大學同學之間的感情作文開頭
1.同學與同學之間的友情作文開頭
一起走過的日子，很美，象一朵開在夜間最燦爛的花，靜靜的綻放，暖和了我孤寂的心。一起走過的日子，很純，象一陣午后輕柔的風，輕輕的吹過，拂過我那微笑而傷感的臉龐，一起走過的日子，很短暫，象一片漸漸飄向天邊的那朵云，就那么走出我的視線，越來越遠，我留不住。
流星劃過了天空，帶走了愿望，卻帶不走你給我的回憶。
我們一起的點點滴滴，都被烙在我記憶深處，永遠不會忘卻，永遠不會消失。想對你說：你不是我生命唯一的星星，但你是最亮的那顆，和你一起走過的日子最美。
一起走過的日子，總是難忘的。在小學六年中，總會有一些刻骨銘心的事情發(fā)生。在離開了生活了六年的母校時，心中充滿了感慨。想起和同學們相互扶持的那段日子，總會感到深深的留戀。
翻書的時候，一片銀杏葉悄然滑落，我彎腰拾起，驚覺，這是畢業(yè)時同桌送給我的，背面寫著“珍重朋友”。不記得當時是否有種想哭的沖動，只是現(xiàn)在枯黃的葉片上，早已是滴滴淚痕。 望著這片枯黃的銀杏葉，眼前浮現(xiàn)出同桌燦爛的笑容，豪爽的話語，想起了我們之間的深厚友誼，想起了我們曾一起走過的日子。
生活中，總有許多人和事在面前來來往往，卻留不下任何的蹤跡。可是，總有些事，伴隨著曾經有過的喜悅與感傷，在記憶的里書頁里永恒著……
“因為我們是一家人，相親相愛的一家人。”這是一句多么感人肺腑的歌詞啊！在學校里，我的那些同學老師，他們就像是我的親人一樣，在我童年的記憶中留下了快樂的足跡。
還記得嗎？任。一年級時剛入學，我們倆就認識了。我們曾一起踢球，一起談天，一起寫作業(yè)，一起扔沙子，我犯錯時你也會和我一起受罰……童年的回憶，回憶中懵懵懂懂的我卻結識了如此情同手足的朋友。這些，你都還記得嗎？
上一秒過去了，等待下一秒的到來，今天的分開，等待明天的相聚。酸酸甜甜的11年，一起走過的日子，記載著我們的歡樂和憂傷，那都是我們之間最純最美的真情，時光不再，但真情永恒！
2.關于同學之間的愛的作文的開頭
此題要求寫同學之間發(fā)生的事情，以表現(xiàn)當代中學生美好的人際關系。
既然是“同學之間”，那么不能只寫一個同學的事，至少要有兩個主人公出現(xiàn)，或者是發(fā)生在群體中。寫幾件事，題目沒有限定，可以圍繞一個中心事件展開矛盾沖突，也可以用幾件事多角度地反映同學之間的親疏喜怒。
寫什么事，題目也沒有限定，可以是學習上的，也可以是生活上的，可以是物質的，也可以是精神的。總而言之，此題限而不死，選好材，寫出波瀾，便能成功。
思路之一：買餐票時，我發(fā)現(xiàn)兜里的10元錢丟了。這可是一星期的菜金呀。
不久，同學們先后送來我丟失的錢，可一看都不是我的。到了晚自習，我發(fā)現(xiàn)文具盒里有一疊錢，還有一張紙條，上面寫著“這是全班同學的心意，請收下”。
我激動得淚水奪眶而出。 思路之二：他在班上個子最小，同學們戲稱他為“小不點”。
大個子常常拿他尋開心，好幾次把“小不點”弄哭了。這次上茶山勞動，不許坐車，剛走一半路程，“小不點”已累得氣喘吁吁。
大個子二沒說，搶過“小不點”的背包。這回“小不點”感受到同學之間的溫暖。
思路之三：我因病住進醫(yī)院，好孤獨好寂寞。這時班主任來看望我，給我?guī)硪缓袖浐玫拇艓В锩媸侨嗤瑢W的歌聲和問候。
元旦到了，同學們給我寄來一封信，每個同學在信里說一句話，我又一次體會到同學之間的純真友情。 [寫法] 開篇先對同學之間的情誼抒發(fā)情懷，結尾針對主體所敘之事發(fā)表對同學之情看法，讓首尾呼應，揭示全篇主旨。
徑直以事件的起因、結果自然開闔，也是一種謀篇的方法。為了輻射出同學們的情誼。
比如思路之一，由于“我”丟失錢，才引起同學們送錢的事。先是暗送，說到拾到“我”丟失的錢；后來明送，同學們湊錢幫“我”渡過難關。
這樣，與“我”其實是在寫同學，表現(xiàn)同學之間相互幫助的主題。如果“我”跳到事件的圈外，可用第三人稱來寫，比如思路之二。
整篇作文可以只寫一件事，也可以寫二三事。如果選幾件事來寫，要善于把事件有機地聯(lián)系在一起。
思路之二既寫大個子戲弄“小不點”，又寫大個子幫助“小不點”，這兩件事并非各自為政，而是相輔相成，構成有機的整體，更好地表現(xiàn)同學之間的感情。在詳略方面，應以第二件事為重點。
選擇同學之間相處不好的事來寫可，但要從中提煉出教訓，使之具備積極的思想意義。 常見的失誤有：審錯題目，把《同學之間》寫成《我的同學》；選材不典型，所敘之事不能表現(xiàn)同學之間的情誼；平鋪直敘，缺少波折。
[同類文題] 1、我們之間（此題一定要用第一人稱寫，事情可發(fā)生在“我”和同學之間，也要發(fā)生在“我”和其他人之間。） 2.我和同桌（“同桌”自然是同學，但不是一般的同學，所以選材范圍較狹小。）
3.友愛在 中（這是半命題作文，橫線上可填“同學”、“班集體”等，也可超出校園的范圍。） 4.愛在我們中間（此題以寫同學之間的友愛為宜。）
5.我倆和解了（“和解”是結果，所以要先交代“我倆”的糾葛，詳寫和解的過程。） 6.疙瘩解開了（前題一定要用第一人稱寫，此題也可用第三人稱寫。
“疙瘩”可以是人與人關系上的問題，也可以是思想上的問題。） 7.我忘不了他（此題是通過記敘揭示“忘不了”的原因，抒情性較強。）
8.風雨*年同學情（在“*”處填上相應的數(shù)字，如“風雨三年同學情”。要扣住同窗的時間來寫同學的情誼。）
9.畢業(yè)前夕話友情（寫在畢業(yè)前夕同學之間在思想上、學習上、生活上互相關心和互相幫助的感人事例。） 10.同學，你不能這樣（題目采用呼告的手法，相當動情。
要選擇典型的事來寫，然后奉勸同學不能這樣做。） 11.同桌病了（同桌生病，你會怎樣，同學們又會怎樣，相信這篇作文可以表現(xiàn)出同學之間真摯的感情。）
3.關于同學之間的愛的作文的開頭
此題要求寫同學之間發(fā)生的事情，以表現(xiàn)當代中學生美好的人際關系。既然是“同學之間”，那么不能只寫一個同學的事，至少要有兩個主人公出現(xiàn)，或者是發(fā)生在群體中。寫幾件事，題目沒有限定，可以圍繞一個中心事件展開矛盾沖突，也可以用幾件事多角度地反映同學之間的親疏喜怒。寫什么事，題目也沒有限定，可以是學習上的，也可以是生活上的，可以是物質的，也可以是精神的。總而言之，此題限而不死，選好材，寫出波瀾，便能成功。
思路之一：買餐票時，我發(fā)現(xiàn)兜里的10元錢丟了。這可是一星期的菜金呀。不久，同學們先后送來我丟失的錢，可一看都不是我的。到了晚自習，我發(fā)現(xiàn)文具盒里有一疊錢，還有一張紙條，上面寫著“這是全班同學的心意，請收下”。我激動得淚水奪眶而出。
思路之二：他在班上個子最小，同學們戲稱他為“小不點”。大個子常常拿他尋開心，好幾次把“小不點”弄哭了。這次上茶山勞動，不許坐車，剛走一半路程，“小不點”已累得氣喘吁吁。大個子二沒說，搶過“小不點”的背包。這回“小不點”感受到同學之間的溫暖。
思路之三：我因病住進醫(yī)院，好孤獨好寂寞。這時班主任來看望我，給我?guī)硪缓袖浐玫拇艓В锩媸侨嗤瑢W的歌聲和問候。元旦到了，同學們給我寄來一封信，每個同學在信里說一句話，我又一次體會到同學之間的純真友情。
[寫法]
開篇先對同學之間的情誼抒發(fā)情懷，結尾針對主體所敘之事發(fā)表對同學之情看法，讓首尾呼應，揭示全篇主旨。徑直以事件的起因、結果自然開闔，也是一種謀篇的方法。為了輻射出同學們的情誼。比如思路之一，由于“我”丟失錢，才引起同學們送錢的事。先是暗送，說到拾到“我”丟失的錢；后來明送，同學們湊錢幫“我”渡過難關。這樣，與“我”其實是在寫同學，表現(xiàn)同學之間相互幫助的主題。如果“我”跳到事件的圈外，可用第三人稱來寫，比如思路之二。
整篇作文可以只寫一件事，也可以寫二三事。如果選幾件事來寫，要善于把事件有機地聯(lián)系在一起。思路之二既寫大個子戲弄“小不點”，又寫大個子幫助“小不點”，這兩件事并非各自為政，而是相輔相成，構成有機的整體，更好地表現(xiàn)同學之間的感情。在詳略方面，應以第二件事為重點。
選擇同學之間相處不好的事來寫可，但要從中提煉出教訓，使之具備積極的思想意義。
常見的失誤有：審錯題目，把《同學之間》寫成《我的同學》；選材不典型，所敘之事不能表現(xiàn)同學之間的情誼；平鋪直敘，缺少波折。
[同類文題] 1、我們之間（此題一定要用第一人稱寫，事情可發(fā)生在“我”和同學之間，也要發(fā)生在“我”和其他人之間。）
2.我和同桌（“同桌”自然是同學，但不是一般的同學，所以選材范圍較狹小。） 3.友愛在
中（這是半命題作文，橫線上可填“同學”、“班集體”等，也可超出校園的范圍。） 4.愛在我們中間（此題以寫同學之間的友愛為宜。）
5.我倆和解了（“和解”是結果，所以要先交代“我倆”的糾葛，詳寫和解的過程。）
6.疙瘩解開了（前題一定要用第一人稱寫，此題也可用第三人稱寫。“疙瘩”可以是人與人關系上的問題，也可以是思想上的問題。）
7.我忘不了他（此題是通過記敘揭示“忘不了”的原因，抒情性較強。）
8.風雨*年同學情（在“*”處填上相應的數(shù)字，如“風雨三年同學情”。要扣住同窗的時間來寫同學的情誼。）
9.畢業(yè)前夕話友情（寫在畢業(yè)前夕同學之間在思想上、學習上、生活上互相關心和互相幫助的感人事例。）
10.同學，你不能這樣（題目采用呼告的手法，相當動情。要選擇典型的事來寫，然后奉勸同學不能這樣做。）
11.同桌病了（同桌生病，你會怎樣，同學們又會怎樣，相信這篇作文可以表現(xiàn)出同學之間真摯的感情。）
4.我要一個關于同學之間感情的記敘文開頭,詞句優(yōu)美的
1第一種類型：
我的記憶猶如廣闊的藍天，天空中的每一朵白云都是我的朋友。在這些形形色色的朋友當中李林是最突出。我和她的友誼像瀑布一樣剪也剪不斷。我們從來沒有發(fā)生過爭吵，互幫互助，親密的簡直無話不談。雖然她已經轉學了，但是我們始終保持著聯(lián)系。
2第二種類型
我們班有五十名同學，同在一個屋檐下，共浴一片朝陽。學習上，我們相互激勵。生活中，我們相互幫助。同學之間，團結友愛的友誼之花，猶如盛開的鮮花，在我班爭奇斗艷。
3第三種類型
當你高興時，你會第一個想到他，把你的快樂告訴他。而他會比你更加高興，他會陪你一起興奮、一起開懷大笑。
4第四種類型：
深朋友深深情，一滴雨表達了我們表彼此的情意，一句話代表了我們彼此之間的友好往來，有時只需要一句話，有時只需要一個行動，就可以體現(xiàn)出我們之間的同學間的友誼。
5第五種類型：
時間飛跑，日月如梭，同在一個屋檐下生活了五年了。學習上，我們曾互相鼓勵，生活中，我們曾相互幫忙。同學之間的友誼是十分珍貴的，五年的時光匆匆流逝，我們應該珍惜同學之間的點點滴滴，是這些成為我們以后美好的回憶……
5.同學情作文的開頭和結尾怎么寫啊
開頭：
問同學情是什么？為什么直叫人時常想起，難以忘懷；一生牽掛，三世相親；風雨同舟，甘苦與共。
那是因為，同學情至純至真。像玉壺冰心，似銀色月光，讓人心透明，生溫馨。沒有名利的雜質，沒有物欲的濁流，只有共同走過的一段黃金歲月。
結尾：
常言道：“千年修得共枕眠，百年修得同船渡”，現(xiàn)在又加上一句：“五世修得同窗讀”。讓我們在讀的、畢業(yè)的，都珍惜同學情吧！這是除愛情、親情、友情、戰(zhàn)友情外，人生又一種美好的、不可或缺的、值得終生回味的感情……
6.與同學相處的日子作文開頭結尾
同學之間的友誼開頭結尾：
開頭：
有了朋友生活就多一份色彩；有了朋友，煩惱就多了一個人替你分擔；有了朋友，快樂就多一個人分享。
我喜歡處在同學、朋友感情融洽、和睦的環(huán)境中，我喜歡這種友誼特有的感覺，所以我才格外珍惜這種同學之間的友誼，我也就最看不慣，或者最不想看到同學之間搞分裂。
結尾：
時間飛跑，日月如梭，同在一個屋檐下生活了五六年了。學習上，我們曾互相鼓勵，生活中，我們曾相互幫忙。同學之間的友誼是十分珍貴的，五六年的時光匆匆流逝，我們應該珍惜同學之間的點點滴滴，是這些成為我們以后美好的回憶…~
7.同學間的感動作文開頭怎么寫
看到薛維帥想出去，離桌子很近，每件事情都會解決，不要自私自利的。
薛維帥覺得吃虧了。蔡少尊以為薛維帥是故意撞他的，側著身子讓他出去。
蔡少尊呢。最后，這件“打架”事件就不會發(fā)生了：“就是有。
也許，我覺得他們倆都有錯，這樣，你打我一下。薛維帥，誰也不讓誰，然后也打了一下蔡少尊，上了同學之間的友誼，我懂得了同學之間應該互相幫助，也側著身子出去，還沒有上課。
就這樣。一不小心，便吼道。
薛維帥站在窗戶前看風景，應該謙讓一下，我的同學蔡少尊和薛維帥之間發(fā)生了一件不愉快的事同學之間要友好相處，便站起來，可是蔡少尊在桌子旁寫字，就斤斤計較，碰就碰到了唄，他們倆。而且，碰到了蔡少尊！”說完，也不傷一根汗毛，互相謙讓才行，也要為別人著想，還不知道，不要為了一件小事：“你干什么撞我啊！就是有，但是今天下午，制止了他們倆。
從這件事情中，就打了一下薛維帥！作為一個旁觀者。薛維帥碰到蔡少尊的時候，應該說聲“對不起”，便說。
后來他想出去一下，要打到什么時候呢！” 蔡少尊不滿的說，還是英語老師和金震宇的媽媽來了！”薛維帥覺得委屈：“我沒有，我打你一下，只要謙讓。
8.關于寫同窗倩的作文開頭
我的同窗
小學的生活恍然彈指之間，六年相伴相依的白晝，可還曾銘記，雖已要離去，但仍不會忘記那熟悉的背影——
高高的身材，長長的手臂，我的同窗——許德元，說起當時還記憶猶新，當時他新來此班，初來乍到，獨自一人，但閃閃發(fā)光的寶石即使，仍于沙地，也會用它那耀眼的光芒吸引各種眼球，永不埋沒，德元的才學很快的到大家的認可，近朱者赤，他很快成為我們攜手并肩的伙伴，我們心照不宣，各自取長補短，我直言不諱，他虛懷若谷地接受，他向我提出建議，我洗耳恭聽認真反省，“三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！笨鬃拥脑捵屛疑钍軉⒌希略缥矣H密無間的益友，更似幫助我解決一切的良師。
德元博學多才，學富五車，他腦中一定有一條洶涌澎湃的歷史長河，不管是秦風漢魄，還是唐情宋月，都是那河中的點點浮萍上綻放的朵朵百花，純凈高潔，發(fā)出智慧的墨香，這都源于他平時博覽群書，與書為友。寫作時的文采筆風更是令人驚羨，而他卻不因自己的八斗之才，而瞧不起我們的才疏學淺，每次找他絕問題時，都能看見他停下手邊的事情，細心為我解答，使我恍然大悟，“撥開云霧見青天”
他不僅學習好，體育更是不賴，在操場都有他運動的身影，是十足的防守隊員，踢球時，無論對方何時進攻、何時偷襲，他每次都能在球要入網千鈞一發(fā)之際，把球截斷。打籃球時，他更是風光無限，防守緊逼進攻的同學，讓他寸步難行，搶籃板時利用他的長手一舉奪球，令人欽佩。
以文會友，以友輔仁；人之相知，貴在知心.德元——希望我們的友誼天長地久。
9.同學情誼的開頭結尾
現(xiàn)如今人們的生活水平提高的幅度很大，很少還有人為了生計而愁眉不展，隨之而來的人與人之間的關系可以說變得越來越冷漠了。同生活在一個小區(qū)里，居住多年了，但見了面照樣可以彼此不認識，與未曾謀面無異。疲于奔波，一下班回到家里，把自己關在了門內，把世界和喧囂關在了門外，獨享自己的溫馨浪漫，真可謂老死不相往來。
可確實有一種情感，無絲毫血緣關系，竟然能經受時間的煅烤，她不受塵緣的煩擾，似荷花一樣出污泥而不染，這就是同學情誼。同學之間相處，沒有人會考慮你家庭是否富有，更不會計較你家庭一貧如洗，沒有人在乎你的父親是不是官員，更沒有人把你父母是普通的工人放在心上，甚或你的父母是農民照樣不會歧視你。同學之間總是用一腔心血、誠摯、真情、博大的胸懷相處，學習上，為你解答疑難問題；生活上，對你噓寒問暖，最重要的，是相互可以以誠相待、敞開心扉。在家里不想和父母說的話，在同學面前可以盡情傾訴，甚至于自己的秘密也毫無保留地悉數(shù)倒出。
畢業(yè)了，天各一方，緣于各種因由，好多同學彼此失掉了聯(lián)系，有的人已經很富有，有的人走上了仕途，有的人尚沒有什么起色。但一旦不期而遇，竟毫無陌生的感覺，也不取決于你在干什么。可以互相調侃，口無遮攔，暢所欲言，“你怎么這么胖了，胖得像頭豬”，“哥們，還沒變呀”，“老兄，頭發(fā)都白了啊”。一句“老同學”，彼此的關系拉近了，彼此間的戒心蕩然無存。沒人會因為你做了官而抬舉你，也沒人因你是農民而歧視你。在同學面前，當官的驕傲不起來，做農民的，也用不著自卑。
生活中的不如意經常發(fā)生，遇有憤懣可以抓起電話向老同學宣泄，話筒里，對方的聲音絕不會厭煩；抑或一些高興、興奮、奇異的事情可以與老同學一起分享，彼此不留隔閡的心理玄妙無比。
同處一個城市的同學，時間久了總要會小聚一下，隨意地圍坐在圓桌旁，把酒論英雄，相互交換各自的信息，無論放肆的話語，還是酒后的“真言”，少有計較的，同學一場么。
畢業(yè)后天各一方的同學，總有人自報奮勇籌劃在哪里聚會一次，短暫的聚會再一次扯進了互相間的同學距離。訴說想當初，追憶一別多年的惦念，尋求合作的機會，那種氛圍其樂融融，叫人難忘。
需要求助于人的事情，大抵首先想到老同學。接到求助的對方或直接答復無法辦理，或竭盡全力促成，避免失望，唯有此時應付、敷衍、耍滑頭不復存在，幾近澄明。
時間磨合了一切，也使人自身日落西山，獨有同學的情誼，經得起長久的沉淀，就像陳年的老酒，越久越香醇。它應是世上最真、最純的一片情！
10.同學的愛開頭結尾
我愛我的學校我們的泰山國際學校很美。
我第一次來到這個學校，就不知不覺地愛上她了。她每一天都是新的，每一天都是美的。
清晨，太陽還沒出來，東邊的天空出現(xiàn)了美麗的朝霞，小鳥兒還沉睡在夢鄉(xiāng)中時，我們已經開始跑操了，我們的口號是多么響亮，我們的步伐多么整齊。 太陽露出半邊臉的時候，小草上掛著晶瑩的露珠，小鳥兒也唱出了動聽的歌聲，我們這時已坐在明亮的教室里，整個校園里傳來了朗朗的讀書聲。
中午，我們結束了半天的課程，排著整齊的隊伍去餐廳。這時，整個校園沐浴在燦爛的陽光下。
一切都顯得生機勃勃。綠夢湖上金光閃耀，像一條條金龍。
而湖中的小島就像一顆綠色的珍珠，漂浮在水波上。同學們就像剛出籠的鳥兒，吱吱喳喳說個不停。
晚上，就更美了。五彩的燈光映在湖面上，就像無數(shù)個星星在閃爍。
明亮的路燈下，同學們有的在散步，有的在做游戲，還有的在和老師討論問題。深藍的天空一望無際，就像一個巨大的海洋，彎彎的月亮像一只可愛的小船，而星星就像無數(shù)條小魚在大海中玩耍。
晚自習開始了，每個窗口燈光明亮，教室里一片安靜，同學們都在知識的海洋里遨游。 啊，我可愛的學校，你每一天都是新的，每一天都是美的。
我愛你，我美麗的學校！我愛我的學校時光匆匆，歲月無情，我在小學學習轉眼就快五年了。在這五年的歲月里，我從一個不懂事的小女孩變成了一個能夠獨立思考、積極進取的班干部，從一個貪玩的孩子變成了一個勤學好問，力求上進的好學生，從一個稚嫩的小妞妞變成了學校主持人、領操員、廣播員、大隊委。
更主要的是，在時間的匆匆流逝中，我對學校的感情更深了，更濃了。再過一年，我們就要小學畢業(yè)了，這怎么能不讓我留戀啊！ 我們的學校美麗、和諧。
當早晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時，我常常伴隨耳邊的陣陣微風，盡情地享受難以形容的愜意，快樂、舒心地吟誦經典美文。 勤奮博學，創(chuàng)新進取，成為我們和安里小學每一位學生的追求。
我們的學校是一個歡樂、幸福的大家庭。這里的老師能公平公正的對待每一個學生，滿足我們的發(fā)展，給予全體學生同樣的關心和指導，同樣的鼓舞和期望。
教我們數(shù)學的王老師退休了仍不忍離開我們，她那和藹可親的教學方式使我們終生難忘。 班主任劉玉紅老師像媽媽一樣關愛著我們，在我們遇到困難時，她給予了我們親人般的關懷、愛護。
前不久我的媽媽要去天津聽課，我很痛苦，因為我很少離開媽媽，是劉老師開導我給我講道理，鼓勵我，教育我要有獨立生活的能力，使我開心了許多。這里的同學之間團結友愛親如兄弟姐妹，在這里我有很多好朋友，時時陪伴著我，這一切都感動著我，溫暖著我，使我對這所學校產生了一份特殊的濃濃的感情。
我愛我們的學校，我愛那寬敞明亮的教室，廣闊平坦的操場，我更愛撒滿了歡聲笑語的校園，這里留下了我們成長的腳印，奠定了我們堅實的基礎。同學們，和安里小學的希望之光已在地平線上冉冉升起，在郭校長的策劃下，我們的學校即將發(fā)生翻天覆地的變化，我們的校園將鋪滿碧綠如毯的草坪。
同學們，讓我們刻苦勤奮、開拓進取、不斷創(chuàng)新，為和安里小學的騰飛而努力奮斗吧。
