材料試卷(材料成形基礎試題)

1.材料成形基礎試題

第二章 物態(tài)變化四、升華和凝華南京市第十三中鎖金分校 鄒林林〔設計意圖〕 升華和凝華是生活中常見的物理現(xiàn)象，但學生對升華和凝華的概念卻很陌生。

所以設計了關于升華、凝華的演示實驗，分別引入升華和凝華的概念。使學生通過觀察實驗獲得感性認識，加深對概念的理解，同時也激發(fā)了學生的學習興趣。

能用物理語言解釋生活中的升華、凝華現(xiàn)象是本節(jié)課的難點，通過實驗和圖片向?qū)W生展示物態(tài)變化的過程，注重培養(yǎng)學生能夠清晰描述物態(tài)變化過程的語言表達能力?！步虒W目標〕1.知識目標：（1）知道升華和凝華的概念，知道升華要吸熱、凝華要放熱. （2）能用物理語言解釋生活中的升華、凝華現(xiàn)象.2.能力目標：（1）培養(yǎng)學生的觀察實踐能力. （2）培養(yǎng)學生根據(jù)觀察結(jié)果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維3.情感目標：結(jié)合升華和凝華的教學，滲透事物間相互聯(lián)系、轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義觀點，培養(yǎng)學生嚴謹、求實的科學態(tài)度.〔教學重點和難點〕重點：對升華和凝華現(xiàn)象的認識難點：能用物理語言解釋生活中的升華、凝華現(xiàn)象.〔教具和學具〕不銹鋼飯盒、水槽、黑色小托盤、干冰、酒精燈、鐵架臺、石棉網(wǎng)、錐形瓶、瓶塞、松樹枝、樟腦丸、碘錘、火柴、膠頭滴管、燒杯、水、新、舊燈泡（發(fā)黑）各一個、投影片投影設備〔課前準備〕思考：生活中有哪些升華和凝華的現(xiàn)象？〔教學過程〕教學階段與時間分配 教師主導 學生主體 點評一、引入新課（3分鐘） 首先，請大家來觀察一個小實驗：這里有一只干燥的不銹鋼容器，現(xiàn)在將裝有某種物質(zhì)（干冰）的塑料袋放入其中，請大家觀察一下，一會兒在容器壁上有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？大家觀察到了什么？這種白色的物質(zhì)是什么狀態(tài)的？請大家猜猜看，這種白色的固體可能是什么？它又是由什么物質(zhì)形成的？水蒸氣是水的氣態(tài)形式，在實驗中水由氣態(tài)直接變成了固態(tài)。

由此可見，氣態(tài)與固態(tài)之間也存在著某種聯(lián)系，也可能發(fā)生某些變化，這就是今天我們這節(jié)課要來共同研究的。 學生觀察、回答請學生摸一摸生：水蒸氣 激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力，使學生獲得感性認識二、新課教學（38分鐘）1、升華2、凝華3、升華和凝華的條件4、解釋生活中的物理現(xiàn)象 物質(zhì)可以由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)，那么反過來，是否也可以由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)呢？在日常生活中，大家見到過物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象嗎？像以上這些物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象，我們稱之為升華。

【投影】固態(tài) 氣態(tài)升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象【投影】冰雪的圖片這是一幅關于什么的圖片？冰和雪有什么相同之處嗎？再請大家比較一下，冰和雪有什么不同之處嗎？【投影】雪花的照片冰、雪之所以有這些不同之處，大家猜猜看可能會與什么有關？常見的冰是由水凝固而成的，那么雪呢？也是由水凝固而成的嗎？下面我們來做一次人工造“雪”的實驗，看看“雪”究竟是怎樣形成的。【演示實驗】人工造“雪”在錐形瓶內(nèi)放人少許樟腦丸粉末，用酒精燈微微加熱，待瓶口有白氣冒出后，將一根細的松樹枝放人。

幾秒鐘后停止加熱，使其冷卻.將干枝從瓶中取出，仔細觀察又有什么現(xiàn)象發(fā)生.實驗過程中，教師提問：加熱一會兒，大家觀察到了什么現(xiàn)象？ 大家猜猜看，這種白色的氣體可能是什么？樹枝上的“雪”是什么物質(zhì)？那么，“雪”是怎樣形成的呢？【投影】“雪”是樟腦由氣態(tài)直接變成固態(tài)而形成的。像這樣物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的現(xiàn)象，稱之為凝華。

【投影】氣態(tài) 固態(tài)凝華：物質(zhì)有氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象 現(xiàn)在，請大家思考一下，自然界中的雪又是怎樣形成的呢？ 在日常生活中，大家還見到過哪些凝華的現(xiàn)象呢？通過前面的學習，大家知道物質(zhì)有幾種狀態(tài)？分別是什么？固態(tài)和液態(tài)之間可以通過哪些物態(tài)變化，使它們之間發(fā)生相互轉(zhuǎn)化？液態(tài)和氣態(tài)之間可以通過哪些物態(tài)變化，使它們之間發(fā)生相互轉(zhuǎn)化？通過今天的學習，我們又知道了固態(tài)通過升華可以直接變成氣態(tài)，而氣態(tài)可以通過凝華直接變?yōu)楣虘B(tài)?！就队啊吭谇懊娴膶W習中，大家了解了在發(fā)生每種物態(tài)變化時，都需要一定的條件。

那么發(fā)生升華和凝華時，需要什么條件呢？教師出示碘錘。大家知道這個實驗裝置叫什么嗎？在前面的學習中，大家有沒有做過碘錘的實驗？請大家注意觀察，在玻璃壁上有許多深紫色的小顆粒，這些小顆粒是什么？給碘錘的一端微微加熱。

大家觀察到什么現(xiàn)象？碘錘的哪一端變成紫色了？紫色的物質(zhì)有什么變化？紫色的物質(zhì)由下向上運動，由此可見紫色物質(zhì)是什么狀態(tài)的？這種紫色的氣態(tài)物質(zhì)是什么？在加熱過程中，碘由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)，這是什么現(xiàn)象？對固態(tài)的碘加熱，使碘發(fā)生了升華現(xiàn)象，由此可見物質(zhì)在升華時，需要什么條件？【投影】升華時吸熱停止加熱，并在碘錘的上端內(nèi)凹部分滴入少量冷水。大家觀察到了什么現(xiàn)象？在這個過程中，碘發(fā)生了什么物態(tài)變化？實驗表明，碘在凝華時需要什么條件？ 【投影】凝華時放熱欣賞文藝演出時，人們常常會看到舞臺上煙霧繚繞，猶如在仙境中一般，來渲染氣氛。

【投影】舞臺煙霧的圖片大家知道煙霧是怎樣形成的嗎？大家知道干冰是什么物質(zhì)嗎？二氧化碳在常溫。