四下第一單元(四年級下冊數(shù)學(xué)一單元重點,難點,歸納總結(jié))
1.四年級下冊數(shù)學(xué)一單元重點,難點,歸納總結(jié)
第一單元：四則運算
知識點1：在沒有括號的算式里，如果只有加減法，就從左往右按順序計算。 知識點2：在沒有括號的算式里，如果只有乘除法，就從左往右按順序計算。 總結(jié)：同級運算從左到右進行計算（即加減法或乘除法為同級）。
知識點3：在含有加減乘除法（不含括號）的算式中，要先算乘除法，后算加減法。
總結(jié)：先乘除后加減。
知識點4：算式里有括號的，要先算括號里面的。 總結(jié)：有括號先算括號里面的。 知識點5:0不能作除數(shù)。
總結(jié)：一個數(shù)加上0得原數(shù)，一個數(shù)減去0得原數(shù)，一個數(shù)乘以0得0,0除以任何數(shù)都得0,0不能作除數(shù)（無意義）
2.四年級下冊數(shù)學(xué)第一單元知識點,求解啊~~5555
教學(xué)內(nèi)容：
1.《小數(shù)的意義》、：認(rèn)識0.1、0.01、0.001等小數(shù)單位的意義，了解小數(shù)的數(shù)位順序表，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)；能把分母是10、100或1000的分?jǐn)?shù)（指真分?jǐn)?shù)）改寫在小數(shù)，反之亦然。
2.《測量活動》：在長度、體重、溫度等的測量活動中，進一步體會小數(shù)的實際意義以及在生活中的廣泛應(yīng)用。
3.《比大小》：會比較小數(shù)的大?。ò颜麛?shù)比較大小的道理和方法遷移到小數(shù)）。
4.《 購物小票》：沒有進位的小數(shù)加法和沒有退位的小數(shù)減法（理解小數(shù)點這什么一定要對齊，體會加法與減法互為逆運算的關(guān)系）。
5.《量體重》：在小數(shù)加減運算中，知道小數(shù)末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)大小不變。
6.《歌手大賽》：有進位或退位的小數(shù)加減法，會進行簡單的小數(shù)加減的混合運算（以兩步為主，不超過三步）。
知識點：
1.小數(shù)的意義
2.長度單位的互化（包含小數(shù)的）
3.比大小
4.沒有進位的小數(shù)加法和沒有退位的小數(shù)減法
5.有進位的小數(shù)加法和有退位的小數(shù)減法
6.小數(shù)加減的混合運算
3.語文四年級下冊的第一單元復(fù)習(xí)課怎么講
1、重溫教材：小學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期好幾個月時間學(xué)完了一冊教材，雖然平時的學(xué)習(xí)都比較扎實，但因為學(xué)生年齡小，一段時間以后難免有“回生”的現(xiàn)象，會不同程度地遺忘以前學(xué)過的書本知識。
教師在期末復(fù)習(xí)時，要帶領(lǐng)學(xué)生重溫整冊課本，使孩子們對整本教材產(chǎn)生較全面的印象，形成一個比較全面的知識體系。 2、查漏補缺。
學(xué)生對一本教材有了印象，不代表他們都掌握了書本知識，在學(xué)生對知識的掌握中有許許多多漏洞，不同的學(xué)生，掌握的薄弱環(huán)節(jié)各有不同，而且多少不等，學(xué)生自己往往是意識不到這些的，學(xué)生總以為自己都會了，都掌握了。這并不是因為學(xué)生驕傲自滿，而是因為他們真的沒有發(fā)現(xiàn)自己哪兒掌握得不好。
這時候，就需要老師對他們知識的掌握情況查漏補缺，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，對薄弱處進行反復(fù)訓(xùn)練，重點強化。 3、講練結(jié)合。
教師在知識的關(guān)鍵處一定要講到位，讓學(xué)生在聆聽的過程中弄懂、記牢，但不要講得過多，講得太多，對于學(xué)生來說，能記住的也畢竟只是一小部分，畢竟好記性不如爛筆頭。當(dāng)然在復(fù)習(xí)時，教師也不要一味地讓學(xué)生死做題，把學(xué)生埋沒在題海之中不得解脫。
反復(fù)機械的訓(xùn)練，會讓學(xué)生思想呆滯，久而久之缺乏活力。 4、加深理解。
教師要做到讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶，也要讓學(xué)生學(xué)會在記憶之后進一步理解，學(xué)生記住了，不代表他們會用了，比如數(shù)學(xué)的公式，學(xué)生背下來之后，要結(jié)合具體的題目，訓(xùn)練學(xué)生背以致用，真正達到記憶、理解、解決問題的目的。
4.四年級下冊語文第一單元試卷
小學(xué)四年級語文下冊第一單元測試題 班別 姓名 座號 得分 第一部分 基礎(chǔ)知識積累與運用（40分） 一、讀一讀，寫一寫（5分） shāo wēi wān yán é jiǎo zhè jiāng wú xiá （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、用“—”劃出句中的錯別字，改正后寫在括號里。
（4分） 山間綠樹紅花，江上竹伐小舟，讓你感到像是走進了聯(lián)棉不斷的畫倦。 （ ） （ ） （ ） （ ） 三、比一比，再組詞（5分） 暇（ ） 梢（ ） 巒（ ） 碗（ ） 桐（ ） 假（ ） 稍（ ） 戀（ ） 蜿（ ） 洞（ ） 四、把下列的詞語補充完整。
（5分） 波（ ）壯闊 （ ）（ ）森郁 變化（ ）（ ） 五（ ）斑斕 （ ）（ ）如鏡 盤曲（ ）（ ） 五、依照下列詞語的結(jié)構(gòu)形式，各寫出兩個你最喜歡的詞語。（4分）1、斑斑點點 2、光溜溜 3、無邊無際 4、搖搖頭 六、選擇恰當(dāng)?shù)寞B詞填空。
（5分） 清清 緩緩 漸漸 輕輕 朵朵1、汽車（ ）入山，沿途的景色更美了。2、溪水（ ）地流，聲音（ ）的。
3、（ ）盛開的白蓮映在（ ）的河水里。七、選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句填在橫線上。
（4分） 春來江水綠如藍 澄江一道月分明 春江潮水連海平 遙望洞庭山水翠1、，海上明月共潮生。2、日出江花紅勝火， 。
3、，白銀盤里一青螺。4、落木千山天遠大， 。
八、這組課文，我們學(xué)了三首古詩詞，你能選擇一首默寫出來嗎？記住寫上作者（5分） ， 。 ， 。
九、過年你一定得到不少的壓歲錢，對于這些壓歲錢，你是怎樣使用的？談?wù)勀愕目捶ā＃?分） 第二部分 閱讀積累與運用（30分） （一）、讀《桂林山水》片段，回答問題（15分） 我攀登過（ ）的泰山，游覽過（ ）的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。
桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊 危峰兀立 怪石嶙峋 好像一不小心就會栽倒下來 1、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填詞語（2分）2、“兀”字是（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（ ），音序是（ ）（3分）3、給文中加點的字選擇正確的意思劃上橫線（2分） 險：①地勢不平坦 ②遭到不幸或發(fā)生災(zāi)難的可能 ③狠毒 ④險要 危：①危險，不安全 ②處于危險境地，損害 ③指人快要死 ④高 ⑤端正4、給段中沒有標(biāo)點的地方加上標(biāo)點符號（2分）5、這段寫出了桂林的山的特點是 、、（3分）6、作者把桂林的山跟（ ）和（ ）作比較，還運用了（ ）和（ ）的修辭手法把桂林的山的特點寫具體。（2分）7、在文中找出你最喜歡的比喻句劃上“—” （1分） （二）、閱讀《我家的小園》，回答問題。
（15分） 我家的小園 我家的東南邊有一塊長方形的小園，里面種著各種蔬（sū shū）菜、花草和樹木。這里年四季都是美麗的。
春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園里一片綠油油。一群群小鳥停在樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個不停。
靜靜的小園開始熱鬧（lào nào）起來了。夏天，成行的向日葵長（zhǎng cháng）得很茁壯，一朵朵金色的花迎著朝陽怒放；火紅的石榴花開得十分茂盛，散發(fā)出陣陣芳香。
一群群蝴蝶翩翩起舞，縱（zòng zhòng）情歡唱。一排排玉米威武地挺立著，結(jié)出了碩大的玉米棒子。
茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實，使我感到了小園的可愛。
秋天，喇叭花開了，在綠葉叢中伸出一支支粉紅色的小喇叭花，正在為小蜜蜂奏著動聽的歌。石榴樹上的石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般的顆粒，好像迎著我咧嘴傻笑。
這一切怎能不惹人喜愛？冬天，一場大雪過后，園里的石榴樹披上了白雪，殘枝披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪，整個小園成了銀裝素裹的白色世界。我情不自禁贊嘆道：“好美啊，小園。”
小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫。1、用“—”把括號里正確的讀音劃下來。
（4分）2、在文中找出下列詞的近義詞。（3分） 強壯（ ） 茂密（ ） 威風(fēng)（ ）3、這篇短文是按照 順序?qū)懙摹?/p>
（2分）4、在文中用“—”劃出一個擬人句。（2分）5、讀完這篇短文，你有什么感受，請用一兩句話寫出來。
（4分） 第三部分 習(xí)作（30分） 同學(xué)們，你喜歡秋天的田野還是春天的校園？是自家的陽臺還是公園的一角？是都市的繁華還是鄉(xiāng)村的恬靜？請選擇你熟悉的一處景物，寫下來。要求：1、注意要按一定的順序?qū)憽?/p>
2、要抓住景物的特點寫。3、語句要通順，字?jǐn)?shù)不少于350字。
4、題目自擬。
5.四年級下冊復(fù)習(xí)資料
人教版四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)資料第1單元四則運算1、運算順序P5：在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要計算。
例如：98-46+256÷3*98====P6：在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算。例如：36+64÷4==P11：算式里有括號的，要先算。
例如：100÷（4+21）==2、P12：、、和統(tǒng)稱四則運算。3、P13：有關(guān)0的運算一個數(shù)與0相加，還得這個數(shù)。
一個數(shù)減去0，還得這個數(shù)。一個數(shù)與0相乘，得0。
0除以一個數(shù)，得0。0不能做除數(shù)，例如5÷0是不存在，沒有意義的。
4、四則混合運算方法一看（看數(shù)字，運算符號，想想運算順序是什么。）二畫（畫線，哪一步先算，就在哪一步的下面畫一條橫線，沒有計算的要照抄下來。）
三算（按照運算順序計算）四檢驗（檢驗運算順序是否錯誤，計算是否算錯。）第3單元運算定律與簡便計算1、運算定律與算式特點運算定律公式舉例算式特點P28：：加法交換律a+b=b+a34+89+66=34+66+8926+47-6=26-6+471、只有加法，減法。
2、注意減法時要將前面的“-”號一起交換。3、在簡便計算時，一般將加法交換律和加法結(jié)合律同時運用。
P29：加法結(jié)合律a+b+c=a+(b+c)88+104+96=88+(104+96)79+26-9=26+(79-9)P34：乘法交換律a*b=b*a4*58*25=4*25*581、只有乘法。2、在簡便計算時，一般將乘法交換律和乘法結(jié)合律同時運用。
3、注意找好朋友：2*5=104*25=1008*125=1000P35：乘法結(jié)合律a*b*c=a*(b*c)125*67*8=67*(125*8)P36：乘法分配律拆：（a+b）*c=a*c+b*c合：a*b+a*c=a*(b+c)25*(200+4)=25*200+25*4265*105-265*5=265*(105-5)1、有乘法和加法；或者有乘法和減法。2、拆的時候，是將括號外面的數(shù)分給括號里面的兩個數(shù)。
3、合的時候，是提取相同的因數(shù)，將不同的因數(shù)相加或相減。特別注意：乘法結(jié)合律與乘法分配律的區(qū)別例如：125*(8*20)125*(8+20)======2、運算性質(zhì)連減的性質(zhì)：一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)，可以減去這兩個數(shù)的和。
公式：a-b-c=a-(b+c)舉例：128-57-43=128-(57+43)記憶：減變，加不變連除的性質(zhì)：一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以除以這兩個數(shù)的積公式：a÷b÷c=a÷（b*c）舉例：2000÷125÷8=2000÷（125*8）記憶：除變，乘不變3、兩個數(shù)相乘，可以將其中一個數(shù)進行拆分，再簡便計算。例如：72*12523*99=(9*8)*125=23*(100-1)=9*(8*125)=23*100-23*1=9*1000=2300-23=9000=2277第6單元小數(shù)的加法與減法1、小數(shù)的加減法方法①相同數(shù)位要對齊，也就是要對齊。
②從最低位算起，哪一位相加滿10，向前一位進1；哪一位不夠減，向前一位借1。③不夠位時，用0占位。
例如：8-2.492、小數(shù)的混合運算和簡便計算小數(shù)的加減法的混合運算與整數(shù)的混合運算一樣。小數(shù)的簡便計算與整數(shù)的簡便計算一樣，都是運用交換律和結(jié)合律進行簡便計算。
4單元小數(shù)的意義與性質(zhì)1、小數(shù)的意義：把一個物體平均分成10份，100份，1000份、、、，每一份占其中的，，、、、P51：分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫成一位小數(shù)，分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成兩位小數(shù)，分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫成三位小數(shù)、、、小數(shù)的計數(shù)單位是十分之一，百分之一，千分之一、、、，分別寫作0.1,0.01,0.001、、、每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是。2、小數(shù)的數(shù)位順序表P52：小數(shù)由、和組成。
小數(shù)的數(shù)位順序表：整數(shù)部分小數(shù)點小數(shù)部分?jǐn)?shù)位………計數(shù)單位……整數(shù)部分的最低數(shù)位是，小數(shù)部分的最高數(shù)位是。2.309,2在位，表示個，3在位，表示個，9在位，表示個。
3、P53：小數(shù)的讀寫①先讀（寫）整數(shù)部分，按照整數(shù)的讀（寫）法來讀（寫）。②再讀（寫）小數(shù)點③最后讀（寫）小數(shù)部分，依次讀（寫）出每一位上的數(shù)字。
注意：小數(shù)部分有幾個0就要讀幾個零，小數(shù)末尾的0也要讀出。例如：20.040讀作：，四百零七點零七寫作：。
4、P58：小數(shù)的性質(zhì)：。5、P60：小數(shù)的大小比較①先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大。
②如果整數(shù)部分相同，就看十分位，十分位大的那個數(shù)就大。③如果十分位還相同，再看百分位，直到比較出兩個小數(shù)的大小為止。
注意：數(shù)位不夠，用0占位。例如：8.11○8.1016、P61：小數(shù)點位置移動引起的大小變化小數(shù)點向右移動一位，小數(shù)就到原來的倍，也就是，小數(shù)點向右移動兩位，小數(shù)就到原來的倍，也就是，小數(shù)點向右移動三位，小數(shù)就到原來的倍，也就是，小數(shù)點向左移動一位，小數(shù)就到原來的倍，也就是，小數(shù)點向左移動兩位，小數(shù)就到原來的倍，也就是，小數(shù)點向左移動三位，小數(shù)就到原來的倍，也就是，例如：7、P68：名數(shù)的改寫（單位換算+題組練習(xí)）8、P73：求一個小數(shù)的近似數(shù)求近似數(shù)時，保留整數(shù)表示精確到位；保留一位小數(shù)表示精確到位；保留兩位小數(shù)表示精確到位。
注意，在表示近似數(shù)時，小數(shù)末尾的0不能省略。求小數(shù)的近似數(shù)與求整數(shù)的近似數(shù)類似，都是用法。
例如：8.392≈（精確到百分位）P74：改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)①先分級，從個位起，每四個數(shù)位為一級。②在萬（億）位的右邊點上小數(shù)點，在數(shù)的后面加上萬（億）字，求出精確數(shù)。
③再按要求求出近似數(shù)。最后注意帶上單位。
例如：保。
6.四年級下冊語文復(fù)習(xí)資料整理
一、風(fēng)景特點篇 1、桂林山水——奇秀險、靜清綠2、雙龍洞——雄偉、驚險、神奇3、七月的天山——奇妙無比、引人入勝4、大?！憠验?、西湖——水平如鏡6、泰山——峰巒雄偉7、香山——紅葉似火8、荷蘭——水之國，花之國，牧場之國9、鄉(xiāng)村生活——自然和諧、充滿詩意、無拘無束10、鄉(xiāng)下風(fēng)景——獨特迷人、優(yōu)美恬靜11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一 甲：第一12、、舟行碧波上，人在畫中游——小船在碧波蕩漾的湖面上行駛， 人好像在畫卷中游覽觀賞一樣。
二、人物特點篇1、父親（中彩那天）——誠實，講信用2、父親（萬年牢）——認(rèn)真、實在、正直3、哈默——自愛自尊自強、有骨氣4、小夜鶯——機智勇敢、熱愛祖國5、雨來——機智勇敢、熱愛祖國、游泳本領(lǐng)高6、一個中國孩子——熱愛和平、憎恨戰(zhàn)爭7、盲童安靜——熱愛生活、珍惜生命8、琳達一家——一心為他人著想，樂于助人9、鄉(xiāng)下人家——熱愛生活，勤勞樸實10、伽利略——執(zhí)著追求真理，相信科學(xué)、不迷信權(quán)威11、羅丹——做事全神貫注、一絲不茍、執(zhí)著追求12、聾啞青年——做事勤奮專注、畫技高超13、父親（父親的菜園）——勤勞執(zhí)著、認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、堅持不懈14、紀(jì)昌——虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練15、飛衛(wèi)——堪稱名師16、扁鵲——醫(yī)術(shù)高超17、蔡桓公——固執(zhí)己見、自以為是、諱疾忌醫(yī)18、文成公主——聰明又漂亮19、普羅米修斯——不畏強權(quán)，為民造福、不惜犧牲自己的生命20、宙斯——心狠手辣、冷酷無情21、漁夫——從容、鎮(zhèn)定、聰明22、魔鬼——兇狠狡猾而又愚蠢三、課文單元分類第1單元——寫景 第5單元——熱愛生命第2單元——以誠待人 第6單元——鄉(xiāng)村生活第3單元——大自然的啟示 第7單元——執(zhí)著追求第4單元——戰(zhàn)爭與和平 第8單元——故事長廊四、單元作文分類1、第1單元——校園之景（寫景） 5、第5單元——熱愛生命的人和事2、第2單元——寫心里話 6、第6單元——鄉(xiāng)村風(fēng)景或鄉(xiāng)村生活3、第3單元——觀察與發(fā)現(xiàn) 7、第7單元——我敬佩的一個人4、第4單元——看圖寫想象 8、第8單元——自由表達五、單元心得體會1、學(xué)習(xí)了第1單元，我感受到了祖國的風(fēng)景是那么的奇妙無比，引人入勝。2、學(xué)習(xí)了第2單元，我懂得了做人要做一個誠實講信用的人。
3、學(xué)習(xí)了第3單元，我感受到了只要你細心觀察、用心思考，就會有所發(fā)現(xiàn)。4、學(xué)習(xí)了第4單元，我體會到了我們要熱愛和平、維護和平、制止戰(zhàn)爭。
5、學(xué)習(xí)了第5單元，我體會到了我們要熱愛生活，珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。6、學(xué)習(xí)了第6單元，我體會到了鄉(xiāng)村的風(fēng)光是如此的獨特迷人、自然和諧啊！7、學(xué)習(xí)了第7單元，我體會到了無論學(xué)習(xí)或是做事，都應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，執(zhí)著追求。
8、學(xué)習(xí)了第8單元，我從這些故事當(dāng)中體會到了做事、做人的道理，領(lǐng)略故事是多么的引人入勝啊！六、課文心得體會1、學(xué)習(xí)了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀險，桂林的水是多么的靜清綠??！2、學(xué)習(xí)了《記金華雙龍洞》，我感受到了雙龍洞是多么雄偉、驚險、神奇?。?、學(xué)習(xí)了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙無比，引人入勝??！4、《中彩那天》告訴我們，人生最重要的是誠實，講信用，這是比物質(zhì)財富更加珍貴的財富。5、學(xué)習(xí)了《萬年牢》，我感受到了無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實在。
6、學(xué)習(xí)了《尊嚴(yán)》，我感受到了做人要做一個自愛自強自尊的人。或要用自己的勞動去維護個人的尊嚴(yán)。
7、學(xué)習(xí)了《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己?；蛴鍪乱獙⑿谋刃模酁閯e人著想。
8、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。9、學(xué)習(xí)了《黃河是怎樣變化的》，我明白了要保護環(huán)境，增強環(huán)保意識，否則，就會受到大自然的懲罰。
10、學(xué)習(xí)了《“打掃”森林》，我明白了要保護大自然的生態(tài)平衡，提高環(huán)保意識，愛護環(huán)境。11、學(xué)習(xí)了《人類的老師》，我明白了只要我們細心觀察，用心思考，才會有所收獲。
12、學(xué)習(xí)了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對敵人時，我們要鎮(zhèn)定自如，機智勇敢。13、學(xué)習(xí)了《小英雄雨來》，我知道了雨來是一個機智勇敢，熱愛祖國的人。
14、學(xué)習(xí)了《一個中國孩子的呼聲》，我明白了要熱愛和平，維護和平，不要戰(zhàn)爭。15、學(xué)習(xí)了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰(zhàn)爭，維護和平，捍衛(wèi)和平。
16、《觸摸春天》，告訴我們：誰都有熱愛生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。17、《永生的眼睛》，啟示我們：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義。
18、《生命生命》，教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命，體現(xiàn)出無限的價值。19、《花的勇氣》，激勵我們：在人生的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。
20、學(xué)習(xí)了《鄉(xiāng)下人家》，我感受到了鄉(xiāng)下人家的田園生活真讓人向往。21、學(xué)習(xí)了《牧場之國》，荷蘭的景色真讓人著迷??！22、學(xué)習(xí)了《古詩詞三首》，古人描寫的鄉(xiāng)村生活多么富有情趣??！23、學(xué)習(xí)了《兩個鐵球同時著地》，讓我明白了對權(quán)威要尊重，但不應(yīng)該盲從，。
7.四年級下冊語文第一單元試卷
人教版四年級下冊第一單元語文試卷 一、讀一讀，寫一寫（10分） shāo wēi wān yán é jiǎo zhè jiāng wú xiá （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、詞語大盤點（20分） 暇（ ） 梢（ ） 巒（ ） 碗（ ） 桐（ ） 假（ ） 稍（ ） 戀（ ） 蜿（ ） 洞（ ） 波（ ）壯闊 （ ）（ ）森郁 變化（ ）（ ） 五（ ）斑斕 （ ）（ ）如鏡 盤曲（ ）（ ）三、巧填詞。
（30分）1、填古詩。落木千山天遠大， 。
春江潮水連海平， 。幾行紅葉樹， 。
浮天水送無窮樹， 。2、填詞。
.迷人——（ ） 寒冬——（ ） 四、課文填寫。（20分）1、默寫古詩詞三首。
2、課文熟悉。桂林的水有（ ）的特點，山有（ ）的特點。
桂林山水有“（ ）”的美譽。這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中（ ），山間（ ），江上（ ），讓你感到（ ），真是（ ）。
（）月（）日，（ ）來到了雙龍洞。寫出文中的夸張句：（ ）。
寫出文中的排比句并仿寫：（ ）。仿寫：（ ）。
寫出文中的比喻句：（ ）。寫出文中的反問句并改為陳述句：反問句（ ）。
陳述句：（ ）。抄寫詞語盤點，默寫日積月累。
五、讀短文，回答問題。（20分）小螞蟻 我家門前的梧桐樹下.有一窩小螞蟻。
螞蟻整天辛勤地勞動，沒有一個偷懶的。它們也很團結(jié)，見了面就互相搖著觸角打招呼。
我很喜歡它們，有時捉蟲給它們吃。 有一次，我捉了一條小蟲，放在螞蟻洞口。
一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了，立刻爬到蟲子身上，一口把它咬住。蟲于疼得直打滾，螞蟻跟著翻過來翻過去，就是不松口。
伙伴們趕來了，一只、二只、三只……來了一大群，它們把蟲于拖進洞里。 螞蟻吃大青蟲才有趣呢。
一天傍晚，我看見一群螞蟻拖來了一條大青蟲，到了洞口，拖不進去了。它們不咬青蟲的皮，卻專啃青蟲的嘴.有的螞蟻還從青蟲的嘴里鉆進去。
第二天早晨.我發(fā)現(xiàn)螞蟻洞口的大青蟲只剩下一張皮。 有一天，下雨之前，我又去看螞蟻。
只見許多螞蟻忙忙碌碌，很有秩序地銜著泥土，把洞口堵起來.不讓雨水流進洞里去。 雨過天晴，螞蟻清除了洞口的泥土，又出來尋食物了。
1.按下面的段意給文章分段，用“//”在文中劃出來。第1段：第2段：第3段：第4段：2.用“ ”線在第4自然段中劃出總起句。
