我與滄中的故事作文開頭(我與**的故事作文要提綱開頭,開端,發(fā)展,高潮,結(jié)尾)
1.我與**的故事 作文、要提綱（開頭,開端,發(fā)展,高潮,結(jié)尾）
1.書是我的好朋友（總說，開篇定位引下文）2.我小時候讀書3.從小到大的讀書過程4.書教育了我，啟迪了我的人生5.我和書的一個小故事6.結(jié)尾，書是我永遠(yuǎn)的朋友（與首段呼應(yīng)，與題目呼應(yīng)） 我與書的故事 記得高爾基說過這樣的一句話“沒有任何力量比知識更強(qiáng)大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。”
所以我喜歡讀書。記得小時侯一次獨(dú)自在家時，還是書幫了我大忙。
那次，父母要去看望外婆，所以讓我獨(dú)自留在家中，臨走時還對我千叮嚀，萬囑咐。什么出去玩時要關(guān)好門，做飯時要小心……說得我是耳朵都起了繭。
父母走后，我趕緊將淘好的米放入高壓鍋中，不一會兒便響起了“一曲美妙的樂曲。”在這段時間中我感到孤獨(dú)與寂莫，便和我的好伙伴——書一起聊天。
一“談”起來我就不可自拔，深深地陷了進(jìn)去，將這個世界的所有事物都拋之腦后，忘的是一干二凈。它已成了我心目中的神，永不離棄。
就這樣，我漸漸和書中的“朋友們”一起在書海中暢游著，那些書中的故事都成了動畫片在我眼前放映著，讓我吸收那一股股無窮無盡的知識，智慧與勇氣源泉。突然，一只巨大無比的手將我從書海中揪了出出來，房子里彌漫著一股刺鼻的焦味。
??！是不是高壓鍋中的米飯燒焦了。果然，只見高壓鍋中仿佛有千百萬只烏黑的螞蟻在上面爬著。
這下著急的我在原地急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，突然一個“光點(diǎn)”我腦中閃過。對了！我曾經(jīng)看過一本書，書里記載著一個“去焦法”我何不來個牛刀小試呢！說干就干，我立即洗凈了幾株蔥，將它們一一插在米飯上，還倒了少許的牛奶，蓋上蓋悶一會兒，悶了三分鐘左右，一鍋帶著清香和一點(diǎn)淡淡的牛奶味的米飯就出鍋了。
羅曼、羅蘭說過“和書籍在一起，永遠(yuǎn)不會嘆氣。”今天，經(jīng)過了這件事，我終于體會到這句話的含義了。
從此，書對我來說變的更加可貴，像一位活生生的小老師一般，傳授我知識與智慧。啊！書我實(shí)在是太愛你了！5 我與書的故事 “書籍是我們的精神糧食”、“書是全世界的營養(yǎng)品”、“書是人類進(jìn)步的階梯”，從古到今，書就像是一艘船，帶領(lǐng)我們駛向智慧之岸，是書讓我們得到知識，是知識讓我們有了現(xiàn)在的美好生活，如果一個人沒有知識，就等于是一個沒有靈魂的軀殼。
我喜歡書，書陪我一直走到現(xiàn)在，可能我一輩子都離不開書。我這一生得到的第一本書，讓我學(xué)到了許多知識，也給了我第二次生命。
那是我讀一年級的時侯，爸爸給我買了一本書，是寫在遇到危險時，應(yīng)該怎么做。有一天，小伙伴們來家里玩躲貓貓，大家都找到了自己的藏身之處，我躲在衣柜的一個小角落里，用許多衣服蓋住自己，過了好久，一點(diǎn)動靜也沒有，我感到很吶悶，為什么一點(diǎn)聲音也沒有呢？我剛想打開柜子，發(fā)現(xiàn)門怎么也打不開，原來小伙伴們故意把我關(guān)在衣柜里，自己逃走了，我真是又急又慌。
過了許久，我發(fā)現(xiàn)我的頭很暈，很想睡覺，突然我猛得想起，爸爸給我買得那本書中說過，要是被困在柜子里，感到頭暈的話千萬不能睡覺，應(yīng)該在柜子的空隙里呼吸氧氣，如果你睡著了，說不定就會室息而死。我拼命地按照書里說的那樣，在空隙中呼吸空氣，突然我聽見了一陣開門聲，我知道媽媽回來了，于是我用力地拍打柜子，拼命地呼喊：“媽媽、媽媽”，媽媽聽見后飛快地奔上樓上，把我從柜子中解救出來。
幸好，當(dāng)時我讀了那本書，否則會帶來很嚴(yán)重的后果，以后我要讀更多的書，吸取更多的知識，好讓我在人生的道路上更順利地前行。6我和書的故事 我喜歡看書，對我來說，看書就和吃飯一樣。
我一天不吃飯，肚子會餓，一天不看書，腦子也會餓。所以每天，我除了飽飽地吃一頓飯以外，還要美美地看一本收，我孜孜不倦看看書，不斷地吸取著書里的精華，來填飽我“饑餓”的大腦。
我喜歡看書，我看書的速度極快，一本厚厚的書，我1個小時就看完了，因此，家里的書早就被我看過幾百遍了，你隨便說一個題目，我都可以把整個故事原原本本地講給你聽。家里沒書看了，我就到姐姐身上打主意，我把姐姐高考用的《備考金點(diǎn)》、《話題作文》……給“偷”了過來，看完了，我又神不知鬼不覺得把它們送了回去。
我喜歡看書，不管在怎樣的情況下，我都可以看書。每次上廁所我總不忘帶上一本厚厚的書。
一座下來，我就把廁所的臭味、老師的話、媽媽的批評，拋在腦后了，如癡如醉地看起書來。我忘記了時間，忘記了自我，直到把書看完，我才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在廁所里待了好幾個小時。
媽媽等我吃飯，都已經(jīng)等得不耐煩了，而我竟全然不知，只好低著頭下樓，等著挨媽媽的批評。雖然這種事情已經(jīng)發(fā)生了好幾百回，但當(dāng)我拿起書本的時侯，就又把媽媽的話拋在了腦后。
這就是我和書的故事，是不是很有趣呀，但大家可千萬不要學(xué)我，因?yàn)槟菢幽銜づ摹?我和書的故事 書是一個巨大的寶庫，有取之不盡的寶藏。
我曾經(jīng)看過這樣一則故事：一位商人走在山路上，突然，一個陌生的聲音對他說：“撿幾塊石頭吧！明天，你會既高興又懊悔。”商人撿了幾塊石頭繼續(xù)趕路。
天亮了，他掏出石頭，發(fā)現(xiàn)它們都變成了寶石！商人無比高興，可過了一會兒，他卻很懊悔。高興的是：石頭變成了寶石；懊悔的是：撿得太少了。
2.蘇武的故事作文500字
給你當(dāng)做參考哈。
暮秋時節(jié)，凜冽的寒風(fēng)將滿地的枯葉吹得四處飛揚(yáng)。嚴(yán)寒籠罩著世界。寒冷中我讀懂了蘇武，明白了蘇武的心聲，明白了蘇武的忠誠，明白了蘇武為何被后世傳誦！（抒情式開頭，排比的修辭層層遞進(jìn)，感情真摯，話語有力?。?/p>
蘇武，字子卿。杜陵人，是西漢守節(jié)的著名人物。在漢武帝天漢元年，即公元前100年，他以中郎將之職奉命出使匈奴。（簡單背景介紹，讓讀者有一個大致的了解，增強(qiáng)文章的厚重感。）
蘇武出使匈奴之前，有個人叫衛(wèi)律，在出使匈奴后投降了匈奴。單于重用他，封他為王。衛(wèi)律有一個部下叫虞常，對衛(wèi)律很不滿意。他跟蘇武的副手張勝原來是朋友，就暗地跟張勝商量，想殺了衛(wèi)律，劫持單于的母親，逃回中原去。張勝很表示同情，沒想到虞常的計劃沒成功，反而被匈奴人逮住了。單于逼迫蘇武投降，但蘇武絕不投降。單于把蘇武流放弄到北海，只有公羊生仔，蘇武才能獲釋歸漢。蘇武不為所動，渴飲雪，饑吞氈，依舊手持漢朝符節(jié)，表現(xiàn)了頑強(qiáng)的毅力和不屈的氣節(jié)。（此處缺少蘇武牧羊的肖像描寫和必要的環(huán)境描寫，文章就成了單一的相關(guān)材料鏈接，而不是創(chuàng)作了。請你參考?xì)v史圖片，補(bǔ)上描寫內(nèi)容。）后來，昭帝即位后，漢朝和匈奴和親，漢朝要匈奴送還蘇武，蘇武這位堅貞不屈的英雄終于回到了祖國。
“孔曰成仁，孟曰取義?！碧K武的英雄氣節(jié)譜寫了一曲“威武不能屈”的正氣歌。青山依舊，綠水依然，秋還是那樣寒冷。走在秋風(fēng)中的我終于讀懂了何為“忠誠”何為“英雄”！（引用式+抒情式結(jié)尾，升華主題。）
3.蘇武的故事作文開頭
蘇武蘇武，中國西漢大臣。
（前140—前60）字子卿，漢族，杜陵（今陜西西安東南）人。武帝時為郎。
天漢元年（前100年）奉命以中郎將持節(jié)出使匈奴，被扣留。匈奴貴族多次威脅利誘，欲使其投降；后將他遷到北海（今貝加爾湖）邊牧羊，揚(yáng)言要公羊生子方可釋放他回國。
蘇武歷盡艱辛，留居匈奴十九年持節(jié)不屈。至始元六年（前81年），方獲釋回漢。
蘇武死后，漢宣帝將其列為麒麟閣十一功臣之一，彰顯其節(jié)操?！短K武牧羊》典故 本文入選北師大教材12冊第六單元英雄 清朝任頤繪《蘇武牧羊》匈奴自從給衛(wèi)青、霍去病打敗以后，雙方有好幾年沒打仗。
他們口頭上表示要跟漢朝和好，實(shí)際上還是隨時想進(jìn)犯中原。 匈奴的單于一次次派使者來求和，可是漢朝的使者到匈奴去回訪，有的卻被他們扣留了。
漢朝也扣留了一些匈奴使者。 公元前100年，漢武帝正想出兵打匈奴，匈奴派使者來求和了，還把漢朝的使者都放回來。
漢武帝為了答復(fù)匈奴的善意表示，派中郎將蘇武拿著旌節(jié)，帶著副手張勝和隨員?；荩鍪剐倥?。 蘇武到了匈奴，送回扣留的使者，送上禮物。
蘇武正等單于寫個回信讓他回去，沒想到就在這個時候，出了一件倒霉的事兒。 蘇武沒到匈奴之前，有個漢人叫衛(wèi)律，在出使匈奴后投降了匈奴。
單于特別重用他，封他為王。 衛(wèi)律有一個部下叫做虞常，對衛(wèi)律很不滿意。
他跟蘇武的副手張勝原來是朋友，就暗地跟張勝商量，想殺了衛(wèi)律，劫持單于的母親，逃回中原去。 張勝很表示同情，沒想到虞常的計劃沒成功，反而被匈奴人逮住了。
單于大怒，叫衛(wèi)律審問虞常，還要查問出同謀的人來。 蘇武本來不知道這件事。
到了這時候，張勝怕受到牽連，才告訴蘇武。 蘇武說：“事情已經(jīng)到這個地步，一定會牽連到我。
如果讓人家審問以后再死，不是更給朝廷丟臉嗎？”說罷，就拔出刀來要自殺。張勝和隨員?；菅劭?，奪去他手里的刀，把他勸住了。
虞常受盡種種刑罰，只承認(rèn)跟張勝是朋友，說過話，拼死也不承認(rèn)跟他同謀。 衛(wèi)律向單于報告。
單于大怒，想殺死蘇武，被大臣勸阻了，單于又叫衛(wèi)律去逼迫蘇武投降。 蘇武一聽衛(wèi)律叫他投降，就說：“我是漢朝的使者，如果違背了使命，喪失了氣節(jié)，活下去還有什么臉見人。”
又拔出刀來向脖子抹去。 衛(wèi)律慌忙把他抱住，蘇武的脖子已受了重傷，昏了過去。
衛(wèi)律趕快叫人搶救，蘇武才慢慢蘇醒過來。 單于覺得蘇武是個有氣節(jié)的好漢，十分欽佩他。
等蘇武傷痊愈了，單于又想逼蘇武投降。 單于派衛(wèi)律審問虞常，讓蘇武在旁邊聽著。
衛(wèi)律先把虞常定了死罪，殺了；接著，又舉劍威脅張勝，張勝貪生怕死，投降了。 衛(wèi)律對蘇武說：“你的副手有罪，你也得連坐。”
蘇武說：“我既沒有跟他同謀，又不是他的親屬，為什么要連坐？” 衛(wèi)律又舉起劍威脅蘇武，蘇武不動聲色。衛(wèi)律沒法，只好把舉起的劍放下來，勸蘇武說：“我也是不得已才投降匈奴的，單于待我好，封我為王，給我?guī)兹f名的部下和滿山的牛羊，享盡富貴榮華。
先生如果能夠投降匈奴，明天也跟我一樣，何必白白送掉性命呢？” 蘇武怒氣沖沖地站起來，說：“衛(wèi)律！你是漢人的兒子，做了漢朝的臣下。你忘恩負(fù)義，背叛了父母，背叛了朝廷，厚顏無恥地做了漢奸，還有什么臉來和我說話。
我決不會投降，怎么逼我也沒有用?！?衛(wèi)律碰了一鼻子灰回去，向單于報告。
單于把蘇武關(guān)在地窖里，不給他吃的喝的，想用長期折磨的辦法，逼他屈服。 這時候正是入冬天氣，外面下著鵝毛大雪。
蘇武忍饑挨餓，渴了，就捧了一把雪止渴；餓了，扯了一些皮帶、羊皮片啃著充饑。過了幾天，居然沒有餓死。
單于見折磨他沒用，把他送到北海（今貝加爾湖）邊去放羊，跟他的部下?；莘指糸_來，不許他們通消息，還對蘇武說：“等公羊生了小羊，才放你回去。”公羊怎么會生小羊呢，這不過是說要長期監(jiān)禁他罷了。
蘇武到了北海，旁邊什么人都沒有，唯一和他作伴的是那根代表朝廷的旌節(jié)。匈奴不給口糧，他就掘野鼠洞里的草根充饑。
日子一久，旌節(jié)上的穗子全掉了。 一直到了公元前85年，匈奴的單于死了，匈奴發(fā)生內(nèi)亂，分成了三個國家。
新單于沒有力量再跟漢朝打仗，又打發(fā)使者來求和。那時候，漢武帝已死去，他的兒子漢昭帝即位。
漢昭帝派使者到匈奴去，要單于放回蘇武，匈奴謊說蘇武已經(jīng)死了。使者信以為真，就沒有再提。
第二次，漢使者又到匈奴去，蘇武的隨從?；葸€在匈奴。他買通匈奴人，私下和漢使者見面，把蘇武在北海牧羊的情況告訴了使者。
使者見了單于，嚴(yán)厲責(zé)備他說：“匈奴既然存心同漢朝和好，不應(yīng)該欺騙漢朝。我們皇上在御花園射下一只大雁，雁腳上拴著一條綢子，上面寫著蘇武還活著，你怎么說他死了呢？” 單于聽了，嚇了一大跳。
他還以為真的是蘇武的忠義感動了飛鳥，連大雁也替他送消息呢。他向使者道歉說：“蘇武確實(shí)是活著，我們把他放回去就是了。”
蘇武出使的時候，才四十歲。在匈奴受了十九年的折磨，胡須、頭發(fā)全白了。
回到長安的那天，長安的人民都出來迎接他。他們瞧見白胡須、白頭發(fā)的蘇武手里拿著光桿子的旌節(jié)，沒有一個不受感動的，說他真是個有氣節(jié)的大丈夫。
4.我與書的故事作文開頭和結(jié)尾
開頭
書籍，從古至今被人類所珍愛，因此獲得了全人類營養(yǎng)品的美譽(yù)。千年歲月，如白駒過隙；滄海桑田，世事變遷，不變的就是這營養(yǎng)品。
說它是營養(yǎng)品，的確名副其實(shí)。在《詩經(jīng)》里采薇，聞到的是彌漫在田間的蒲香；在“樂府”中流連，看到的是遍地戰(zhàn)火的硝煙與悲嘆的百姓；在唐詩中徜徉，可隨李太白泛舟五湖四海；在宋詞里踱步，可伴蘇東坡游遍天涯海角；在元雜劇中暢游，可一同為竇娥鳴冤；在明清小說中徘徊，可仰慕諸葛孔明南征北戰(zhàn)的英姿；在現(xiàn)代文學(xué)中遨游，仿佛聽到魯迅那“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡年囮噮群?/p>
結(jié)尾
順著山間的小路，嗅著東籬下菊花的氣息；沿著窄窄的山路，望著難于上青天的蜀道；通向海邊的路上，遙望玲瓏五云托起的仙山；來到了潯陽江上的船只，聞到錚錚然有京都的琵琶曲。
好書會蕩滌人的心靈，壞書會玷污我們心中的明鏡。
讀好書，好讀書。
5.“我的成長故事”作文開頭結(jié)尾
日子在腳下，腳下踩出平靜的聲音。終于，我不知不覺地成長了。后來，在某個清晨的鏡子里，看見微笑，熟悉而陌生的微笑。兒時的影像是珍貴的，回想從前，在易碎而晶瑩的玻璃柜里，沒有出沒。新的生活時代代替了回憶，填補(bǔ)了心中的空白，讓理想蠢蠢欲動。
停在每一個成長的心靈驛站，以怎樣的心情看待走過的一段旅程就標(biāo)志著在如何成長著的字跡。童年固然美好，今時亦多精彩。于是，我們都是感悟著的成長，思考著的成長，無悔著的成長。成長的我們，把一切隱藏在心底，唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰……
6.我與名著的故事好開頭
我與書的故事
杜甫曾說：讀書破萬卷，下筆如有神。沒錯，只有多看書、讀書，作文才能寫得更好，更棒。
書，它是一位良師，教導(dǎo)了我們許多知識；書，它是一把打開知識大門的鑰匙，讓我們走進(jìn)書的王國；書，是我們的營養(yǎng)品，滋潤了我們的身體……
我與書的故事有很多，我就說一些給你們聽吧！
有一次，媽媽叫我去買一瓶醋，我去到商店，對老板說：“小二，給我拿一瓶醋?！崩习宀粦?yīng)，我在叫：“小二，快給我拿一瓶醋?！崩习宕舸舻乜粗?，我這才回過神來，我不好意思地對老板說：“老板，給我拿一瓶醋。”買完醋后，在路上笑了笑，我居然用了《水滸傳》里的話，這次我可鬧了大笑話啦。
平時，我必須在睡覺前看幾十頁數(shù)才肯睡，不然誰不著，那一晚也不例外：我正在看書，看到一半?yún)s睡著了，書就蓋在我的臉上。后來，媽媽才幫我把書拿走了。那一次，我又鬧笑話啦！
我和書的情深已不可斷，從漫畫書到故事書，再到名著，這段經(jīng)歷，我永遠(yuǎn)也忘不了。
“書是人類進(jìn)步的階梯。”“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！薄耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰……”這些名言不都是書中學(xué)到的嗎？所以我們要多看書，從書中學(xué)到我們沒有的知識。在這里，我要對書籍說：“書籍，謝謝你帶給我的一切知識。&rdquo
我與書的故事
我與書的故事
王辰昊
我與書之間的故事有很多，但我印象最深刻的還是在書店買書的那件事。
那次，媽媽要去市場買菜，擔(dān)心我自己走丟了，就先送我到書店讀書，一進(jìn)書店，我就一頭鉆進(jìn)書里。
我津津有味的讀起來，好像來到了書的世界里，成為了書博士似的?！鞍?！”我叫著，我喜歡的名人故事全都在這里，有一代偉人《毛澤東的故事》，還有無數(shù)名人的故事，如聶耳、孔子、諾貝爾等，應(yīng)有盡有。
我正津津有味的讀著，忽然有人拍了我的肩膀，我心里好煩，心想真討厭，打攪我讀書?？苫仡^一看是媽媽站在我的背后。媽媽催我回家，我說什么也不肯走。媽媽硬拖著我回了家，我一路哭著回了家，嘴里還不停的說著：“我就要名人故事書?！被氐郊椅乙掺[得雞犬不寧，媽媽沒辦法，只好給我買了名人故事，我馬上破涕為笑。
我喜歡書，我喜歡讀名人故事。
7.我與非遺的故事作文開頭怎么寫
我和非遺的故事
時間：2017-08-12 11:59:50 | 作者：佚名
站在上海這個大舞臺上，我是一名“新上海人”，當(dāng)然也要學(xué)習(xí)一下當(dāng)?shù)氐臍v史文化，要做到與這個城市更親近，就應(yīng)該從語言開始。
上海作為一座歷史文化名城，擁有豐富多彩、獨(dú)具特色的文化遺產(chǎn)資源，其中上海說唱我最熟悉不過了，還記得幼兒園老師就開始教我歌謠：“篤，篤，篤，賣糖粥，三斤蒲桃四斤殼，吃儂肉，還儂殼，張家老伯伯勒拉伐？勒拉嗨，問儂討只小花狗，汪，汪，汪！”那時我只知道，這是一首簡單的童謠，不知道這是上海說唱，更不知道這是滬劇的一種，那時的我只是覺得這樣的歌謠十分有趣。
等我上了小學(xué)，進(jìn)入社團(tuán)課，這才知道了上海說唱真正的意義，我們的社團(tuán)老師是著名滑稽表演藝術(shù)家——徐世利老師，徐老師教我們的這幾首歌謠中，都有提到曾經(jīng)老上海的生活習(xí)俗。比如：《美食大世界》中“講起票，把頭搖，名目繁多數(shù)不清的票，買米燒飯要作文/糧票；穿衣裁布要布票；食堂吃飯要飯票；點(diǎn)只小菜要菜票；燒菜用油要油票；豆腐百葉要豆票；……”提到了各種各樣的票據(jù)，買啥用啥票，如今時代變化我們現(xiàn)在只需要用鈔票就能買到自己想買的東西；歌謠：《上海謠》，老師提到海派經(jīng)典藝術(shù)——旗袍；老師讓我們穿上有舊上海味道的旗袍，拿著古典的扇子，但老師告訴我們說：“穿著旗袍的女生會散發(fā)著東方藝術(shù)之美，但走路要柔和，將旗袍之美穿出優(yōu)雅氣質(zhì)?！逼鋵?shí)上海說唱是滬劇的一種，是帶給人們微笑的，能讓悲傷的人們高興起來，在說唱的同時能充分表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂這四種表情，這也是我喜歡上海說唱的原因。在唱上海說唱的同時字里行間表達(dá)著這個城市的時代變化，讓老百姓的笑臉，再次展開。
我喜歡上海說唱，喜歡上海這樣有著豐富文化歷史的城市，喜歡非遺這樣的文化藝術(shù)，希望藝術(shù)在我們的身邊流傳下去。
8.我和夢娃的故事作文
[作文 奇夢娃娃] 靜兒，靜兒，起床了，起床了！迷糊中，感覺有人在叫我，睜開朦朧的雙眼，一只娃娃輕搖著我，什么！娃娃？我睜大眼睛，坐了起來，這，這不是那只天天坐在我床邊的娃娃嗎？
靜兒，別怕，我是你的娃娃，是上天派來守護(hù)你的奇夢娃娃！那只娃娃再次開口說話了，作文
奇夢娃娃.我半信半疑：那你為什么到現(xiàn)在才跟我說？娃娃聽見了，輕笑著說：你的爸爸媽媽成天守著你，我該怎么說??！要不是他們今天去旅游，我還不知道什么
時候可以跟你說話呢！什么？旅游？忽然，我的眼角看到了床邊的一張字條，上面整齊地寫著：乖女兒，爸爸和媽媽出去旅游幾天，這幾天你要好好照顧自己，爸爸
已經(jīng)把錢放到你的錢包里了！
爸爸媽媽都去旅游了，那我怎么辦！我差點(diǎn)哭了出來，沒事，還有我呢！奇夢娃娃開口了，初中一年級作文《作文
奇夢娃娃》.對啊，我還有我的娃娃，可是，我到底能不能相信它呢？算了，爸爸媽媽不在家正好它可以陪我！好啊！爸爸媽媽走了，我也自由了，等等就去玩！經(jīng)
過一番思想斗爭后，我決定了，相信那只奇夢娃娃.
之后，我們一起去了游樂園、動物園、博物館、海洋世界，逛了一天，不知不覺，我餓了，想去買東西吃，卻發(fā)現(xiàn)錢包早已空空，它的肚子已經(jīng)餓扁了！這可怎么辦？我怕了，眼淚拼命往下流，怎么辦，怎么辦！媽媽，媽媽！我不斷地哭著、喊著……
突然，我的眼睛睜開了，定睛一看，原來，我只是在做夢，.轉(zhuǎn)過頭，熟悉的樣子浮現(xiàn)在眼前——一直金黃色的娃娃抱著一個粉色的愛心抱枕，頭上系著一朵蝴蝶結(jié)，坐在床邊，兩眼別有深意似的望著我……初一：田靜純
