到?jīng)]有弄干凈的地方，就自己動(dòng)手弄干凈，然后輕輕地看我一眼，用目光提醒我這里要注意。
后來(lái)，班上的清潔做得一次比一次好，您什么也沒(méi)有說(shuō)，但是您那滿(mǎn)意的目光就是對我最大的肯定。然而，我覺(jué)得累了，好累好累，便毅然向您提出辭職的請求。
話(huà)音剛落，您用詫異的目光看了我一眼，又低下頭，輕聲說(shuō)道：“我考慮考慮。”我知道你是再想給我一次機會(huì )。
后來(lái)您就專(zhuān)門(mén)用了一節課來(lái)給我們講，作為老師，作為學(xué)生應該怎樣去履行自己的職責。我知道您是想讓我懂得要對班級負責，要對同學(xué)負責，要對自己負責！我明白了，謝謝老師您的良苦用心，在您欣喜的目光中，我又找到了工作的激情，奮斗的動(dòng)力！ 現在，高三生活已經(jīng)有一個(gè)多月了。
但是我的狀態(tài)一直都不好，我開(kāi)始懷疑自己，我開(kāi)始失去信心。我在周記中向您訴說(shuō)我的困惑和迷茫。
您告訴我，遇到這種情況很正常，您相信我一定能行，告訴我要努力去實(shí)現自己的夢(mèng)想，我感動(dòng)，是您讓我又有了拼搏的勇氣，是您讓我相信有夢(mèng)想就一定有奇跡！此后，您也開(kāi)始更加注意我，看到我上課時(shí)精力不集中，您會(huì )用目光提醒我，或者讓我回答問(wèn)題 。老師，謝謝您，我一定不會(huì )辜負您的期望。
無(wú)論是快樂(lè )時(shí)，憂(yōu)傷時(shí)，成功時(shí)，失敗時(shí)；無(wú)論是得意時(shí)，痛苦時(shí)，都有您的目光陪伴著(zhù)我，我為由您這樣一個(gè)好老師而慶幸，而驕傲。現在，我也要將最真誠的，感恩的目光投向我的老師！在未來(lái)的生活中，我會(huì )一直帶著(zhù)您的目光努力拼搏，創(chuàng )造一片屬于自己的蔚藍天空。
6.關(guān)于慈祥的目光作文的開(kāi)頭
慈祥的目光作文 生活中，我們遇到過(guò)無(wú)數張臉，慈祥的臉，疲憊的臉，陌生的臉，陽(yáng)光燦爛的臉，滿(mǎn)帶皺紋的臉……也許現在，有些記憶已漸漸模糊，遺忘了許多臉，但仍然有許多臉，至今記憶都很猶新。
我的老師姓陶，她的身材高高的，一年四季總是穿著(zhù)黑色的衣服，儼然是一副名師出高徒的職業(yè)水準。張老師對待自己的學(xué)生就像自己的孩子一樣，在學(xué)校里時(shí)時(shí)時(shí)刻刻扮演著(zhù)我們“媽媽”的角色。
但這位有十多年教齡的優(yōu)秀教師，卻因為一束束嚴厲的目光，令我至今都十分難忘。有一次，我們下課去玩從家帶來(lái)的水槍?zhuān)覜](méi)有顧其他同學(xué)的勸阻，來(lái)了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的水槍大戰，搞得我們身上沾滿(mǎn)了水，濕漉漉的回到教室。
不巧的是正好撞到老師，只見(jiàn)她很不滿(mǎn)地上來(lái)就問(wèn)：“你們去哪里了，干什么呢，這么濕。”我們心里七上八下的，經(jīng)不住老師的詢(xún)問(wèn)，吞吞吐吐的說(shuō)出實(shí)情。
陶老師聽(tīng)了，大發(fā)雷霆，用那尖銳的目光看著(zhù)我們：“你們也都是高年級了，這么不像話(huà)。學(xué)校明令禁止帶玩具，而且這么冷的天，你們把水潑到別人身上，結了冰就不怕生病么？”從那以后，我再也沒(méi)玩過(guò)水槍。
因為陶老師那嚴厲的目光讓我至今難忘。 陶老師的目光不僅是嚴厲的，也是充滿(mǎn)慈祥的。
在那次“水槍大戰”之后，陶老師找到我，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“唉，你什么事都得摻和一下，再這樣下去，就失去優(yōu)秀學(xué)生的榜樣了。”說(shuō)這話(huà)時(shí)，我在她眼里看到的全是疼愛(ài)的目光。
突然不見(jiàn)了那股嚴厲的目光，我理解了陶老師對我恨鐵不成鋼的心情，從此重新找回了以前的我，再也沒(méi)有讓老師失望。因為陶老師那慈祥的目光我讓我至今難忘。
我想，在某些時(shí)候，嚴厲和慈愛(ài)是互相排斥的，但在陶老師身上，這兩股目光交織在一起，卻形成了神奇的愛(ài)的力量。這種愛(ài)令我終生難忘。
陶老師那張慈祥的臉，伴我經(jīng)歷了12年的風(fēng)風(fēng)雨雨，走過(guò)了12年的坎坎坷坷，種下了12年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然現在，陶老師已經(jīng)離開(kāi)我許久了，但她的音容宛在，她那慈祥的目光，我會(huì )永遠記住。 啊！我難忘，難忘陶老師那慈祥的目光。
7.目光的作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
幾百年花開(kāi)花落早已洗凈了風(fēng)波亭上的點(diǎn)點(diǎn)殘血，幾百年的潮漲潮落早已抹去了零丁洋里的聲聲嘆息，但那目光卻令我難忘，在我記憶里生根發(fā)芽。
窗外的太陽(yáng)火辣辣的炙烤著(zhù)地面，云和風(fēng)統不知踅到那個(gè)角落里了，只留下晴朗的寂寞。走在走廊里，我心里想著(zhù)一會(huì )兒的考試，臉上已布滿(mǎn)了汗珠，一個(gè)學(xué)期的努力在此一博了，心里更像有一千只穿山甲伸出粉嫩的舌頭，吞噬著(zhù)我幼小的心靈。
突然，只覺(jué)得一束目光向我投來(lái)，我抬起頭尋找目光的來(lái)源，發(fā)現是我的班主任老師，她用目光告訴我：“好好答，放松心態(tài)，相信自己”，或許是那鼓勵的目光給了我動(dòng)力，使我的考試出奇的順利。難忘那目光，那目光給了我動(dòng)力，那是老師對學(xué)生的期盼和鼓勵。
秋風(fēng)蕭瑟，稻禾沾滿(mǎn)金露，樹(shù)枝寄走一封封枯葉，坐在教室里的我明顯心不在焉，望著(zhù)窗外，心里卻想著(zhù)姑姑今天帶著(zhù)小弟弟回來(lái)，能給我帶來(lái)什么好吃的，好玩的，思緒飛揚，這時(shí)只覺(jué)得一束嚴厲的目光筆直的向我射來(lái)，我察覺(jué)是班主任老師的目光，從老師的目光里我讀出了失望，讀出了生氣，甚至還有一些驚訝，我羞愧的低下了頭，從那以后我在沒(méi)有上課溜號。難忘那目光，是那目光糾正了我的錯誤，指引我走向正確的道路。
難忘那目光，那目光在我失落時(shí)蟲(chóng)拾信心，難忘那目光，在我成功時(shí)給我鼓勵，難忘那目光，那目光在我歡樂(lè )時(shí)，與我一起分享，難忘那目光，那目光在我得意時(shí)，給我一聲棒喝，讓我覺(jué)醒。我可以忘記歲月的變遷，時(shí)空的荏苒，我可以忘記曾經(jīng)的吐氣如虹，慷慨如山，我甚至可以忘記自己的喜怒哀樂(lè )，榮辱成敗，但唯有那老師的目光，讓我難忘，永生銘記。
8.難忘那鼓勵的目光作文開(kāi)頭排比
在成長(cháng)中，總會(huì )有一些目光推動(dòng)我們的成長(cháng)，或許是期待的目光，或許是輕視的目光，或許是驚訝的目光，這些目光中總有一些目光會(huì )讓我們終身難忘。
但最使我難以忘懷的是媽媽鼓勵的目光。 在我來(lái)到三（5）班之前，我還是一個(gè)膽小的小孩子，不敢和陌生人講話(huà)，只會(huì )自己在角落里想事情。
到了三（5）班之后，這里面的快樂(lè )的氣氛感染了我，使我越來(lái)越開(kāi)朗，成績(jì)也越來(lái)越好了，經(jīng)常考到90幾分。 但是那一天，我的心情卻一下子跌落了下來(lái)。
在一次考試之前，我沒(méi)有認真復習，因為我認為我的成績(jì)已經(jīng)很好了，復不復習都一樣。 考試的時(shí)候，我遇到了許多難題，全是做過(guò)的，但我卻想不起來(lái)。
就這樣，在的糾結中，我終于完成了。但我卻十分擔心，害怕會(huì )只有八十幾分，但是試卷發(fā)了下來(lái)，上面的分數卻打碎了我最后的希望——我只有七十幾分。
回到了家，老媽熱情地跑了過(guò)來(lái)，興奮地問(wèn)：“這次考得怎么樣？”我眼神躲閃的說(shuō)：“還、還可以……”一聽(tīng)到我的話(huà)，她的臉色也隨著(zhù)我的臉色變得凝重起來(lái)，說(shuō)：“怎么了？沒(méi)考好嗎？”“我這次只考到了七十分。” 我認為老媽聽(tīng)了我的話(huà)會(huì )火冒三丈，但是，她并沒(méi)有我想象中的那么憤怒，而是淡定的說(shuō)：“不要太放在心上，下次努力就行了。
而且，以你的水平，能考到七十幾分就很不錯了。”我驚訝的抬起了頭，只看到了老媽鼓勵的目光。
看著(zhù)老媽堅定的目光，我的內心也充滿(mǎn)了力量。 雖然我的心情一下子跌落到了谷底，但老媽的鼓勵的目光卻讓我找回了自己。
從那天起，我就銘記著(zhù)老媽的那句話(huà)和她讓我難忘的鼓勵的目光，再次發(fā)奮學(xué)習，功夫不負有心人，在期末考試中我又名列前茅，終于沒(méi)有讓老媽她失望。
