關(guān)于直播的作文(“直播”課作文)
關(guān)于直播的作文
關(guān)于直播的作文
在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于直播的作文，歡迎閱讀與收藏。
跟我走吧觀眾朋友們，我來帶領(lǐng)你們參觀下我們的作文課堂！
剛進入教室，一個高大健壯的身影就出現(xiàn)在我面前，那就是我們幽默風趣的張老師，每次去上課，張老師都是早早的在教室里等待著我們每一位學員。
課前的教室很熱鬧，幾十位學員三五成群的圍在一起，有的鬧中取靜在看書，有的熱火朝天在聊天，還有的一臉緊張的在玩精靈牌，輸了的人還悔不當初得直跺腳------忽然張老師一聲令下：“上課”！聚在一起的同學們立刻散開坐回到自己的位置上，喧鬧的教室立刻安靜了下來。
開始上課了，張老師笑咪咪地說：“先來到我最喜歡的閑聊時間”，然后同學們立刻歡呼了起來，因為閑話時間張老師特別溫和風趣，他會把在生活中碰到的一些新奇的事物講給我們聽，也會告訴我們一些他總結(jié)出來的經(jīng)驗，比如“只要孩子學習成績好，做什么都是對的”，同學們都聽得津津有味。閑話之后就是主課時間了，老師會拋出當天的作文主題，大屏幕上也會放出與作文相關(guān)的圖片，同時給我們講解，并引導(dǎo)我們怎么去展開思想，有時候老師甚至會帶上要寫的食物給我們品嘗，還會叫同學上去做木偶人，加深我們對某件事的印象，豐富我們寫作文的靈感。
老師上完課就是我們的寫作時間了，有人托著腮，有人趴在桌子上，有人端坐著仰頭看天花板，有人在無意識地轉(zhuǎn)著筆，還有一部分人在低頭奮筆疾書，教室里一片肅靜，只聽得到寫字的`沙沙聲，而這時，張老師則悠閑的坐在椅子上。快接近下課的時候，張老師會在教室里巡邏，大聲播報：“某某人寫了兩面了”“某某人只寫了一行，趕快寫，只剩下10分鐘了”寫完的同學這時候就很悠閑了，張老師可看不順眼了，就大聲喊：“寫完的同學趕快檢查一遍”而沒寫完的同學就更加著急了。
這就是一個幽默的胖子帶著我們一群調(diào)皮的孩子上得一堂緊張而又活躍的作文課。今天的直播就到次結(jié)束了，再見，觀眾朋友們！
“直播”課作文
“直播”課作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的“直播”課作文，希望能夠幫助到大家。
“直播”課作文1
今天是開學的第五天，我們并沒有背上書包，穿好校服，去到學校上課。而是用一種新的方式開學，那就是在網(wǎng)上開學。
在網(wǎng)上上課不僅培養(yǎng)了我們的自覺性，還可以一個老師同時給幾萬個孩子上課，我們也可以與老師互動。在網(wǎng)上，我們有的地方?jīng)]聽懂，可以看回放。有些地方?jīng)]聽到的，可以再聽一遍。但是上網(wǎng)課的時候，我們要一直盯著電腦或手機，會對我們的眼睛造成一定的傷害，不過課間有眼保健操讓眼睛進行休息。也希望一節(jié)課的時間不要太長，大概20分鐘，課間休息幾分鐘讓大家放松。有時上課會有一些卡頓，可以把課程表調(diào)一下，讓在同一時間上課的孩子不要太多，避免卡頓。
我們在上體育課的時候，由于時間不夠，要上第二節(jié)課，不能按老師布置的任務(wù)在20分鐘內(nèi)完成。如：開始跟著老師做熱身約要五分鐘，學習一種新的動作約要三分鐘，不帶跳繩的練習約要兩分鐘，加上跳繩學習約要五分鐘，自己練習約要五分鐘。學習第二種新動作約要三分鐘，不帶跳繩練習約要兩分鐘，加上跳繩學習約要五分鐘，自己練習約要五分鐘。這樣下來就遠遠超過了20分鐘的課間鍛煉，老師可以少布置一種新動作，在要求我們鍛煉時可以黑屏，等待我們幾分鐘再繼續(xù)，與我們的鍛煉時間同步。
老師講的我們有時會聽不清楚，有時會聲音太小聽不見。老師也講的太快，我們沒辦法做筆記，希望可以改進。我在以前上過學而思的網(wǎng)課，學而思網(wǎng)課的老師會專門留出幾分鐘時間讓我們做筆記，有時會寫板書，這樣講課的速度不會太快，我們也可以與老師一起記筆記。我們由于在CCTALK上面上的是免費課，無法登錄，也不能與老師互動。我們不能告訴老師我們是否學會，是否聽懂。
在網(wǎng)上學習是一種很不錯的學習方法，大家可以在家學習，希望這種方法可以保持。
“直播”課作文2
冬日暖陽透過窗戶，灑進房間，只見一個身著睡衣的人兒在桌前奮筆疾書，而桌上放著的電腦中不時傳出老師侃侃而談的聲音……
居家隔離上直播課……
在病毒肆虐的期間，學校停課，于是老師們開啟了“直播之路”，我也只能與直播課朝夕相伴了。
回憶剛開始接觸直播課，一切都很新奇：‘舉手發(fā)言’，‘評論區(qū)打字聊天’一切都使我充滿了干勁，于是我與直播的故事由此展開序幕……。
“接下來我抽一個同學回答這個問題，請大家按舉手鍵。”
每每聽到這句話，我都不由地危襟正坐，整理衣服、調(diào)整表情、微微抬頭、再鄭重按下舉手鍵，接著便是短暫而漫長地等待老師抽同學回答，常常是畫面一頓，電腦右上角便出現(xiàn)某個同學的臉，暗暗松一口氣，但心中卻有些期待下一次舉手，終于在我多次期待未果后，老師終于在茫茫“人海”中準確找到了我的名字，隨著閃光燈一亮和畫面嚴重卡頓，我的臉便出現(xiàn)在電腦中，這時往往是我松了一口氣的時候，面對突如其來的“驚喜”顯得有些緊張、僵硬，愣了一下后便開始回答問題，流利的口語早已不知去往何處，磕磕絆絆地答完后總是不禁有些后悔——為什么這么緊張呀，想說的沒能說出來呢？
覺得最有趣的就是評論區(qū)打字了，平時不常用電腦的我有些“手舞足蹈”經(jīng)常笑料百出，比如：明明老師讓打“根號”我卻打成了“更號”……
經(jīng)過這快兩個月的網(wǎng)上直播課，我從剛開始的好奇興奮，到慢慢摸索，再到一點點習慣起來，有這些經(jīng)歷，也讓我有一次不一樣的學習經(jīng)歷和感受，不過我與直播課的故事還遠遠沒有結(jié)束，與它相處時間還會更多，為我的學習生涯添上了不一樣的回憶。
“直播”課作文3
張老師說：“直播開始！”教室里頓時安靜下來，靜得連呼吸聲也能聽見。
可過了一會兒，又開始“熱鬧”起來，有的同學一時想不出該怎樣下筆，就邊轉(zhuǎn)著筆邊打量著教室四周默默地思考著；有的同學實在想不出，就干脆轉(zhuǎn)過頭去，悄悄地看旁邊同學是怎么寫的，是想去學習學習吧；有的同學寫了一點，停下來，向周圍瞧了瞧，又開始動起筆來，可能又找到了要寫的靈感了吧；有的同學特別厲害，從老師宣布開始后，好像沒有抬過頭，一直不停地寫著，他們怎么會知道周圍發(fā)生的事,難道他們有特異功能？可我呢，應(yīng)該已經(jīng)過去好幾分鐘了吧，還是不知道怎么開頭，急得我像熱鍋上的螞蟻。正在這時，我看見軒軒老師站起身來伸了伸腰，拉了拉兩手臂，可能是因為坐久了，想活動一下筋骨吧。忽然一個想法躍入我的腦海，對，有了,就這么寫！我連忙動起筆來開始追趕……
忽然，張老師大聲說：“還有15分鐘！”此時，我看見有三人已坐在一起，大概在探討修改作文的事吧，他們正好三個人，真是“三人幫”哪，太神了！還有些同學可能也寫好了，開始做起了別的事，就等老師宣布“停”了吧。可是我卻還有好多沒寫完，心想:再不加快速度看來要來不及了，快，加油！緊接著，又傳來了張老師的提醒：“還有15分鐘，沒有寫完的要抓緊了。”我連忙鼓起勁來，集中精力提高了寫字的速度。正當快寫完時，又傳來了張老師的提醒：“還有10分鐘！”還有十分鐘啊！這下我輕松地舒了口氣，開始放慢速度寫起結(jié)尾來，因為張老師說過，時間沒到反正不能上交，就慢慢等老師說“上交”吧。終于，張老師說：“停!可以交了。”此時，我也已經(jīng)寫完，我們就快速上交了作業(yè)。
這節(jié)作文“直播”課，有緊張，也有放松；有現(xiàn)場素材，也有可自由想象的空間，覺得還挺有意思的！
“直播”課作文4
每個人都會有很多第一次的經(jīng)歷，我也不例外，我也有很多的第一次。而我今天要講的第一次很特別。
今年我們所有人都過了一個很特別春節(jié)，全國人民都呆在家里過了一個宅年。因為今年全國爆發(fā)出了一種令人恐懼的新型病毒——新型冠狀肺炎病毒，這種病毒很厲害，它不但傳染力很強，而且它的潛伏期還很長，潛伏期長達14天，更厲害的是在潛伏期內(nèi)還能傳染。在這非常時期，為了避免引起相互交叉?zhèn)魅镜娘L險，全國中小學生延遲了開學時間。
在這延遲的假期內(nèi)，為了使我們的正常課程不受影響，教育局想出了一個很好的辦法，在網(wǎng)上講課。網(wǎng)上講課對我來說，是一個很新鮮的事情，還沒有嘗試過，我感到很新奇。
第一天直播課，我們上的是語文和數(shù)學。老師在群里通知我們進入班級群，準備開始第一堂語文課，我懷著好奇的心情進入班級群等待老師講課。老師調(diào)試好一陣子，才發(fā)起了直播。可能是老師對這種直播講課還不是很熟悉的原因吧，整個直播過程不是很流暢，有點斷斷續(xù)續(xù)的感覺。唉，結(jié)果不說你們也知道了。
第二天，語文老師更懵了，他的小伙伴電腦直接罷工了，不管老師怎么調(diào)試，他就是不聽話，就靜靜地呆在那里不工作，老師生氣極了，無奈只好宣布今天的語文課暫停。到了第三天，老師的電腦聽話了，可聽課的部分同學又調(diào)皮起來，老師在直播課上很用心、很投入的講課，可部分同學卻在留言欄聊天，有的甚至還在對罵，老師看到后生氣極了。老師在講課，他們還有時間在這里對罵，我真是服了。
這就是我第一次上直播課，感到既新鮮又新奇。剛開始我也不是很適應(yīng)這種直播課方式，但經(jīng)過這兩天的學習，我漸漸的適應(yīng)了這種學習方式。
比起這種聽課方式，我還是喜歡跟同學們一起坐在教室里聽老師講課的感覺，更喜歡學校里的那種氛圍。病毒，你什么時候才能消失，讓我們回到美麗的校園。
“直播”課作文5
由于學校遲遲沒有發(fā)開學通知，鄭老師感覺鹿城區(qū)的線上直播課進度太慢了。于是她決定另辟蹊徑，給我們加餐加點，我們也翹首以待這真正屬于我們自己班級的直播課。
剛開始我以為老師會在家里給我們上課呢？沒想到她給我們一個大大的SURPRISE。她把攝像頭轉(zhuǎn)向了班級，讓我們看見了教室。只見教室里久違的書桌看過去是那么的寂寞，好像在跟我們招手，并且說：“主人們，你們什么時候回來啊！我們的眼睛都快盼綠了。”原來她為了給我們上這一節(jié)課，竟然跑到教師里了，也真夠敬業(yè)的。相比之下我卻穿著睡衣，抱著枕頭也太沒有儀式感了，真覺得自己是個不稱職的學生啊。
接著我們就進入了直播間開始上課。課堂氛圍很熱鬧，大家紛紛連麥搶答的問題，我也很積極，是為了加分嗎？其實是為了刷一下存在感，因為平時的網(wǎng)課就沒有這樣的機會。那些陌生的老師都是匆匆來，匆匆去，不留下一點痕跡。我感覺這直播課比網(wǎng)課更勝一籌，因為我們的老師時不時也會主動連麥我們，可不能開小差啊。
同學們好像也很喜歡這樣的.方式上課，因為還可以在上課時，打字發(fā)言，各抒己見。這節(jié)課老師上得口干舌燥，熱血沸騰，很精彩，我們也很投入，知識點基本上都掌握了。最后她還給我們大家提問的環(huán)節(jié)，這可是網(wǎng)課做不到的呀。所以即使老師說課已經(jīng)結(jié)束了，同學們還是舍不得離開直播間，大家還你一句我一言的閑聊了一會兒。
這次的網(wǎng)課圓滿結(jié)束了，我覺得很給力。我們都感到很幸運，因為這是我們第一次聽鄭老師的語文直播課。
“直播”課作文6
昨天老師又說自己明天要親自上直播課，雖然已經(jīng)兩次了，這是第3次，但我依舊是很感興趣，恨不得馬上就上課了。
沒過一會兒，時間差不多到了，老師發(fā)起了直播，我覺得也許和平時沒什么兩樣，但這次老師給我們了個驚喜，這個驚喜著實讓我們很意外。老師竟然不在家里上直播課，而在我們的班級里給我們上直播課。我看到班級的時候，那叫一個激動啊：我的天哪，老師竟然在我們班級里給我們上直播課！我好想念學校，好想念我們的班級呀。然而激動的不止我一個人，那時評論區(qū)已經(jīng)快刷爆了，每一條評論都透露出對學校的思念。也是，我們不在學校，已經(jīng)有好幾個月了，怎能對學校有點懷念？咱們是多希望趕快恢復(fù)我們在學校里快樂的生活呀！鄭老師，給我們的這個驚喜，真的是太棒了！這老師真好啊！
這次上的課和平常不太一樣，因為這回在老師抽出空余的時間為我們上課，不在她的表課程表中出現(xiàn)的課程。她總是擔心我們課程，這也許是一種無形的愛吧！原本我們聽老師的課聽得津津有味，可尷尬的事情發(fā)生了，老師的電腦沒有電量了！這可怎么辦呢？教室里的插頭插不上去，必須得去老師辦公室里充，但只剩最后一點點了，把課停掉，再開一波，也許就沒有這個必要了。老師硬著頭皮，把最后的十分電量生生的給熬到了零，直播突然停掉，可把我嚇著了呢，但是不得不說，鄭老師可真的是敬業(yè)！
以前在學校里上課的時候感覺不到，但現(xiàn)在在家里上課的時候，總覺得鄭老師上直播課都是那么有趣，好聽！下午還有課呢，我去見鄭老師啦，拜拜！