初中作文開頭指導(dǎo)教學(xué)總結(jié)
1.如何寫好作文的開頭》作文指導(dǎo)課教案
同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)怎樣寫好作文的開頭和結(jié)尾.上課之前，我想問大家一個問題：誰可以告訴我一條魚可以分成幾部分？ 我想大家都能明白無誤的告訴我說分成三部分，即頭、身、尾，相應(yīng)的我們可以把作文分成開頭、中間、結(jié)尾三個部分來寫，就是人們通常所說的三段式，那么三段式是否意味著三足鼎立呢？（解釋：像鼎的三條腿那樣站立著，比喻三方面勢力均衡）.答案是否定的，正象魚的頭尾小而中間大一樣，一篇文章的開頭、中間、結(jié)尾也是有祥有略有輕有重的.在這個問題上，我國元朝作家喬夢符有個著名的比喻.他認(rèn)為一篇文章的開頭應(yīng)像鳳頭——小巧玲瓏，精美好看；中間應(yīng)像豬肚——內(nèi)容繁多，豐富飽滿；結(jié)尾則應(yīng)像豹尾——短小精悍，收束有力.我們都知道，文章的正文部分也就是豬肚應(yīng)該是最重要的，但正因為如此，卻往往忽略了開頭和結(jié)尾.試想一下，如果你是中考批作文試卷的老師，一天批幾百份卷子，那一份卷子最多閱讀四五分鐘，在這樣快速閱讀的情況下，可能老師最注意的恰恰是平時學(xué)生忽略的開頭和結(jié)尾，所以作為初中生想要中考語文得高分作文是重點，寫好開頭和結(jié)尾則是重中之重，下面我們先解決第一個問題：怎樣寫好作文的開頭. 怎樣寫好開頭. 1，我們常說：“良好的開端是成功的一半”，因此，文章如果頭開的好，不僅會使全篇生色，而且會有引人入勝的效果，文思就會猶如繭抽絲綿綿不絕，高山流水潺潺而至.那么，如何把開頭寫的能讓人精神為之一振呢？一般來說，無論采取什么形式起筆，入題快，切題準(zhǔn)，應(yīng)該是最起碼的要求.所謂入題快即簡潔性.要起筆直奔主題，一下子就接觸到敘述的人或事，而不是瞻前顧后繞圈子，說廢話.不能筆下千言，離題萬里.同學(xué)們的作文，在開篇上大致存在以下幾種毛病：拐彎抹角，離題太遠(yuǎn). 有的同學(xué)在作文時，往往愿意在開頭多寫幾筆，似乎不多說幾句就說不透，或記敘或議論，或?qū)懢盎蚴闱椋还芘c中心思想有沒有關(guān)系，就像沒牙老太太拉家常，不厭其煩，寫一大堆結(jié)果滿是空話廢話，饒很大圈子才繞到正題上來. 這個開頭就是本來要寫的是我最尊敬的人，可開篇卻不厭其煩的做了一大堆說明，繞了很大圈子，才引出我最尊敬的人.交代過多，偏離主題 打個比方，甲問乙“你吃早飯了嗎”？正確的答案應(yīng)該是“吃了”或者“沒吃”.可有的人不是這樣他先把早起的活動一一敘述了一遍，然后才說“吃了”或“沒吃”.這不是多余嗎？寫文章也是這樣，有的人不是就題寫題就事論事，直插中心，而是羅羅嗦嗦的交代一些不必要的過程，然后才慢慢騰騰的轉(zhuǎn)到正題上來. 這個開頭泛泛的花了許多筆墨交代了去公園買票的過程，可謂不厭其煩，然而與中心有什么聯(lián)系呢？假如起筆從游艇上寫起，豈不簡潔利落的多嗎？ 2，同學(xué)們看，這些毛病大家是不是也犯過，那么，什么樣的開頭才符合要求呢？要向主題靠攏：就是說文章要令人看第一眼就知道它的宗旨所在，這樣才能在第一時間抓住讀者的心，從而感染讀者.
要短小精悍：例如.茅盾的《海南雜憶》開頭：“我們到了那有名的‘天涯海角’.”僅12個字便交代清楚了所游地點，為下文由所見所聞引起對歷史的追憶開路.
2.人教版初中語文作文怎樣開頭案例分析
《如何指導(dǎo)學(xué)生的作文開頭》案例分析——兒童寫作心理與小學(xué)作文教學(xué)教學(xué)內(nèi)容：如何指導(dǎo)學(xué)生的作文開頭教學(xué)目標(biāo)：1、知道什么是作文的開頭，學(xué)會同桌討論作文的開頭方式。
2、借助好的作文了解別人是怎么開頭的，借助插圖了解好的作文的幾種開頭方法，小組討論，試寫作文的開頭。3、細(xì)心觀察別人的作文開頭，討論作文的寫作方法，為寫好好的作文開頭而不斷的吸收和進(jìn)取。
作文的教學(xué)一直都是小學(xué)生的難點，因此在確定教學(xué)目標(biāo)的時候，我結(jié)合了農(nóng)村小學(xué)學(xué)生本身對作文寫作的困難提出了以上幾點教學(xué)目標(biāo)，在知識和技能的目標(biāo)的確立時，希望學(xué)生們能對作文有一個正確的認(rèn)識，希望能對作文產(chǎn)生興趣，而不是懼怕。通過教學(xué)過程的不斷推進(jìn)和引入，整堂課下來學(xué)生們基本上都對作文有了一個正確的認(rèn)識。
有的教學(xué)目標(biāo)也就自然達(dá)到了。下面我們來看一下我的教學(xué)過程中和教學(xué)過程后所達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和我所預(yù)設(shè)的目標(biāo)之間的差異，并希望通過分析能夠有所獲得，對自己以后的作文教學(xué)有所幫助。
教學(xué)過程：同學(xué)們，老師知道你們羨慕作文寫的好的同學(xué)，今天，我們一起來歸納總結(jié)學(xué)習(xí)作文的開頭。請看這樣一幅畫（尋找春天）。
在作文的教學(xué)中我同樣運用了教學(xué)導(dǎo)入法，首先是讓學(xué)生們有興趣，這樣才會奠定這節(jié)課的基調(diào)，讓學(xué)生們對本節(jié)課能充滿熱情，因此，我用了學(xué)生們喜愛的圖畫和最喜歡過的季節(jié)來開始，達(dá)到了自己預(yù)設(shè)的教學(xué)效果，這就與兒童的寫作心理里所講到的，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣相吻合。當(dāng)然，在興趣的同時也不能忽視了我們的教學(xué)方法，因此在接下來的教學(xué)中，我結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)的方法，指導(dǎo)學(xué)生討論的教學(xué)方式，對不同組別的學(xué)生進(jìn)行了不同的教學(xué)要求，并讓學(xué)生們盡量的都有機(jī)會展示自己，我一直都有一個不知可行否，但一直在實踐的教學(xué)方法，就是學(xué)生們必須要先說，能聽，后寫，這樣有了前面同學(xué)的示范，后面較落后的學(xué)生也就有了一個模擬的范本，就算自己想不出一個完整的句子，也可以從別人的示范里面得到不小的啟示，這樣，慢慢的，學(xué)生們就會寫了。
小組討論：（怎樣開頭？）小組一：春天是一年中最美的季節(jié)，我們都喜歡春天。小組二：你知道春天為什么我們都喜歡嗎？讓我來告訴你吧！同學(xué)們，你們覺得那一句寫的好些呢？小組討論：??師總結(jié)：通過討論，學(xué)生們會在小組中得到一個相對優(yōu)美的句子，在展示的過程中，起來發(fā)言的學(xué)生就會相當(dāng)?shù)挠凶孕?，加上老師給以適當(dāng)?shù)墓膭睿@樣就會減少學(xué)生對寫作的恐懼，這樣產(chǎn)生了較好的心理暗示作用，對以后的作文教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。
當(dāng)然，學(xué)生們討論過后，老師還必須給以一個相對有效的積極的總結(jié)，可以落實到點，哪一句話說得好，哪一句話可以改善，給學(xué)生們一個正面的積極的引導(dǎo)，這樣，以后的作文教學(xué)應(yīng)該就能比較友好的展開了。問號開頭：①你知道春天為什么我們都喜歡嗎？讓我來告訴你吧！②那天，我們?nèi)ァ罢掖禾臁?，為什么要“找春天”？你想知道嗎？同學(xué)們，看來集體的智慧是強(qiáng)大的，現(xiàn)在，我們再來看一看，除了以問句開頭以外，我們還可不可以有其它的開頭方法呢？比如說：總起開頭：①春天來了，我們要去很多地方春游，這讓大家都好高興?。、诎l(fā)生在我班上的那件事讓我非常難忘！名言警句開頭：①“清明時節(jié)雨紛紛”，果然，那幾天都是細(xì)雨飄飄的日子。
②“好事不出門，壞事傳千里?！闭f的一點也不錯，那件事一下子人人都聽說了。
對比開頭：①小時候覺得雪花好美，可是現(xiàn)在我卻覺得春天里開放的各種花也很漂亮呢！②以前我很不喜歡我的同桌，可是，有一件事情，竟然改變了我的想法，我一下子變得非常喜歡她了。教師總結(jié)：學(xué)生小組內(nèi)交流，并在組內(nèi)推選出優(yōu)秀的作文開頭。
教學(xué)反思：在整個作文教學(xué)過程中，我以學(xué)生的互幫互助為出發(fā)點，充分的利用了合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行指導(dǎo)、評價和輔導(dǎo)他們進(jìn)行簡單的修改。我堅信一句話：興趣是最好的老師！只要堅持訓(xùn)練學(xué)生各方面的習(xí)作能力，學(xué)生的習(xí)作能力一定會有所提高的。
3.如何指導(dǎo)學(xué)生寫好作文的開頭和結(jié)尾
通過群內(nèi)的交流，得出這樣的一些結(jié)論。
鳳頭、豹尾，只是對作文的一個程式化的一個某種意義上的一個規(guī)范，只是開頭和結(jié)尾的一種形式，不必過分追求。如果都千篇一律的鳳頭和豹尾，那就又沒意義了。 開頭要圍繞寫作的主旨進(jìn)行，激發(fā)讀者的閱讀的欲望。糾正學(xué)生定式的開頭比如“今天，記得，每當(dāng)……”這類的套路，在學(xué)生的習(xí)作開頭尋找閃光點讓學(xué)生的習(xí)作簡潔，明了賦予其個性。如布赫老師所說：老師稍加點撥和提示，學(xué)生的習(xí)作開頭就可以回到“簡潔”、“明了”、“經(jīng)典”“個性化”上來，這樣的開頭才屬于你自己。齊市雨田劍老師說道：一個好的作文開頭，它的語言、技巧應(yīng)該能夠給人鮮明的感受，它的局部應(yīng)該表明對話題的某種看法，但不能過分規(guī)定如何如何寫，否怎會扼殺很多未來的作家。
個人認(rèn)為對于結(jié)尾在方法上我們老師還是要指點的，例如：
總結(jié)式結(jié)尾在文章的結(jié)尾，對所寫人物的表現(xiàn)、品格進(jìn)行總結(jié)。
贊揚式結(jié)尾在結(jié)尾，用歌頌的語句來贊揚人物的品格，突出和點明中 心。
抒情式結(jié)尾在結(jié)尾，反悔自 己對人物的贊揚、歌頌、敬佩之情。
議論式結(jié)尾用議論的語句來闡述自己對所寫人物的看法、觀點，強(qiáng)化 文章的中心。
篇末扣題式結(jié)尾這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣，是最常見、最容易掌握 的一種方法。
以上的這些方法是要指導(dǎo)給學(xué)生，原則要讓學(xué)生明確。那就是不論運用哪種結(jié)尾模式，關(guān)鍵要做到以下幾點：切題——抓住重點，完成主題；簡明——簡潔明快，強(qiáng)勁有力；有味——余韻綿長，令人回味。
4.如何寫好作文的開頭》教案
教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：讓學(xué)生掌握作文開頭入題扣題的方法。
（二）過程與方法：討論法、練習(xí)法。（三）情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣和準(zhǔn)確使用祖國語言文字的能力。
教學(xué)重點：研討、總結(jié)作文入題扣題的寫作技巧和方法。教學(xué)難點：靈活運用語言文字，寫出緊扣題目、穎別致的開頭。
教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。教師以多年參加閱卷經(jīng)歷談改作文的方法。
（天氣熱，時間緊，卷子數(shù)量多，閱卷老師有限），你如何讓作文脫穎而出，博得閱卷老師的“歡心”。這正如清代李漁說：“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見驚目，不愿棄去?！?/p>
有一個別出心裁、讓人耳目一新的開頭，一定會讓你的文章增色不少。“鳳頭贏得百媚生”說的就是這個道理。
所謂“鳳頭”，就是說開頭要像鳳凰的腦袋一樣，漂亮、優(yōu)美。下面我們來看看部分學(xué)生作文的開頭。
二、初步探討。（1）展示學(xué)生平時作文的開頭：（略） （2）學(xué)生評價并談個人習(xí)作時寫開頭的感受。
●盲目應(yīng)用，不加取舍。（把作文訓(xùn)練中的提示語用作開頭。）
●故弄玄虛，信馬由韁。（有些作文開頭故意繞圈子，洋洋灑灑地寫一大段，還沒有進(jìn)入正題，而往往還自認(rèn)為這是文章的巧妙之處，見水平，見功力的地方。
其實這種故弄玄虛的做法，恰是作文開頭的大忌。） ●堆砌名言，故作高深。
●盲目寫景，東施效顰。（寫景的目的，是為了突出主題，或是為了刻畫人物，或是為了烘托氛圍，如果與此無關(guān)，一般來說這樣的寫景是沒有意義的。
如有些文章一開頭就“花兒”、“草兒”、“鳥兒”的寫一通，實在是不必要的。） ●死搬硬套范文的開頭。
三、方法指導(dǎo) 作文開頭常用的幾種方法 1、開門見山，直接入題。示例：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影.” ——朱自清《背影》；《談骨氣》一開頭就亮出觀點：“我們中國人是有骨氣的。”
；《那樹》“那棵樹立在那條路邊上已經(jīng)很久很久了。這種方法可以是開頭直敘本事，也可以起筆點題；也可以開宗明義揭示主旨或點明情感，也可以單刀直入點明敵論。
（學(xué)生可回憶學(xué)過的文章類似的開頭或者自己曾寫過的開頭）2、渲染情景 ，引出下文。例：此時正是五月半天氣，雖是晴明得好，只是酷熱難行。
——施耐庵《智取生辰綱》。借助環(huán)境、心理等描寫，首先渲染氛圍，又便于自然引起下文。
3、設(shè)置懸念 ，吸引讀者。如：我不由得停住了腳步。
——宗璞《紫藤蘿瀑布》“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我?！獜堉贰读缪蚰镜瘛?先倒敘事情的結(jié)果，或先設(shè)置疑問和矛盾沖突，制造懸念，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。
4、背景漸入， 彰顯主題。 如《孔己已》開頭：“當(dāng)街一個曲尺形的大柜臺……可以隨時溫酒”。
開頭或交待事情發(fā)生的時間、地點、背景、環(huán)境等。5、欲揚先抑，波瀾起伏。
如： 今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒有零落，就聽見斷斷續(xù)續(xù)的蟬聲了。
近月來，窗外的蟬更知知不休的，使事忙的人聽了很煩?！∷?《蟬》 要點：就是以退為進(jìn)，先抑住某一個人或事物，然后確立自己的觀點或主題，以達(dá)到突出的目的。
6：巧用修辭，展示文采。如： “屏”，我們一般都稱“屏風(fēng)”，這是很富有詩意的名詞。
記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的詩句，其情景真夠令人銷魂的了?！墩f屏》 要點：引用的內(nèi)容是很豐富的，若是記敘文、散文則可以引用歌詞、詩句，以引發(fā)下文，便于敘事抒情。
此外，還可引用古語、俗諺、對聯(lián)等等 要點：修辭是作文中不可缺少的部分，在文章的開頭巧妙地運用比喻、擬人、引用、排比或?qū)ε嫉刃揶o手法，常常會令文章語言風(fēng)采倍增。四、小結(jié)。
作文開頭的作用，一是點題，二是引出下文。好的作文開頭應(yīng)做到：一簡、二新、三美、四當(dāng)。
所謂簡，就是開頭力求簡潔明了，不羅嗦重復(fù)。所謂新，就是開頭不落俗套，新穎別致。
所謂美，就是開頭力求給人以美感，讓人能夠得到美的享受。所謂當(dāng)，就是要符合內(nèi)容的需要，開頭為內(nèi)容服務(wù)。
文章開頭的寫法是多種多樣的，這里不過提示了幾種常見的寫法。在寫作當(dāng)中，有時并不是單一地使用某一種方法，而是幾種方法結(jié)合使用。
究竟使用什么方法開頭，要從文章的整體構(gòu)思出發(fā)，要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā)，來選擇最恰當(dāng)?shù)姆椒?。五、方法演練?/p>
1、以“嘗試”或“面對初三，我選擇”為題，試用兩種方法練習(xí)作文開頭。 2、交流評析。
六、作業(yè)設(shè)計：以“嘗試”或“面對初三，我選擇”為題，運用本課所學(xué)的一種開頭方法寫一至二段開篇文字。七、板書設(shè)計 開門見山 直接入題 渲染情景 引出下文 設(shè)置懸念 吸引讀者 背影漸入 彰顯主題 欲揚先抑 波瀾起伏 巧用修辭 展示文采。
5.如何寫好作文開頭教學(xué)反思
技巧一：設(shè)計懸念，吸引讀者 我快要死了—— 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。
護(hù)士只有到吃藥是、打針的時候才會進(jìn)來，而且很少和我說話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會有太多的報怨，因為我知道我快死了。
我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。（陜西省中考滿分作文《感受生活之美》） 技巧點撥：這篇文章的開頭設(shè)計了一個懸念：“我”快要死了。
于是讀者不由得被吸引住了，會想，他怎么會快要死了死了呢？他得了什么??？后來會怎樣？這一連串的問題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時的好奇心理，精心設(shè)計吸引讀者閱讀，效果很好。
技巧二：開門見山，亮明觀點 朋友，當(dāng)你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時，你的感想如何？我那時卻是氣憤得想大聲呼叫：“請關(guān)注人類的生存環(huán)境！”（選自廣東省中考滿分文《我關(guān)注人類生存環(huán)境》） 技巧點撥：考場議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點。寫作時開門見山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實用的方法。
這篇文章的開頭采用設(shè)問的方式，一問一答，簡潔有力，鮮明地亮出自己的觀點，為下文展開打下了基礎(chǔ)。 痛苦的時候，你會回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時候，你會回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云；家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來的是快樂；家——接納的是難過，釋放的是開心。
家真好！（選自云南省中考作文《家，真好》） 技巧點撥：記敘文也能開門見山。你看，這篇文章運用排比的形式將自己對“家”的感受毫無遮掩的表達(dá)出來。
為全文定下了基調(diào)。 技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述 獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車…… 小小年紀(jì)，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？（選自河南中考滿分作文《當(dāng)我面對“溶溶月色”的時候》） 技巧點撥：中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追憶過去發(fā)生的某一件事。
此時不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。這篇文章的開頭就導(dǎo)用了這一方法。
文中先寫月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使我回憶起同樣在這樣一個夜晚發(fā)生的故事。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。
“?；丶铱纯?，回家看看……”歌聲在房間的上空回旋著。東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。
三年了，東子離開家整整三年了，三年來父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。
（選自甘肅省中考滿分文《?；丶铱纯础罚?技巧點撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發(fā)文中人物的思考，使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發(fā)生的時間。 技巧四：突出矛盾，渲染氣氛 “你這書記趁早別當(dāng)了，半點用也沒有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來的我，離家門還有百來米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽到了媽媽對爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺猛烈襲上我的心頭。
媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預(yù)一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。
今天不知又為了什么。（選自湖北仙桃中考滿分文《“民主墻”的風(fēng)波》） 技巧點撥：記敘文的寫作要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。
這篇文章在一開頭就抖出一個矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。
“今年夏天太熱了，干脆明天去買空調(diào)！”媽媽邊吃飯邊說道。 “買空調(diào)，買空調(diào)，你只知道享受！應(yīng)該節(jié)約點錢供孩子以后上大學(xué)，簡直不會打算。”
奶奶嘮叨著，臉上沒有了笑容。“你這老人，應(yīng)該享受享受，今年70歲了，還能活多久嘛？”媽媽隨口答道。
我心里納悶著：他們有時說話不投機(jī)，但很少鬧矛盾，今天的氣氛很緊張，人們常說婆媳間沒的血緣關(guān)系，所以很難相處好。（選自重慶市中考滿分文《責(zé)任》） 技巧點撥：故事有矛盾才會有吸引力，在產(chǎn)生矛盾——解決矛盾的過程中，文章的曲折性、可讀性會大大加強(qiáng)。
這篇文章一開頭就將婆媳之間的矛盾展示出來，為故事的進(jìn)一步展開打下了堅實的基礎(chǔ)。 技巧五：巧用修辭，展示文采 愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個航標(biāo)，指明了新生的希望。
（選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》） 假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙??；假如……無論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的——那就是回報。（選自貴陽市中考滿分文《詮釋回報》） 盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼的紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對人以和，待人用善，待人和善。
（選自江西中考滿分文《待人和善》） 常聽老人。
6.如何指導(dǎo)學(xué)生寫好作文的開頭和結(jié)尾
你好！
如何寫好作文的開頭和結(jié)尾
《作文開頭和結(jié)尾歌》推薦
開頭方法有五條，一條一條都有效。
開門見山點題式，時間地點有分曉。
渲染氣氛描寫式，寫景開頭定格調(diào)。
抒情開頭方法好，激發(fā)讀者感情高。
先敘結(jié)局懸念式，扣人心弦求根底。
設(shè)問反問作開頭，引人入勝添氣氛。
結(jié)尾也有好方法，每種方法都奇妙。
自然結(jié)尾收束式，干脆利索廢話少。
總結(jié)結(jié)尾電題式，畫龍點睛筆法妙。
抒情議論做結(jié)局，突出中心讓人明。
結(jié)尾利用反問式，
引人深思受啟迪。
首尾呼應(yīng)照應(yīng)式，結(jié)構(gòu)完整好文稿。
參考文獻(xiàn)：中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)
