四下第一單元(四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)一單元重點(diǎn),難點(diǎn),歸納總結(jié))

1.四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)一單元重點(diǎn),難點(diǎn),歸納總結(jié)

第一單元：四則運(yùn)算

知識(shí)點(diǎn)1：在沒有括號(hào)的算式里，如果只有加減法，就從左往右按順序計(jì)算。 知識(shí)點(diǎn)2：在沒有括號(hào)的算式里，如果只有乘除法，就從左往右按順序計(jì)算。 總結(jié)：同級(jí)運(yùn)算從左到右進(jìn)行計(jì)算（即加減法或乘除法為同級(jí)）。

知識(shí)點(diǎn)3：在含有加減乘除法（不含括號(hào)）的算式中，要先算乘除法，后算加減法。

總結(jié)：先乘除后加減。

知識(shí)點(diǎn)4：算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。 總結(jié)：有括號(hào)先算括號(hào)里面的。 知識(shí)點(diǎn)5:0不能作除數(shù)。

總結(jié)：一個(gè)數(shù)加上0得原數(shù)，一個(gè)數(shù)減去0得原數(shù)，一個(gè)數(shù)乘以0得0,0除以任何數(shù)都得0,0不能作除數(shù)（無意義）

2.四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元知識(shí)點(diǎn),求解啊~~5555

教學(xué)內(nèi)容：

1.《小數(shù)的意義》、：認(rèn)識(shí)0.1、0.01、0.001等小數(shù)單位的意義，了解小數(shù)的數(shù)位順序表，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)；能把分母是10、100或1000的分?jǐn)?shù)（指真分?jǐn)?shù)）改寫在小數(shù)，反之亦然。

2.《測(cè)量活動(dòng)》：在長(zhǎng)度、體重、溫度等的測(cè)量活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的實(shí)際意義以及在生活中的廣泛應(yīng)用。

3.《比大小》：會(huì)比較小數(shù)的大小（把整數(shù)比較大小的道理和方法遷移到小數(shù)）。

4.《 購(gòu)物小票》：沒有進(jìn)位的小數(shù)加法和沒有退位的小數(shù)減法（理解小數(shù)點(diǎn)這什么一定要對(duì)齊，體會(huì)加法與減法互為逆運(yùn)算的關(guān)系）。

5.《量體重》：在小數(shù)加減運(yùn)算中，知道小數(shù)末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)大小不變。

6.《歌手大賽》：有進(jìn)位或退位的小數(shù)加減法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加減的混合運(yùn)算（以兩步為主，不超過三步）。

知識(shí)點(diǎn)：

1.小數(shù)的意義

2.長(zhǎng)度單位的互化（包含小數(shù)的）

3.比大小

4.沒有進(jìn)位的小數(shù)加法和沒有退位的小數(shù)減法

5.有進(jìn)位的小數(shù)加法和有退位的小數(shù)減法

6.小數(shù)加減的混合運(yùn)算

3.語文四年級(jí)下冊(cè)的第一單元復(fù)習(xí)課怎么講

1、重溫教材：小學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期好幾個(gè)月時(shí)間學(xué)完了一冊(cè)教材，雖然平時(shí)的學(xué)習(xí)都比較扎實(shí)，但因?yàn)閷W(xué)生年齡小，一段時(shí)間以后難免有“回生”的現(xiàn)象，會(huì)不同程度地遺忘以前學(xué)過的書本知識(shí)。

教師在期末復(fù)習(xí)時(shí)，要帶領(lǐng)學(xué)生重溫整冊(cè)課本，使孩子們對(duì)整本教材產(chǎn)生較全面的印象，形成一個(gè)比較全面的知識(shí)體系。 2、查漏補(bǔ)缺。

學(xué)生對(duì)一本教材有了印象，不代表他們都掌握了書本知識(shí)，在學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握中有許許多多漏洞，不同的學(xué)生，掌握的薄弱環(huán)節(jié)各有不同，而且多少不等，學(xué)生自己往往是意識(shí)不到這些的，學(xué)生總以為自己都會(huì)了，都掌握了。這并不是因?yàn)閷W(xué)生驕傲自滿，而是因?yàn)樗麄冋娴臎]有發(fā)現(xiàn)自己哪兒掌握得不好。

這時(shí)候，就需要老師對(duì)他們知識(shí)的掌握情況查漏補(bǔ)缺，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)薄弱處進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，重點(diǎn)強(qiáng)化。 3、講練結(jié)合。

教師在知識(shí)的關(guān)鍵處一定要講到位，讓學(xué)生在聆聽的過程中弄懂、記牢，但不要講得過多，講得太多，對(duì)于學(xué)生來說，能記住的也畢竟只是一小部分，畢竟好記性不如爛筆頭。當(dāng)然在復(fù)習(xí)時(shí)，教師也不要一味地讓學(xué)生死做題，把學(xué)生埋沒在題海之中不得解脫。

反復(fù)機(jī)械的訓(xùn)練，會(huì)讓學(xué)生思想呆滯，久而久之缺乏活力。 4、加深理解。

教師要做到讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在記憶之后進(jìn)一步理解，學(xué)生記住了，不代表他們會(huì)用了，比如數(shù)學(xué)的公式，學(xué)生背下來之后，要結(jié)合具體的題目，訓(xùn)練學(xué)生背以致用，真正達(dá)到記憶、理解、解決問題的目的。

4.四年級(jí)下冊(cè)語文第一單元試卷

小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)第一單元測(cè)試題 班別 姓名 座號(hào) 得分 第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分） 一、讀一讀，寫一寫（5分） shāo wēi wān yán é jiǎo zhè jiāng wú xiá （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、用“—”劃出句中的錯(cuò)別字，改正后寫在括號(hào)里。

（4分） 山間綠樹紅花，江上竹伐小舟，讓你感到像是走進(jìn)了聯(lián)棉不斷的畫倦。 （ ） （ ） （ ） （ ） 三、比一比，再組詞（5分） 暇（ ） 梢（ ） 巒（ ） 碗（ ） 桐（ ） 假（ ） 稍（ ） 戀（ ） 蜿（ ） 洞（ ） 四、把下列的詞語補(bǔ)充完整。

（5分） 波（ ）壯闊 （ ）（ ）森郁 變化（ ）（ ） 五（ ）斑斕 （ ）（ ）如鏡 盤曲（ ）（ ） 五、依照下列詞語的結(jié)構(gòu)形式，各寫出兩個(gè)你最喜歡的詞語。（4分）1、斑斑點(diǎn)點(diǎn) 2、光溜溜 3、無邊無際 4、搖搖頭 六、選擇恰當(dāng)?shù)寞B詞填空。

（5分） 清清 緩緩 漸漸 輕輕 朵朵1、汽車（ ）入山，沿途的景色更美了。2、溪水（ ）地流，聲音（ ）的。

3、（ ）盛開的白蓮映在（ ）的河水里。七、選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句填在橫線上。

（4分） 春來江水綠如藍(lán) 澄江一道月分明 春江潮水連海平 遙望洞庭山水翠1、，海上明月共潮生。2、日出江花紅勝火， 。

3、，白銀盤里一青螺。4、落木千山天遠(yuǎn)大， 。

八、這組課文，我們學(xué)了三首古詩詞，你能選擇一首默寫出來嗎？記住寫上作者（5分） ， 。 ， 。

九、過年你一定得到不少的壓歲錢，對(duì)于這些壓歲錢，你是怎樣使用的？談?wù)勀愕目捶ā＃?分） 第二部分 閱讀積累與運(yùn)用（30分） （一）、讀《桂林山水》片段，回答問題（15分） 我攀登過（ ）的泰山，游覽過（ ）的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。

桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊 危峰兀立 怪石嶙峋 好像一不小心就會(huì)栽倒下來 1、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填詞語（2分）2、“?！弊质牵?）結(jié)構(gòu)，部首是（ ），音序是（ ）（3分）3、給文中加點(diǎn)的字選擇正確的意思劃上橫線（2分） 險(xiǎn)：①地勢(shì)不平坦 ②遭到不幸或發(fā)生災(zāi)難的可能 ③狠毒 ④險(xiǎn)要 危：①危險(xiǎn)，不安全 ②處于危險(xiǎn)境地，損害 ③指人快要死 ④高 ⑤端正4、給段中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（2分）5、這段寫出了桂林的山的特點(diǎn)是 、、（3分）6、作者把桂林的山跟（ ）和（ ）作比較，還運(yùn)用了（ ）和（ ）的修辭手法把桂林的山的特點(diǎn)寫具體。（2分）7、在文中找出你最喜歡的比喻句劃上“—” （1分） （二）、閱讀《我家的小園》，回答問題。

（15分） 我家的小園 我家的東南邊有一塊長(zhǎng)方形的小園，里面種著各種蔬（sū shū）菜、花草和樹木。這里年四季都是美麗的。

春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園里一片綠油油。一群群小鳥停在樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。

靜靜的小園開始熱鬧（lào nào）起來了。夏天，成行的向日葵長(zhǎng)（zhǎng cháng）得很茁壯，一朵朵金色的花迎著朝陽怒放；火紅的石榴花開得十分茂盛，散發(fā)出陣陣芳香。

一群群蝴蝶翩翩起舞，縱（zòng zhòng）情歡唱。一排排玉米威武地挺立著，結(jié)出了碩大的玉米棒子。

茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實(shí)，使我感到了小園的可愛。

秋天，喇叭花開了，在綠葉叢中伸出一支支粉紅色的小喇叭花，正在為小蜜蜂奏著動(dòng)聽的歌。石榴樹上的石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般的顆粒，好像迎著我咧嘴傻笑。

這一切怎能不惹人喜愛？冬天，一場(chǎng)大雪過后，園里的石榴樹披上了白雪，殘枝披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪，整個(gè)小園成了銀裝素裹的白色世界。我情不自禁贊嘆道：“好美啊，小園?！?/p>

小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫。1、用“—”把括號(hào)里正確的讀音劃下來。

（4分）2、在文中找出下列詞的近義詞。（3分） 強(qiáng)壯（ ） 茂密（ ） 威風(fēng)（ ）3、這篇短文是按照 順序?qū)懙摹?/p>

（2分）4、在文中用“—”劃出一個(gè)擬人句。（2分）5、讀完這篇短文，你有什么感受，請(qǐng)用一兩句話寫出來。

（4分） 第三部分 習(xí)作（30分） 同學(xué)們，你喜歡秋天的田野還是春天的校園？是自家的陽臺(tái)還是公園的一角？是都市的繁華還是鄉(xiāng)村的恬靜？請(qǐng)選擇你熟悉的一處景物，寫下來。要求：1、注意要按一定的順序?qū)憽?/p>

2、要抓住景物的特點(diǎn)寫。3、語句要通順，字?jǐn)?shù)不少于350字。

4、題目自擬。

5.四年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料第1單元四則運(yùn)算1、運(yùn)算順序P5：在沒有括號(hào)的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要計(jì)算。

例如：98-46+256÷3*98====P6：在沒有括號(hào)的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算。例如：36+64÷4==P11：算式里有括號(hào)的，要先算。

例如：100÷（4+21）==2、P12：、、和統(tǒng)稱四則運(yùn)算。3、P13：有關(guān)0的運(yùn)算一個(gè)數(shù)與0相加，還得這個(gè)數(shù)。

一個(gè)數(shù)減去0，還得這個(gè)數(shù)。一個(gè)數(shù)與0相乘，得0。

0除以一個(gè)數(shù)，得0。0不能做除數(shù)，例如5÷0是不存在，沒有意義的。

4、四則混合運(yùn)算方法一看（看數(shù)字，運(yùn)算符號(hào)，想想運(yùn)算順序是什么。）二畫（畫線，哪一步先算，就在哪一步的下面畫一條橫線，沒有計(jì)算的要照抄下來。）

三算（按照運(yùn)算順序計(jì)算）四檢驗(yàn)（檢驗(yàn)運(yùn)算順序是否錯(cuò)誤，計(jì)算是否算錯(cuò)。）第3單元運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算1、運(yùn)算定律與算式特點(diǎn)運(yùn)算定律公式舉例算式特點(diǎn)P28：：加法交換律a+b=b+a34+89+66=34+66+8926+47-6=26-6+471、只有加法，減法。

2、注意減法時(shí)要將前面的“-”號(hào)一起交換。3、在簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí)，一般將加法交換律和加法結(jié)合律同時(shí)運(yùn)用。

P29：加法結(jié)合律a+b+c=a+(b+c)88+104+96=88+(104+96)79+26-9=26+(79-9)P34：乘法交換律a*b=b*a4*58*25=4*25*581、只有乘法。2、在簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí)，一般將乘法交換律和乘法結(jié)合律同時(shí)運(yùn)用。

3、注意找好朋友：2*5=104*25=1008*125=1000P35：乘法結(jié)合律a*b*c=a*(b*c)125*67*8=67*(125*8)P36：乘法分配律拆：（a+b）*c=a*c+b*c合：a*b+a*c=a*(b+c)25*(200+4)=25*200+25*4265*105-265*5=265*(105-5)1、有乘法和加法；或者有乘法和減法。2、拆的時(shí)候，是將括號(hào)外面的數(shù)分給括號(hào)里面的兩個(gè)數(shù)。

3、合的時(shí)候，是提取相同的因數(shù)，將不同的因數(shù)相加或相減。特別注意：乘法結(jié)合律與乘法分配律的區(qū)別例如：125*(8*20)125*(8+20)======2、運(yùn)算性質(zhì)連減的性質(zhì)：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以減去這兩個(gè)數(shù)的和。

公式：a-b-c=a-(b+c)舉例：128-57-43=128-(57+43)記憶：減變，加不變連除的性質(zhì)：一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，可以除以這兩個(gè)數(shù)的積公式：a÷b÷c=a÷（b*c）舉例：2000÷125÷8=2000÷（125*8）記憶：除變，乘不變3、兩個(gè)數(shù)相乘，可以將其中一個(gè)數(shù)進(jìn)行拆分，再簡(jiǎn)便計(jì)算。例如：72*12523*99=(9*8)*125=23*(100-1)=9*(8*125)=23*100-23*1=9*1000=2300-23=9000=2277第6單元小數(shù)的加法與減法1、小數(shù)的加減法方法①相同數(shù)位要對(duì)齊，也就是要對(duì)齊。

②從最低位算起，哪一位相加滿10，向前一位進(jìn)1；哪一位不夠減，向前一位借1。③不夠位時(shí)，用0占位。

例如：8-2.492、小數(shù)的混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便計(jì)算小數(shù)的加減法的混合運(yùn)算與整數(shù)的混合運(yùn)算一樣。小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算與整數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算一樣，都是運(yùn)用交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

4單元小數(shù)的意義與性質(zhì)1、小數(shù)的意義：把一個(gè)物體平均分成10份，100份，1000份、、、，每一份占其中的，，、、、P51：分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫成一位小數(shù)，分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成兩位小數(shù)，分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫成三位小數(shù)、、、小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是十分之一，百分之一，千分之一、、、，分別寫作0.1,0.01,0.001、、、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是。2、小數(shù)的數(shù)位順序表P52：小數(shù)由、和組成。

小數(shù)的數(shù)位順序表：整數(shù)部分小數(shù)點(diǎn)小數(shù)部分?jǐn)?shù)位………計(jì)數(shù)單位……整數(shù)部分的最低數(shù)位是，小數(shù)部分的最高數(shù)位是。2.309,2在位，表示個(gè)，3在位，表示個(gè)，9在位，表示個(gè)。

3、P53：小數(shù)的讀寫①先讀（寫）整數(shù)部分，按照整數(shù)的讀（寫）法來讀（寫）。②再讀（寫）小數(shù)點(diǎn)③最后讀（寫）小數(shù)部分，依次讀（寫）出每一位上的數(shù)字。

注意：小數(shù)部分有幾個(gè)0就要讀幾個(gè)零，小數(shù)末尾的0也要讀出。例如：20.040讀作：，四百零七點(diǎn)零七寫作：。

4、P58：小數(shù)的性質(zhì)：。5、P60：小數(shù)的大小比較①先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大。

②如果整數(shù)部分相同，就看十分位，十分位大的那個(gè)數(shù)就大。③如果十分位還相同，再看百分位，直到比較出兩個(gè)小數(shù)的大小為止。

注意：數(shù)位不夠，用0占位。例如：8.11○8.1016、P61：小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起的大小變化小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，小數(shù)就到原來的倍，也就是，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，小數(shù)就到原來的倍，也就是，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，小數(shù)就到原來的倍，也就是，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，小數(shù)就到原來的倍，也就是，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，小數(shù)就到原來的倍，也就是，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，小數(shù)就到原來的倍，也就是，例如：7、P68：名數(shù)的改寫（單位換算+題組練習(xí)）8、P73：求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)求近似數(shù)時(shí)，保留整數(shù)表示精確到位；保留一位小數(shù)表示精確到位；保留兩位小數(shù)表示精確到位。

注意，在表示近似數(shù)時(shí)，小數(shù)末尾的0不能省略。求小數(shù)的近似數(shù)與求整數(shù)的近似數(shù)類似，都是用法。

例如：8.392≈（精確到百分位）P74：改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)①先分級(jí)，從個(gè)位起，每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。②在萬（億）位的右邊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，在數(shù)的后面加上萬（億）字，求出精確數(shù)。

③再按要求求出近似數(shù)。最后注意帶上單位。

例如：保。

6.四年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)資料整理

一、風(fēng)景特點(diǎn)篇 1、桂林山水——奇秀險(xiǎn)、靜清綠2、雙龍洞——雄偉、驚險(xiǎn)、神奇3、七月的天山——奇妙無比、引人入勝4、大海——波瀾壯闊5、西湖——水平如鏡6、泰山——峰巒雄偉7、香山——紅葉似火8、荷蘭——水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)9、鄉(xiāng)村生活——自然和諧、充滿詩意、無拘無束10、鄉(xiāng)下風(fēng)景——獨(dú)特迷人、優(yōu)美恬靜11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一 甲：第一12、、舟行碧波上，人在畫中游——小船在碧波蕩漾的湖面上行駛， 人好像在畫卷中游覽觀賞一樣。

二、人物特點(diǎn)篇1、父親（中彩那天）——誠(chéng)實(shí)，講信用2、父親（萬年牢）——認(rèn)真、實(shí)在、正直3、哈默——自愛自尊自強(qiáng)、有骨氣4、小夜鶯——機(jī)智勇敢、熱愛祖國(guó)5、雨來——機(jī)智勇敢、熱愛祖國(guó)、游泳本領(lǐng)高6、一個(gè)中國(guó)孩子——熱愛和平、憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)7、盲童安靜——熱愛生活、珍惜生命8、琳達(dá)一家——一心為他人著想，樂于助人9、鄉(xiāng)下人家——熱愛生活，勤勞樸實(shí)10、伽利略——執(zhí)著追求真理，相信科學(xué)、不迷信權(quán)威11、羅丹——做事全神貫注、一絲不茍、執(zhí)著追求12、聾啞青年——做事勤奮專注、畫技高超13、父親（父親的菜園）——勤勞執(zhí)著、認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、堅(jiān)持不懈14、紀(jì)昌——虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練15、飛衛(wèi)——堪稱名師16、扁鵲——醫(yī)術(shù)高超17、蔡桓公——固執(zhí)己見、自以為是、諱疾忌醫(yī)18、文成公主——聰明又漂亮19、普羅米修斯——不畏強(qiáng)權(quán)，為民造福、不惜犧牲自己的生命20、宙斯——心狠手辣、冷酷無情21、漁夫——從容、鎮(zhèn)定、聰明22、魔鬼——兇狠狡猾而又愚蠢三、課文單元分類第1單元——寫景 第5單元——熱愛生命第2單元——以誠(chéng)待人 第6單元——鄉(xiāng)村生活第3單元——大自然的啟示 第7單元——執(zhí)著追求第4單元——戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 第8單元——故事長(zhǎng)廊四、單元作文分類1、第1單元——校園之景（寫景） 5、第5單元——熱愛生命的人和事2、第2單元——寫心里話 6、第6單元——鄉(xiāng)村風(fēng)景或鄉(xiāng)村生活3、第3單元——觀察與發(fā)現(xiàn) 7、第7單元——我敬佩的一個(gè)人4、第4單元——看圖寫想象 8、第8單元——自由表達(dá)五、單元心得體會(huì)1、學(xué)習(xí)了第1單元，我感受到了祖國(guó)的風(fēng)景是那么的奇妙無比，引人入勝。2、學(xué)習(xí)了第2單元，我懂得了做人要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)講信用的人。

3、學(xué)習(xí)了第3單元，我感受到了只要你細(xì)心觀察、用心思考，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。4、學(xué)習(xí)了第4單元，我體會(huì)到了我們要熱愛和平、維護(hù)和平、制止戰(zhàn)爭(zhēng)。

5、學(xué)習(xí)了第5單元，我體會(huì)到了我們要熱愛生活，珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。6、學(xué)習(xí)了第6單元，我體會(huì)到了鄉(xiāng)村的風(fēng)光是如此的獨(dú)特迷人、自然和諧??！7、學(xué)習(xí)了第7單元，我體會(huì)到了無論學(xué)習(xí)或是做事，都應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，執(zhí)著追求。

8、學(xué)習(xí)了第8單元，我從這些故事當(dāng)中體會(huì)到了做事、做人的道理，領(lǐng)略故事是多么的引人入勝??！六、課文心得體會(huì)1、學(xué)習(xí)了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀險(xiǎn)，桂林的水是多么的靜清綠??！2、學(xué)習(xí)了《記金華雙龍洞》，我感受到了雙龍洞是多么雄偉、驚險(xiǎn)、神奇?。?、學(xué)習(xí)了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙無比，引人入勝?。?、《中彩那天》告訴我們，人生最重要的是誠(chéng)實(shí)，講信用，這是比物質(zhì)財(cái)富更加珍貴的財(cái)富。5、學(xué)習(xí)了《萬年牢》，我感受到了無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。

6、學(xué)習(xí)了《尊嚴(yán)》，我感受到了做人要做一個(gè)自愛自強(qiáng)自尊的人。或要用自己的勞動(dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)。

7、學(xué)習(xí)了《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己?；蛴鍪乱獙⑿谋刃模酁閯e人著想。

8、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。9、學(xué)習(xí)了《黃河是怎樣變化的》，我明白了要保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，否則，就會(huì)受到大自然的懲罰。

10、學(xué)習(xí)了《“打掃”森林》，我明白了要保護(hù)大自然的生態(tài)平衡，提高環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)環(huán)境。11、學(xué)習(xí)了《人類的老師》，我明白了只要我們細(xì)心觀察，用心思考，才會(huì)有所收獲。

12、學(xué)習(xí)了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對(duì)敵人時(shí)，我們要鎮(zhèn)定自如，機(jī)智勇敢。13、學(xué)習(xí)了《小英雄雨來》，我知道了雨來是一個(gè)機(jī)智勇敢，熱愛祖國(guó)的人。

14、學(xué)習(xí)了《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，我明白了要熱愛和平，維護(hù)和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。15、學(xué)習(xí)了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平，捍衛(wèi)和平。

16、《觸摸春天》，告訴我們：誰都有熱愛生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。17、《永生的眼睛》，啟示我們：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義。

18、《生命生命》，教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命，體現(xiàn)出無限的價(jià)值。19、《花的勇氣》，激勵(lì)我們：在人生的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻。

20、學(xué)習(xí)了《鄉(xiāng)下人家》，我感受到了鄉(xiāng)下人家的田園生活真讓人向往。21、學(xué)習(xí)了《牧場(chǎng)之國(guó)》，荷蘭的景色真讓人著迷?。?2、學(xué)習(xí)了《古詩詞三首》，古人描寫的鄉(xiāng)村生活多么富有情趣??！23、學(xué)習(xí)了《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》，讓我明白了對(duì)權(quán)威要尊重，但不應(yīng)該盲從，。

7.四年級(jí)下冊(cè)語文第一單元試卷

人教版四年級(jí)下冊(cè)第一單元語文試卷 一、讀一讀，寫一寫（10分） shāo wēi wān yán é jiǎo zhè jiāng wú xiá （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、詞語大盤點(diǎn)（20分） 暇（ ） 梢（ ） 巒（ ） 碗（ ） 桐（ ） 假（ ） 稍（ ） 戀（ ） 蜿（ ） 洞（ ） 波（ ）壯闊 （ ）（ ）森郁 變化（ ）（ ） 五（ ）斑斕 （ ）（ ）如鏡 盤曲（ ）（ ）三、巧填詞。

（30分）1、填古詩。落木千山天遠(yuǎn)大， 。

春江潮水連海平， 。幾行紅葉樹， 。

浮天水送無窮樹， 。2、填詞。

.迷人——（ ） 寒冬——（ ） 四、課文填寫。（20分）1、默寫古詩詞三首。

2、課文熟悉。桂林的水有（ ）的特點(diǎn)，山有（ ）的特點(diǎn)。

桂林山水有“（ ）”的美譽(yù)。這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中（ ），山間（ ），江上（ ），讓你感到（ ），真是（ ）。

（）月（）日，（ ）來到了雙龍洞。寫出文中的夸張句：（ ）。

寫出文中的排比句并仿寫：（ ）。仿寫：（ ）。

寫出文中的比喻句：（ ）。寫出文中的反問句并改為陳述句：反問句（ ）。

陳述句：（ ）。抄寫詞語盤點(diǎn)，默寫日積月累。

五、讀短文，回答問題。（20分）小螞蟻 我家門前的梧桐樹下.有一窩小螞蟻。

螞蟻整天辛勤地勞動(dòng)，沒有一個(gè)偷懶的。它們也很團(tuán)結(jié)，見了面就互相搖著觸角打招呼。

我很喜歡它們，有時(shí)捉蟲給它們吃。 有一次，我捉了一條小蟲，放在螞蟻洞口。

一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了，立刻爬到蟲子身上，一口把它咬住。蟲于疼得直打滾，螞蟻跟著翻過來翻過去，就是不松口。

伙伴們趕來了，一只、二只、三只……來了一大群，它們把蟲于拖進(jìn)洞里。 螞蟻吃大青蟲才有趣呢。

一天傍晚，我看見一群螞蟻拖來了一條大青蟲，到了洞口，拖不進(jìn)去了。它們不咬青蟲的皮，卻?？星嘞x的嘴.有的螞蟻還從青蟲的嘴里鉆進(jìn)去。

第二天早晨.我發(fā)現(xiàn)螞蟻洞口的大青蟲只剩下一張皮。 有一天，下雨之前，我又去看螞蟻。

只見許多螞蟻忙忙碌碌，很有秩序地銜著泥土，把洞口堵起來.不讓雨水流進(jìn)洞里去。 雨過天晴，螞蟻清除了洞口的泥土，又出來尋食物了。

1.按下面的段意給文章分段，用“//”在文中劃出來。第1段：第2段：第3段：第4段：2.用“ ”線在第4自然段中劃出總起句。