我與滄中的故事作文開(kāi)頭(我與**的故事作文要提綱開(kāi)頭,開(kāi)端,發(fā)展,高潮,結(jié)尾)
1.我與**的故事 作文、要提綱（開(kāi)頭,開(kāi)端,發(fā)展,高潮,結(jié)尾）
1.書是我的好朋友（總說(shuō)，開(kāi)篇定位引下文）2.我小時(shí)候讀書3.從小到大的讀書過(guò)程4.書教育了我，啟迪了我的人生5.我和書的一個(gè)小故事6.結(jié)尾，書是我永遠(yuǎn)的朋友（與首段呼應(yīng)，與題目呼應(yīng)） 我與書的故事 記得高爾基說(shuō)過(guò)這樣的一句話“沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。”
所以我喜歡讀書。記得小時(shí)侯一次獨(dú)自在家時(shí)，還是書幫了我大忙。
那次，父母要去看望外婆，所以讓我獨(dú)自留在家中，臨走時(shí)還對(duì)我千叮嚀，萬(wàn)囑咐。什么出去玩時(shí)要關(guān)好門，做飯時(shí)要小心……說(shuō)得我是耳朵都起了繭。
父母走后，我趕緊將淘好的米放入高壓鍋中，不一會(huì)兒便響起了“一曲美妙的樂(lè)曲。”在這段時(shí)間中我感到孤獨(dú)與寂莫，便和我的好伙伴——書一起聊天。
一“談”起來(lái)我就不可自拔，深深地陷了進(jìn)去，將這個(gè)世界的所有事物都拋之腦后，忘的是一干二凈。它已成了我心目中的神，永不離棄。
就這樣，我漸漸和書中的“朋友們”一起在書海中暢游著，那些書中的故事都成了動(dòng)畫片在我眼前放映著，讓我吸收那一股股無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，智慧與勇氣源泉。突然，一只巨大無(wú)比的手將我從書海中揪了出出來(lái)，房子里彌漫著一股刺鼻的焦味。
??！是不是高壓鍋中的米飯燒焦了。果然，只見(jiàn)高壓鍋中仿佛有千百萬(wàn)只烏黑的螞蟻在上面爬著。
這下著急的我在原地急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，突然一個(gè)“光點(diǎn)”我腦中閃過(guò)。對(duì)了！我曾經(jīng)看過(guò)一本書，書里記載著一個(gè)“去焦法”我何不來(lái)個(gè)牛刀小試呢！說(shuō)干就干，我立即洗凈了幾株蔥，將它們一一插在米飯上，還倒了少許的牛奶，蓋上蓋悶一會(huì)兒，悶了三分鐘左右，一鍋帶著清香和一點(diǎn)淡淡的牛奶味的米飯就出鍋了。
羅曼、羅蘭說(shuō)過(guò)“和書籍在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣。”今天，經(jīng)過(guò)了這件事，我終于體會(huì)到這句話的含義了。
從此，書對(duì)我來(lái)說(shuō)變的更加可貴，像一位活生生的小老師一般，傳授我知識(shí)與智慧。??！書我實(shí)在是太愛(ài)你了！5 我與書的故事 “書籍是我們的精神糧食”、“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”、“書是人類進(jìn)步的階梯”，從古到今，書就像是一艘船，帶領(lǐng)我們駛向智慧之岸，是書讓我們得到知識(shí)，是知識(shí)讓我們有了現(xiàn)在的美好生活，如果一個(gè)人沒(méi)有知識(shí)，就等于是一個(gè)沒(méi)有靈魂的軀殼。
我喜歡書，書陪我一直走到現(xiàn)在，可能我一輩子都離不開(kāi)書。我這一生得到的第一本書，讓我學(xué)到了許多知識(shí)，也給了我第二次生命。
那是我讀一年級(jí)的時(shí)侯，爸爸給我買了一本書，是寫在遇到危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該怎么做。有一天，小伙伴們來(lái)家里玩躲貓貓，大家都找到了自己的藏身之處，我躲在衣柜的一個(gè)小角落里，用許多衣服蓋住自己，過(guò)了好久，一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，我感到很吶悶，為什么一點(diǎn)聲音也沒(méi)有呢？我剛想打開(kāi)柜子，發(fā)現(xiàn)門怎么也打不開(kāi)，原來(lái)小伙伴們故意把我關(guān)在衣柜里，自己逃走了，我真是又急又慌。
過(guò)了許久，我發(fā)現(xiàn)我的頭很暈，很想睡覺(jué)，突然我猛得想起，爸爸給我買得那本書中說(shuō)過(guò)，要是被困在柜子里，感到頭暈的話千萬(wàn)不能睡覺(jué)，應(yīng)該在柜子的空隙里呼吸氧氣，如果你睡著了，說(shuō)不定就會(huì)室息而死。我拼命地按照書里說(shuō)的那樣，在空隙中呼吸空氣，突然我聽(tīng)見(jiàn)了一陣開(kāi)門聲，我知道媽媽回來(lái)了，于是我用力地拍打柜子，拼命地呼喊：“媽媽、媽媽”，媽媽聽(tīng)見(jiàn)后飛快地奔上樓上，把我從柜子中解救出來(lái)。
幸好，當(dāng)時(shí)我讀了那本書，否則會(huì)帶來(lái)很嚴(yán)重的后果，以后我要讀更多的書，吸取更多的知識(shí)，好讓我在人生的道路上更順利地前行。6我和書的故事 我喜歡看書，對(duì)我來(lái)說(shuō)，看書就和吃飯一樣。
我一天不吃飯，肚子會(huì)餓，一天不看書，腦子也會(huì)餓。所以每天，我除了飽飽地吃一頓飯以外，還要美美地看一本收，我孜孜不倦看看書，不斷地吸取著書里的精華，來(lái)填飽我“饑餓”的大腦。
我喜歡看書，我看書的速度極快，一本厚厚的書，我1個(gè)小時(shí)就看完了，因此，家里的書早就被我看過(guò)幾百遍了，你隨便說(shuō)一個(gè)題目，我都可以把整個(gè)故事原原本本地講給你聽(tīng)。家里沒(méi)書看了，我就到姐姐身上打主意，我把姐姐高考用的《備考金點(diǎn)》、《話題作文》……給“偷”了過(guò)來(lái)，看完了，我又神不知鬼不覺(jué)得把它們送了回去。
我喜歡看書，不管在怎樣的情況下，我都可以看書。每次上廁所我總不忘帶上一本厚厚的書。
一座下來(lái)，我就把廁所的臭味、老師的話、媽媽的批評(píng)，拋在腦后了，如癡如醉地看起書來(lái)。我忘記了時(shí)間，忘記了自我，直到把書看完，我才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在廁所里待了好幾個(gè)小時(shí)。
媽媽等我吃飯，都已經(jīng)等得不耐煩了，而我竟全然不知，只好低著頭下樓，等著挨媽媽的批評(píng)。雖然這種事情已經(jīng)發(fā)生了好幾百回，但當(dāng)我拿起書本的時(shí)侯，就又把媽媽的話拋在了腦后。
這就是我和書的故事，是不是很有趣呀，但大家可千萬(wàn)不要學(xué)我，因?yàn)槟菢幽銜?huì)挨批的。7我和書的故事 書是一個(gè)巨大的寶庫(kù)，有取之不盡的寶藏。
我曾經(jīng)看過(guò)這樣一則故事：一位商人走在山路上，突然，一個(gè)陌生的聲音對(duì)他說(shuō)：“撿幾塊石頭吧！明天，你會(huì)既高興又懊悔。”商人撿了幾塊石頭繼續(xù)趕路。
天亮了，他掏出石頭，發(fā)現(xiàn)它們都變成了寶石！商人無(wú)比高興，可過(guò)了一會(huì)兒，他卻很懊悔。高興的是：石頭變成了寶石；懊悔的是：撿得太少了。
2.蘇武的故事作文500字
給你當(dāng)做參考哈。
暮秋時(shí)節(jié)，凜冽的寒風(fēng)將滿地的枯葉吹得四處飛揚(yáng)。嚴(yán)寒籠罩著世界。寒冷中我讀懂了蘇武，明白了蘇武的心聲，明白了蘇武的忠誠(chéng)，明白了蘇武為何被后世傳誦?。ㄊ闱槭介_(kāi)頭，排比的修辭層層遞進(jìn)，感情真摯，話語(yǔ)有力?。?/p>
蘇武，字子卿。杜陵人，是西漢守節(jié)的著名人物。在漢武帝天漢元年，即公元前100年，他以中郎將之職奉命出使匈奴。（簡(jiǎn)單背景介紹，讓讀者有一個(gè)大致的了解，增強(qiáng)文章的厚重感。）
蘇武出使匈奴之前，有個(gè)人叫衛(wèi)律，在出使匈奴后投降了匈奴。單于重用他，封他為王。衛(wèi)律有一個(gè)部下叫虞常，對(duì)衛(wèi)律很不滿意。他跟蘇武的副手張勝原來(lái)是朋友，就暗地跟張勝商量，想殺了衛(wèi)律，劫持單于的母親，逃回中原去。張勝很表示同情，沒(méi)想到虞常的計(jì)劃沒(méi)成功，反而被匈奴人逮住了。單于逼迫蘇武投降，但蘇武絕不投降。單于把蘇武流放弄到北海，只有公羊生仔，蘇武才能獲釋歸漢。蘇武不為所動(dòng)，渴飲雪，饑吞氈，依舊手持漢朝符節(jié)，表現(xiàn)了頑強(qiáng)的毅力和不屈的氣節(jié)。（此處缺少蘇武牧羊的肖像描寫和必要的環(huán)境描寫，文章就成了單一的相關(guān)材料鏈接，而不是創(chuàng)作了。請(qǐng)你參考?xì)v史圖片，補(bǔ)上描寫內(nèi)容。）后來(lái)，昭帝即位后，漢朝和匈奴和親，漢朝要匈奴送還蘇武，蘇武這位堅(jiān)貞不屈的英雄終于回到了祖國(guó)。
“孔曰成仁，孟曰取義?！碧K武的英雄氣節(jié)譜寫了一曲“威武不能屈”的正氣歌。青山依舊，綠水依然，秋還是那樣寒冷。走在秋風(fēng)中的我終于讀懂了何為“忠誠(chéng)”何為“英雄”?。ㄒ檬?抒情式結(jié)尾，升華主題。）
3.蘇武的故事作文開(kāi)頭
蘇武蘇武，中國(guó)西漢大臣。
（前140—前60）字子卿，漢族，杜陵（今陜西西安東南）人。武帝時(shí)為郎。
天漢元年（前100年）奉命以中郎將持節(jié)出使匈奴，被扣留。匈奴貴族多次威脅利誘，欲使其投降；后將他遷到北海（今貝加爾湖）邊牧羊，揚(yáng)言要公羊生子方可釋放他回國(guó)。
蘇武歷盡艱辛，留居匈奴十九年持節(jié)不屈。至始元六年（前81年），方獲釋回漢。
蘇武死后，漢宣帝將其列為麒麟閣十一功臣之一，彰顯其節(jié)操。《蘇武牧羊》典故 本文入選北師大教材12冊(cè)第六單元英雄 清朝任頤繪《蘇武牧羊》匈奴自從給衛(wèi)青、霍去病打敗以后，雙方有好幾年沒(méi)打仗。
他們口頭上表示要跟漢朝和好，實(shí)際上還是隨時(shí)想進(jìn)犯中原。 匈奴的單于一次次派使者來(lái)求和，可是漢朝的使者到匈奴去回訪，有的卻被他們扣留了。
漢朝也扣留了一些匈奴使者。 公元前100年，漢武帝正想出兵打匈奴，匈奴派使者來(lái)求和了，還把漢朝的使者都放回來(lái)。
漢武帝為了答復(fù)匈奴的善意表示，派中郎將蘇武拿著旌節(jié)，帶著副手張勝和隨員常惠，出使匈奴。 蘇武到了匈奴，送回扣留的使者，送上禮物。
蘇武正等單于寫個(gè)回信讓他回去，沒(méi)想到就在這個(gè)時(shí)候，出了一件倒霉的事兒。 蘇武沒(méi)到匈奴之前，有個(gè)漢人叫衛(wèi)律，在出使匈奴后投降了匈奴。
單于特別重用他，封他為王。 衛(wèi)律有一個(gè)部下叫做虞常，對(duì)衛(wèi)律很不滿意。
他跟蘇武的副手張勝原來(lái)是朋友，就暗地跟張勝商量，想殺了衛(wèi)律，劫持單于的母親，逃回中原去。 張勝很表示同情，沒(méi)想到虞常的計(jì)劃沒(méi)成功，反而被匈奴人逮住了。
單于大怒，叫衛(wèi)律審問(wèn)虞常，還要查問(wèn)出同謀的人來(lái)。 蘇武本來(lái)不知道這件事。
到了這時(shí)候，張勝怕受到牽連，才告訴蘇武。 蘇武說(shuō)：“事情已經(jīng)到這個(gè)地步，一定會(huì)牽連到我。
如果讓人家審問(wèn)以后再死，不是更給朝廷丟臉嗎？”說(shuō)罷，就拔出刀來(lái)要自殺。張勝和隨員?；菅劭欤瑠Z去他手里的刀，把他勸住了。
虞常受盡種種刑罰，只承認(rèn)跟張勝是朋友，說(shuō)過(guò)話，拼死也不承認(rèn)跟他同謀。 衛(wèi)律向單于報(bào)告。
單于大怒，想殺死蘇武，被大臣勸阻了，單于又叫衛(wèi)律去逼迫蘇武投降。 蘇武一聽(tīng)衛(wèi)律叫他投降，就說(shuō)：“我是漢朝的使者，如果違背了使命，喪失了氣節(jié)，活下去還有什么臉見(jiàn)人。”
又拔出刀來(lái)向脖子抹去。 衛(wèi)律慌忙把他抱住，蘇武的脖子已受了重傷，昏了過(guò)去。
衛(wèi)律趕快叫人搶救，蘇武才慢慢蘇醒過(guò)來(lái)。 單于覺(jué)得蘇武是個(gè)有氣節(jié)的好漢，十分欽佩他。
等蘇武傷痊愈了，單于又想逼蘇武投降。 單于派衛(wèi)律審問(wèn)虞常，讓蘇武在旁邊聽(tīng)著。
衛(wèi)律先把虞常定了死罪，殺了；接著，又舉劍威脅張勝，張勝貪生怕死，投降了。 衛(wèi)律對(duì)蘇武說(shuō)：“你的副手有罪，你也得連坐?！?/p>
蘇武說(shuō)：“我既沒(méi)有跟他同謀，又不是他的親屬，為什么要連坐？” 衛(wèi)律又舉起劍威脅蘇武，蘇武不動(dòng)聲色。衛(wèi)律沒(méi)法，只好把舉起的劍放下來(lái)，勸蘇武說(shuō)：“我也是不得已才投降匈奴的，單于待我好，封我為王，給我?guī)兹f(wàn)名的部下和滿山的牛羊，享盡富貴榮華。
先生如果能夠投降匈奴，明天也跟我一樣，何必白白送掉性命呢？” 蘇武怒氣沖沖地站起來(lái)，說(shuō)：“衛(wèi)律！你是漢人的兒子，做了漢朝的臣下。你忘恩負(fù)義，背叛了父母，背叛了朝廷，厚顏無(wú)恥地做了漢奸，還有什么臉來(lái)和我說(shuō)話。
我決不會(huì)投降，怎么逼我也沒(méi)有用?！?衛(wèi)律碰了一鼻子灰回去，向單于報(bào)告。
單于把蘇武關(guān)在地窖里，不給他吃的喝的，想用長(zhǎng)期折磨的辦法，逼他屈服。 這時(shí)候正是入冬天氣，外面下著鵝毛大雪。
蘇武忍饑挨餓，渴了，就捧了一把雪止渴；餓了，扯了一些皮帶、羊皮片啃著充饑。過(guò)了幾天，居然沒(méi)有餓死。
單于見(jiàn)折磨他沒(méi)用，把他送到北海（今貝加爾湖）邊去放羊，跟他的部下?；莘指糸_(kāi)來(lái)，不許他們通消息，還對(duì)蘇武說(shuō)：“等公羊生了小羊，才放你回去?！惫蛟趺磿?huì)生小羊呢，這不過(guò)是說(shuō)要長(zhǎng)期監(jiān)禁他罷了。
蘇武到了北海，旁邊什么人都沒(méi)有，唯一和他作伴的是那根代表朝廷的旌節(jié)。匈奴不給口糧，他就掘野鼠洞里的草根充饑。
日子一久，旌節(jié)上的穗子全掉了。 一直到了公元前85年，匈奴的單于死了，匈奴發(fā)生內(nèi)亂，分成了三個(gè)國(guó)家。
新單于沒(méi)有力量再跟漢朝打仗，又打發(fā)使者來(lái)求和。那時(shí)候，漢武帝已死去，他的兒子漢昭帝即位。
漢昭帝派使者到匈奴去，要單于放回蘇武，匈奴謊說(shuō)蘇武已經(jīng)死了。使者信以為真，就沒(méi)有再提。
第二次，漢使者又到匈奴去，蘇武的隨從?；葸€在匈奴。他買通匈奴人，私下和漢使者見(jiàn)面，把蘇武在北海牧羊的情況告訴了使者。
使者見(jiàn)了單于，嚴(yán)厲責(zé)備他說(shuō)：“匈奴既然存心同漢朝和好，不應(yīng)該欺騙漢朝。我們皇上在御花園射下一只大雁，雁腳上拴著一條綢子，上面寫著蘇武還活著，你怎么說(shuō)他死了呢？” 單于聽(tīng)了，嚇了一大跳。
他還以為真的是蘇武的忠義感動(dòng)了飛鳥(niǎo)，連大雁也替他送消息呢。他向使者道歉說(shuō)：“蘇武確實(shí)是活著，我們把他放回去就是了?！?/p>
蘇武出使的時(shí)候，才四十歲。在匈奴受了十九年的折磨，胡須、頭發(fā)全白了。
回到長(zhǎng)安的那天，長(zhǎng)安的人民都出來(lái)迎接他。他們瞧見(jiàn)白胡須、白頭發(fā)的蘇武手里拿著光桿子的旌節(jié)，沒(méi)有一個(gè)不受感動(dòng)的，說(shuō)他真是個(gè)有氣節(jié)的大丈夫。
4.我與書的故事作文開(kāi)頭和結(jié)尾
開(kāi)頭
書籍，從古至今被人類所珍愛(ài)，因此獲得了全人類營(yíng)養(yǎng)品的美譽(yù)。千年歲月，如白駒過(guò)隙；滄海桑田，世事變遷，不變的就是這營(yíng)養(yǎng)品。
說(shuō)它是營(yíng)養(yǎng)品，的確名副其實(shí)。在《詩(shī)經(jīng)》里采薇，聞到的是彌漫在田間的蒲香；在“樂(lè)府”中流連，看到的是遍地戰(zhàn)火的硝煙與悲嘆的百姓；在唐詩(shī)中徜徉，可隨李太白泛舟五湖四海；在宋詞里踱步，可伴蘇東坡游遍天涯海角；在元雜劇中暢游，可一同為竇娥鳴冤；在明清小說(shuō)中徘徊，可仰慕諸葛孔明南征北戰(zhàn)的英姿；在現(xiàn)代文學(xué)中遨游，仿佛聽(tīng)到魯迅那“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的陣陣吶喊
結(jié)尾
順著山間的小路，嗅著東籬下菊花的氣息；沿著窄窄的山路，望著難于上青天的蜀道；通向海邊的路上，遙望玲瓏五云托起的仙山；來(lái)到了潯陽(yáng)江上的船只，聞到錚錚然有京都的琵琶曲。
好書會(huì)蕩滌人的心靈，壞書會(huì)玷污我們心中的明鏡。
讀好書，好讀書。
5.“我的成長(zhǎng)故事”作文開(kāi)頭結(jié)尾
日子在腳下，腳下踩出平靜的聲音。終于，我不知不覺(jué)地成長(zhǎng)了。后來(lái)，在某個(gè)清晨的鏡子里，看見(jiàn)微笑，熟悉而陌生的微笑。兒時(shí)的影像是珍貴的，回想從前，在易碎而晶瑩的玻璃柜里，沒(méi)有出沒(méi)。新的生活時(shí)代代替了回憶，填補(bǔ)了心中的空白，讓理想蠢蠢欲動(dòng)。
停在每一個(gè)成長(zhǎng)的心靈驛站，以怎樣的心情看待走過(guò)的一段旅程就標(biāo)志著在如何成長(zhǎng)著的字跡。童年固然美好，今時(shí)亦多精彩。于是，我們都是感悟著的成長(zhǎng)，思考著的成長(zhǎng)，無(wú)悔著的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的我們，把一切隱藏在心底，唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰……
6.我與名著的故事好開(kāi)頭
我與書的故事
杜甫曾說(shuō)：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。沒(méi)錯(cuò)，只有多看書、讀書，作文才能寫得更好，更棒。
書，它是一位良師，教導(dǎo)了我們?cè)S多知識(shí)；書，它是一把打開(kāi)知識(shí)大門的鑰匙，讓我們走進(jìn)書的王國(guó)；書，是我們的營(yíng)養(yǎng)品，滋潤(rùn)了我們的身體……
我與書的故事有很多，我就說(shuō)一些給你們聽(tīng)吧！
有一次，媽媽叫我去買一瓶醋，我去到商店，對(duì)老板說(shuō)：“小二，給我拿一瓶醋?！崩习宀粦?yīng)，我在叫：“小二，快給我拿一瓶醋?！崩习宕舸舻乜粗?，我這才回過(guò)神來(lái)，我不好意思地對(duì)老板說(shuō)：“老板，給我拿一瓶醋?！辟I完醋后，在路上笑了笑，我居然用了《水滸傳》里的話，這次我可鬧了大笑話啦。
平時(shí)，我必須在睡覺(jué)前看幾十頁(yè)數(shù)才肯睡，不然誰(shuí)不著，那一晚也不例外：我正在看書，看到一半?yún)s睡著了，書就蓋在我的臉上。后來(lái)，媽媽才幫我把書拿走了。那一次，我又鬧笑話啦！
我和書的情深已不可斷，從漫畫書到故事書，再到名著，這段經(jīng)歷，我永遠(yuǎn)也忘不了。
“書是人類進(jìn)步的階梯?！薄昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！薄耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰……”這些名言不都是書中學(xué)到的嗎？所以我們要多看書，從書中學(xué)到我們沒(méi)有的知識(shí)。在這里，我要對(duì)書籍說(shuō)：“書籍，謝謝你帶給我的一切知識(shí)。&rdquo
我與書的故事
我與書的故事
王辰昊
我與書之間的故事有很多，但我印象最深刻的還是在書店買書的那件事。
那次，媽媽要去市場(chǎng)買菜，擔(dān)心我自己走丟了，就先送我到書店讀書，一進(jìn)書店，我就一頭鉆進(jìn)書里。
我津津有味的讀起來(lái)，好像來(lái)到了書的世界里，成為了書博士似的?！鞍?！”我叫著，我喜歡的名人故事全都在這里，有一代偉人《毛澤東的故事》，還有無(wú)數(shù)名人的故事，如聶耳、孔子、諾貝爾等，應(yīng)有盡有。
我正津津有味的讀著，忽然有人拍了我的肩膀，我心里好煩，心想真討厭，打攪我讀書?？苫仡^一看是媽媽站在我的背后。媽媽催我回家，我說(shuō)什么也不肯走。媽媽硬拖著我回了家，我一路哭著回了家，嘴里還不停的說(shuō)著：“我就要名人故事書?！被氐郊椅乙掺[得雞犬不寧，媽媽沒(méi)辦法，只好給我買了名人故事，我馬上破涕為笑。
我喜歡書，我喜歡讀名人故事。
7.我與非遺的故事作文開(kāi)頭怎么寫
我和非遺的故事
時(shí)間：2017-08-12 11:59:50 | 作者：佚名
站在上海這個(gè)大舞臺(tái)上，我是一名“新上海人”，當(dāng)然也要學(xué)習(xí)一下當(dāng)?shù)氐臍v史文化，要做到與這個(gè)城市更親近，就應(yīng)該從語(yǔ)言開(kāi)始。
上海作為一座歷史文化名城，擁有豐富多彩、獨(dú)具特色的文化遺產(chǎn)資源，其中上海說(shuō)唱我最熟悉不過(guò)了，還記得幼兒園老師就開(kāi)始教我歌謠：“篤，篤，篤，賣糖粥，三斤蒲桃四斤殼，吃儂肉，還儂殼，張家老伯伯勒拉伐？勒拉嗨，問(wèn)儂討只小花狗，汪，汪，汪！”那時(shí)我只知道，這是一首簡(jiǎn)單的童謠，不知道這是上海說(shuō)唱，更不知道這是滬劇的一種，那時(shí)的我只是覺(jué)得這樣的歌謠十分有趣。
等我上了小學(xué)，進(jìn)入社團(tuán)課，這才知道了上海說(shuō)唱真正的意義，我們的社團(tuán)老師是著名滑稽表演藝術(shù)家——徐世利老師，徐老師教我們的這幾首歌謠中，都有提到曾經(jīng)老上海的生活習(xí)俗。比如：《美食大世界》中“講起票，把頭搖，名目繁多數(shù)不清的票，買米燒飯要作文/糧票；穿衣裁布要布票；食堂吃飯要飯票；點(diǎn)只小菜要菜票；燒菜用油要油票；豆腐百葉要豆票；……”提到了各種各樣的票據(jù)，買啥用啥票，如今時(shí)代變化我們現(xiàn)在只需要用鈔票就能買到自己想買的東西；歌謠：《上海謠》，老師提到海派經(jīng)典藝術(shù)——旗袍；老師讓我們穿上有舊上海味道的旗袍，拿著古典的扇子，但老師告訴我們說(shuō)：“穿著旗袍的女生會(huì)散發(fā)著東方藝術(shù)之美，但走路要柔和，將旗袍之美穿出優(yōu)雅氣質(zhì)?！逼鋵?shí)上海說(shuō)唱是滬劇的一種，是帶給人們微笑的，能讓悲傷的人們高興起來(lái)，在說(shuō)唱的同時(shí)能充分表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂(lè)這四種表情，這也是我喜歡上海說(shuō)唱的原因。在唱上海說(shuō)唱的同時(shí)字里行間表達(dá)著這個(gè)城市的時(shí)代變化，讓老百姓的笑臉，再次展開(kāi)。
我喜歡上海說(shuō)唱，喜歡上海這樣有著豐富文化歷史的城市，喜歡非遺這樣的文化藝術(shù)，希望藝術(shù)在我們的身邊流傳下去。
8.我和夢(mèng)娃的故事作文
[作文 奇夢(mèng)娃娃] 靜兒，靜兒，起床了，起床了！迷糊中，感覺(jué)有人在叫我，睜開(kāi)朦朧的雙眼，一只娃娃輕搖著我，什么！娃娃？我睜大眼睛，坐了起來(lái)，這，這不是那只天天坐在我床邊的娃娃嗎？
靜兒，別怕，我是你的娃娃，是上天派來(lái)守護(hù)你的奇夢(mèng)娃娃！那只娃娃再次開(kāi)口說(shuō)話了，作文
奇夢(mèng)娃娃.我半信半疑：那你為什么到現(xiàn)在才跟我說(shuō)？娃娃聽(tīng)見(jiàn)了，輕笑著說(shuō)：你的爸爸媽媽成天守著你，我該怎么說(shuō)??！要不是他們今天去旅游，我還不知道什么
時(shí)候可以跟你說(shuō)話呢！什么？旅游？忽然，我的眼角看到了床邊的一張字條，上面整齊地寫著：乖女兒，爸爸和媽媽出去旅游幾天，這幾天你要好好照顧自己，爸爸
已經(jīng)把錢放到你的錢包里了！
爸爸媽媽都去旅游了，那我怎么辦！我差點(diǎn)哭了出來(lái)，沒(méi)事，還有我呢！奇夢(mèng)娃娃開(kāi)口了，初中一年級(jí)作文《作文
奇夢(mèng)娃娃》.對(duì)啊，我還有我的娃娃，可是，我到底能不能相信它呢？算了，爸爸媽媽不在家正好它可以陪我！好?。“职謰寢屪吡?，我也自由了，等等就去玩！經(jīng)
過(guò)一番思想斗爭(zhēng)后，我決定了，相信那只奇夢(mèng)娃娃.
之后，我們一起去了游樂(lè)園、動(dòng)物園、博物館、海洋世界，逛了一天，不知不覺(jué)，我餓了，想去買東西吃，卻發(fā)現(xiàn)錢包早已空空，它的肚子已經(jīng)餓扁了！這可怎么辦？我怕了，眼淚拼命往下流，怎么辦，怎么辦！媽媽，媽媽！我不斷地哭著、喊著……
突然，我的眼睛睜開(kāi)了，定睛一看，原來(lái)，我只是在做夢(mèng)，.轉(zhuǎn)過(guò)頭，熟悉的樣子浮現(xiàn)在眼前——一直金黃色的娃娃抱著一個(gè)粉色的愛(ài)心抱枕，頭上系著一朵蝴蝶結(jié)，坐在床邊，兩眼別有深意似的望著我……初一：田靜純
