關(guān)于約束孩子作文開(kāi)頭
1.以不要約束孩子為題的作文
《不要約束孩子》望子成龍，望女成鳳是父母最大的心愿，每個(gè)父母都希望自己的孩子是最棒的，最優(yōu)秀的，一定要比別人家的孩子強(qiáng)，所以就會(huì)提前給孩子描繪一幅美好的前景藍(lán)圖，然后讓孩子按照先定的計(jì)劃和步驟，一步一步在設(shè)計(jì)好的空間里前進(jìn)，最后一步肯定是一個(gè)掌聲、鮮花、歡呼聲和贊嘆聲齊聚的地方，因?yàn)楦改付紩?huì)期待孩子們成長(zhǎng)為科學(xué)家、專家、明星等之社會(huì)棟梁，作文讓孩子自由成長(zhǎng).7月份的氣溫居高不下，一直都在37℃左右徘徊，暑期的各種培訓(xùn)也開(kāi)始陸續(xù)開(kāi)班，好像要叫板炎夏的高溫，名目可謂紛繁多樣：音樂(lè)、書畫、舞蹈、作文、鋼琴、英語(yǔ)、珠心算、寫字、跆拳道等等，讓人眼花繚亂，暈頭轉(zhuǎn)向，本該充滿樂(lè)趣的暑假也隨之被更多的培訓(xùn)和特長(zhǎng)班替代.父母期待的目光，老師無(wú)情的說(shuō)教，都化作沉重的壓力推向孩子那稚嫩的肩膀，孩子們臉上天真爛漫的笑容幾乎蕩然無(wú)存，更多的孩子一天就在幾個(gè)特長(zhǎng)班之間來(lái)回奔波，父母更是馬不停蹄，都在忙著接送孩子，給孩子添置學(xué)習(xí)器具，準(zhǔn)備各種各樣的營(yíng)養(yǎng)餐，孩子還在童趣的夢(mèng)中就會(huì)被父母叫醒，揉揉朦朧的眼睛，吃下精心準(zhǔn)備的早餐，書包里還會(huì)塞上一個(gè)水果，然后前往特長(zhǎng)班.為了孩子全面提高，孩子多學(xué)點(diǎn)東西總會(huì)有好處的，不多學(xué)點(diǎn)東西，將來(lái)會(huì)跟不上時(shí)代！父母?jìng)冮_(kāi)始默默地接受著這種聲音，麻木地注視著超負(fù)荷的孩子，孩子少了幾許爽朗的笑聲，經(jīng)常會(huì)噘起嘴巴：為什么放假了，都不讓我玩？我不想學(xué)**……繁多的培訓(xùn)充斥著孩子的自由空間，擠滿了童話世界，被書山、學(xué)海這些意象中的概念詞塞的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，剩下的也就只有一個(gè)字了——累.世上沒(méi)有兩片絕對(duì)相同的樹(shù)葉，就像多姿多彩的生活，永遠(yuǎn)不可能是單一色調(diào).雖然現(xiàn)實(shí)中孩子們各有千秋，但父母的心愿都一樣，都希望自己的孩子成為能歌善舞、文武雙全的天才、明星，有些父母甚至將自己的意愿強(qiáng)加于孩子身上，就像有的孩子不喜歡跳舞，偏要讓她上舞蹈班，不愛(ài)器樂(lè)，偏要煞費(fèi)苦心拜師學(xué)藝，到頭來(lái)孩子們是白天忙、晚上忙、平時(shí)忙、周末忙、假期照樣忙，負(fù)荷遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)成年人的工作量.父母該花的錢花了，孩子該學(xué)的學(xué)了，但效果往往是事倍功半，得個(gè)也許或差不多完事，該成龍的沒(méi)有成龍，該成鳳的沒(méi)有成鳳，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離父母預(yù)想的軌道，學(xué)無(wú)所成，家長(zhǎng)失望，老師批評(píng)，反而讓孩子們深受其害，不僅吃苦遭罪，自信心還要大打折扣，就連孩子們想擁有一個(gè)快樂(lè)樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮的童年最終也化為泡影，童年的記憶除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，中學(xué)生作文《作文讓孩子自由成長(zhǎng)》.孩子是未來(lái)，是希望，請(qǐng)不要束縛孩子們放飛夢(mèng)想的翅膀，多一份信任和理解，少一些約束和羈絆，當(dāng)好護(hù)航者，不做引航人，給他們自由空間，讓他們多接觸自然，多接觸社會(huì)，沐浴陽(yáng)光雨露，健康成長(zhǎng)，自由飛翔，也許有一天你會(huì)收獲到一份意想不到的驚喜. 生活著的人們需要陽(yáng)光、空氣和水；成長(zhǎng)著的孩子像需要陽(yáng)光、空氣和水一樣需要自由.自由，是成長(zhǎng)的需要！ 可我從幼稚到慢慢成熟這樣一個(gè)過(guò)程里.感受的是閉塞、禁錮和管教；在我的世界里沒(méi)有自由自在的天高任鳥(niǎo)飛的感覺(jué). 我三歲就去了幼兒園.幼兒園，應(yīng)該是我們兒童的樂(lè)園，豐富的活動(dòng)、慈祥的老師、眾多的朋友.可我對(duì)那塊陌生的地方，既害怕又孤單，既恐懼又拘謹(jǐn)，我?guī)缀鯌?zhàn)戰(zhàn)兢兢地過(guò)著每一天.老師好象看押犯人一樣，只是把我們看管在一個(gè)長(zhǎng)方形的屋子里，不讓我們出去玩，不準(zhǔn)我們盡情鬧，不許我們到處跑.我們能喜歡這樣的環(huán)境嗎？我們能熱愛(ài)這樣的天地嗎？我們實(shí)在很壓抑、很不開(kāi)心、很不快樂(lè).我們好象一只失去了自由的小鳥(niǎo).我?guī)缀趺刻炜藓暗溃簨寢尅瓔寢專≌?qǐng)想一想，在這樣沒(méi)有自由、沒(méi)有快樂(lè)的環(huán)境里，我們的心性只會(huì)受到壓制，我們的生理只會(huì)遭到干擾；我們?cè)趺茨軌蚪】档爻砷L(zhǎng)呢？成長(zhǎng)，是需要自由的呵！ 上學(xué)了，本以為有廣闊的天地了，像鳥(niǎo)兒一樣可以自由自在地翱翔了.可等待我們的卻是更加嚴(yán)格的管教、更加嚴(yán)實(shí)的管理，更加嚴(yán)厲的管束.老師和我們，為了一場(chǎng)一場(chǎng)的考試、為了一次一次的排名，布下了小山一樣的作業(yè)，壓得我喘不過(guò)氣來(lái).自由支配、自由學(xué)習(xí)、自由發(fā)展，被拋到了九霄云外.于是，我們幾乎每時(shí)每刻都在作業(yè)的奴役下過(guò)著奴隸一樣的生活.沉重的學(xué)習(xí)壓力，使我們喘不過(guò)氣來(lái)，使我們直不起腰來(lái)，使我們無(wú)法開(kāi)心地面對(duì)生活的每一天.請(qǐng)問(wèn)，在這樣的生活和環(huán)境里，我們何自由之有？何健康成長(zhǎng)之有？我們是鐵絲網(wǎng)里的小鳥(niǎo)啊，我們的心理被扭曲了，我們的生理被摧殘了！ 記得有這么一天，終于結(jié)束了一切考試，媽媽給了我一天的自由，她讓我想干什么就去干什么.可我并沒(méi)有選擇玩耍.我只是找到一塊草坪，靜靜地沒(méi)有約束地躺下，把雙手枕在后腦殼下，仰頭望那湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，仰頭空中看那自由飛翔的小鳥(niǎo).一陣又一陣溫暖的東風(fēng)從我的臉上吹拂而過(guò)，撫摩我的臉頰，掀動(dòng)我的頭發(fā)，是那樣地輕松自在，是那樣的舒心愜意，我的一顆禁繃著的心放松了、陶醉了.我不由自主地閉上了雙眼，盡情地感受著這一切.我想，明天我要懷著今天得到的自由、悠閑和舒適地投入到學(xué)習(xí)中去，因?yàn)檫@一切才是我成長(zhǎng)所不可或缺的. 正因?yàn)橄硎芰诉@。
2.以 約束 為話題的作文
“作業(yè)做完沒(méi)？” “別看電視了” “早點(diǎn)去睡覺(jué)” 家長(zhǎng)最喜歡的講的口頭禪，學(xué)生最不喜歡的三句話，關(guān)于自由論的開(kāi)始 自由：由自己作主；不受限制和拘束。
從小我們?cè)诩揖褪芗议L(zhǎng)管著，上學(xué)以后我們又開(kāi)始收老師管著，一直沒(méi)有自由的我們一直在幻想沒(méi)有了家長(zhǎng)沒(méi)有了老師的自由生活。當(dāng)有一天我們認(rèn)為自己有了自由生活，沒(méi)有了約束與限制我們還會(huì)正常的走在學(xué)校的道路上，還會(huì)用自己一滴滴汗水去換取勞動(dòng)的果實(shí)么？ 在自由與紀(jì)律是辯證統(tǒng)一關(guān)系中說(shuō)，.自由不是無(wú)限制的自由，只有在遵守法律、制度等紀(jì)律的約束才能實(shí)現(xiàn)最大的自由，否則就會(huì)受到相應(yīng)的懲罰，也就無(wú)從談自由了。
如果世上沒(méi)有了法律等紀(jì)律的約束，人們就會(huì)為所欲為，自然就會(huì)受到破壞、疾病到處蔓延，人類就會(huì)走向毀滅的。 所以當(dāng)我獲得了我們所要求的自由后，我們中的絕大部分可能會(huì)放下書本走上自己認(rèn)為的自由的生活：書本變成了游戲，學(xué)習(xí)變?yōu)榱送鏄?lè)，而當(dāng)時(shí)光匆匆度過(guò)的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)為社會(huì)所淘汰，成為了家長(zhǎng)社會(huì)的負(fù)擔(dān)。
也可能你會(huì)說(shuō)你不會(huì)這樣，你依舊能拿起書本在，只是現(xiàn)在的過(guò)下強(qiáng)烈約束與限制使自己無(wú)法接受，我們還是學(xué)生應(yīng)該有自己的一片天空，有自己的一份空間。 是的，有時(shí)過(guò)分的約束只會(huì)限制人的發(fā)展，限制學(xué)生時(shí)代我們的發(fā)明力與創(chuàng)造力。
青蛙被束縛在了井底他會(huì)認(rèn)為井上的一片就是整個(gè)天空，而當(dāng)我們被過(guò)于限制約束在學(xué)校和家庭的條條框框時(shí)，我們又何嘗不會(huì)像井底之蛙一樣，我們又怎會(huì)快樂(lè)呢。 經(jīng)調(diào)查77%的青少年參加學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，而在這部分人群中有38%的人表示參加學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班并非其樂(lè)趣，而是因?yàn)榧议L(zhǎng)的要求。
正是這些要求使相當(dāng)一部分青少年由于被動(dòng)式的學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，因而對(duì)學(xué)習(xí)的興趣減低，學(xué)習(xí)效果反而更差。 所以家長(zhǎng)與老師應(yīng)給學(xué)生一些自由，讓學(xué)生有時(shí)間看自己的書，做自己的事，培養(yǎng)自己的興趣，在學(xué)習(xí)生活中，做自己的主人，讓學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
3.關(guān)于約束力的作文素材
春華秋實(shí)，夏榮冬枯是植物適應(yīng)自然規(guī)律的方式，追求真善美，拒絕假惡丑是人適應(yīng)社會(huì)法則的方式。草木接受自然的限制，才能茁壯成長(zhǎng)，人只有遵守社會(huì)法則，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，宇宙飛船如果脫離它的運(yùn)行軌道，將在茫茫宇宙中毀滅。一切自由，都是有條件的，只能在某種約束限制的范圍內(nèi)才能實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有約束的自由是不存在的。人類一切科學(xué)探索的活動(dòng)，都是為揭示自然規(guī)律，然后運(yùn)用自然規(guī)律許可的方式，讓自然之力為人類服務(wù)。無(wú)論是生物工程還是材料科學(xué)，都是揭示自然規(guī)律并利用自然規(guī)律的成就。
還記得去年反網(wǎng)絡(luò)謠言的事嗎？薛蠻子、秦火火等網(wǎng)絡(luò)謠言的制造者受到了國(guó)家法律的懲罰。這事把自律的問(wèn)題又給我們重申了一次。古人說(shuō)：“君子慎獨(dú)。”意思是君子在獨(dú)處，缺乏監(jiān)督的情況下也能謹(jǐn)言慎行。網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，我們又大多戴著網(wǎng)名的面具在網(wǎng)上沖浪，在這樣一種雙重保護(hù)下，有些人的言行就肆無(wú)忌憚了，把社會(huì)對(duì)我們的基本約束置之腦后，無(wú)中生有，捏造事實(shí)，侵害別人的正當(dāng)權(quán)益，然而放棄自律，不是害人，就是害己，因?yàn)槲覀儾荒苤竿惠v沖出馬路的汽車能干什么好事，一旦造成后果，還得自己來(lái)負(fù)責(zé)。可見(jiàn)古人的訓(xùn)誡是有先見(jiàn)之明的。
如果我們?cè)傧胂耄澑賳T那個(gè)不是在缺乏監(jiān)督的情況下放棄自律，才受到法律嚴(yán)懲的呢？這樣說(shuō)來(lái)，我們只有把社會(huì)規(guī)范內(nèi)化為行為習(xí)慣，我們才能得到自由。再想想孫悟空頭上的緊箍咒，在他試圖不受約束的時(shí)候，它就起作用，而當(dāng)孫悟空修成正果，把約束內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則后，這玩意就消失不見(jiàn)了。哪一個(gè)遵守紀(jì)律的學(xué)生會(huì)覺(jué)得學(xué)校紀(jì)律是對(duì)自己的約束呢？
4.有關(guān)約束的作文800高中生
沒(méi)有絕對(duì)自由的人，沒(méi)有絕對(duì)受約束的人。太自由的話，你會(huì)或許會(huì)感到寂寞，被絕對(duì)約束的人必定會(huì)被逼瘋！
小時(shí)候我們經(jīng)常想如果自己永
遠(yuǎn)都自由自在的那該多好啊！在念書的時(shí)候就想著放假，而在家時(shí)又想著去念書。為什么？因?yàn)槿鄙偌s束。曾經(jīng)看到過(guò)一條公益廣告：有一個(gè)小女孩在放風(fēng)箏，而且
不停的動(dòng)，旁邊就出現(xiàn)一行字“約束是為了飛的更高”。開(kāi)始我還有點(diǎn)看不懂，但仔細(xì)想一想，是啊！沒(méi)有約束就沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有約束人就會(huì)變得懶散。風(fēng)箏如果沒(méi)
有一根線來(lái)牽引、約束它，那么它就會(huì)在風(fēng)中迷失方向、迷失自我。最后的結(jié)局可能會(huì)有很多：掉進(jìn)池塘里、掛在樹(shù)梢上'飄落到馬路上被路過(guò)的汽車碾碎……
雖然約束是好的，但不能過(guò)多的去約束，否則就像我說(shuō)的肯定會(huì)被逼瘋！
有句歌詞唱的好“我要飛得更高，我要飛得更高”，還有一句俗語(yǔ)說(shuō)得好“飛得高摔得響”。為什么會(huì)這樣呢？下面是我的個(gè)人觀點(diǎn)，寫得不好不要見(jiàn)怪，希望大家多
提意見(jiàn)。想要飛得高固然是好事，但你無(wú)止境的往高處飛，總有你累的時(shí)候吧？總有你飛不動(dòng)的時(shí)候吧？俗話說(shuō)“人有失手，馬有失蹄”。好好想一想當(dāng)你飛不動(dòng)、
累的時(shí)候你怎么辦？那就會(huì)掉下來(lái)，從那么高的地方掉下來(lái)摔得當(dāng)然響了，對(duì)吧？？
其實(shí)生活中也是著樣，在家有父母的約束，在學(xué)校有老師和校規(guī)
的約束，走上社會(huì)有各種各樣的因素及國(guó)家法律的約束。人走到哪都會(huì)受約束，所以你看那些想要擺脫這些約束的人大多數(shù)都沒(méi)有好結(jié)果。在學(xué)校不遵守校規(guī)的人有
的被開(kāi)除，有的學(xué)習(xí)成績(jī)很差；走上社會(huì)不遵守法律的人大多數(shù)都要進(jìn)監(jiān)獄。雖然有些人也是奉公守法的好公民卻沒(méi)有別人過(guò)得好，但總比那些進(jìn)監(jiān)獄的人強(qiáng)吧？約
束可以督促你前進(jìn)，約束可以使你更堅(jiān)強(qiáng)，約束可以使人飛得更高……
約束在幫助你的時(shí)候，同時(shí)也制約著你！
比如說(shuō)現(xiàn)在的世界狀
況吧，向著現(xiàn)代化、多極化發(fā)展，但同時(shí)也在破壞著自然，所以自然約束著發(fā)展；人們想探索外太空，無(wú)奈科技還沒(méi)有達(dá)到那種水平；小時(shí)候個(gè)頭比較小想要高處的
東西卻不能如愿等等。但是這種約束只是暫時(shí)的，人與自然可以和平相處，保護(hù)自然與發(fā)展經(jīng)濟(jì)可以同時(shí)進(jìn)行，科技發(fā)達(dá)是人們便可以繼續(xù)探索外太空，等長(zhǎng)大了個(gè)
頭高了就可以拿到高處的東西了。約束，一種動(dòng)力；一種制約力；一種爆發(fā)力。認(rèn)清約束的度，會(huì)使你受益匪淺！
參考參考吧，采納
5.以約束為話題寫作文
我不要自由，我只要約束！
雛兒的羽毛還沒(méi)長(zhǎng)成，您卻要棄我而去。為什么，難道只是因?yàn)槲沂桥帷ｋy道我就不如男孩了嗎？眾多哥哥弟弟里，誰(shuí)的成績(jī)比我好？沒(méi)有吧，次次全校第一，我為您贏得了多少榮譽(yù)啊，我心中有無(wú)數(shù)個(gè)疑問(wèn)要問(wèn)你，可您卻總對(duì)我冷若冰霜。
媽媽，您知道嗎，當(dāng)您說(shuō)出不讓我讀書，讓我打工賺錢的時(shí)候，我的心如刀割一樣。為什么不讓我讀，憑什么不讓我讀，家里的條件又不是不允許。我想只是因?yàn)槲沂桥伞０ィ热徊灰遥瑸槭裁匆遥艿艿某煽?jī)又沒(méi)我好，為什么啊，不讀書的為什么就不是他呢？
媽媽，自從弟弟出生后，好吃的，好玩的從來(lái)都沒(méi)在我手里出現(xiàn)過(guò)，Why？就連今年過(guò)年的衣服您都沒(méi)給我買，為什么啊，您也太自私了吧。
媽媽，您還記得嗎，當(dāng)這次我把區(qū)級(jí)三好學(xué)生的證書和校十佳學(xué)生的證書給你看的時(shí)候，您卻讓我傷透了心：“它能當(dāng)飯吃嗎，有P用啊！”我努力了一學(xué)期，卻換來(lái)了這么一句話，您知道我又多少傷心嗎？
衣物禮物我可以不要，但自尊我卻不能不要啊，正因?yàn)槲液脧?qiáng)，所以我可以戰(zhàn)勝眾多學(xué)長(zhǎng)們成為學(xué)生會(huì)主席，可以戰(zhàn)勝班上的各位精英成為班委中的一員更過(guò)關(guān)斬將獲得了優(yōu)異的成績(jī)。所以，媽媽我想對(duì)您說(shuō)：“我是女孩，但我絕不比男孩弱，我是女孩，我不要太多的自由，我只要您的約束您的關(guān)懷啊！
6.以不要約束孩子為題的作文
《不要約束孩子》望子成龍，望女成鳳是父母最大的心愿，每個(gè)父母都希望自己的孩子是最棒的，最優(yōu)秀的，一定要比別人家的孩子強(qiáng)，所以就會(huì)提前給孩子描繪一幅美好的前景藍(lán)圖，然后讓孩子按照先定的計(jì)劃和步驟，一步一步在設(shè)計(jì)好的空間里前進(jìn)，最后一步肯定是一個(gè)掌聲、鮮花、歡呼聲和贊嘆聲齊聚的地方，因?yàn)楦改付紩?huì)期待孩子們成長(zhǎng)為科學(xué)家、專家、明星等之社會(huì)棟梁，作文讓孩子自由成長(zhǎng).7月份的氣溫居高不下，一直都在37℃左右徘徊，暑期的各種培訓(xùn)也開(kāi)始陸續(xù)開(kāi)班，好像要叫板炎夏的高溫，名目可謂紛繁多樣：音樂(lè)、書畫、舞蹈、作文、鋼琴、英語(yǔ)、珠心算、寫字、跆拳道等等，讓人眼花繚亂，暈頭轉(zhuǎn)向，本該充滿樂(lè)趣的暑假也隨之被更多的培訓(xùn)和特長(zhǎng)班替代.父母期待的目光，老師無(wú)情的說(shuō)教，都化作沉重的壓力推向孩子那稚嫩的肩膀，孩子們臉上天真爛漫的笑容幾乎蕩然無(wú)存，更多的孩子一天就在幾個(gè)特長(zhǎng)班之間來(lái)回奔波，父母更是馬不停蹄，都在忙著接送孩子，給孩子添置學(xué)習(xí)器具，準(zhǔn)備各種各樣的營(yíng)養(yǎng)餐，孩子還在童趣的夢(mèng)中就會(huì)被父母叫醒，揉揉朦朧的眼睛，吃下精心準(zhǔn)備的早餐，書包里還會(huì)塞上一個(gè)水果，然后前往特長(zhǎng)班.為了孩子全面提高，孩子多學(xué)點(diǎn)東西總會(huì)有好處的，不多學(xué)點(diǎn)東西，將來(lái)會(huì)跟不上時(shí)代！父母?jìng)冮_(kāi)始默默地接受著這種聲音，麻木地注視著超負(fù)荷的孩子，孩子少了幾許爽朗的笑聲，經(jīng)常會(huì)噘起嘴巴：為什么放假了，都不讓我玩？我不想學(xué)**……繁多的培訓(xùn)充斥著孩子的自由空間，擠滿了童話世界，被書山、學(xué)海這些意象中的概念詞塞的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，剩下的也就只有一個(gè)字了——累.世上沒(méi)有兩片絕對(duì)相同的樹(shù)葉，就像多姿多彩的生活，永遠(yuǎn)不可能是單一色調(diào).雖然現(xiàn)實(shí)中孩子們各有千秋，但父母的心愿都一樣，都希望自己的孩子成為能歌善舞、文武雙全的天才、明星，有些父母甚至將自己的意愿強(qiáng)加于孩子身上，就像有的孩子不喜歡跳舞，偏要讓她上舞蹈班，不愛(ài)器樂(lè)，偏要煞費(fèi)苦心拜師學(xué)藝，到頭來(lái)孩子們是白天忙、晚上忙、平時(shí)忙、周末忙、假期照樣忙，負(fù)荷遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)成年人的工作量.父母該花的錢花了，孩子該學(xué)的學(xué)了，但效果往往是事倍功半，得個(gè)也許或差不多完事，該成龍的沒(méi)有成龍，該成鳳的沒(méi)有成鳳，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離父母預(yù)想的軌道，學(xué)無(wú)所成，家長(zhǎng)失望，老師批評(píng)，反而讓孩子們深受其害，不僅吃苦遭罪，自信心還要大打折扣，就連孩子們想擁有一個(gè)快樂(lè)樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮的童年最終也化為泡影，童年的記憶除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，中學(xué)生作文《作文讓孩子自由成長(zhǎng)》.孩子是未來(lái)，是希望，請(qǐng)不要束縛孩子們放飛夢(mèng)想的翅膀，多一份信任和理解，少一些約束和羈絆，當(dāng)好護(hù)航者，不做引航人，給他們自由空間，讓他們多接觸自然，多接觸社會(huì)，沐浴陽(yáng)光雨露，健康成長(zhǎng)，自由飛翔，也許有一天你會(huì)收獲到一份意想不到的驚喜. 生活著的人們需要陽(yáng)光、空氣和水；成長(zhǎng)著的孩子像需要陽(yáng)光、空氣和水一樣需要自由.自由，是成長(zhǎng)的需要！ 可我從幼稚到慢慢成熟這樣一個(gè)過(guò)程里.感受的是閉塞、禁錮和管教；在我的世界里沒(méi)有自由自在的天高任鳥(niǎo)飛的感覺(jué). 我三歲就去了幼兒園.幼兒園，應(yīng)該是我們兒童的樂(lè)園，豐富的活動(dòng)、慈祥的老師、眾多的朋友.可我對(duì)那塊陌生的地方，既害怕又孤單，既恐懼又拘謹(jǐn)，我?guī)缀鯌?zhàn)戰(zhàn)兢兢地過(guò)著每一天.老師好象看押犯人一樣，只是把我們看管在一個(gè)長(zhǎng)方形的屋子里，不讓我們出去玩，不準(zhǔn)我們盡情鬧，不許我們到處跑.我們能喜歡這樣的環(huán)境嗎？我們能熱愛(ài)這樣的天地嗎？我們實(shí)在很壓抑、很不開(kāi)心、很不快樂(lè).我們好象一只失去了自由的小鳥(niǎo).我?guī)缀趺刻炜藓暗溃簨寢尅瓔寢專≌?qǐng)想一想，在這樣沒(méi)有自由、沒(méi)有快樂(lè)的環(huán)境里，我們的心性只會(huì)受到壓制，我們的生理只會(huì)遭到干擾；我們?cè)趺茨軌蚪】档爻砷L(zhǎng)呢？成長(zhǎng)，是需要自由的呵！ 上學(xué)了，本以為有廣闊的天地了，像鳥(niǎo)兒一樣可以自由自在地翱翔了.可等待我們的卻是更加嚴(yán)格的管教、更加嚴(yán)實(shí)的管理，更加嚴(yán)厲的管束.老師和我們，為了一場(chǎng)一場(chǎng)的考試、為了一次一次的排名，布下了小山一樣的作業(yè)，壓得我喘不過(guò)氣來(lái).自由支配、自由學(xué)習(xí)、自由發(fā)展，被拋到了九霄云外.于是，我們幾乎每時(shí)每刻都在作業(yè)的奴役下過(guò)著奴隸一樣的生活.沉重的學(xué)習(xí)壓力，使我們喘不過(guò)氣來(lái)，使我們直不起腰來(lái)，使我們無(wú)法開(kāi)心地面對(duì)生活的每一天.請(qǐng)問(wèn)，在這樣的生活和環(huán)境里，我們何自由之有？何健康成長(zhǎng)之有？我們是鐵絲網(wǎng)里的小鳥(niǎo)啊，我們的心理被扭曲了，我們的生理被摧殘了！ 記得有這么一天，終于結(jié)束了一切考試，媽媽給了我一天的自由，她讓我想干什么就去干什么.可我并沒(méi)有選擇玩耍.我只是找到一塊草坪，靜靜地沒(méi)有約束地躺下，把雙手枕在后腦殼下，仰頭望那湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，仰頭空中看那自由飛翔的小鳥(niǎo).一陣又一陣溫暖的東風(fēng)從我的臉上吹拂而過(guò)，撫摩我的臉頰，掀動(dòng)我的頭發(fā)，是那樣地輕松自在，是那樣的舒心愜意，我的一顆禁繃著的心放松了、陶醉了.我不由自主地閉上了雙眼，盡情地感受著這一切.我想，明天我要懷著今天得到的自由、悠閑和舒適地投入到學(xué)習(xí)中去，因?yàn)檫@一切才是我成長(zhǎng)所不可或缺的. 正因?yàn)橄硎芰诉@。
7.我是一個(gè)遵守紀(jì)律的孩子的作文800
遵守課堂紀(jì)律從我做起 俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。”
如果一個(gè)班集體沒(méi)有紀(jì)律，那老師就無(wú)法講課，同學(xué)們也就無(wú)法聽(tīng)講。一個(gè)紀(jì)律制定出來(lái)沒(méi)有人來(lái)遵守是沒(méi)有用的。
在今天的課堂上，有的同學(xué)不守紀(jì)律，老師講課他不認(rèn)真聽(tīng)，做小動(dòng)作亂說(shuō)話，他自己不聽(tīng)課還影響別人，使老師的課無(wú)法講下去。因此，我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)過(guò)程 中，都要有紀(jì)律性，要學(xué)會(huì)約束自己，要為不遵守紀(jì)律的行為負(fù)責(zé)。
上課時(shí)不說(shuō)話，管住自己的小嘴巴，不左顧右盼，不和前后左右同學(xué)說(shuō)話，不做小動(dòng)作，這樣才 能保證聽(tīng)課質(zhì)量，聽(tīng)懂老師講課的內(nèi)容，做作業(yè)就會(huì)很容易，學(xué)習(xí)就會(huì)很輕松。那些愛(ài)說(shuō)話愛(ài)做小動(dòng)作的同學(xué)，自己學(xué)不好還影響他人學(xué)習(xí)，老師不喜歡，同學(xué)們也 很討厭這樣的學(xué)生。
為端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，我要做到上課遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，不影響課堂秩序。人們常說(shuō)：“遵守紀(jì)律從小事做起。”
我覺(jué)得這話說(shuō)得很有道理，一個(gè)人如果連上課都不遵守紀(jì)律，那么要做一件大事豈不是更難？趁我們現(xiàn)在還小學(xué)會(huì)管住自己吧！ 讓我們每個(gè)同學(xué)遵守課堂紀(jì)律從我做起！ 俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。”如果一個(gè)班集體沒(méi)有紀(jì)律，那老師就無(wú)法講課，同學(xué)們也就無(wú)法聽(tīng)講。
一個(gè)紀(jì)律制定出來(lái)沒(méi)有人來(lái)遵守是沒(méi)有用的。 在今天的課堂上，有的同學(xué)不守紀(jì)律，老師講課他不認(rèn)真聽(tīng)，做小動(dòng)作亂說(shuō)話，他自己不聽(tīng)課還影響別人，使老師的課無(wú)法講下去。
因此，我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)過(guò)程 中，都要有紀(jì)律性，要學(xué)會(huì)約束自己，要為不遵守紀(jì)律的行為負(fù)責(zé)。上課時(shí)不說(shuō)話，管住自己的小嘴巴，不左顧右盼，不和前后左右同學(xué)說(shuō)話，不做小動(dòng)作，這樣才 能保證聽(tīng)課質(zhì)量，聽(tīng)懂老師講課的內(nèi)容，做作業(yè)就會(huì)很容易，學(xué)習(xí)就會(huì)很輕松。
那些愛(ài)說(shuō)話愛(ài)做小動(dòng)作的同學(xué)，自己學(xué)不好還影響他人學(xué)習(xí)，老師不喜歡，同學(xué)們也 很討厭這樣的學(xué)生。 為端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，我要做到上課遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，不影響課堂秩序。
人們常說(shuō)：“遵守紀(jì)律從小事做起。”我覺(jué)得這話說(shuō)得很有道理，一個(gè)人如果連上課都不遵守紀(jì)律，那么要做一件大事豈不是更難？趁我們現(xiàn)在還小學(xué)會(huì)管住自己吧！ 讓我們每個(gè)同學(xué)遵守課堂紀(jì)律從我做起。
8.束縛為話題的作文
我覺(jué)得這個(gè)作文可以這樣寫 我們1都是青春期的孩子 父母的言談舉止對(duì)我們來(lái)說(shuō)像是束縛。
你可以用像征的手法并說(shuō)說(shuō)什么我在遠(yuǎn)離家那個(gè)牢籠時(shí)，就像暫時(shí)掙開(kāi)了父母束縛的氣球，飄得很高很快樂(lè)。以前你這樣想，但有一次你在外面受了傷害，回到家，父母的言語(yǔ)你發(fā)現(xiàn)是溫暖的束縛，那一刻你淚流滿面 。
束縛你只是因?yàn)椴幌肟吹侥闶軅Α＃ó?dāng)然你的語(yǔ)言要更書面話一點(diǎn)了）至于結(jié)尾可以寫“一個(gè)陰雨天，母親地叫我拿上雨傘。
我微笑地接受了。看著天，我默默地對(duì)自己說(shuō)，我要好好享受這樣的束縛。”
開(kāi)頭可以一你母親的話開(kāi)頭，要和結(jié)尾形成對(duì)比，同樣的事，但你卻不耐煩地拒絕，母親默默地沒(méi)說(shuō)一句話。題目可以取〈享受那樣的束縛〉幫我加分吶，我沒(méi)有功勞也有苦勞啊！。
9.關(guān)于寫約束的感覺(jué)的作文 學(xué)霸們幫幫忙
不喜歡被約束
約束仿佛是一個(gè)套，牢牢地套住了我們的心。我們渴望自由，就像一只飛出鐵籠的小鳥(niǎo)，飛上藍(lán)天。我們還是個(gè)孩子，擁有著七彩的心靈，可是一被約束套住，七彩就會(huì)被渲染成了黑白色，自由在套中掙扎，無(wú)法逃脫……
約束令我們寂寞，無(wú)法去外面的世界一探究竟。大人們的約束套著我的自由，使我們第一次感覺(jué)到了寂寞，沒(méi)有人陪自己玩耍，聽(tīng)不見(jiàn)外面清脆的鳥(niǎo)鳴聲，也嘗不到風(fēng)拂過(guò)草地后的甜美味道，一切都不屬于我們，自由也不例外。
每當(dāng)小伙伴在樓底下歡笑時(shí)，每當(dāng)父母在樓底下運(yùn)動(dòng)時(shí)，自己只能隔著窗戶，看著他們臉上的汗珠與喜悅，這個(gè)時(shí)候，自己就覺(jué)得非常孤獨(dú)、寂寞。
約束會(huì)令我們傷心，我們的不僅僅是自由，就連我們的快樂(lè)也被緊緊套住了。無(wú)法做自己想做的事，那根本就不會(huì)擁有快樂(lè)。
我們?cè)诨锇榈暮魡鞠麻_(kāi)心地下樓去玩耍，誰(shuí)知在半路上遇見(jiàn)了大人們，剛獲得的自由又消失了。看見(jiàn)伙伴的臉上的失望的神情，又看自己桌上的習(xí)題，我們的眼眶不禁濕潤(rùn)了。
約束還會(huì)令我們不自在，無(wú)法從這個(gè)套中掙脫。大人們管著我們，護(hù)著我們，剝奪了我們的自由，仿佛是給我們戴上了一雙無(wú)形的手銬，銬住了我們的自由，也銬住了我們的天真。
我們有著天真無(wú)邪的心靈，但一旦有了約束，天真、無(wú)邪也會(huì)隨之這個(gè)套而套走了。約束換來(lái)的不是什么，竟然是一身的不自在！無(wú)法自做主張，不能以自己的想法來(lái)行動(dòng)，我們成了大人們的傀儡、木偶，被約束的線所操縱著，那些七彩的心靈仿佛在哭泣，因?yàn)樗鼈儚膩?lái)沒(méi)有從黑白色的世界里逃脫出來(lái)，沒(méi)有自由。
可怕的約束！帶來(lái)如此多的麻煩：寂寞、傷心，和不自在。約束最大的可怕之處便是搶走了自由和快樂(lè)，也就是搶走了我們一半的靈魂和生命。約束，就是一個(gè)無(wú)惡不做的惡魔，傷害了孩子們童真的心靈，操縱著孩子們的思想與軀體。大人們的約束，真的不是為了我們好，而是在害我們呀！
所以，請(qǐng)收回你們的約束吧！給我們一個(gè)快樂(lè)，自由的世界！
10.【學(xué)會(huì)約束自己的10篇作文】
約束自我.假如個(gè)性是個(gè)玻璃杯，我們把玩于它，發(fā)揮的淋漓盡致，但是千萬(wàn)別讓它摔碎了，其實(shí)它碎了也無(wú)所謂，關(guān)鍵是別讓它傷了你的手.約束自我可以說(shuō)是小心謹(jǐn)慎，反事都考慮再三再去做，盡量避免錯(cuò)誤的發(fā)生.既然我們都害怕失敗，都不想經(jīng)歷太多的痛苦，那么就更應(yīng)該約束自我.魯迅先生說(shuō)過(guò)：“這世上本沒(méi)有路，走的人多了也便成了路.”我的確佩服那第一個(gè)敢于披荊斬棘勇于開(kāi)路的人，他是在張揚(yáng)自己的個(gè)性，做了一件別人沒(méi)有干過(guò)的事，別人不敢去干的事.但是，不要忘了人生哪象是開(kāi)路那般容易簡(jiǎn)單？也許路我們沒(méi)有開(kāi)成也就罷了，不會(huì)付出多少代價(jià)，可是人生不同，也許一次的失敗就要你付出非常沉重的代價(jià)，而你是否可以承受的住，它不會(huì)理予，但是不要去抱怨生命的殘酷和不公，因?yàn)橥纯辔覝Y源是你自己的麻痹大意.是的，一個(gè)不小心也許就會(huì)使你葬身于萬(wàn)丈深淵，而你又有幾分把握不失敗呢？所以，我們?nèi)绻胍M量不失敗，就要學(xué)會(huì)約束自我，小心謹(jǐn)慎.流浪的思想，無(wú)法抵達(dá)五月暗香浮動(dòng)的彼岸.我們必須在張揚(yáng)個(gè)性的同時(shí)又學(xué)會(huì)約束自我，千萬(wàn)不可舍其一而取其一.請(qǐng)不要“自我踏踐”的把生活看成是破痛爛鐵，做一個(gè)聰明的人就要學(xué)會(huì)張揚(yáng)個(gè)性和約束自我.。
