關(guān)于環(huán)保培訓(xùn)(環(huán)保培訓(xùn)內(nèi)容有哪些)
1.環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容有哪些
時(shí)下，培訓(xùn)的重要性已經(jīng)成為共識(shí)，很多企業(yè)都在加強(qiáng)員工的培訓(xùn)與提升，對(duì)于新員工更是要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，企業(yè)新員工培訓(xùn)內(nèi)容的內(nèi)容五花八門，企業(yè)新員工入職培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該有哪些呢？筆者認(rèn)為新員工入職培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該包括意志培訓(xùn)、認(rèn)知培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)四個(gè)方面的課程。
意志培訓(xùn) 意志培訓(xùn)的形式主要是軍訓(xùn)，其目的是為了培養(yǎng)新人的吃苦耐勞的精神、樸素勤儉的作風(fēng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。 軍訓(xùn)的時(shí)間長短需要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況給與確定，但最少一周，最多一個(gè)月為宜。
時(shí)間太少，新員工還沒進(jìn)入狀態(tài)就結(jié)束了，時(shí)間太長會(huì)造成員工的厭煩心理，再說企業(yè)的成本也會(huì)大幅增加。 軍訓(xùn)期間，建議晚上不要用來搞軍事訓(xùn)練，而應(yīng)利用這個(gè)時(shí)間開展多樣化的各類活動(dòng)，以豐富生活，淡化軍訓(xùn)的枯燥感。
比如可以結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況開展演講競賽、辯論賽、小型聯(lián)歡會(huì)等，這樣既能加強(qiáng)新員工之間的熟悉交流，也能為企業(yè)發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的人才。 認(rèn)知培訓(xùn) 認(rèn)知培訓(xùn)主要包括企業(yè)概況、企業(yè)主要管理者介紹、企業(yè)制度、員工守則、企業(yè)文化宣講等內(nèi)容，學(xué)習(xí)的方式實(shí)行集中培訓(xùn)，并由公司的管理者和人力資源部門主講。
認(rèn)知培訓(xùn)主要是幫助新員工全面而準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)企業(yè)、了解企業(yè)，從而盡快找準(zhǔn)自己的企業(yè)中的定位。 認(rèn)知培訓(xùn)時(shí)間2天為好，建議增加1天帶領(lǐng)新員工參觀公司的工廠或代表性的地方，并安排座談交流。
認(rèn)知培訓(xùn)結(jié)束后一定要進(jìn)行認(rèn)知性的測(cè)驗(yàn)，以強(qiáng)化企業(yè)的各項(xiàng)基本知識(shí)在員工腦中的記憶和理解。 職業(yè)培訓(xùn) 職業(yè)培訓(xùn)是為了使新員工尤其是剛走出校門的學(xué)生完成角色轉(zhuǎn)換，成為一名職業(yè)化的工作人員。
其內(nèi)容主要包括：社交禮儀、人際關(guān)系、溝通與談判、科學(xué)的工作方法、職業(yè)生涯規(guī)劃、壓力管理與情緒控制、團(tuán)隊(duì)合作技能等，培訓(xùn)的方式是集中培訓(xùn)，講師根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況，內(nèi)外部均可。 需要注意的是職業(yè)培訓(xùn)的形式一定要多樣化，不宜用宣講式，盡可能采用互動(dòng)式，讓新員工在互動(dòng)的過程中領(lǐng)悟所學(xué)的知識(shí)，這樣才能在以后的工作中運(yùn)用自如。
當(dāng)然，職業(yè)培訓(xùn)結(jié)束時(shí)還是可以進(jìn)行考核的，建議采用開放式的考核方式，比如論文或者情景模擬等。 技能培訓(xùn) 技能培訓(xùn)主要是結(jié)合新員工即將上任的工作崗位而進(jìn)行的專業(yè)技能培訓(xùn)，現(xiàn)在很多的企業(yè)的“師徒制”就是技能培訓(xùn)的表現(xiàn)形式之一。
個(gè)人認(rèn)為技能培訓(xùn)有兩種培訓(xùn)模式：一是集中培訓(xùn)，即將崗位技能要求相同或相似的新員工集中起來進(jìn)行培訓(xùn)，這樣可以擴(kuò)大技能的傳播范圍，節(jié)約培訓(xùn)成本，但溝通難以深入，并且要達(dá)到一定的人數(shù)才適合集中培訓(xùn)；一是分散式培訓(xùn)，即由技能熟練的老員工對(duì)相應(yīng)崗位的新人進(jìn)行指導(dǎo)，并確定指導(dǎo)責(zé)任制，一名老員工可以指導(dǎo)一名或多名新員工。不過實(shí)際工作中，我們常常是將這兩種培訓(xùn)模式結(jié)合起來運(yùn)用，使技能培訓(xùn)作的更好。
最后，補(bǔ)充說明一點(diǎn)：新員工培訓(xùn)并不是其上崗后就結(jié)束了，而應(yīng)該在一定時(shí)間段里面給以保持，最好能保持到1-2年，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間是新員工的快速適應(yīng)期和成長期，需要企業(yè)從不同的角度給與支持與引導(dǎo)，從而使員工能夠更快的進(jìn)步、更好的發(fā)展，也能為企業(yè)做出更大的效益貢獻(xiàn)。
2.求環(huán)境保護(hù)培訓(xùn)資料
原發(fā)布者：松大哥
環(huán)保培訓(xùn)資料
一、環(huán)保的基本知識(shí)
（一）幾個(gè)有關(guān)環(huán)保的概念
環(huán)境保護(hù)是我國確立的一項(xiàng)基本國策。環(huán)保是環(huán)境保護(hù)的簡稱。
1、什么叫做環(huán)境？我們平常所說的環(huán)保究竟保護(hù)的是什么？
環(huán)境保護(hù)中的“環(huán)境”是指：人類賴以生存、生活和生產(chǎn)必需的自然條件和自然資源的總稱。它包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生動(dòng)物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市、鄉(xiāng)村等。
2、什么是環(huán)境污染？
由于大氣、水、土壤等的擴(kuò)散、稀釋、氧化還原還有生物降解等的作用。所以人類向環(huán)境排放污染物質(zhì)的濃度和毒性會(huì)自然的降低，這種現(xiàn)象叫做環(huán)境的自凈作用。如果排放的物質(zhì)超過了環(huán)境的自凈能力，環(huán)境質(zhì)量就會(huì)發(fā)生不良變化，危害人類健康和生存，這就發(fā)生了環(huán)境污染。也就是說：環(huán)境污染是指人類直接或間接地向環(huán)境排放超過其自凈能力的物質(zhì)或能量，從而使環(huán)境的質(zhì)量降低，對(duì)人類的生存與發(fā)展、生態(tài)系統(tǒng)和財(cái)產(chǎn)造成不利影響的現(xiàn)象。具體包括：水污染、大氣污染、噪聲污染、放射性污染等。
（二）環(huán)境污染
生態(tài)環(huán)境惡化與新資源開發(fā)帶來的環(huán)境問題是當(dāng)前人類社會(huì)面臨的嚴(yán)重環(huán)境問題之一。
1、環(huán)境污染的具體表現(xiàn)
(1)土壤遭到破壞
化肥和農(nóng)藥過多使用，工業(yè)固體廢棄物的隨意傾倒、填埋，與空氣污染有關(guān)的有毒塵埃降落，泥漿到處噴灑，危險(xiǎn)廢料到處拋棄，所有這些都在對(duì)土地構(gòu)成一般來是不可逆轉(zhuǎn)的污染。（二、環(huán)保法律法規(guī)以及公司的各項(xiàng)環(huán)境
3.企業(yè)環(huán)保技術(shù)與知識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容有哪些
第一部分：環(huán)保的基本知識(shí)，我國環(huán)境污染的現(xiàn)狀，環(huán)保工作的重要性。
第一、幾個(gè)有關(guān)環(huán)保的概念。環(huán)境保護(hù)是我國確立的一項(xiàng)基本國策。環(huán)保是環(huán)境保護(hù)的簡稱。環(huán)境污染要素分為大氣污染、水體污染、土壤污染等。生態(tài)環(huán)境惡化與新資源開發(fā)帶來的環(huán)境問題是當(dāng)前人類社會(huì)面臨的嚴(yán)重環(huán)境問題之一。
第二，我國環(huán)境污染的現(xiàn)狀。
第三，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)工作的意義。
第二部分：環(huán)保法律法規(guī)及其他要求，以及公司的各項(xiàng)環(huán)境管理制度。
第一、法律的手段是環(huán)境保護(hù)最重要的手段。
第二、下面講公司在貫徹環(huán)保法律法規(guī)方面所做的工作。
環(huán)保法律法規(guī)，環(huán)保政策，排放標(biāo)準(zhǔn)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，三廢處理成本，環(huán)保工作的重要性。讓生產(chǎn)部門明白環(huán)保是企業(yè)的生命線，不能只顧經(jīng)濟(jì)效益。
擴(kuò)展資料：
2019年研究表明：社會(huì)工業(yè)生產(chǎn)造成的污染只占污染源的百分之四十一，現(xiàn)代家庭造成的污染卻占百分之五十九。與社會(huì)相比，雖然家庭只是社會(huì)的一個(gè)細(xì)胞，而就污染的危害程度來說，家庭卻相對(duì)嚴(yán)重一些。
已經(jīng)檢測(cè)到的有毒有害物質(zhì)達(dá)數(shù)百種，常見的也有十種以上。有一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可進(jìn)一步證實(shí)家庭污染的危害性：即一個(gè)家庭一天平均要制造一點(diǎn)八公斤垃圾。
丟棄五個(gè)不可分解的塑料袋、二至三個(gè)一次性飯盒；一個(gè)家庭因洗頭、洗澡、洗衣服等，一天平均制造二百公斤廢水；一個(gè)家庭每天平均使用二十克化學(xué)用品等。這些污染物和匯流成河的生活廢水，每時(shí)每刻都在污染著我們的土地、河流和海洋。
參考資料來源：百度百科-節(jié)能環(huán)保
4.關(guān)于環(huán)保的基本知識(shí)
.節(jié)約用水
據(jù)了解，世上的水只有十分之三的水是淡水，而且，這些淡水大多數(shù)分布在南極、北極，水被節(jié)成了冰，所以只有很少的水才可以喝，我們卻不能節(jié)約用水，在這樣的浪費(fèi)水資源。這樣，持續(xù)不了多久，人類就會(huì)滅亡，世上的所有生靈將殘?jiān)鉁缃^，這美麗的地球?qū)⒂谐蔀橐黄瑥U墟。就算有水，那也將是人類的一滴眼淚了。
節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)有的責(zé)任，但是現(xiàn)在浪費(fèi)水的現(xiàn)象依然比較普遍。中國，是世界12貧國之一，淡水資源不到世界的均量的四分之一；其中400多個(gè)城市缺水，130個(gè)城市嚴(yán)重缺水，每年受旱農(nóng)田32億畝，約有5000萬人和3000萬頭畜牲面臨水荒如果一個(gè)水籠頭1秒鐘漏掉1滴水，一小時(shí)漏掉360噸水。
長期以來，人們普遍認(rèn)為水市“取之不盡，用之不竭”。他們不但不愛惜水，而且任意浪費(fèi)揮霍。其實(shí)我國的水資源的每人均有量并不豐富，地區(qū)分布并不均勻，年內(nèi)變化莫測(cè)，年際差別非常之大，再加上污染使水資源更加緊缺，所以自來水也是來之不易的。
要注意愛護(hù)森林資源，節(jié)約用紙，復(fù)印紙盡量兩面用，少用一次性用品，如塑料袋、一次性筷子、飯盒等，自帶餐具，減少白色污染，愛護(hù)花草樹木，保護(hù)國家資源，節(jié)約地球現(xiàn)有能源。
做好計(jì)劃統(tǒng)計(jì)，盡量一物多用，學(xué)會(huì)舊物巧利用，變廢為寶，讓有限的資源延長壽命。節(jié)約使用不可再生能源，合理應(yīng)用可再生能源，全面提高自己的節(jié)能環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
5.面向環(huán)?；鶎尤藛T的環(huán)保基礎(chǔ)知識(shí)講座如何開展
保護(hù)環(huán)境是全民族的共同事業(yè)，關(guān)注到經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，必須緊緊依靠廣大人民群眾，動(dòng)員全社會(huì)的力量共同參與。隨著我國社會(huì)的進(jìn)步，民主政治的發(fā)展，環(huán)保公益事業(yè)在組織公眾參與環(huán)境保護(hù)，維護(hù)公眾和社會(huì)的環(huán)境權(quán)益，為國家環(huán)保決策建言獻(xiàn)策，加強(qiáng)環(huán)保合作交流等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。
當(dāng)前我國環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系正在發(fā)生重大變化：環(huán)境保護(hù)成為現(xiàn)代化建設(shè)的一項(xiàng)重大任務(wù)，環(huán)境容量成為區(qū)域布局的重要依據(jù)，環(huán)境管理成為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要手段，環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)成為市場(chǎng)準(zhǔn)入的重要條件，環(huán)境成本成為價(jià)格形成機(jī)制的重要因素，我國環(huán)保工作進(jìn)入了以保護(hù)環(huán)境優(yōu)化經(jīng)濟(jì)增長的新階段。歷史性轉(zhuǎn)變的提出，對(duì)環(huán)保公益事業(yè)創(chuàng)造了更多的條件和機(jī)會(huì)，也提出了更高的要求，我就如何促進(jìn)環(huán)保公益事業(yè)發(fā)展提出以下建議：
一、政府應(yīng)完善環(huán)境領(lǐng)域的公眾參與。環(huán)境知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)和享用權(quán)是法律賦予公眾的基本環(huán)境權(quán)益。應(yīng)推行環(huán)境信息公開化，幫助公眾獲取更充分的環(huán)境信息；促進(jìn)環(huán)境決策民主化，為公眾參與環(huán)境決策制定明晰的程序和權(quán)利；積極采取措施，支持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)環(huán)保民間組織和廣大公眾參與環(huán)境保護(hù)。
二、企業(yè)應(yīng)走變革發(fā)展之路，建立環(huán)境友好型的生產(chǎn)方式，更多地投身環(huán)保公益事業(yè)。傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)模式在創(chuàng)造大量社會(huì)財(cái)富的同時(shí)，也以驚人的速度吞噬著自然資源，污染著生態(tài)環(huán)境。企業(yè)應(yīng)調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)材，切實(shí)加強(qiáng)資源的綜合利用，降低生產(chǎn)成本，推行清潔生產(chǎn)，減少環(huán)境污染；主動(dòng)接受公眾和社會(huì)監(jiān)督，履行環(huán)境責(zé)任，努力回報(bào)社會(huì)，支持環(huán)保公益事業(yè)，樹立良好的環(huán)境形象。
三、充分發(fā)揮民間組織作用，幫助和監(jiān)督政府實(shí)現(xiàn)國家的環(huán)保目標(biāo)，協(xié)助政府從事環(huán)境法律、法規(guī)和政策的制定，為政府決策提出意見、建議、咨詢或服務(wù)；不斷完善自我，增加自身的公信力和透明度，引導(dǎo)公民在日常行為中踐行環(huán)保理念，推進(jìn)環(huán)境友好的生活方式和消費(fèi)方式，維護(hù)公眾的環(huán)境權(quán)益。環(huán)保民間組織通過自身的組織優(yōu)勢(shì)、團(tuán)結(jié)凝聚社會(huì)中的環(huán)保力量幫助政府開展環(huán)保工作，充分利用國際民間環(huán)境交流合作的平臺(tái)，宣傳國家的環(huán)境保護(hù)方針、政策和主張，推動(dòng)環(huán)境保護(hù)事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展，并凝聚社會(huì)各界力量共同關(guān)心環(huán)保。如綠色家園環(huán)保志愿者協(xié)會(huì)現(xiàn)有100多名志愿者，來自機(jī)關(guān)、教師、醫(yī)生、工人、學(xué)生、共青團(tuán)，協(xié)會(huì)宗旨是宣傳環(huán)保理念，增強(qiáng)市民的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。主要活動(dòng)項(xiàng)目是對(duì)攀枝花大黑山的天然林的植被進(jìn)行調(diào)查，呼吁制止在天然林黑亂挖山藥破壞天然林的植被，并著手籌建大黑山天然林植被保護(hù)站，動(dòng)員民間組織參與環(huán)保公益事業(yè)，可達(dá)到事半功倍的效果。
四、各個(gè)行業(yè)的民間組織應(yīng)將環(huán)保作為己任，共同關(guān)注和支持環(huán)保，為構(gòu)建和諧社會(huì)提供強(qiáng)大的環(huán)境保護(hù)社會(huì)支持力量。如東區(qū)餐飲協(xié)會(huì)、東區(qū)商會(huì)等行業(yè)商會(huì)，加大宣傳力度，力爭投入到環(huán)保事業(yè)中來。
五、在社區(qū)、學(xué)校進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育和培訓(xùn)。并制作《市民環(huán)保常識(shí)手冊(cè)》等相關(guān)資料，免費(fèi)發(fā)放到社區(qū)居民手里，使市民能夠較系統(tǒng)地掌握一些環(huán)保常識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。并組織人員現(xiàn)場(chǎng)參觀對(duì)比環(huán)境不同的差異，讓大家體會(huì)到環(huán)境問題不僅僅是政府的事情，更是全社會(huì)的事情。環(huán)保公益活動(dòng)應(yīng)當(dāng)首先從青年開始，通過他們的實(shí)際行動(dòng)，呼喚在全社會(huì)樹立科學(xué)的發(fā)展觀，增強(qiáng)全民環(huán)保意識(shí)，進(jìn)而形成全社會(huì)關(guān)愛生態(tài)環(huán)境的濃郁氛圍和深厚的環(huán)境文化基礎(chǔ)。
六、實(shí)行垃圾分類袋裝化，這樣不僅能減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量，還能更好地起到廢物利用，減少污染，節(jié)約資源。買菜時(shí)少用塑料袋，盡量用竹籃子。
七、向眾多“有車族”提議“在節(jié)假日不開車或少開車，今后每周少開一天車”，倡導(dǎo)健康、環(huán)保、節(jié)能的出行方式。
讓我們身體力行，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從各自的事業(yè)做起，共同擔(dān)負(fù)起構(gòu)建和諧社會(huì)的歷史使命！
6.環(huán)保人人必知小知識(shí)
1、燒菜做飯少用煤爐，改用液化氣，炒菜時(shí)不要等油熱得冒煙時(shí)才放菜，盡量減少空氣污染。
2、家中的陽臺(tái)上多種花草盆景，經(jīng)常打掃房間，經(jīng)常曬被，保持家庭環(huán)境空氣清新怡人。 3、減少噪音污染，盡量減低說話或錄音機(jī)播放時(shí)的音量。
4、正確處理廢棄物，對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類，合理排放生活用水。 5、保護(hù)野生動(dòng)植物，不吃野生動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)平衡。
6、奉勸家人、親友不吸煙，不隨意焚燒垃圾，維護(hù)家人身體健康，保持潔凈環(huán)境。 7、塑料瓶、廢紙等收集起來賣給收廢站，減少垃圾排放。
8、家中養(yǎng)的寵物要看管好，防止影響鄰居休息及糞便污染，維護(hù)和諧的生活社區(qū)和環(huán)境。 9、洗米水可澆花或洗菜、沖廁所。
10、將廢電池投入回收箱或收集送往回收站。 節(jié)約用電，保護(hù)資源，減少污染。
電是我們每一位小學(xué)生每天都會(huì)接觸到的，也是我們每天學(xué)習(xí)生活都離不開的，但是現(xiàn)在消耗驚人。所以用電時(shí)的一舉一動(dòng)，都要從節(jié)約出發(fā)。
在我國，發(fā)電主要靠燃煤，而地球上的煤是有限的。按現(xiàn)在的耗用速度，全球的煤將在250年內(nèi)消耗。
到那之后，我們將無任何煤留給我們的后代。 節(jié)約用電，就是節(jié)約煤，也更是直接為減少大氣污染做貢獻(xiàn)。
因?yàn)樗嵊晔且蛎禾咳紵纬傻?，它能?qiáng)烈的腐蝕建筑物，并能使土壤和水質(zhì)酸化，導(dǎo)致糧食減產(chǎn)，草木魚蝦死亡。據(jù)計(jì)算，我國僅西南，華南酸雨造成的經(jīng)濟(jì)損失，每年就達(dá)140億萬元。
節(jié)約用電，能夠減緩地球變暖。由于煤炭燃燒排放的大量二氧化碳，像一個(gè)罩子一樣阻隔地面的熱量向天空外散發(fā)，產(chǎn)生了溫室效應(yīng)，如果地球溫度升高，會(huì)引起干旱或洪水，還會(huì)使冰山融化。
如果地球上的冰山全部融化，海拔較低的國家和島嶼就會(huì)消失。 生活在今天的我們，是肯定要邁入下一個(gè)世紀(jì)的，他們很多都為全球日益變暖而脆弱。
德國192所學(xué)校的13.5萬兒童發(fā)誓要讓自己所居住的社區(qū)中造成溫室效應(yīng)的有害氣體減少10%。他們換上節(jié)能燈，拒絕用空調(diào)，放棄用汽車，選用自行車。
經(jīng)過7個(gè)月的努力，他們已達(dá)到了目標(biāo)。 轉(zhuǎn)眼間，我們又進(jìn)入了美麗的六月，這是植樹造林，綠化國家的大好時(shí)機(jī)，為了創(chuàng)造良好的綠色家園，保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，我建議同學(xué)們： 熱愛大自然，愛護(hù)花草樹木，保護(hù)珍惜動(dòng)物。
開展植樹護(hù)綠活動(dòng)。 積極宣傳環(huán)保，把環(huán)保意識(shí)帶給千家萬戶 如今，通過各種媒體，每個(gè)人都越來越多地意識(shí)到環(huán)境和發(fā)展問題的存在。
許多人都聽說過熱帶雨林的消失、酸雨、臭氧層破壞、全球變暖、生物多樣性銳減、貧困、難民潮、食物危機(jī)等問題。但對(duì)許多人而言，這些事都發(fā)生在遙遠(yuǎn)的地方，不會(huì)發(fā)生在本地的環(huán)境中。
可是，仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些問題有許多就發(fā)生在當(dāng)?shù)?，甚至在校園里。學(xué)校的學(xué)生和教師都是資源的消費(fèi)者。
同時(shí)，作為社區(qū)的成員和現(xiàn)在的或未來的公民，教師和學(xué)生同時(shí)又是社區(qū)發(fā)展的負(fù)責(zé)人，有責(zé)任對(duì)社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。如果把可持續(xù)發(fā)展的道路比作一條跑道的話，那么在這條跑道之外是沒有觀眾的，所有的人都是運(yùn)動(dòng)員。
環(huán)境和發(fā)展問題不僅是政府的事，更是大家的事，個(gè)人的事，。 環(huán)保知識(shí)是二十一世紀(jì)人才的必備素質(zhì)之一。
為了使師生深入地認(rèn)識(shí)和理解環(huán)境問題的重要性，提高師生環(huán)境知識(shí)、意識(shí)、技能、態(tài)度、價(jià)值觀和行為等環(huán)境素養(yǎng)。根據(jù)國家環(huán)保局、國家教委、中央宣傳部下發(fā)的《關(guān)于環(huán)境教育行動(dòng)綱要》及上級(jí)有關(guān)部門的指示和要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，近幾年，開發(fā)區(qū)中學(xué)全面開展了創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動(dòng)。
把環(huán)保教育列入學(xué)校的一件大事常抓不懈，真正將對(duì)環(huán)境教育的認(rèn)識(shí)融入到師生們的心中。 在創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動(dòng)中，學(xué)校始終重視對(duì)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)教育工作，在學(xué)校、家庭中倡導(dǎo)綠色文明，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。
在抓好普及的同時(shí)，更加注重內(nèi)涵，堅(jiān)持在德育、科技活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等各領(lǐng)域?qū)W(xué)生灌輸環(huán)境意識(shí)和環(huán)境道德觀念。經(jīng)過幾年的探索和實(shí)踐，取得了較好的成效，積累了一些值得推廣的經(jīng)驗(yàn)。
充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，利用一切可以利用的條件，使學(xué)生切實(shí)掌握各科教材中有關(guān)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 注重“綠色”宣傳 目前，環(huán)境教育的當(dāng)務(wù)之急從某種意義上說是教育學(xué)生"學(xué)會(huì)做人"，使他們具有"綠色頭腦"。
為使學(xué)生盡快具備“綠色”意識(shí)，學(xué)校積極創(chuàng)造良好的輿論氛圍，組織學(xué)生自覺參與有計(jì)劃的環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)，促使他們盡快實(shí)現(xiàn)環(huán)境意識(shí)和道德水平的提高。 首先，學(xué)校加大環(huán)保資金投入，圖書館、閱覽室每年都訂閱大量環(huán)境保護(hù)宣傳內(nèi)容的圖書、報(bào)刊，學(xué)校的電教中心有專門的環(huán)境保護(hù)錄象資料，每個(gè)班的計(jì)算機(jī)里都裝有環(huán)境保護(hù)的資料軟件，利用課余時(shí)間定期組織學(xué)生觀看，使學(xué)生了解環(huán)境現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，從而用自己的行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。
另外，學(xué)校還設(shè)有專門的環(huán)保櫥窗，定期向?qū)W生們宣傳環(huán)保知識(shí)，配合學(xué)校的環(huán)保教育工作；校團(tuán)委將黑板報(bào)作為宣傳環(huán)保的前沿陣地，經(jīng)常組織各年級(jí)之間開展以環(huán)保知識(shí)為主題的板報(bào)評(píng)比，通過評(píng)比促使讓“綠色”走進(jìn)班級(jí)；“校園之聲”廣播站開設(shè)了“你我他地球村”專欄，每當(dāng)有關(guān)環(huán)境的活動(dòng)日：如植樹節(jié)、愛鳥周、世界水日、地球日、環(huán)境日等來臨，就積極進(jìn)行。
7.環(huán)保知識(shí)資料
節(jié)約用電，保護(hù)資源，減少污染。
電是我們每一位小學(xué)生每天都會(huì)接觸到的，也是我們每天學(xué)習(xí)生活都離不開的，但是現(xiàn)在消耗驚人。所以用電時(shí)的一舉一動(dòng)，都要從節(jié)約出發(fā)。
在我國，發(fā)電主要靠燃煤，而地球上的煤是有限的。按現(xiàn)在的耗用速度，全球的煤將在250年內(nèi)消耗。
到那之后，我們將無任何煤留給我們的后代。 節(jié)約用電，就是節(jié)約煤，也更是直接為減少大氣污染做貢獻(xiàn)。
因?yàn)樗嵊晔且蛎禾咳紵纬傻?，它能?qiáng)烈的腐蝕建筑物，并能使土壤和水質(zhì)酸化，導(dǎo)致糧食減產(chǎn)，草木魚蝦死亡。據(jù)計(jì)算，我國僅西南，華南酸雨造成的經(jīng)濟(jì)損失，每年就達(dá)140億萬元。
節(jié)約用電，能夠減緩地球變暖。由于煤碳燃燒排放的大量二氧化碳，像一個(gè)罩子一樣阻隔地面的熱量向天空外散發(fā)，產(chǎn)生了溫室效應(yīng)，如果地球溫度升高，會(huì)引起干旱或洪水，還會(huì)使冰山融化。
如果地球上的冰山全部融化，海拔較低的國家和島嶼就會(huì)消失。 生活在今天的我們，是肯定要邁入下一個(gè)世紀(jì)的，他們很多都為全球日益變暖而脆弱。
德國192所學(xué)校的13.5萬兒童發(fā)誓要讓自己所居住的社區(qū)中造成溫室效應(yīng)的有害氣體減少10%。他們換上節(jié)能燈，拒絕用空調(diào)，放棄用汽車，選用自行車。
經(jīng)過7個(gè)月的努力，他們已達(dá)到了目標(biāo)。 轉(zhuǎn)眼間，我們又進(jìn)入了美麗的六月，這是植樹造林，綠化國家的大好時(shí)機(jī)，為了創(chuàng)造良好的綠色家園，保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，我建議同學(xué)們： 熱愛大自然，愛護(hù)花草樹木，保護(hù)珍惜動(dòng)物。
開展植樹護(hù)綠活動(dòng)。 積極宣傳環(huán)保，把環(huán)保意識(shí)帶給千家萬戶 回答者： zyl777 - 魔法學(xué)徒 一級(jí) 4-5 21:26如今，通過各種媒體，每個(gè)人都越來越多地意識(shí)到環(huán)境和發(fā)展問題的存在。
許多人都聽說過熱帶雨林的消失、酸雨、臭氧層破壞、全球變暖、生物多樣性銳減、貧困、難民潮、食物危機(jī)等問題。但對(duì)許多人而言，這些事都發(fā)生在遙遠(yuǎn)的地方，不會(huì)發(fā)生在本地的環(huán)境中。
可是，仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些問題有許多就發(fā)生在當(dāng)?shù)?，甚至在校園里。學(xué)校的學(xué)生和教師都是資源的消費(fèi)者。
同時(shí)，作為社區(qū)的成員和現(xiàn)在的或未來的公民，教師和學(xué)生同時(shí)又是社區(qū)發(fā)展的負(fù)責(zé)人，有責(zé)任對(duì)社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。如果把可持續(xù)發(fā)展的道路比作一條跑道的話，那么在這條跑道之外是沒有觀眾的，所有的人都是運(yùn)動(dòng)員。
環(huán)境和發(fā)展問題不僅是政府的事，更是大家的事，個(gè)人的事，。 環(huán)保知識(shí)是二十一世紀(jì)人才的必備素質(zhì)之一。
為了使師生深入地認(rèn)識(shí)和理解環(huán)境問題的重要性，提高師生環(huán)境知識(shí)、意識(shí)、技能、態(tài)度、價(jià)值觀和行為等環(huán)境素養(yǎng)。根據(jù)國家環(huán)保局、國家教委、中央宣傳部下發(fā)的《關(guān)于環(huán)境教育行動(dòng)綱要》及上級(jí)有關(guān)部門的指示和要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，近幾年，開發(fā)區(qū)中學(xué)全面開展了創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動(dòng)。
把環(huán)保教育列入學(xué)校的一件大事常抓不懈，真正將對(duì)環(huán)境教育的認(rèn)識(shí)融入到師生們的心中。 在創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動(dòng)中，學(xué)校始終重視對(duì)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)教育工作，在學(xué)校、家庭中倡導(dǎo)綠色文明，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。
在抓好普及的同時(shí)，更加注重內(nèi)涵，堅(jiān)持在德育、科技活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等各領(lǐng)域?qū)W(xué)生灌輸環(huán)境意識(shí)和環(huán)境道德觀念。經(jīng)過幾年的探索和實(shí)踐，取得了較好的成效，積累了一些值得推廣的經(jīng)驗(yàn)。
（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視環(huán)保工作，建立健全環(huán)境教育組織，把環(huán)境教育列為學(xué)校的重要議事內(nèi)容。 學(xué)校成立了環(huán)境教育委員會(huì)，由校長主抓環(huán)境教育工作，負(fù)責(zé)工作計(jì)劃的制定和組織實(shí)施；總務(wù)主任負(fù)責(zé)校園環(huán)境的保護(hù)和綠化美化工作；政教處主任負(fù)責(zé)專題教育；教務(wù)處主任負(fù)責(zé)課堂教學(xué)滲透；團(tuán)委書記負(fù)責(zé)環(huán)境保護(hù)宣傳；環(huán)保輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)和資料檔案。
環(huán)境教育委員會(huì)每年根據(jù)實(shí)際情況，制定詳細(xì)的環(huán)境教育計(jì)劃和活動(dòng)主題，組織師生開展環(huán)境教育活動(dòng)。幾年來，學(xué)校環(huán)保工作開展得扎實(shí)、有效，受到了省市區(qū)各級(jí)有關(guān)部門的一致好評(píng)。
（二）、充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，利用一切可以利用的條件，使學(xué)生切實(shí)掌握各科教材中有關(guān)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 在創(chuàng)建綠色學(xué)校的過程中，學(xué)校充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，向?qū)W生滲透環(huán)保知識(shí)。
在地理、生物、化學(xué)、物理、語文、政治、健康教育課等各個(gè)學(xué)科教學(xué)中，將知識(shí)的講解與環(huán)保意識(shí)有機(jī)結(jié)合，寓教于學(xué)，寓教于自然，使學(xué)生在潛移默化中提高自身素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校還成立了環(huán)?；顒?dòng)課外小組，開展了豐富多采的課外活動(dòng)，從更多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)滲透，充分發(fā)揮活動(dòng)課在環(huán)保教育中的作用。
此外，學(xué)校深入開展環(huán)境教育教學(xué)研究，在校內(nèi)積極組織教師開展環(huán)境教育、教學(xué)交流活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師幾年來共撰寫環(huán)保論文30多篇，環(huán)境保護(hù)的意識(shí)深入人心。 （三）、注重“綠色”宣傳 目前，環(huán)境教育的當(dāng)務(wù)之急從某種意義上說是教育學(xué)生"學(xué)會(huì)做人"，使他們具有"綠色頭腦"。
為使學(xué)生盡快具備“綠色”意識(shí)，學(xué)校積極創(chuàng)造良好的輿論氛圍，組織學(xué)生自覺參與有計(jì)劃的環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)，促使他們盡快實(shí)現(xiàn)環(huán)境意識(shí)和道德水平的提高。 首先，學(xué)校加大環(huán)保資金投入，圖書館、閱覽室每年都訂閱大量環(huán)境保護(hù)宣傳內(nèi)容的圖書、報(bào)刊，學(xué)校的電教中心有專門的環(huán)境保護(hù)錄象資料，。
8.誰能告訴我一些環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)
世界環(huán)境日簡介 1972年6月5日在瑞典首都斯德哥爾摩召開《聯(lián)合國人類環(huán)境會(huì)議》，會(huì)議通過了《人類環(huán)境宣言》，并提出將每年的6月5日定為"世界環(huán)境日"。
同年10月，第27屆聯(lián)合國大會(huì)通過決議接受了該建議。世界環(huán)境日的確立，反映了世界各國人民對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，表達(dá)了我們?nèi)祟悓?duì)美好環(huán)境的向往和追求。
世界環(huán)境日，是聯(lián)合國促進(jìn)全球環(huán)境意識(shí)、提高政府對(duì)環(huán)境問題的注意并采取行動(dòng)的主要媒介之一。 聯(lián)合國系統(tǒng)和各國政府每年都在6月5日的這一天開展各項(xiàng)活動(dòng)來宣傳與強(qiáng)調(diào)保護(hù)和改善人類環(huán)境的重要性。
聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署每年6月5日選擇一個(gè)成員國舉行“世界環(huán)境日”紀(jì)念活動(dòng)，發(fā)表《環(huán)境現(xiàn)狀的年度報(bào)告書》及表彰“全球500佳”，并根據(jù)當(dāng)年的世界主要環(huán)境問題及環(huán)境熱點(diǎn)，有針對(duì)性地制定每年的“世界環(huán)境日”主題。 世界環(huán)境日的意義在于提醒全世界注意地球狀況和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的危害。
要求聯(lián)合國系統(tǒng)和各國政府在這一天開展各種活動(dòng)來強(qiáng)調(diào)保護(hù)和改善人類環(huán)境的重要性。 聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署在每年的年初公布當(dāng)年的世界環(huán)境日主題，并在每年的世界環(huán)境日發(fā)表環(huán)境狀況的年度報(bào)告書。
中國國家環(huán)保總局在這期間發(fā)布中國環(huán)境狀況公報(bào)。 綠色環(huán)保歷年主題 ● 1974年 只有一個(gè)地球 Only one Earth ● 1975年 人類居住 Human Settlements ● 1976年 水：生命的重要源泉 Water: Vital Resource for Life ● 1977年 關(guān)注臭氧層破壞，水土流失 Ozone Layer Environmental Concern; Lands Loss and Soil Degradation; Firewood ● 1978年 沒有破壞的發(fā)展 Development Without Destruction ● 1979年 為了兒童和未來——沒有破壞的發(fā)展 Only One Future for Our Children - Development Without Destruction ● 1980年 新的十年，新的挑戰(zhàn)——沒有破壞的發(fā)展 A New Challenge for the New Decade: Development Without Destruction ● 1981年 保護(hù)地下水和人類的食物鏈，防治有毒化學(xué)品污染 Ground Water; Toxic Chemicals in Human Food Chains and Environmental Economics ● 1982年 斯德哥爾摩人類環(huán)境會(huì)議十周年——提高環(huán)境意識(shí) Ten Years After Stockholm (Renewal of Environmental Concerns) ● 1983年 管理和處置有害廢棄物，防治酸雨破壞和提高能源利用率 Managing and Disposing Hazardous Waste: Acid Rain and Energy ● 1984年 沙漠化 Desertification ● 1985年 青年、人口、環(huán)境 Youth: Population and the Environment ● 1986年 環(huán)境與和平 A Tree for Peace ● 1987年 環(huán)境與居住 Environment and Shelter: More Than A Roof ● 1988年 保護(hù)環(huán)境、持續(xù)發(fā)展、公眾參與 When People Put the Environment First, Development Will Last ● 1989年 警惕全球變暖 Global Warming; Global Warning ● 1990年 兒童與環(huán)境 Children and the Environment ● 1991年 氣候變化—需要全球合作 Climate Change. Need for Global Partnership ● 1992年 只有一個(gè)地球--一齊關(guān)心，共同分享 Only One Earth, Care and Share ● 1993年 貧窮與環(huán)境——擺脫惡性循環(huán) Poverty and the Environment - Breaking the Vicious Circle ● 1994年 一個(gè)地球，一個(gè)家庭 One Earth One Family ● 1995年 各國人民聯(lián)合起來，創(chuàng)造更加美好的未來 We the Peoples: United for the Global Environment ● 1996年 我們的地球、居住地、家園 Our Earth, Our Habitat, Our Home ● 1997年 為了地球上的生命 For Life on Earth ● 1998年 為了地球上的生命——拯救我們的海洋 For Life on Earth - Save Our Seas ● 1999年 拯救地球就是拯救未來 Our Earth - Our Future - Just Save It！ ● 2000年 2000環(huán)境千年 - 行動(dòng)起來吧！ 2000 The Environment Millennium - Time to Act ● 2001年 世間萬物 生命之網(wǎng) Connect with the World Wide Web of life ● 2002年 使地球充滿生機(jī) Give Earth a Chance ● 2003年 水———二十億人生命之所系 Water - Two Billion People are Dying for It！ ● 2004年 海洋存亡，匹夫有責(zé) Wanted! Seas and Oceans——Dead or Alive ● 2005年 營造綠色城市，呵護(hù)地球家園 Green Cities–Plan for the Planet！ ● 2006年 莫使旱地變荒漠 Deserts and Desertification–Don't Desert Drylands！ ● 2007年 冰川消融，是個(gè)熱點(diǎn)話題嗎？ Melting Ice ——a Hot Topic？ ● 2008年世界環(huán)境日的主題是：戒除嗜好！ 面向低碳經(jīng)濟(jì) Kick the Habit! Towards a Low Carbon Economy。
歷屆主辦世界環(huán)境日的城市，國家： 2008 – 惠靈頓，新西蘭 2007 – 特羅瑟姆，挪威 2006 – 阿爾及爾，阿爾及利亞 2005 – 舊金山，美國 2004 – 巴塞羅那，西班牙 2003 – 貝魯特，黎巴嫩 2002 – 深圳，中國 2001 – 都靈，意大利 和 哈瓦那，古巴 2000 – 阿德萊德，澳大利亞 1999 – 東京，日本 1998 – 莫斯科，俄羅斯 1997 – 漢城，韓國 1996 – 伊斯坦布爾，土耳其 1995 – 比勒陀利亞，南非 1994 – 倫敦，英國 1993 – 北京，中國 1992 – 里約熱內(nèi)盧，巴西 1991 – 斯德哥爾摩，瑞典 1990 – 墨西哥城，墨西哥 1989 – 布魯塞爾，比利時(shí) 1988 – 曼谷，泰國 1987 – 內(nèi)羅畢，肯尼亞 中華人民共和國憲法第九條、第十條、。
9.關(guān)于環(huán)境保護(hù)的小知識(shí)
1環(huán)境，是人類進(jìn)行生產(chǎn)和生活活動(dòng)的場(chǎng)所，是人類生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。
2 原生環(huán)境問題：主要指地震、洪澇、干旱、臺(tái)風(fēng)、崩塌、滑坡、泥石流、區(qū)域自然環(huán)境質(zhì)量惡劣所引起的地方病等。
3次生環(huán)境問題：主要指導(dǎo)環(huán)境污染、環(huán)境破壞。
4環(huán)境載受力：又稱環(huán)境承受力或環(huán)境忍耐力。
5地球的大氣圈：包圍在地球外部的空氣層。由低向高可分為對(duì)流層、平流層、中間層、電離層、散逸層。大氣圈的厚度大約在2000—3000千米。
6 生物圈的形成是生物界與水圈、大氣圈及巖石圈長期相互作用的結(jié)果。
10.環(huán)境保護(hù)知識(shí)與常識(shí)
中學(xué)生在環(huán)境保護(hù)中所能發(fā)揮的作用不容忽視，他們有比成人更具優(yōu)勢(shì)的一面。他們具有充沛的精力和開放的思想，更容易接受新事物，因而是促使環(huán)境向有利方向轉(zhuǎn)化的一支強(qiáng)大力量。因此應(yīng)該讓中學(xué)生懂得自己在保護(hù)環(huán)境中所能起到的做用。
一.環(huán)境教育
認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，自覺接受環(huán)境教育，并積極傳播環(huán)境科知識(shí)，是中學(xué)保護(hù)環(huán)境方面需要執(zhí)行的第一責(zé)任。
青少年是國家的未來。今日的中學(xué)生，再過七八年都將走上工作崗位，成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主力。如果沒有較為完整、系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，將來是不可能作出科學(xué)合理的決策的。同時(shí)，如果不具備一定的環(huán)境科學(xué)知識(shí)，將來也難以致力于環(huán)境保護(hù)，促進(jìn)環(huán)境質(zhì)量的改善。
通過環(huán)境教育，要力求達(dá)到三個(gè)目標(biāo)：一是提高中學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)水平，使之明白為什么要保護(hù)環(huán)境；二是要樹立“保護(hù)環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥”的新環(huán)境道德觀，三是了解、掌握保護(hù)環(huán)境的技能，提高中學(xué)生將環(huán)境科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的能力，使之懂
得如何保護(hù)環(huán)境和消除環(huán)境惡化對(duì)人的危害。三個(gè)目標(biāo)相輔相成，其中，認(rèn)識(shí)是基礎(chǔ)，技能或行動(dòng)是目的，而自覺性則是認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化行動(dòng)的保證。
中學(xué)生在自覺接受環(huán)境教育的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)積極傳播環(huán)境科學(xué)知識(shí)，及時(shí)把自己所獲得的新知識(shí)傳播給周圍的人，以進(jìn)一步擴(kuò)大影響，盡可能地提高更多的人的環(huán)境意識(shí)。同時(shí)要能及時(shí)運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，對(duì)周圍破壞環(huán)境的行為提出批評(píng)和制止。
二.保護(hù)行動(dòng)
中學(xué)生還可以通過一些具體的、力所能及的行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境。
1. 堅(jiān)持從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起。樹立愛自然、愛環(huán)境、講衛(wèi)生的良好環(huán)境道德，并處處去影響他人，帶動(dòng)他人共同愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。
2. 積極參與公益活動(dòng)，努力促進(jìn)環(huán)境改善。一種是直接參與的方式，另一種則是以間接接的方式來推動(dòng)環(huán)境保護(hù)。
3. 自覺參與環(huán)境保護(hù)的監(jiān)督管理。在我國，有許多中小學(xué)生積極主動(dòng)地承擔(dān)起了監(jiān)督污染、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。
4. 做好宣傳工作，喚起全社會(huì)對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。作為中學(xué)生，既要做保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士，又要做宣傳環(huán)保的使者。
