以他了我為題的作文600字作文開(kāi)頭
1.以我和他為題的作文600字初三作文
國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，見(jiàn)義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。
華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云：“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧?！?/p>
文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。 我國(guó)教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！?/p>
說(shuō)的就是教師首先要教育學(xué)生要做一個(gè)真誠(chéng)的人，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會(huì)中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”。 然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也無(wú)不遺憾的發(fā)現(xiàn)，在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，我國(guó)公民的文明素質(zhì)卻出現(xiàn)了一些問(wèn)題。
新。
2.我記憶里的他 作文開(kāi)頭和結(jié)尾
供參考 第1篇：他深深的留在我的記憶中 在人的一生中，朋友或許很多，但知己難尋；同學(xué)或許很多，但真情難覓。
我，尋覓到了這份情——他，我心中的那縷陽(yáng)光。他的勇敢，他的堅(jiān)毅，他的純真，他的自信，它的唯我獨(dú)尊……他的一切一切，都深深的留在我的記憶中。
“月光色……千軍萬(wàn)馬有誰(shuí)能成王……”一首氣勢(shì)磅礴的歌曲，把我?guī)нM(jìn)了他的世界。他的人生觀就是：如今世界，弱肉強(qiáng)食，唯我獨(dú)尊乃人生之真諦！或許現(xiàn)實(shí)世界確實(shí)如此，我們忙于奔波，只為了不被世界所淘汰。
但，那樣的生活太累了不是嗎？很顯然，我的話是有道理的。它可以為學(xué)習(xí)起早貪黑，也會(huì)在學(xué)校伸伸懶腰以此放松；它可以為只是放棄假日，也會(huì)和朋友一起爬山一次更開(kāi)闊自己。
他的獨(dú)特人生觀，伴隨著一絲純真的色彩，這樣可愛(ài)的他，自然留在了我的記憶最深處?！翱毂硶?！拜托，你們配合一點(diǎn)好不好……”聽(tīng)，他又在發(fā)號(hào)施令了。
“嘿！別跑??！”看似他的組員好像不怎么配合，索性叫他土匪一族。真是群身在福中不知福的家伙！我心想，一個(gè)組，有這樣一個(gè)組長(zhǎng)，就好比有了頂梁柱，安全有可靠。
在他恨鐵不成鋼的教育下，組員們的成績(jī)突飛猛進(jìn)。我在震撼的同時(shí)，更佩服他的負(fù)責(zé)。
有責(zé)任心的他，自然匯入了我的記憶長(zhǎng)河。如此可愛(ài)而純真的他……他是誰(shuí)呢？他就是我們班的大班長(zhǎng)——李珂！第2篇：他，深深的留在我的記憶中 他，長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛顯得炯炯有神。
他就是我的好朋友——凌風(fēng)。凌風(fēng)是我童年時(shí)的好伙伴，童年時(shí)的知己，只有他懂我的心。
他在學(xué)習(xí)上幫助過(guò)我許多次，至于有多少次，我現(xiàn)在已記憶不清。但是有一件事是我無(wú)法忘記的。
在一次寫作我寫出來(lái)的作文很差，連一般的水平都達(dá)不到，結(jié)果受到了老師的批評(píng)。我的作文在當(dāng)時(shí)是全班最差的，考試成績(jī)也不例外。
因此我經(jīng)常受到老師的批評(píng)還有同學(xué)們的嘲笑。這一次寫作失敗我被老師當(dāng)眾批評(píng)后，便對(duì)寫作有了一種恐懼感，對(duì)學(xué)習(xí)也失去了信心，至此以后我便一個(gè)人呆在家里痛哭。
在我想放棄學(xué)習(xí)的時(shí)候，凌風(fēng)來(lái)我家對(duì)我說(shuō)了這么一番話：“人生有逆有順，如果你因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而放棄努力，那么你將失去一切。你的人生將會(huì)很失敗，站起來(lái)吧！勇敢的站起來(lái)，勇敢的面對(duì)挫折，你一定可以戰(zhàn)勝它的。
凌風(fēng)的這一番話使我有了一種不服輸?shù)哪铑^，接著凌風(fēng)又激勵(lì)我說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人?！敝灰憧吓?，永遠(yuǎn)都不放棄努力，沒(méi)有什么困難是能難得倒你的。
凌風(fēng)的話深深的激勵(lì)了我，我心里突然涌起了一股涌流，使我勇敢的站了起來(lái)，勇敢的面對(duì)挫折，終于我又回到了學(xué)校重新學(xué)習(xí)。面對(duì)同學(xué)們的嘲笑，我忍辱負(fù)重，以屈求伸。
于是我便暗下決心，棄燕雀之小志，慕鴻鵠之高翔！我要讓瞧不起我的人對(duì)我“士別三日，當(dāng)刮目相看！” 在凌風(fēng)的幫助下，經(jīng)過(guò)了我一個(gè)多月的努力，我的作文水平終于有了提高，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。期末考試我終于取得了好成績(jī)，我高興極！似乎都快壓抑不住心中的喜悅，我的臉被笑容所覆蓋，毫無(wú)之前的悲傷，憂愁，或許這就是“失之東偶，收入桑榆后的喜悅吧”！這次考試使我感受到了成功的喜悅，我非常感謝凌風(fēng)，是他幫助我成功的。
他使我明白了失敗并不可怕，可怕的是在失敗面前倒下。雖然他現(xiàn)在與我分別了，但是我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記他，因?yàn)樗缫焉钌畹牧粼谖业挠洃浿小?/p>
鐘三縣第三中學(xué)初二：潘保盛--800字 第3篇：他深深地留在我的記憶中 那天，正好是元宵節(jié)，我拿著幾封信去郵局。郵局人不多，前面站著一個(gè)七十多歲的老頭子，帶著一副眼鏡，衣著破爛又邋遢。
他手里還拿了一張報(bào)紙，我掃了一眼，是我從來(lái)沒(méi)讀過(guò)的報(bào)紙，老頭子的外套油跡斑斑，我不禁站遠(yuǎn)了點(diǎn)。老人突然伸出手來(lái)，他對(duì)我說(shuō)：“小伙子，可以幫我取張匯款單嗎？” 我拿了一張給他，他又說(shuō)：“小伙子，你能幫我寫一下嗎？人老了，戴上花鏡也怕寫錯(cuò)。”
我有點(diǎn)無(wú)可奈何，看他懇請(qǐng)，也只能從命?！熬驼罩@報(bào)紙上的地址寄吧?！?/p>
我很快看完那則報(bào)道，說(shuō)是一個(gè)女孩的父母出車禍了，只好跟著奶奶生活，生活費(fèi)都沒(méi)有著落?！岸嗫蓱z?。 崩项^子說(shuō)。
“老爺爺，這是騙你呢！一定是騙局，這哪能信??！” 老人很固執(zhí)地說(shuō)：“肯定是真的，我以前也寄過(guò)，人家還回信了，她們一定有過(guò)不去的坎兒，否則誰(shuí)會(huì)這樣求你?！?我抬起頭來(lái)，打量著這個(gè)猛然打動(dòng)我的老人，他其貌不揚(yáng)，攤開(kāi)的雙手老繭重重。
談話中，我了解到：老人一月只有500元的退休金，這次一下寄出了300元，老人只說(shuō)：“最少能讓她們祖孫倆吃上飯。” 我尊重他，他讓我明白了社會(huì)的溫暖是無(wú)處不在的；我感激他，那種本真的善良，喚醒了被我一度遺忘的東西。
他深深地留在我的記憶中。 河南宏力學(xué)校初二：卿吉程。
3.他
他高高的身板，強(qiáng)壯的四肢，眼里流出冷冷的光，風(fēng)雨無(wú)阻地帶著我們訓(xùn)練，他就是陳老師。
陳老師身為我們班的體育老師，每次都會(huì)在運(yùn)動(dòng)會(huì)前為我們加課。每次訓(xùn)練都不會(huì)改變他冷冷的眼光。我們當(dāng)中只要有人偷懶著不練，他就會(huì)對(duì)著他大叫，然后一把抓起他，讓他練個(gè)不停，然而我們做得很好，他也沒(méi)有半句好話。
那天，我們來(lái)到了九山體育場(chǎng)。一進(jìn)場(chǎng)就聽(tīng)見(jiàn)一班的同學(xué)在嘲笑，“啊，那不是女人班嗎？切，就他們，還來(lái)比賽?！庇谑俏覀兒枚嗤瑢W(xué)都開(kāi)始沒(méi)了氣士。陳老師見(jiàn)了，板著臉大步跑來(lái)，露出萬(wàn)年不變的冷冷表情，對(duì)著我們大叫：“你們不是有備而來(lái)的嗎？怎么別人三言兩語(yǔ)你們就沒(méi)氣士了嗎？一定要把別人的話看成是謠言，不要信，過(guò)過(guò)耳就好了?！贝蠹业臍馐块L(zhǎng)回來(lái)，開(kāi)始了熱身運(yùn)動(dòng)。終于到我們了，先是一千五的障礙跑，我和一個(gè)同學(xué)上了道。只聽(tīng)一班的同學(xué)在下面議論紛紛。又見(jiàn)一班的選手嘲諷地向我笑了笑。開(kāi)始比賽了，一班同學(xué)如箭一樣沖了出去，我也毫不示弱沖了出去，只見(jiàn)他們的一個(gè)人停了一下，我們兩個(gè)火速?zèng)_前，我一個(gè)大跳爬上了木欄，拉了同學(xué)一把兩個(gè)人同時(shí)跳下，我們領(lǐng)先一步。又到了另一關(guān)，只見(jiàn)他一個(gè)翻身過(guò)了。我兩手一抓一拉跳過(guò)了。我看了一下后面，一班的同學(xué)跑過(guò)來(lái)了。這時(shí)我同學(xué)腳下一滑，摔了。他一下子起不來(lái)。就當(dāng)我們以為完蛋輸定了，老師也快速跑來(lái)想扶他時(shí)，我同學(xué)奮力一下爬起來(lái)又跑了上去……。六分鐘后，我們跑過(guò)了終點(diǎn)。我的腿被刮破了，同學(xué)的手上全是血，不過(guò)我們卻拿到了一個(gè)金牌。
當(dāng)我們流著血領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，陳老師鐵著的臉?biāo)闪讼聛?lái)。他眼里的冷光不見(jiàn)了，取而代之的是濃濃的笑意。
4.搜作文,請(qǐng)以"他（她）的 — 影響了我"為題,寫一篇記敘文.
她影響了我
在那個(gè)小角落里，一個(gè)不起眼的女孩，但在任何事上都是那么的認(rèn)真。也正是她影響了我。
記得一次寫作文，所有同學(xué)都交了作文，伴著下課鈴的敲響，一窩蜂地涌出了教室。我和一個(gè)朋友也準(zhǔn)備出去散散心，便去找她。誰(shuí)知，她一口回絕：“等一下，我要把作文寫完?！蔽覀兛此皇Ｗ詈笠稽c(diǎn)兒了，就準(zhǔn)備等她寫完再一起出去。
只見(jiàn)她想了想，右手拿筆敲了幾下桌子，寫下了幾個(gè)字，再望了望頭上白白的天花板，嘴里還碎碎念道：“不行，這樣不太好吧?！币膊恢诟l(shuí)說(shuō)話，低下頭用修正帶涂掉了那幾個(gè)字，咬咬筆頭，在紙上列下了各種結(jié)尾的方法：開(kāi)門見(jiàn)山，首尾呼應(yīng)。。。。。。各個(gè)方法，她都一一試用，最終選擇了首尾呼應(yīng)，與題目開(kāi)頭相互對(duì)應(yīng)，大喊一聲：“想到了！”便又伏下身子，圈著手，奮筆疾書，在作文本上龍飛鳳舞地寫下了四行字，隨著長(zhǎng)舒一聲，她直起腰板：“寫好了。”我和朋友一聽(tīng)，立刻說(shuō)：“那走吧。”可她一變臉：“走什么走，我還要再思索思索，看哪里語(yǔ)句不通，有錯(cuò)別字呢！”
于是，她又低下頭來(lái)，將筆橫著放在胸前，用手稍微將本子捧起一點(diǎn)，像魯迅先生那樣，小聲地讀出來(lái)，一句一句地滲透；一詞一詞地琢磨。。。。。。仿佛是捧著一只玉器在精雕細(xì)琢地打磨呢。她可不是一般的檢查，而是一邊讀一邊在思索，和題綱在對(duì)照，哪一小節(jié)過(guò)關(guān)了，便在題綱上打一個(gè)小勾。有時(shí)停筆想想，有時(shí)還問(wèn)我倆用什么句子，詞語(yǔ)好不好，是否偏題，題目擬得形不形象。終于整改了三四遍后，她才放心下來(lái)，讓我倆看看行不行，就交給了老師?？粗呱现v臺(tái)的背影，我和朋友都不禁面面相覷。
過(guò)兩天，作文發(fā)下來(lái)了。我首先回過(guò)頭看她，她的臉上露出了滿意的笑容。雖然，我們離得很遠(yuǎn)，我卻仍仿佛能看見(jiàn)她本子上數(shù)不盡的波浪線，無(wú)數(shù)的批注。我下課去她的座位上取經(jīng)，問(wèn)她：“你作文怎么寫這么好？”她一臉微笑：“沒(méi)什么呀。只要細(xì)心、認(rèn)真對(duì)待每次作文，你也可以寫得很好。再說(shuō)，你這次也寫得不錯(cuò)呀！”
“只要每次細(xì)心、認(rèn)真對(duì)待每次作文，也可以寫得很好?！边@句話，我銘記在心，她深深地影響了我。
5.以我的為題的作文600字
我的母親
我的母親今年39歲，她非常的善良。
她對(duì)我非常好。從我上幼兒園開(kāi)始，她就天天早上都要帶我去上學(xué)。直到現(xiàn)在讀五年級(jí)了，她還是這樣做，好象一天不送我上學(xué)，這一天對(duì)她來(lái)說(shuō)就不能夠過(guò)去似的。下午，她還要到學(xué)校里來(lái)接我回家。
有一次星期天，她在家里忙上忙下，洗衣服燒菜，還要下地干活?？墒?，我卻在家里覺(jué)得非常無(wú)聊，于是，我就跟在媽媽身后要她帶我到大街上去玩。母親沒(méi)有答應(yīng)。于是，我就跟她作對(duì)。她要往東，我偏偏拉著她的手要往西走。吵得媽媽不能夠干活。媽媽生氣了，就開(kāi)口罵了我一頓。我也來(lái)火了，心想你不但不帶我到大街上去玩，還要罵我！于是，就開(kāi)口跟媽媽頂了起來(lái)。頂著頂著，兩個(gè)人變成了吵架。媽媽更加火了。她就追著要打我。我就拼命地逃，不讓媽媽追上，這樣就不會(huì)被打了。我到了桌子的一邊，她追到了另一邊。眼看快要被追上了，我立刻繞著桌子跑。我就這樣圍著桌子和媽媽跑。她追不到我，就更生氣了。我累得不行，一邊跑一邊哭。媽媽一邊追，一邊罵。追著追著，媽媽也累得不行了，于是，她就坐在地上不動(dòng)了。我也乘機(jī)坐在地上休息了。就這樣，我們兩個(gè)人你看我，我看你。
過(guò)了一會(huì)兒，媽媽的氣消了，對(duì)我說(shuō)：“孩子，你沒(méi)有看到我這么忙，怎么還要叫我同你到大街上去玩？”我也就說(shuō)：“媽媽，是我不好，你這么忙，我不但沒(méi)有幫你做事，還要跟你吵，真是不應(yīng)該?！闭f(shuō)著說(shuō)著，媽媽站起來(lái)走到我的身邊，抱住了我。我也就撲在了媽媽的懷里。
6.【以"我"為話題的作文摘抄摘抄好的作文題目作文開(kāi)頭作文結(jié)尾好的
透明人生 七彩透明的糖果靜靜地躺在同樣透明的包裝紙中，陽(yáng)光下，周圍輕輕閃動(dòng)著一層淡淡光芒.莫名地讓人覺(jué)得有種說(shuō)不出來(lái)的溫暖和感動(dòng).一點(diǎn)點(diǎn)的透明感，一點(diǎn)點(diǎn)的清香…… 我希望人生如這糖果，像冬日里最燦爛的陽(yáng)光般透明，像童話中美好的希望般溫暖，像七彩的泡泡在陽(yáng)光下閃出最晶瑩的光芒.可生活這個(gè)高高在上的主宰者并不允許我用自己的期許創(chuàng)造夢(mèng)幻，而是獰笑著讓殘酷的現(xiàn)實(shí)打擊我透明如泡泡的生活，試圖將我同化. 夜深得寂寞，星光微弱得幾乎看不見(jiàn).臺(tái)燈下我努力撐開(kāi)幾欲合上的雙眼，睡眼朦朧地瞄了一眼一旁的課本，參考書，練習(xí)卷，深深地嘆了口氣，埋頭繼續(xù)奮斗.時(shí)鐘還在“滴答”“滴答”地一步步走，在臺(tái)燈的照耀下投下一片陰影…… “哈，瞧她那身材，跟母豬沒(méi)啥兩樣！”背后傳來(lái)肆無(wú)忌憚的譏諷和嘲笑，那么刺耳，一字不漏地鉆進(jìn)腦海，清晰地刻下烙印.我想忘記，卻是徒勞.日復(fù)一日，覺(jué)得自己承受了太多太多，我以為自己撐不下去了…… 七彩的糖果在陽(yáng)光下閃耀出淡淡光芒，透明的晶體中似乎有光芒在流動(dòng).想起生活中的種種不如意不順心，一切都被透明化，灰飛湮滅了.嘴角揚(yáng)起一抹若有若無(wú)的微笑，有點(diǎn)透明的感覺(jué).我知道我贏了，再殘酷的現(xiàn)實(shí)在我的世界都會(huì)透明化，碎成塵埃散落天涯……我擁有冬日陽(yáng)光般透明、童話故事般美好、晶瑩泡泡般燦爛的人生.因?yàn)?，透明存于我心，化解一切不快和疲憊.孤獨(dú)的我 孤獨(dú)使我成熟；孤獨(dú)使我面對(duì)天地；孤獨(dú)使我面對(duì)心靈；孤獨(dú)使我面對(duì)生命. ——題記 孤獨(dú)的我用浪漫裝飾著我的世界；用清雅熏陶著我的心靈；用信念支撐我的生命.我在我的世界里吟我的詩(shī)詞；我在精致的日記里抒發(fā)著我的情懷，我在柔柔的月光下放飛 無(wú)邊的遐想，我在幽靜的石徑上捕捉浪漫；我在蒙蒙的細(xì)細(xì)雨中感受夢(mèng)境.我甚至想：我的世界只要一本書，一杯茶，一扇窗戶，一盞燈，一個(gè)安靜的屋子就行了.夜深人靜時(shí)，我在我的那方天空做著我癡癡的夢(mèng).我用無(wú)彩繽紛的夢(mèng)幻做翅膀，讓它在藍(lán)天白云下自由地飛翔.即使孤獨(dú)，仍然美麗！ 孤獨(dú)，使餓品嘗到了奮斗的艱辛，以及艱辛后的喜悅；孤獨(dú)，使我在長(zhǎng)途跋涉中懂得如何讓心靈不老. 我，只攜一屢孤獨(dú)的風(fēng)，只身前往茫茫未知的遠(yuǎn)方，前進(jìn)無(wú)邊且遙遠(yuǎn)的撲朔迷離的地平線.不為別的，只為我一個(gè)喘息的歇處，不必再長(zhǎng)途跋涉，不必再餐風(fēng)露宿；不為別的，職位那顆被現(xiàn)實(shí)的利劍刺痛千百遍而今仍隱隱坐痛的心；不為別的， 只為那顆孤獨(dú)的心的期望. 穿過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)空與 黑夜，只等我的雙足邁開(kāi)征程的第一步，無(wú)情的風(fēng)霜便一根根浸染了我的黑發(fā)，直到那 它們后浸成白霜，但哪怕這樣也好.我依然尋找，不停止，為我的孤獨(dú)，我的理想，我的夢(mèng).即使孤獨(dú)，依然執(zhí)著！ 孤獨(dú)，讓我的生命走向成熟.人生是由許多大大小小的感悟組成的，每一份感悟都代表著一份成熟，在經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨之后，在我孤獨(dú)的世界中，細(xì)細(xì)品味每一份挫折，每一份喜悅.得到的感悟是生活贈(zèng)予我的最慷慨的禮物！ 孤獨(dú)，讓我懂得了生命的價(jià)值.那就是精神上的高度克己與執(zhí)著.這也是我永遠(yuǎn)追求的目標(biāo). 孤獨(dú)的我不是最優(yōu)秀的，孤獨(dú)的我卻是最執(zhí)著的. 點(diǎn)評(píng)： 孤獨(dú)不是寂寞，孤獨(dú)不是沉落；孤獨(dú)是在沉思，孤獨(dú)是因執(zhí)著.執(zhí)著于美麗的夢(mèng)想，執(zhí)著于美好的生活.語(yǔ)言雅正而不板滯，意境清雅而不凝溫. 風(fēng)景這邊獨(dú)好 窗外，細(xì)雨紛飛，失望的心流浪在八月灰暗的天空下，十年寒窗，一朝夢(mèng)醒，卻已是物事人非，我問(wèn)自己：我是否真的已失敗，我何以為我？ 是的，我相貌并不出眾，可我勇于面對(duì).少了與同齡人相互攀比的資本，我卻有跟多的時(shí)間去觀察周圍的世界；少了物質(zhì)上的滿足， 我卻已另一種方式陶醉與西域的大漠風(fēng)沙，流連與三月江南的杏花，出身的貧寒，并不是我自卑的根源，頭腦的空虛與 青春的虛耗才是真正的悲哀. 是的，在茫茫的人海中，我并不出眾，但我一直在努力.夢(mèng)醉來(lái)了，心中活著，只要心活著，便有夢(mèng)的延續(xù)與重圓，我沒(méi)有過(guò)人的天資在通往金字塔頂?shù)耐局校腋试缸瞿侵宦缘奈伵?，沒(méi)有青山的偉岸；我卻有平原的開(kāi)闊，少了大海的波瀾，卻多了小溪的娟秀，我已襲擊的方式努力，并不在乎最終的收獲. 是的，盡管現(xiàn)在我不被人看視，我卻始終充滿激情.也曾夢(mèng)中乘舟橫絕千山，可現(xiàn)實(shí)總是無(wú)奈，可這一切并能澆滅心中向上的火焰.那只是黎明之前的黑暗，成功彼岸附近的風(fēng)浪.我相信天道酬勤，有志者事竟成. 是的，在別人的眼中，我是無(wú)足輕重的存在，可在我心中，世間卻因我而多了一分精彩，我迷戀于天空中飛鳥的自由，飛鳥存在的美麗，從此多了一個(gè)人理解.我迷戀于海面上的千帆競(jìng)逐，那撐帆的舵手，便多了一個(gè)喝蔡=彩. 于是，我方明白，在世間，沒(méi)有永遠(yuǎn)的成功，更內(nèi)又絕對(duì)的失敗.我只所以為我，是因?yàn)槲掖嬖冢灰嬖?，一切都可以改變，只要存在，一切都可以?chuàng)造. 沒(méi)有喝彩的現(xiàn)在，我為自己喝彩，在我心中，我就是一道不敗的風(fēng)景，可掌控自己的步伐. 風(fēng)景這邊獨(dú)好，一切還待今朝. 點(diǎn)評(píng)：不因平凡而自棄，不為挫折而氣餒，心里灑滿陽(yáng)光，便能活出精彩.語(yǔ)言雋秀明麗. 我就是我 我是叢林中的一片樹葉，我是山間的一棵小草，我是滄海中一粒水滴.滾滾紅塵，茫茫人海，在。
7.有關(guān)“我 我們 他（她,它）”的作文的開(kāi)頭 結(jié)尾
作文結(jié)尾技巧古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡(jiǎn)結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。
請(qǐng)看近中考滿分文的結(jié)尾技巧。技巧一：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨（首） 都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆，都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。
（尾） 花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒(méi)有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。
（選自湖荊州中考滿分文《把夢(mèng)想帶給花季》）技巧點(diǎn)撥 ：首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開(kāi)頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開(kāi)頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運(yùn)用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩(shī)一般的語(yǔ)言凸顯了文章的主旨――理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。
（首） 有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園；有一種火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹克山上；有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思，那就是友善?。ㄎ玻?我們不能因?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭(zhēng)的信心，因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種――友善！ （選自河南中考滿分文《守衛(wèi)精神的火種》）技巧點(diǎn)撥 ：這是一篇考場(chǎng)議論文的開(kāi)頭與結(jié)尾，與上例相比，此例為簡(jiǎn)潔明快，開(kāi)頭提出論點(diǎn)，迅速入題，結(jié)尾再次反復(fù)，呼應(yīng)開(kāi)頭，加強(qiáng)了論證的力度。技巧二：言為心聲，呼喚號(hào)召讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個(gè)人。
當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。
（選自湖北荊州中考滿分文《把愛(ài)心帶給他人》）二十一世紀(jì)，我們是祖國(guó)的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團(tuán)熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛(ài)心串在一起，讓全世界籠罩在愛(ài)之中。要笑就笑個(gè)痛痛快快，要哭就哭個(gè)歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請(qǐng)記住我的名言：“我就是我，給我一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛。”
（選自福建省中考滿分文《給一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛》）技巧點(diǎn)撥： 考場(chǎng)作文講究情感真摯，要寫出自己對(duì)真善美的呼喚，對(duì)假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號(hào)召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。
上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來(lái)的向往之情。第二段小作者言詞急切，個(gè)性十足，表情達(dá)意毫無(wú)遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震憾。
技巧三：巧妙發(fā)問(wèn)，引入深思自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。
是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。
品味自然，不就同品味生活了嗎？技巧點(diǎn)撥： 一篇好的文章做到言有盡而意無(wú)窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂(lè)曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無(wú)窮的韻昧。
你看，在上面一段文字中，作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問(wèn)，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊(yùn)加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨(dú)特性。
不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會(huì)有不同的行動(dòng)，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評(píng)價(jià)造就孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小的視角不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來(lái)的無(wú)個(gè)性的模型？ （選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》）技巧點(diǎn)撥： 這段結(jié)尾針對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)表達(dá)了自己的看法，先用排比句的形式說(shuō)明每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，老師不必磨滅學(xué)生個(gè)性，最后再以問(wèn)句結(jié)束，啟示人們進(jìn)行思考，深化了文章的內(nèi)涵。
技巧四：引用佳句，多姿多彩“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”，15年來(lái)，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄！ （選自廣州中考滿分文《從天空想到的》）想到這里，我又記起了一位名人說(shuō)過(guò)的一句話：“身邊的書多著呢，只要發(fā)覺(jué)，肯定會(huì)學(xué)到很多……” （選自陜西中考滿分文《閱讀身邊的人》）明日歌中說(shuō)：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。 （選自四川內(nèi)江中考滿分文《創(chuàng)造美好的明天》）佐拉說(shuō)：“人生――只有兩分半種的時(shí)間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛(ài)……”在我看來(lái)，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強(qiáng)，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛(ài)的傳遞，母親將她對(duì)生命的愛(ài)，對(duì)生活的愛(ài)，對(duì)親人的愛(ài)融于平日的點(diǎn)滴中，我忘情天其中了…… （選自吉林省中考滿分文《陶醉》）技巧點(diǎn)撥： 古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時(shí)，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。
這里列舉幾例分別引用了詩(shī)文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范。
8.以 “他（她）,讓我
1、那次，我和他都是好樣的
兩個(gè)人，都是半只鞋的沙子，滿身的黃土，以及嘴里濃濃的沙子的味道。陽(yáng)光下，我和他相視而笑。
我和他都是第一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，帶著幾分無(wú)知的自信，我們?cè)诓賵?chǎng)中央擊掌互勵(lì)：“為班級(jí)的榮譽(yù)而戰(zhàn)，不拋棄，不放棄?！边@份自信讓人看著格外喜歡，無(wú)意間，看到操場(chǎng)上的那棵桂花樹，竟有兩朵早些開(kāi)了。
很快我們就來(lái)到了比賽場(chǎng)地，想不到，依著我們的身高優(yōu)勢(shì)。竟闖進(jìn)了決賽。
看著眼前的桿子一點(diǎn)點(diǎn)的升高，終于，前面的人一個(gè)個(gè)摔倒。揚(yáng)起一層層黃土，就像戰(zhàn)場(chǎng)一樣，塵土飛揚(yáng)。所以就更需要兩個(gè)士兵，攜起手來(lái)，不拋棄，不放棄。
輪到他了，我問(wèn)他：“怕嗎？”他說(shuō)：“怕，但也要拼一拼?！笨粗鹋?，沖刺，起跳。在他躍起的那一刻，我的心也提到了嗓子眼?？上В瑳](méi)過(guò)，翻身落馬。我想過(guò)去安慰他，可又不知道該說(shuō)什么。
我做好準(zhǔn)備動(dòng)作，看著眼前那高的令人可怕的桿子，心里也沒(méi)底。“拼一拼吧。”我對(duì)自己說(shuō)。一樣的動(dòng)作，全力的起跳可不真氣的腳跟卻碰上了桿子。桿子落下，在地上跳了兩下。
我從沙坑走出來(lái)，他過(guò)來(lái)給我拍了拍衣服，并遞給我一瓶礦泉水。我問(wèn)：“我們行嗎？”他說(shuō)：“行，一定行，相信自己?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，看著操場(chǎng)邊的那兩朵桂花，分明還有爭(zhēng)著向上的氣勢(shì)。沒(méi)錯(cuò)，一定能行。
最后一次機(jī)會(huì)，他揉揉發(fā)酸的雙腳，我對(duì)他吼了一聲：“加油?！彼蛭尹c(diǎn)點(diǎn)頭，加速，越過(guò)。那樣子，身如輕燕，他成功了。他握緊雙手，做出一個(gè)勝利的姿勢(shì)。
他的成功，又給我?guī)?lái)了幾分信心。我撫撫那顆狂跳的心。盯著前方的桿子。沖，盡全力沖。就在上升的那一刻，我的腦海里只映著“不拋棄，不放棄”幾個(gè)字。加油，一定能成功。我落在地上，衣角碰著桿子，桿子抖了三下，沒(méi)有落下來(lái)。我成功了。
我和他緊緊擁抱在一起，就像那兩朵桂花，緊緊的依靠在一起。默念著：“不拋棄，不放棄。我們都是好樣的?！?/p>
是啊，那次，我和他都是好樣的。
老師的話：不知道本文得了幾分，但從105的總分中可以看出應(yīng)該不會(huì)很差。這個(gè)題材這位同學(xué)已改寫多次，所以能夠在中考的時(shí)候充分發(fā)揮，并達(dá)到了他最佳水平。欣賞簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，細(xì)膩的心理，偶爾的景物烘托，更欣賞的是作者能在寫作過(guò)程中貫穿“不拋棄，不放棄”這一線索。這是《士兵突擊》中鋼七連戰(zhàn)士的精神原則，作者能在這游刃有余地運(yùn)用，是源于于他對(duì)這句話的理解，很慶幸在開(kāi)學(xué)初建議全班同學(xué)認(rèn)真閱讀《士兵突擊》，學(xué)習(xí)許三多精神。這就是閱讀帶來(lái)的幫助吧。
2、那次，我和她都是好樣的
曾以為，我是夏洛蒂·勃朗特筆下的那個(gè)簡(jiǎn)·愛(ài)，平凡，矮小，不引人注目。
曾以為，她也和我一樣，像毛毛蟲一般，受人的討厭，只能一直默默無(wú)聞。
殊不知，簡(jiǎn)·愛(ài)也有追尋到心中的幸福的一天，毛毛蟲也有破繭成蝶的啦一刻，美好的靈魂在瞬間升華，綻放出奪目光華。
那次，我和她都是好樣的。
她，我一起長(zhǎng)大的好朋友，一直以來(lái)，我們都是平凡的一對(duì)朋友，那天，她和我一起在窗前做作業(yè)。
“五十一，五十二，五十三。。”窗外的草地上，一群小孩在拍著皮球。..
（老師，中間我真的記不住了，大概就是記敘我和她幫小朋友艱難得把球從很高的樹上拿下來(lái)，我站在她的肩膀上爬上去用木棍捅下來(lái)，最后摔下來(lái)，兩個(gè)人都受傷的事情，寫得還比較有真情實(shí)感的）
看著我們身上的傷，一個(gè)小孩掏出了創(chuàng)口貼小心翼翼得替她包上，并露出了甜美，純真的笑臉，一個(gè)男孩說(shuō)道：“姐姐，謝謝你們?！薄澳銈兒脜柡Π?！”“姐姐，你們真是好樣的！”
聽(tīng)著著一聲聲感謝和贊美，我頓悟了：原來(lái)并不是不平凡的人才優(yōu)秀，平凡的人也可以有不平凡的品質(zhì)。那次，我和她都是好樣的。其實(shí)，每個(gè)人都是好樣的！
老師的話：很遺憾該同學(xué)已經(jīng)回憶不起來(lái)考場(chǎng)上寫的具體的內(nèi)容了，但也沒(méi)有關(guān)系，她讓我們看到了精彩的開(kāi)頭和結(jié)尾，樸實(shí)的語(yǔ)言中不乏深刻的道理。
3、那次，我和她好樣的
冬
