城管辦主任述職報告(年校務辦主任述職報告)
城管辦主任述職報告
城管辦主任述職報告
關于城管辦主任述職報告應該怎么寫呢?大家是否會寫呢？下面是小編分享的城管辦主任述職報告，歡迎大家閱讀！
一年來，在黨工委、辦事處的正確領導下，本人能夠恪盡職守，開拓創(chuàng)新，不斷強化宗旨觀念和公仆意識，盡心盡責地做好各項工作，圓滿地完成了各項工作任務?，F(xiàn)將有關工作情況匯報如下：
一、認真履行職責，努力做好本職工作
作為一名辦主任，今年以來，我緊緊圍繞街道提出的“推進街道公園化，建設美麗金山橋”目標，嚴格要求自己，認真履行崗位職責，勤奮務求實效，各項工作取得了顯著成績。一是環(huán)境衛(wèi)生成功躋身全市“十佳”;二是百姓城管協(xié)會工作進入全區(qū)先進行列;三是城市管理成效明顯;四是認真開展綠化、美化，植樹造林，林業(yè)工作取得新成績;五是圓滿完成黃金西路、集鎮(zhèn)房屋立面提質改造、桐林坳農(nóng)貿市場功能分區(qū)，提質改造、香橋農(nóng)貿市場等重點建設項目。得到了領導、群眾的一致好評。
二、堅持苦干實干，牢固樹立良好形象
工作中，我保持和發(fā)揚多年養(yǎng)成的團結同志、顧全大局、不怕困難、苦干實干、任勞任怨、敢于負責、傾心于民的良好作風。一是服從組織，顧全大局。日常工作中，自覺貫徹落實黨工委、辦事處的各項決策部署，服從組織安排，聽從領導分配，切實維護領導權威。始終堅持從大局出發(fā)，尊重同志，自覺維護團結。在重大問題上，做到堅持原則，維護大局利益。堅持經(jīng)常與同志們交心、談心，在談心中統(tǒng)一思想，在交心中溝通、協(xié)調，盡可能地在協(xié)商一致的基礎上開展工作，這樣既有利于調動大家積極性，又有利于促進工作的開展。二是勇于開拓，不斷創(chuàng)新。我注重創(chuàng)造性地開展工作。對所負責的工作，力求干出特色，平時思考很多，也動了很多腦筋。三是勇挑重擔，做好服務。工作中，我能主動思考，對城市長效管理的難點、熱點問題，做到超前考慮，主動協(xié)調，為領導排憂解難，出謀劃策，當好參謀和助手，推動了街道城市管理工作的高效開展。
三、注重加強學習，不斷提升自身素質
唯有堅持不懈地學習，自覺地運用科學的理論武裝頭腦，才能做到方向明確、思路清晰，才能正確處理好各種關系，妥善解決好各種矛盾和問題。為此，我把理論學習作為提高自身理論素養(yǎng)和工作水平的基礎。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在抓好政治理論學習的同時，我還十分重視各類專業(yè)理論知識的學習。一方面向書本學，多掌握一些基礎性知識，另一方面注重向同志學習，不懂就問，從理論和實踐兩個方面提高自己。通過學習，提高品行修養(yǎng)，做到襟懷坦白，大公無私，慎獨、慎欲，潔身自好，自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義的侵蝕，培養(yǎng)高尚的情操和追求。
四、堅持嚴以律己，自覺執(zhí)行黨紀法規(guī)
我始終自警自勵，要求自己做一個清清白白、堂堂正正的人。以黨紀法規(guī)規(guī)范和約束自己，認真執(zhí)行領導干部廉潔自律各項規(guī)定，切實加強自身廉政建設。一是時刻繃緊廉潔從政這根弦。認真學習黨紀黨規(guī)以及黨風廉政方面的`政策文件，不斷提高對廉潔從政重要意義的認識;堅持以先進典型激勵自己，用反面典型警示自己，不斷增強防微杜漸、拒腐防變的自覺性。二是認真執(zhí)行“八項規(guī)定”。在工作和生活中，嚴格執(zhí)行不準用公款報銷應由本人及配偶和子女支付的個人費用的規(guī)定;從沒有用公款大吃大喝，進行公務活動時，做到不該拿的不拿，不該吃的不吃，不該沾的不沾。三是自覺接受監(jiān)督。在工作中，我注意牢記黨的教育、黨的要求、黨的紀律，主動接受組織的管理教育和群眾的監(jiān)督幫助，平時注意通過交心、談心聽取和征求同志的意見和建議，堅持做到見賢思齊，正確對待、虛心接受。
回顧今年以來的工作，深感在工作中還有諸多不盡如意的地方，在今后工作中，我將進一步加強學習，嚴格要求，發(fā)揚成績，克服不足，力爭取得新的更大進步。
年校務辦主任述職報告
2020年校務辦主任述職報告
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，回顧過去這段時間的工作，收獲頗豐，是時候認真地寫一份述職報告了。那么寫述職報告需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的2020年校務辦主任述職報告，歡迎大家分享。
本年度，本人擔任教師發(fā)展部主任、校務辦主任、學校督導員，主要負責校務安排、學校宣傳和科研管理、項目管理等工作，具體包括校園網(wǎng)、環(huán)境布置、電子屏等各類學校層面的宣傳平臺管理；新基礎學?？蒲懈母镯椖客七M、各級各類課題指導與管理；各類論文、案例選送；學校工作安排、會議安排接待等。承擔五3班語文學科教學、四年級茶香詩韻教學工作，是學校古詩詞項目組組長，語文學科帶教傅鈺萱老師，周課時7節(jié)。
一、加強責任人意識，在區(qū)域輻射引領中提升反思重建力
20xx年底至20xx年初，學校迎接“生命·實踐”教育學派新增合作校調研，作為新基礎項目學校中層層面及教師發(fā)展領域第一責任人，積極組織教師磨課、座談，作為管理團隊代表之一參加了現(xiàn)場答辯，努力追求“新基礎教育”研究的新目標。學校進入“生命·實踐”教育學合作校后，一方面繼續(xù)積極承擔好在新基礎生態(tài)區(qū)內職責，為生態(tài)區(qū)后一批申報合作校的明強二小、航華二小共享經(jīng)驗，另一方面針對調研中的典型問題，聚焦常態(tài)課堂，立足教師發(fā)展，整合融通學校三大領域日常研究性實踐和節(jié)點性活動，在校內外同研共享中錘煉教師新基本功，實現(xiàn)“生命？實踐”教育學更多更深入的轉化生成。同時，發(fā)揮生態(tài)區(qū)兼職研究員引領作用，進一步擴大本校新基礎教育在區(qū)域的輻射力；在迎接來自大連甘井子區(qū)的名優(yōu)校長培養(yǎng)對象提工作中，積極參與行政管理團隊“基于數(shù)據(jù)或證據(jù)，錘煉管理反思與重建之功”專題調研匯總分享，介紹了學術節(jié)啟動后，教師發(fā)展部通過任務解讀、專家講座、核心研究團隊難點突破等做好各層面教師的學習培訓，促進理論與實踐、教研與科研的互動與轉化；分享了學校《基于學生核心素養(yǎng)的“和靜怡真”課程優(yōu)化設計研究》推進策略及階段研究成果……
二、加強古詩詞教學研究，在特色項目推進中修煉內功
本年度，帶領項目組成員加強古詩詞教學研究，拾翠羽詩社《xx覓詩趣》科目作為“和、靜、怡、真”校本課程重點打造的“怡”課程特色科目，被納入?yún)^(qū)教育學院拓展課程特色科目之一，還被學校推薦申報了《上海學?！爸袊盗小闭n程建設》項目；與項目成員共同策劃并制作的'系列微課《分清平仄》、《貼春聯(lián)》上傳閔智學堂微課平臺；本人執(zhí)教《贈汪論》語文拓展課被推薦選送上海市“一師一優(yōu)”課，茶詩《寒夜》的學習與語文教材《贈汪論》相結合，以“友情”為線索，巧妙創(chuàng)設情境，從茶、詩、書三個領域設計學習活動，各版塊各有側重又相互依存、和諧融通，演繹了別開生面、妙趣橫生的創(chuàng)意古詩教學課堂。
此外，上半年度在學校幼小銜接開放日活動中執(zhí)教《江南》古詩教學體驗課、指導拾翠羽詩社吟誦《鄉(xiāng)愁絕唱》獲20xx閔行區(qū)中小學生“經(jīng)典伴我成長”中華經(jīng)典誦讀活動三等獎，5位學生組團參加區(qū)藝術節(jié)朗誦活動獲三等獎；在“田林杯”詩歌創(chuàng)作青少年組比賽中，拾翠羽詩社易泓張《一起忙》獲二等獎，林嘉睿、詹紫嫻、馬媛媛、李宇雯的作品分獲三等獎……下半年度，我校古詩項目師生代表閔行區(qū)參加了上海市“品讀中華詩歌美，公益伴我樂成長”公益古詩詞大會；近期正著力指導拾翠羽詩社學生參加上海市第十屆古典詩詞創(chuàng)作活動，讓中華文化的精神血脈滋養(yǎng)學生不斷成長……
三、加強各層面教師學習培訓，在反思重建中提升實踐轉化力
圍繞“基于數(shù)據(jù)分析，錘煉教師反思重建之功”研究主題，與學校各領域互相走進、相互支撐，扎實開展基于數(shù)據(jù)分析的系列學習培訓及觀課、評課、研課活動，錘煉教師反思重建之功。例如組織全校教師開展《反思中前行，重建中新生》學習培訓，全面解讀學術節(jié)各版塊活動內容與要求；圍繞葉瀾教授《新時期“新基礎教育”研究再出發(fā)》報告、顧彩紅老師《錘煉教師新基本功，提升課堂實戰(zhàn)能力》、韓立芬老師《聚焦特色課程的評價》等報告，組織各層面教師進行學習與反思；圍繞學術節(jié)推進中的重點、難點問題，多次組織骨干、青年教師、核心研究團隊開展學習沙龍、攻堅突破活動，探討觀測量表的設計、開發(fā)，研究各種數(shù)據(jù)記錄方式；與課程部聯(lián)手組織全校教師開展《錘煉教師新基本功，新時期再出發(fā)》期末總結會，梳理匯總學術節(jié)“基于數(shù)據(jù)分析的教育教學改進”成果……
基于數(shù)據(jù)或證據(jù)的反思與重建，讓我們能更清醒地審視我們的課堂，著眼每一個學生的發(fā)展，從而更有針對性地改進課堂教學。在20xx閔教杯征文中，學校獲兩項成果二等獎、一項三等獎；組織教研團隊開展基于數(shù)據(jù)的磨課、觀課、評課，高質量完成語、數(shù)、英、班隊、綜合學科課例分析報告7份，參加長三角地區(qū)“基于數(shù)據(jù)的教育教學改進”征文活動；10個區(qū)級教學小課題完成結題，獲一項二等獎、三項三等獎……
確立參照、循序漸進地開展學習培訓，圍繞共性的、典型性的問題展開主題性、長城性的專題反思，引領教師在反思重建中不斷提升實踐轉化力。
四、明晰督導員職責，全面關注學校各領域工作
根據(jù)《閔行區(qū)學校發(fā)展規(guī)劃管理與評估辦法》，我校20xx學年啟動實施的義務教育學校三年發(fā)展規(guī)劃已經(jīng)實施了一年半時間，20xx年初，需要進行中期評估。在學校發(fā)展規(guī)劃中期評估自評工作中，協(xié)同校長室擬定各領域規(guī)劃目標達成情況自查要求，本人除了重點進行管理領域自查外，匯總課程教學、學生工作、校園文化和校務保障等領域自查情況，圍繞“規(guī)劃目標達成情況”、“規(guī)劃中期解決的主要問題或取得的主要成績”、“規(guī)劃實施中存在的問題及困惑”、“后續(xù)發(fā)展的主要思路”等進行統(tǒng)整，最終形成學校20xx年9月至20xx年8月學校三年發(fā)展規(guī)劃中期自評報告，通過總結經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，及時調整下一階段工作要求，為下階段發(fā)展把準了方向。
從20xx年3月起，閔行區(qū)啟動學校20xx辦學績效評價工作，為確保學校各領域工作相關數(shù)據(jù)的完整、有效，我積極參與上級部門組織的相關培訓，認真研讀評價方案，對照往年指標研究本年度新精神、新要求，明確教育評價的價值導向，全程加強學校各項指標與數(shù)據(jù)的監(jiān)督與調控。除了提醒相關部門常態(tài)數(shù)據(jù)上報外，嚴格按工作程序及時間節(jié)點完成各項任務。例如，在完成教師、學生、家長的“社會滿意度調查”中，時刻關注教師、家長、學生各層面調查數(shù)據(jù)變化，每天查閱第三方平臺公布的實時數(shù)據(jù)更新，有一次發(fā)現(xiàn)非我校學生問卷數(shù)據(jù)出現(xiàn)在我們學校相關數(shù)據(jù)中，我將發(fā)現(xiàn)的問題及時與分管責任督學溝通，并與第三方公司工作人員協(xié)調更正，確保學校各項數(shù)據(jù)100%真實、有效。此外，在整理學校文化建設、自身發(fā)展項目、對外輻射引領情況以及學校綜合榮譽匯總等學校發(fā)展工作實績的數(shù)據(jù)和資料時，我認真梳理了前兩年學校辦學績效評價項目，在此基礎上對本年度項目進行排摸與分工，在校長室引領下與學校各部門分工合作，在規(guī)定的時間節(jié)點內保質保量地完成了各項數(shù)據(jù)與資料的上傳。
一年來，在學習、研究、實踐中不斷提升和壯大自己，也在成就和幫助他人中完善和發(fā)展自己，促進了“成事”、“成人”的互動轉化。下階段，將以學校各類區(qū)級課題結題工作為重點，加強“xx品慧”項目組建設，錘煉管理過程中多元互動、動態(tài)推進中的成人成事。