七級(jí)填空題(七年級(jí)下冊(cè)人教版,數(shù)學(xué)填空題,英語(yǔ)完型填空,適當(dāng)形式填空,語(yǔ))
1.七年級(jí)下冊(cè)人教版,數(shù)學(xué)填空題,英語(yǔ)完型填空,適當(dāng)形式填空,語(yǔ)
1.I am ______(surprise) they can finish it well.(surprised)2.______(many) of them like English.(most)3.One of the ______(policeman) is 35.(policemen)4.______ speak ______(Japan).(Japanese*2)5.Lily ______(like) this boring opera.(dislikes/doesn't like)6.We all like ______(color) skirts.(colorful)7.I'd like some______(mutton).(mutton)8.It's ______(a) interesting job.(an)9.He can't dance ______(some) more.(any)10.He is doing that he just ______(say).(said)。
2.求7年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文簡(jiǎn)單的填空題及答案
一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用 1.為下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音： 擎_______天撼地 一瞬_______間 啜_______泣 盤(pán)虬_______臥龍 2.依據(jù)下列詞語(yǔ)中的拼音寫(xiě)出漢字： 小qi_______ lín_______峋 伶dīng_______ gū_______負(fù) 3.解釋下列詞語(yǔ)在課文中的含義： ①忍俊不禁： ②肅然起敬： 4.在下面四個(gè)詞語(yǔ)中選擇合乎句子語(yǔ)義要求的詞語(yǔ)填空： 震撼 進(jìn)濺 稀零 震動(dòng) ①那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的_______。
②紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像_______的水花。 5.《在山的那邊》第二部分開(kāi)頭句“在山的那邊，是海”，句中用了什么修辭手法？“?！钡恼嬲x是什么？ 二、古詩(shī)文閱讀理解 6.依據(jù)上下文提示默寫(xiě)： ①夏蚊成雷，______________。
②______________，_____________________，蓋一癩蝦蟆。 7.解釋下列文言語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義： ①昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)（ ）。
②徐（ ）噴以煙。 ③果如鶴唳（ ）云端。
④神游其中，怡然（ ）自得。 8.翻譯下列文言語(yǔ)句： ①故時(shí)有物外之趣。
②一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間。 9.《童趣》一文的作者，童年時(shí)對(duì)著蚊子“徐噴以煙”，讓蚊子“沖煙而飛鳴”。
他做這件事感受到怎樣的“物外之趣”？從這一事例中，你感到怎樣才能成為一個(gè)富有生活情趣的人？ 三、現(xiàn)代文閱讀理解 （一）閱讀下面《走一步，再走一步》片斷，回答文后的問(wèn)題。 時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。
在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。 暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。
這時(shí)，樹(shù)林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽(tīng)到了杰利和我父親的聲音！父親的手電光照著我。
“下采吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了?！?“我下不去！”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！” “聽(tīng)我說(shuō)吧，”我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。
你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。
眼睛看著我電筒光照著的地方，你能看見(jiàn)石架下面邢塊巖石“嗎？” 我慢慢地把身體移過(guò)去?！翱匆?jiàn)了?！?/p>
我說(shuō)。 “好。”
他對(duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上，不要擔(dān)心下一步。聽(tīng)我的話(huà)?！?/p>
一這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石；而：且踩到了它。
、我頓時(shí)有了信心?！昂芎茫蔽腋赣H叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)最的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)?！?/p>
我又照著做了。我的信心大增。
“我能辦得到的?！蔽蚁搿?/p>
我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。
我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了。種巨大的成就感。
這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。 10.請(qǐng)你用10個(gè)字左右說(shuō)出這段選文敘述的事件。
11.當(dāng)“我”邁第一步時(shí)，那種恐懼心理克服了沒(méi)有？請(qǐng)你仔細(xì)閱讀第七段，從文中找?guī)讉€(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)證明自己的看法。 12.從最后兩段文字中找出“我”心理狀態(tài)變化的語(yǔ)句。
導(dǎo)致“我”心理狀態(tài)變化的原因是什么？ 13.文中的這位父親是值得贊賞的。你認(rèn)為他哪一點(diǎn)最值得贊賞？請(qǐng)說(shuō)明理由。
14.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要識(shí)字、寫(xiě)字，要整段、整篇地背誦文章，你有沒(méi)有背不.過(guò)來(lái)、寫(xiě)不完的感覺(jué)？讀完這篇文章之后，你有沒(méi)有解決這些問(wèn)題的新想法？ （二）閱讀下面選自課外的文字，回答文后的問(wèn)題。 1989年發(fā)生在美國(guó)洛杉礬一帶的大地震，在不到4分鐘的時(shí)間里，使30萬(wàn)人受到傷害。
在混亂的廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖.向他七歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個(gè)昔日充滿(mǎn)孩子們歡笑的漂亮的三層教室樓，已經(jīng)變成了_片廢墟。
他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話(huà)：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去?！?. 這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我：”他挖了8個(gè)小時(shí)：12個(gè)小時(shí)、24個(gè)小時(shí)、36個(gè)小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。
他滿(mǎn)臉灰塵，渾身上下破爛不堪，到處是血跡：。到第38個(gè)小時(shí)，他突然聽(tīng)到底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？‘，是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”“爸爸，真的是你嗎？”“是我，是爸爸，我的兒子?！?/p>
“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定會(huì)來(lái)救我，也就能救l出大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著？“我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，屋頂塌下來(lái)架了個(gè)大三角形，我們沒(méi)被砸著?！?/p>
父隸次聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)孩子，都活著！快來(lái)人！過(guò)路的幾個(gè)人趕緊上前幫忙，50分鐘后，一個(gè)安全的小出口開(kāi)辟了出，來(lái)。父親聲音顫抖地說(shuō)：“出來(lái)吧！阿曼達(dá)。”
“不，爸爸先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)和我在一起。”
這對(duì)了不起的父子在經(jīng)歷了巨大的磨難后，無(wú)比幸福地緊緊地?fù)肀г谝黄稹?15.這里所選幾段文字，敘述了一個(gè)什么事件？ 16.你認(rèn)為文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子寫(xiě)得好嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。
17.請(qǐng)寫(xiě)出文中表現(xiàn)阿曼達(dá)父子心心相連的一句話(huà)。 18..文章結(jié)尾段說(shuō)這對(duì)父子“。
3.求有關(guān)初中歷史的基礎(chǔ)知識(shí)填空
第1課 中華大地的遠(yuǎn)古人類(lèi) 知識(shí)技能導(dǎo)讀： 1，元謀人的生存年代及發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)。
2，北京人的生存年代，發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)，體質(zhì)特征，會(huì)制造和使用工具。 3，山頂洞人的發(fā)展情況。
探究·應(yīng)用·擴(kuò)展 【例題】元謀人是我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類(lèi)，到底到底如何？ 據(jù)此回答：為什么說(shuō)元謀人是我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類(lèi)，詳細(xì)介紹元謀人。 【思路分析】此題是一道了解歷史遠(yuǎn)古人類(lèi)的基礎(chǔ)試題。
分析題干，可得出要求回答的只是對(duì)元謀人的一個(gè)具體了解情況的介紹，但要求盡量全面，有一點(diǎn)是不容忽視的，全面的前提是“論從史出”也就是結(jié)合課本只是力求全面的做個(gè)介紹也就可以啦。在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，從一下幾方面做考慮：元謀人的發(fā)現(xiàn)，生存年代。
聯(lián)系具體內(nèi)容如下：1,1965年考古工作者在云南省元謀縣上那蚌村，發(fā)現(xiàn)人類(lèi)牙齒化石及遺物，還有大批哺乳動(dòng)物化石。2，根據(jù)考古學(xué)方法測(cè)定，元謀人的絕對(duì)年代距今約170萬(wàn)年左右，是距今為止發(fā)現(xiàn)的我國(guó)境內(nèi)最早的人類(lèi)。
【方法探究】本題是針對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)初中歷史的學(xué)生，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的一個(gè)全面了解以及學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單試題，難度比較小。首先說(shuō)明為什么稱(chēng)之為元謀人，其次介紹為什么說(shuō)是我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類(lèi)。
只是要求學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的熟練認(rèn)識(shí)并介紹。 【易錯(cuò)分析】由于題目要求只是對(duì)課本知識(shí)的一個(gè)基本簡(jiǎn)單介紹，所以掌握一個(gè)原則“史從論出”，只要求簡(jiǎn)單介紹基本內(nèi)容就可以啦，不必過(guò)于復(fù)雜。
切記不可見(jiàn)內(nèi)容就答，導(dǎo)致重點(diǎn)不突出等。 知識(shí)技能訓(xùn)練： 1，我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類(lèi)是（ ） A，北京人 B，藍(lán)田人 C，元謀人 D，山頂洞人 2，我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類(lèi)生活的距今年代是（ ） A,1965年 B,170萬(wàn)年前 C,220萬(wàn)年前 D,70—-20萬(wàn)年前 3，以下原始人物中和現(xiàn)代人面貌沒(méi)有多大區(qū)別的是（ ） A，元謀人 B，北京人 C，山頂洞人 D，藍(lán)田人 4，北京人已經(jīng)會(huì)制造工具了，其具體方法是（ ） A，選擇合適的石塊直接作為工具使用 B，磨制石塊為相應(yīng)的形狀 C，磨制形成 D，打制，敲打形成 5，最早使用人工取火的是（ ） A，元謀人 B，北京人 C，山頂洞人 D，藍(lán)田人 6，在我國(guó)境內(nèi)，人類(lèi)最早的社會(huì)組織形式是（ ） A，單個(gè)人生活 B，過(guò)著群居的生活 C，以氏族為單位 D，以家庭為單位 思維拓展訓(xùn)練： 7，閱讀下列材料： 上古之世……民多疾病。
有圣人作，鉆燧取火以化腥臊，而民說(shuō)之，使王天下，號(hào)之曰燧人氏。 ——摘自北師大版本七年級(jí)歷史教材 綜合上述材料，談?wù)勈墙榻B了我國(guó)遠(yuǎn)古人類(lèi)哪方面的進(jìn)步，具體介紹當(dāng)時(shí)的進(jìn)步情況。
8，想一想：如果你生存在當(dāng)時(shí)你會(huì)用什么方法，解決上邊內(nèi)容提到的進(jìn)步方法，不使用現(xiàn)在的工具，你有幾種方法？ 9，中華民族歷史源源不息，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)遠(yuǎn)古人類(lèi)的了解。 探究應(yīng)用訓(xùn)練 10，閱讀下列材料： 材料一：在發(fā)現(xiàn)北京人的遺址發(fā)現(xiàn)石器工具，表面都很粗糙，有的一端呈尖狀，有的一側(cè)或兩側(cè)有刃，有的比較厚重，有的比較輕巧。
材料二：在山頂洞人遺址發(fā)現(xiàn)有骨針連綴的獸皮，還有串聯(lián)成串的裝飾品，并且器物表面比較光滑。 ⑴上述兩種遠(yuǎn)古人類(lèi)是如何做到這樣的，他們有什么不同？ 導(dǎo)入新課 我們已經(jīng)了解了我國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類(lèi)的生活狀況。
在元謀人、北京人的時(shí)代，生產(chǎn)極度低下，人的生存都成問(wèn)題，他們主要依靠漁獵采集為生，居住在洞穴或樹(shù)上的巢中。隨著人類(lèi)的進(jìn)步，這種落后狀況開(kāi)始發(fā)生巨大變化，出現(xiàn)了氏族聚落。
什么是聚落，什么是氏族？（生看書(shū)回答）距今六、七千年的時(shí)候，我國(guó)已經(jīng)出現(xiàn)了很多氏族聚落。大家一定很想知道當(dāng)時(shí)的人是怎樣生活的，就讓我們來(lái)共同學(xué)習(xí)第二課。
講授新課 一、半坡聚落 1、半坡遺址概貌：看“中國(guó)氏族聚落重要遺址分布圖”，在星羅棋布的氏族聚落中，最具代表性的是黃河流域的半坡聚落。半坡聚落遺址在今天西安的東郊。
這個(gè)遺址的面積達(dá)到了五萬(wàn)多平方米。畫(huà)分布示意圖，同時(shí)說(shuō)明：遺址北部是公共墓地，東北部是燒制陶器的窯場(chǎng)，南部是居住區(qū)。
居住區(qū)四周有寬深各五米的壕溝，用來(lái)防止野獸侵襲。居住區(qū)中有一座很大的長(zhǎng)方形房屋，是氏族的公共活動(dòng)場(chǎng)所，四周分布著幾十座圓形或方形的小房屋，是氏族成員的住處。
2、半坡人的生活：生活在這樣一個(gè)聚落中的半坡人是怎樣生活的？半坡人主要吃什么？他們?cè)鯓荧@得食物？他們住的這些房屋是怎樣的？（生帶著問(wèn)題閱讀課文，小組交流，自由回答）和北京人相比，半坡人是進(jìn)步了，還是后退了？（生齊聲說(shuō)，進(jìn)步了）你這樣說(shuō)的理由是什么？半坡人在哪些地方比北京人進(jìn)步了？（生小組討論，自由回答） 半坡人已經(jīng)掌握了建筑房屋的技術(shù)，過(guò)上了定居生活，他們的房屋是半地穴式的，看“房屋復(fù)原圖”。半坡人有了原始的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，開(kāi)始種植粟，我國(guó)是世界上最早種植粟的國(guó)家之一。
他們還開(kāi)始飼養(yǎng)一些家畜。半坡人使用的工具已經(jīng)是磨制石器了。
使用磨制石器的時(shí)代稱(chēng)為新石器時(shí)代。磨制石器和打制石器有哪些不同呢？（生思考，討論，自由回答）歸納：（1）在制作方法上，一個(gè)是初步打造，形態(tài)粗糙；一個(gè)是打制后在磨制，更加精細(xì)、光滑。
（2）功能上，打制石器是和漁獵采集為主的生活相適應(yīng)的，磨制石器是和農(nóng)。
4.七年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)練習(xí)題
七年級(jí)（下）語(yǔ)文第一單元練習(xí)題
姓名
1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)的字注音。
蟬蛻（）祈禱（ ） 覓食（）確鑿（）訕笑（）
纏絡(luò)（）花圃（）菜畦（ ） 系一條繩（）拗過(guò)去（）
雞毛撣子（）確鑿（）竹篩（）玉簪花（）驪歌（）
秕谷（）木屐（）金叵籮（）錫箔（） 收斂（）
一掄（）liāo起（） 抽搭（）包袱（）雨péng( )
吐綬雞（）籬笆（） 縫隙（）迸出（）扳（）
環(huán)謁（） 泯然（ ） 斑máo（ ) 桑shèn（ ) 珊瑚（ ）
豁的一聲（ ）納涼（ ）荒草qīqī（ ） tìtǎnɡ（）mí漫（）腦suǐ（）宿r(nóng)ǘ（）yōng腫（）cuán成（）
書(shū)shú （）zhà欄（）jǐ梁（）zhù（）立
2、請(qǐng)依據(jù)解釋寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)或者解釋詞語(yǔ)。
(1)人聲嘈雜，好像鍋中的水在沸騰。（）
(2)形容很少有人到這里來(lái)。（）（3）來(lái)勢(shì)十分兇猛。（）
(4)灑脫，不拘束。（ ） （5）確鑿（）（6）驪歌（）
3.根據(jù)原文填空。
(1)（ )碧綠的菜畦，（ ）的石井欄，（ ）的皂莢樹(shù)，（ ）的桑椹；（ ）鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，（ ）的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。（ ）周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，?）無(wú)限趣味。
(2) 薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪，____（A、現(xiàn)B、晾C、露）出地面，用一只短棒____（A、架B、支C、撐）起一面大的竹篩來(lái)，下面____（A、灑B、放C、撒）些秕谷，棒上____（A、拴B、系C、扎）一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地____（A、牽B、拉C、拽）著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一____（A、收B、拉C、抽），便____（A、捉B、逮C、罩）住了。
4.名句填空：
(1)山際見(jiàn)來(lái)煙，。，。
(2)《竹里館》中寫(xiě)夜靜人寂，惟有明月似解人意的兩句是
5.閱讀下文，按要求做題
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：‘泯然眾人矣。
王子曰：‘仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
(1)解釋下列詞語(yǔ)。
隸（ ） 生（ ） 未嘗（ ） 啼（ ） 旁近（ ）
即（ ） 為（ ） 意（ ） 一（ ） 自（ ）
就（ ） 文理（ ） 觀（ ） 稍稍（ ） 乞（ ）
扳（ ） 環(huán)謁（ ）聞（）先人（）于（）
稱(chēng)（）聞（）自（）焉（）泯然（）
通悟（）受之天（）賢（）卒（ ）至（ ）
已（ ）且（ ）今（ ）固（ ）得（ ）彼其（ ）
(2).翻譯加粗虛詞（4.5分）
父利其然也（）忽啼求之（）
彼其受之天也（）借旁近與之（）
并自為其名（）不能稱(chēng)前時(shí)之聞（）
卒之為眾人（）
并自為其名（）賢于材人遠(yuǎn)矣（）
卒之為眾人（）于舅家見(jiàn)之（）
則受于人者不至也（）
日攀仲永環(huán)謁于邑人（）
5.求一套人教版語(yǔ)文七年級(jí)下的期末基礎(chǔ)知識(shí)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)題,最好是卷紙,
一、基礎(chǔ)知識(shí)。（35分）
1、默寫(xiě)填空（10分）
(1)微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎?， 。
(2) ，稍稍正坐。
(3)于是賓客無(wú)不變色離席， ， ，幾欲先走。
(4)未至， 。
(5)江山代有才人出， 。
2、根據(jù)拼音填漢字。（4分）
歸xǐng 、陰mái 、毛骨sǒng 然、léi 弱、
3、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（2分）
________我是個(gè)作曲家，我 要用音符來(lái)傳達(dá)她們輕捷的舞步和細(xì)響的鈴聲。
4、用你最漂亮的字寫(xiě)一句有關(guān)于書(shū)的名言。（4分）
5、選出對(duì)修辭判斷正確的一項(xiàng)（ ）（2分）
① 在所有的動(dòng)物中間，馬是身材高大且身體各部分又都配合得最勻稱(chēng)、最優(yōu)美的。
② 老斑羚哀咩一聲，像顆流星似的筆直墜落下去。
③ 容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。
A、反復(fù) 擬人 排比 B、對(duì)比 比喻 排比 C、對(duì)比 擬人 反復(fù) D、反復(fù) 比喻 反復(fù)
6、給下列一段話(huà)加上一段總結(jié)性的話(huà)。（2分）
廚師燒菜要講究火候，生病服藥要講究劑量，批評(píng)表?yè)P(yáng)要注意分寸。“過(guò)”與“不及”都是不好的，所以， 。
7、下面一段話(huà)的含義是什么（4分）
希望是本無(wú)所謂有，本無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，
也便成了路。
本段話(huà)的含義是： 。
8、仿句。（4分）
沒(méi)有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。
沒(méi)有理想的人，他的生活如 。
9、根據(jù)要求改錯(cuò)。（3分）
近年來(lái)，我校初三同學(xué)為了迎接中考，在作最后的沖刺拼搏。據(jù)了解，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)到晚上12點(diǎn)，這種精神是可貴的，而且效果卻不一定好。許多老師反應(yīng)，降低了課堂教學(xué)的效率，不少同學(xué)上課時(shí)精神不振。
(1) 改正文中的其中一個(gè)錯(cuò)別字。 改為
(2) 改正文中的其中一個(gè)病句。（直接寫(xiě)下正確的句子即可）
二、綜合性學(xué)習(xí) 寫(xiě)作 口語(yǔ)交際能力：（6分）
在活動(dòng)課上你一定學(xué)過(guò)《馬的世界》吧，那么對(duì)于馬你又了解多少呢？
1、寫(xiě)出兩個(gè)關(guān)于馬的成語(yǔ)或俗語(yǔ)（2分）：___________________， ___________________
2、寫(xiě)出四大名著中兩匹名馬的名字及主要事跡（4分）：
