1-6冊(cè)難字易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)字選編第一冊(cè) 悶熱(mēnrè) 啜泣(chuòqì) 頭暈?zāi)垦#╰óuyūnmùxuàn) 小憩(xiǎoqì) 佇立(zhùlì) 鶴(hè)唳(lì)盤(pán)(pán)虬(qiú)臥(wò)龍(lóng) 溝壑(gōuhè) 龐然大物(pángrándàwù) 脊梁(jǐliang) 倔強(qiáng)(juéjiàng) 洗濯(xǐzhuó) 玷污(diànwū) 墮落(duòl(fā)uò) 貪婪(tānlán) 姊妹(zǐmèi) 雛形(chúxíng) 稟告(bǐnggào)慧心(huìxīn)未(wèi)泯(mǐn) 執(zhí)著(zhízhuó)猝然(cùrán) 魅力(mèilì) 蹂躪(róulìn) 慍(yùn)殆(dài) 醞釀(yùnniàng)黃(huáng)暈(yùn) 蓑(suō) 抖擻(dǒusǒu) 梔子(zhīzi) 棲息(qīxī) 枯(kū)涸(hé) 清冽(qīngliè)夢(mèng)(mèng)寐(mèi) 竦(sǒng)峙(zhì) 骸骨(háigǔ) 猛犸(měngmǎ) 一霎(yíshà)間(jiān) 篝火(gōuhuǒ) 喧囂(xuānxiāo) 靜謐(jìngmì) 篡奪(cuànduó) 螽(zhōng)斯(sī) 喙(huì) 吮吸(shǔnxī) 妒忌(dùjì) 飛(fēi)甍(méng) 睥(pì)睨(nì) 倏忽(shūhū) 丫杈(yāchà) 憔悴(qiáocuì) 縹緲(piāomiǎo)苦心孤詣(kǔxīngūyì) 虐(nuè)殺(sh?。┾瘢╬ēng) 臉頰(liǎnjiá) 沐?。╩ùyù) 鮫(jiāo)人(rén) 女?huà)z(nǚw?。?澄澈(chéngchè) 汩汩(gǔgǔ) 哞(mōu) 踉踉蹌蹌(liàngliàngqiàngqiàng) 孿生(luánshēng) 遽(jù) 髀(bì)骨(gǔ) 驥(jì) 髻(jì) 貯(zhù)蓄(xù) 炫耀(xuànyào) 爵士(juéshì) 迸濺(bèngjiàn) 挑逗(tiǎodòu) 伶仃(língdīng) 瞬間(shùnjiān) 綻開(kāi)(zhànkāi) 土(tǔ)礫(lì) 碣(jié)石(shí) 狩獵(shòuliè)高(gāo)垣(yuán) 犄角(jījiǎo) 攥(zuàn) 禱告(dǎogào) 滑稽(huájī) 咩(miē) 第二冊(cè) 挪窩兒(nuówōer) 撣子(dǎnzi) 柵欄(zhàlan) 驪(lí)歌(gē) 訕笑(shànxiào) 木屐(mùjī) 環(huán)(huán)謁(yè) 泯(mǐn)然(rán) 澎湃(péngpài) 哺育(bǔyù) 熾(chì)痛(tòng) 亙古(gèngǔ) 鞍(ān)韉(jiān) 轡頭(pèitóu) 金(jīn)柝(tuò) 鍥而不舍(qièérbùshě) 迥然不同(jiǒngránbùtóng) 門(mén)檻(ménkǎn) 深邃(shēnsuì) 荒謬(huāngmiù) 愜意(qièyì) 粲(càn)然(rán) 嗔(chēn)視 妍(yán) 惆(chóu)悵(chàng) 曳(yè)拽(zhuài) 吞(tūn)噬(shì) 雪(xuě)橇(qiāo) 羸(léi)弱(ruò) 告(gào)罄(qìng) 沮(jǔ)喪(sàng) 砭(biān)骨(gǔ) 窒(zhì)息(xī) 垂(chuí)蔓(wàn) 呷(xi?。┳欤▃uǐ) 眼瞼(yǎnjiǎn) 抽搐(chōuchù) 馴良(xùnliáng) 羈絆(jībàn) 遒勁(qiújìng) 畸形(jīxíng) 相(xiāng)覷(qù) 窘(jiǒng) 苫(shān)蔽(bì) 黠(xiá) 杳無(wú)音信(yǎowúyīnxìn) 菜畦(càiqí) 竹(zhú)篩(shāi) 倜(tì)儻(tǎng) 斑蝥(bānmáo) 臃腫(yōngzhǒng) 佇立(zhùlì) 哽(gěng)?。▃hù) 鑰匙(yàoshi) 詫異(chàyì) 污穢(wūhuì) 可汗(kèhán) 鳧水(fúshuǐ) 躥(cuān) 撮(cuō) 桕(jiù)樹(shù)(shù) 冗雜(rǒngzá) 戛(jiá)然(rán) 顰(pín)蹙(cù) 囈語(yǔ)(yìyǔ) 盤(pán)(pán)盂(yú) 對(duì)峙(duìzhì) 甜(tián)膩(nì) 窺視(kuīshì) 尻尾(kāowěi) 第三冊(cè) 荻(dí)港(gǎng) 仄(zè)歪(wāi) 燒灼(shāozhuó)匍匐(púfú) 瞥見(jiàn)(piējiàn) 箱(xiāng)篋(qiè) 殺戮(shālù) 憧憬(chōngjǐng) 凹(āo)凼(dàng) 黏性(niánxìng) 尷尬(gāngà) 冰(bīng)傴(yǔ) 愧(kuì)怍(zuò) 噩耗(èhào) 猝然(cùrán) 詰問(wèn)(jiéwèn) 吊唁(diàoyàn) 金鑾殿(jīnluándiàn) 傖(cāng)俗(sú) 簌簌(sùsù) 銷(xiāo)聲匿跡(xiāoshēngnìjì) 蟾蜍(chánchú) 腺(xiàn) 繁衍(fányǎn) 歸咎(guījiù) 藩籬(fānlí)噴嚏(pēntì) 囊(náng) 豁然(huòrán) 垂(chuí)髫(tiáo) 怡然(yírán) 馨(xīn) 案(àn)牘(dú) 箬(ruò)篷(péng) 糝(sǎn) 篆(zhuàn)章(zhāng) 矜(jīn) 眥(zì) 嫗(yù) 溯(sù) 荇(xìng) 艨(méng)艟(chōng) 穹(qióng) 毳(cuì)衣(yī) 沆(hàng)碭(dàng) 瘧子(yàozi) 颯(sà) 鼴鼠(yǎnshǔ) 震(zhèn)悚(sǒng) 蹣跚(pánshān) 瑣屑(suǒxiè) 骷髏(kūlóu) 傾聽(tīng)(qīngtīng) 軒(xuān)榭(xiè) 鏤空(lòukōng) 蟠(pán)龍(lóng)胚胎(pēitāi) 臀(tún) 褶皺(zhězhòu) 儼然(yǎnrán) 矯(jiǎo)首(shǒu) 椎(zhuī)髻(jì) 素(sù)湍(tuān) 僦(jiù)賃(lìn) 侯(hóu)騎(jì) 第四冊(cè) 緋紅(fēihóng) 不遜(búxùn) 詰(jié)責(zé)(zé) 庶(shù) 磨蹭(móceng) 蜷(quán)發(fā)(fā)禁錮(jìngù) 锃亮(zèngliàng) 捻(niǎn) 錦(jǐn)簇(cù) 朔(shuò)方(fāng)凜冽(lǐnliè) 皓(hào)月(yuè) 翡翠(fěicuì) 執(zhí)拗(zhíniù) 饋贈(zèng)(kuìzèng) 璀璨(cuǐcàn) 翱翔(áoxiáng) 纖細(xì)(xiānxì) 咫尺(zhǐchǐ) 相形見(jiàn)絀(xiāngxíngjiànchù) 深邃(shēnsuì) 和煦(héxù) 吞噬(tūnshì) 裸露(luǒlù) 媲美(pìměi) 挑釁(tiǎoxìn) 收斂(shōuliǎn) 嚙(niè)齒(chǐ) 篤信(dǔxìn) 狩獵(shòuliè) 緘默(jiānmò) 眾目睽睽(zhòngmùkuíkuí) 哂。
第一部分 議論文 議論文的三要素:論點(diǎn)、論據(jù)和論證(鮮明的論點(diǎn),確鑿的論據(jù),嚴(yán)密的論證) 一、論點(diǎn)的特點(diǎn):①正確②鮮明 歸納論點(diǎn)的方法: 1、標(biāo)題 2、文章開(kāi)頭 3、結(jié)尾 4、中間: ①通過(guò)歸納總結(jié)論據(jù)的共同點(diǎn)來(lái)推斷出論點(diǎn) ②總結(jié)性的詞體現(xiàn)中心論點(diǎn)的句子(例如:由此可見(jiàn);我認(rèn)為;總之……) ③先找出文章的論題,然后依據(jù)論題在文中找出反復(fù)出現(xiàn)的類(lèi)似的論斷性的話,合并同類(lèi)項(xiàng),最后歸納。
注意:歸納論點(diǎn)的句子必須是完整而鮮明的肯定性的論斷的句子。 二、論據(jù) 事實(shí)論據(jù)(如現(xiàn)實(shí)事件、歷史事實(shí)、統(tǒng)計(jì)材料、具體數(shù)字等) 理論論據(jù):(包括人們公認(rèn)的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等。)
歸納論據(jù)的要點(diǎn):**人+怎么做(與論點(diǎn)密切相關(guān)的方面)+結(jié)果 注意:在引用中可能有些不是名言,而是具體的事實(shí),那是事實(shí)論據(jù)。 三、論證方法及其作用 舉例論證(事例論證)、引用論證(道理論證)、比喻論證、對(duì)比論證(正反對(duì)比論證)。
1、例證法(擺事實(shí)):具體典型而且充分地證明了某一論點(diǎn)。 2、引證法(講道理):引用了什么論證了某一論點(diǎn),使論證具有說(shuō)服力。
3、喻證法(講道理):形象生動(dòng)地闡述了某一論點(diǎn),使說(shuō)理更通俗易懂。 4、對(duì)比法(講道理):通過(guò)對(duì)比,突出強(qiáng)調(diào)了某一論點(diǎn),使說(shuō)理更鮮明。
四、分析議論文的表達(dá)方式 1、議論文中的記敘,往往概括性很強(qiáng),作用:用事實(shí)證明某一觀點(diǎn)或主張。 2、議論文中時(shí)而有生動(dòng)形象的描寫(xiě),作用:更鮮明生動(dòng)地證明了某一觀點(diǎn)。
3、議論中的抒情,會(huì)使議論更有感染力,更深入人心。 五、議論文的語(yǔ)言特點(diǎn):嚴(yán)密、準(zhǔn)確 六、論證方式:立論和駁論 七、論證結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題(引論)—分析問(wèn)題(本論)—解決問(wèn)題(結(jié)論)。
第二部分 記敘文 一、常見(jiàn)敘事線索 1、人物線索:人物的見(jiàn)聞感受或者事跡 2、物品線索:某一有特殊意義的物品。 3、感情線索:作者或作品中主要人物的思想感情變化。
4、事件線索:中心事件 5、時(shí)間線索 6、地點(diǎn)變換線索 找線索: ①文章的標(biāo)題②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物③文中議論抒情的語(yǔ)句 ④作者的思想感情(變化) ⑤某一人物的見(jiàn)聞感受 作用:文章內(nèi)容井然有序地組合在一起,人物的思想性格,事情的來(lái)龍去脈。 二、記敘順序 1.順敘:即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)懀〞r(shí)間先后)。
作用:使文章脈絡(luò)清楚,有頭有尾,給人鮮明的印象。 2.倒敘:把后發(fā)生的事情寫(xiě)在前面,然后再按順序進(jìn)行敘述。
作用:避免平鋪直敘,增強(qiáng)文章的生動(dòng)性,使文章引人入勝。 3.插敘:在敘述過(guò)程中,由于內(nèi)容的需要,中斷原來(lái)情節(jié)的敘述,插入有關(guān)的情節(jié)或事件,然后再繼續(xù)原來(lái)的敘述。
(比如:回憶往事) 作用:補(bǔ)充、襯托出文章的中心內(nèi)容(人物或事件),豐富了情節(jié),深化了主題。 三、人物的描寫(xiě)方法 1、肖像(外貌)描寫(xiě)[包括神態(tài)描寫(xiě)](描寫(xiě)人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等):交代了人物的**身份、**地位、**處境、經(jīng)歷以及**心理狀態(tài)、**思想性格等情況。
2、語(yǔ)言(對(duì)話)描寫(xiě)3、行動(dòng)(動(dòng)作)描寫(xiě):形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的**心理(心情),并反映了人物的**性格特征或**精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。
4、心理描寫(xiě):形象生動(dòng)地反映出人物的**思想,揭示了人物的**性格或者**品質(zhì)。 四、環(huán)境描寫(xiě):自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě) 自然環(huán)境(描寫(xiě)自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物):渲染**環(huán)境氣氛、烘托人物的**情感、預(yù)示人物的**命運(yùn)、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。
社會(huì)環(huán)境(描寫(xiě)社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周?chē)ㄊ覂?nèi))的布局、陳設(shè)):交代故事發(fā)生的**時(shí)代背景,渲染**環(huán)境氣氛。 五、記敘文的詞語(yǔ)或句子的含義辨析 1.結(jié)合特定語(yǔ)境(即具體的句、段、篇、上下文),分析詞語(yǔ)的含義。
2.要注意詞語(yǔ)的感情色彩(褒義、貶義、中性),明了詞的本義、引申義、比喻義、一詞多義等。3.注意語(yǔ)氣或語(yǔ)調(diào)。
4.著眼于詞句之間的搭配。5、著眼于詞義范圍的大小、輕重程度。
6.注意言外之意(如:挖掘比喻句中的本體或者事物的象征意義,用平實(shí)的語(yǔ)言表達(dá))。 六、記敘文開(kāi)頭句子的作用 1、開(kāi)篇點(diǎn)**題; 2、總領(lǐng)全文; 3、引起下文,為下文**作鋪墊。
4、設(shè)置懸念,引起讀者的興趣或思考。 5、為下文**埋下伏筆 七、記敘文中間句子的作用 1、承上啟下的過(guò)渡作用;2、段末起總結(jié)作用;(總結(jié)上文;引出下文) 3、為下文**埋下伏筆4、為下文**情節(jié)作鋪墊5、推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展 八、記敘文結(jié)尾句子的作用 1、篇末點(diǎn)**題;2、總結(jié)全文,深化**中心;3、首尾呼應(yīng);4、點(diǎn)明**中心,升華主題;5、令人深思,給人啟示,讓人覺(jué)得回味無(wú)窮。
6、點(diǎn)題7、前后照應(yīng)8、首尾呼應(yīng) 九、語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用 1、渲染**氣氛2、烘托人物**性格(感情)3、點(diǎn)明**中心(揭示主旨)4、突出**主題(深化中心) 十、歸納記敘文的中心意思 1、找文章標(biāo)題;語(yǔ)段中開(kāi)頭結(jié)尾處的抒情議論性句子。2、把文章主要段落的大意連貫起來(lái),加以綜合概括,然后指出作者借以表達(dá)的思想、感情、態(tài)度等。
(特別是抒情散文中)3、還可從時(shí)代背景入手分析。4、從作者對(duì)人物或事物的態(tài)度判斷。
十一、概括段意 (1。
初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納第一部分二種語(yǔ)言類(lèi)型:口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。
二種論證方式:立論、駁論。二種說(shuō)明語(yǔ)言:平實(shí)、生動(dòng)。
二種說(shuō)明文類(lèi)型:事理說(shuō)明文、事物說(shuō)明文。二種環(huán)境描寫(xiě):自然環(huán)境描寫(xiě)--烘托人物心情,渲染氣氛。
社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)--交代時(shí)代背景。二種論據(jù)形式:事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。
第二部分三種感情色彩:褒義、貶義、中性。小說(shuō)三要素:人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說(shuō)主題思想確定主要人物)情節(jié)(開(kāi)端/發(fā)展/高潮/結(jié)局)環(huán)境(自然環(huán)境/社會(huì)環(huán)境。)
議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證。議論文結(jié)構(gòu)三部分:提出問(wèn)題(引論)、分析問(wèn)題(本論)、解決問(wèn)題(結(jié)論)。
三種說(shuō)明順序:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。語(yǔ)言運(yùn)用三原則:簡(jiǎn)明、連貫、得體。
第三部分四種文學(xué)體裁:小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散文。四種論證方法:舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證。
句子的四種用途:陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。小說(shuō)情節(jié)四部分:開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
記敘的四種順序:順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。引號(hào)的四種用法:①表引用②表諷刺或否定③表特定稱(chēng)謂④表強(qiáng)調(diào)或著重指出第四部分五種表達(dá)方式:記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論。
破折號(hào)的五種用法:①表注釋②表插說(shuō)③表聲音中斷、延續(xù)④表話題轉(zhuǎn)換⑤表意思遞進(jìn)第五部分六種說(shuō)明方法:舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類(lèi)別、下定義。六種邏輯順序:①總←→分②現(xiàn)象←→本質(zhì)③原因←→結(jié)果④慨括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要記敘文六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
六種人物的描寫(xiě)方法:肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。六種病句類(lèi)型:①成分殘缺②搭配不當(dāng)③關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)④前后矛盾⑤語(yǔ)序不當(dāng)⑥誤用濫用虛詞(介詞)省略號(hào)的六種用法:①表內(nèi)容省略②表語(yǔ)言斷續(xù)③表因搶白話未說(shuō)完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進(jìn)行六種常用寫(xiě)作手法:象征、對(duì)比、襯托(鋪墊)、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫(xiě)、揚(yáng)抑。
第六部分七種短語(yǔ)類(lèi)型:并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、后補(bǔ)短語(yǔ)、的字短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)。七種復(fù)句類(lèi)型:①并列復(fù)句②轉(zhuǎn)折復(fù)句③條件復(fù)句④遞進(jìn)復(fù)句⑤選擇復(fù)句⑥因果復(fù)句⑦假設(shè)復(fù)句第七部分八種常用修辭方法:①比喻--使語(yǔ)言形象生動(dòng),增加語(yǔ)言色彩。
②擬人--把事物當(dāng)人寫(xiě),使語(yǔ)言形象生動(dòng)。③夸張--為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。
④排比--增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì),加強(qiáng)表達(dá)效果。⑤對(duì)偶--使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。
⑥引用--增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力。⑦設(shè)問(wèn)--引起讀者注意、思考。
⑧反問(wèn)--起強(qiáng)調(diào)作用,增強(qiáng)肯定(否定)語(yǔ)氣。議論文的三要素:論點(diǎn)、論據(jù)和論證(鮮明的論點(diǎn),確鑿的論據(jù),嚴(yán)密的論證)一、論點(diǎn)的特點(diǎn):①正確②鮮明歸納論點(diǎn)的方法:1、標(biāo)題2、文章開(kāi)頭3、結(jié)尾4、中間:①通過(guò)歸納總結(jié)論據(jù)的共同點(diǎn)來(lái)推斷出論點(diǎn)②總結(jié)性的詞體現(xiàn)中心論點(diǎn)的句子(例如:由此可見(jiàn);我認(rèn)為;總之……)③先找出文章的論題,然后依據(jù)論題在文中找出反復(fù)出現(xiàn)的類(lèi)似的論斷性的話,合并同類(lèi)項(xiàng),最后歸納。
注意:歸納論點(diǎn)的句子必須是完整而鮮明的肯定性的論斷的句子。二、論據(jù)事實(shí)論據(jù)(如現(xiàn)實(shí)事件、歷史事實(shí)、統(tǒng)計(jì)材料、具體數(shù)字等)理論論據(jù):(包括人們公認(rèn)的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等。)
歸納論據(jù)的要點(diǎn):**人+怎么做(與論點(diǎn)密切相關(guān)的方面)+結(jié)果注意:在引用中可能有些不是名言,而是具體的事實(shí),那是事實(shí)論據(jù)。三、論證方法及其作用舉例論證(事例論證)、引用論證(道理論證)、比喻論證、對(duì)比論證(正反對(duì)比論證)。
1、例證法(擺事實(shí)):具體典型而且充分地證明了某一論點(diǎn)。2、引證法(講道理):引用了什么論證了某一論點(diǎn),使論證具有說(shuō)服力。
3、喻證法(講道理):形象生動(dòng)地闡述了某一論點(diǎn),使說(shuō)理更通俗易懂。4、對(duì)比法(講道理):通過(guò)對(duì)比,突出強(qiáng)調(diào)了某一論點(diǎn),使說(shuō)理更鮮明。
四、分析議論文的表達(dá)方式1、議論文中的記敘,往往概括性很強(qiáng),作用:用事實(shí)證明某一觀點(diǎn)或主張。2、議論文中時(shí)而有生動(dòng)形象的描寫(xiě),作用:更鮮明生動(dòng)地證明了某一觀點(diǎn)。
3、議論中的抒情,會(huì)使議論更有感染力,更深入人心。五、議論文的語(yǔ)言特點(diǎn):嚴(yán)密、準(zhǔn)確六、論證方式:立論和駁論七、論證結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題(引論)—分析問(wèn)題(本論)—解決問(wèn)題(結(jié)論)。
第二部分記敘文一、常見(jiàn)敘事線索1、人物線索:人物的見(jiàn)聞感受或者事跡2、物品線索:某一有特殊意義的物品。3、感情線索:作者或作品中主要人物的思想感情變化。
4、事件線索:中心事件5、時(shí)間線索6、地點(diǎn)變換線索找線索:①文章的標(biāo)題②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物③文中議論抒情的語(yǔ)句④作者的思想感情(變化)⑤某一人物的見(jiàn)聞感受作用:文章內(nèi)容井然有序地組合在一起,人物的思想性格,事情的來(lái)龍去脈。二、記敘順序1.順敘:即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)懀〞r(shí)間先后)。
作用:使文章脈絡(luò)清楚,有頭有尾,給人鮮明的印象。2.倒敘:把后發(fā)生的事情寫(xiě)在前面,然后再按順序進(jìn)行敘述。
作用:避免平鋪直敘,增強(qiáng)文章的生動(dòng)性,使文章引人入勝。3.插敘:在敘。
1\容易用錯(cuò)的成語(yǔ) 不亦樂(lè)乎 不一定非樂(lè)不可,常用來(lái)表示達(dá)到極點(diǎn)的意思 不知所云 指說(shuō)話人說(shuō)得不好,而非聽(tīng)者不理解。
不足為訓(xùn) 不值得作為準(zhǔn)則。與教訓(xùn)無(wú)關(guān)。
參差不齊 長(zhǎng)短高低大小水平不一致,不用于時(shí)間等。 側(cè)目而視 不滿(mǎn)而又懼怕地看著。
常誤解為"目光輕蔑地看"。 差強(qiáng)人意 大體上使人滿(mǎn)意。
多誤解為不能使人滿(mǎn)意。 出奇制勝 作謂語(yǔ),不帶賓語(yǔ)。
說(shuō)成"出奇制勝叛軍"之類(lèi)則錯(cuò)。 處心積慮 貶義。
褒義用"殫精竭慮"。 彈冠相慶 貶義。
常被誤解為中性的互相慶賀。 鼎力相助 只用于對(duì)方或他人,不可用于自己,否則太不謙虛。
耳提面命 表示長(zhǎng)輩的諄諄教導(dǎo)。不用于同輩之間和貶義。
耳聞目睹 不能代替耳濡目染。 翻云覆雨 比喻反復(fù)無(wú)?;蛲媾侄?。
不能表示氣勢(shì)宏偉。 風(fēng)聲鶴唳 驚慌疑懼,常與"草木皆兵"連用。
有人用"殺得風(fēng)聲鶴唳"來(lái)形容戰(zhàn)斗激烈,錯(cuò)。 改頭換面 只改形式,不換內(nèi)容,貶義。
改弦更張 比喻改革制度或變更方法。 改弦易轍 比喻改變方法或態(tài)度。
以上兩詞都不代替"改邪歸正"。 耿耿于懷 形容心存怨恨, 光怪陸離 色彩紛繁,現(xiàn)象奇異,中性,不要誤認(rèn)為貶義。
鬼斧神工 建筑、雕塑等技藝精巧。常被誤用來(lái)形容自然景物。
駭人聽(tīng)聞 多指社會(huì)上發(fā)生的壞事使人聽(tīng)了吃驚。強(qiáng)調(diào)客觀效果。
汗牛充棟 只形容藏書(shū)很多,不用于其他事物。 繪聲繪色 形容描寫(xiě)生動(dòng)逼真,常誤用作代替"有聲有色"。
火中取栗 比喻冒險(xiǎn)為別人出力而不知上當(dāng)。 見(jiàn)仁見(jiàn)智 意見(jiàn)不統(tǒng)一。
使用中要注意防止前后矛盾。 見(jiàn)異思遷 意志不堅(jiān)定,喜愛(ài)不專(zhuān)一。
不表示選擇時(shí)猶豫不定。 敬謝不敏 謝,推辭;不敏,無(wú)能。
表示推辭做某事的婉辭。錯(cuò)用于拒絕別人的要求。
侃侃而談 "侃侃"本為剛直之意。談得理直氣壯才叫侃侃而談。
人們大多用此語(yǔ)形容聊天,屬誤用。 空穴來(lái)風(fēng) 空穴是來(lái)風(fēng)的條件,既能來(lái)風(fēng),必有空穴,傳聞?dòng)幸欢ǜ鶕?jù)。
大多用來(lái)表示毫無(wú)根據(jù),完全用反了。 良莠不齊 一群人中有好有壞,側(cè)重于品質(zhì)。
不用于水平、成績(jī)等。 1.指出下列各句的病因,填寫(xiě)在句后的括號(hào)中。
(8分) A.主語(yǔ)殘缺 B.謂語(yǔ)殘缺 C.賓語(yǔ)殘缺 D.主謂搭配不當(dāng)E.動(dòng)賓搭配不當(dāng) F.語(yǔ)序不當(dāng) G.不合書(shū)理 ①中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。 ( ) ②我們來(lái)到大海邊,呼吸著新鮮空氣、陽(yáng)光和海水。
( ) ③清晨,雄雞報(bào)曉三更時(shí),我就起床,準(zhǔn)備出發(fā)了。 ( ) ④農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須走現(xiàn)代化。
( ) ⑤聽(tīng)了姜素椿的報(bào)告,使我們受到了很大的教育。 ( ) ⑥我國(guó)有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
( ) ⑦我們必須及時(shí)糾正并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺點(diǎn)。 ( ) ⑧黑黑的烏云和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來(lái)。
( ) 2.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是 A.在建設(shè)三峽大壩的過(guò)程中,無(wú)論工人們遇到什么樣的困難,他們卻能披荊斬棘,一往無(wú)前。 B.在列車(chē)長(zhǎng)粗暴的干涉下,使愛(ài)迪生在火車(chē)上邊賣(mài)報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。
C.中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂(lè)舞蹈《我的夢(mèng)》,受到觀眾的熱烈歡迎。 D.為了防止非典疫情不再反彈,市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一一步加強(qiáng)管理,制定嚴(yán)密的防范措施。
3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A.白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線,他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。 B.在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中,使我明白了許多做人的道理.感悟了人生的真諦。
C.我們要與自然和諧相處,保護(hù)好屬于我們?nèi)祟?lèi)自已的家園一一地球。 D.那蟬聲在晨光之中非常分外輕逸,似遠(yuǎn)似近,似近似遠(yuǎn),又似有似無(wú)。
4.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分) A.把北山建設(shè)成省級(jí)森林公園,是當(dāng)?shù)卣畬?shí)施可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要工程。 B.發(fā)電站每年的發(fā)電量,除了供應(yīng)給杭州使用外,還向上海、南京等地輸送。
C.自編自演的課本劇在發(fā)展個(gè)性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著,都有一定的作用。 D.街道希望通過(guò)多種渠道,大力開(kāi)展法制教育,防止青少年不違法犯法。
5.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A.實(shí)踐證明,一個(gè)人知識(shí)的多寡,成就的大小.關(guān)鍵在于勤的程度。 B.記者又到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。
C.就目前來(lái)講中國(guó)人民的文化程度普遍偏低,還確切地需要大大提高。 D.通過(guò)中國(guó)男子足球隊(duì)的表現(xiàn),使我們認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)的重要。
8.下列表述正確的一組是( A. 熊熊大火中,一位遇難者向人呼救。 B.開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)旨在提高全社會(huì)保護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣。
C.高速公路上,南來(lái)北往的汽車(chē)滔滔不絕。 D.家鄉(xiāng)是我生身立命之地,鄉(xiāng)親們待我恩重情深。
9.對(duì)下列病句的修改,錯(cuò)誤的是(3分) ( ) A.小明變化了早晨睡懶覺(jué)的習(xí)慣。(把“變化”改為“改變”) B.當(dāng)我走到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)時(shí),看到一片熱熱鬧鬧的景象。
(刪掉“當(dāng)”和“時(shí)”) 10.修改下面病句 ①老師為了培養(yǎng)我們,可真是廢寢忘食、處心積慮。 ②楊林同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)不僅在全校很突出,而且在我班也名列前茅。
13.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A.難道能否認(rèn)我們的意見(jiàn)是不正確的嗎? B.關(guān)于這件事的具體詳情,以后再告訴你。 C.為了搞好工作,我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見(jiàn)。
D.小雨聲使我感覺(jué)溫柔、靜穆、和平。 15.修改下列病句 ①近日,在北京國(guó)際科技產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)上,一種新型的抗SARS藥品喚來(lái)了不少觀眾的目光。
②增加質(zhì)量是語(yǔ)文。
我們?cè)诔踔须A段需要辨析、運(yùn)用的修辭格有:比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等七種,教材中常出現(xiàn)的還有對(duì)偶、互文、借代、引用、反語(yǔ)等。
修辭的基本表達(dá)效果比喻 能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象。擬人 使具體事物人格化,語(yǔ)言生動(dòng)形象。
夸張 揭示事物本質(zhì),烘托氣氛,加強(qiáng)渲染力,引起聯(lián)想效果。排比 增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì),加強(qiáng)表達(dá)效果。
反復(fù) 強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思,某種感情。設(shè)問(wèn) 提醒人們思考,或?yàn)榱送怀瞿承﹥?nèi)容。
反問(wèn) 增強(qiáng)語(yǔ)氣。修辭手法的特點(diǎn)及表達(dá)作用1、〔 比喻〕(明諭、暗喻、借喻)(定義):描寫(xiě)事物或說(shuō)明道理時(shí),用同它有相似點(diǎn)的別的事物或道理來(lái)打比方。
(作用):用比喻來(lái)對(duì)人物或事物的特征進(jìn)行描繪或渲染,突出其某方面的特征,可使事物生動(dòng)形象、具體可感,給人以鮮明深刻的印象,突出表達(dá)作者某種感情。用淺顯常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以表述,幫助人們深入理解,用比喻生動(dòng)形象地闡明道理,可以把深?yuàn)W的道理闡述得通俗易懂,使抽象的道理具體形象,語(yǔ)言活潑生動(dòng)。
如:他長(zhǎng)著一副微黑透紅的臉膛,稍高的個(gè)兒,站在那兒,像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛(ài)?!才e例〕如:葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
2、〔擬人〕(定義):把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),賦予物以人的動(dòng)作行為或思想感情。(作用):使具體事物人格化,抽象事物具體化,突出了事物……的特征,表達(dá)了作者……的感情,語(yǔ)言生動(dòng)形象。
〔舉例〕如:油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。3、〔夸張〕(定義):有意對(duì)客觀事物言過(guò)其實(shí),用來(lái)強(qiáng)調(diào)或突出事物某一方面的特征,表達(dá)某種強(qiáng)烈的思想感情。
(作用):揭示事物本質(zhì),烘托氣氛,加強(qiáng)渲染力,引起聯(lián)想效果。言過(guò)其實(shí)叫夸張,表情達(dá)意能加強(qiáng),事物本質(zhì)能突出,詞句引起人聯(lián)想,諷刺歌頌情分明,大膽合理要記清。
“夸而有節(jié)”是夸張,“涎水一尺長(zhǎng)”,“夸而無(wú)節(jié)”成狂言,“豬背像個(gè)飛機(jī)場(chǎng)”?!才e例〕如:白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)。
4、〔對(duì)偶〕(定義):把結(jié)構(gòu)相同或相似,字?jǐn)?shù)相等,意義相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)短語(yǔ)或句子成對(duì)的排列起來(lái)。結(jié)構(gòu)基本應(yīng)相同,詞性大體必相應(yīng)。
文面無(wú)多重復(fù)語(yǔ),字?jǐn)?shù)一般要相等。(作用):形式整齊、結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、對(duì)稱(chēng)和諧,節(jié)奏感強(qiáng),高度概括,互相補(bǔ)充、映襯,看起來(lái)醒目,讀起來(lái)順口,聽(tīng)起來(lái)悅耳,便于記憶和傳誦。
〔舉例〕如:墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空。5、〔 排比〕(定義):結(jié)構(gòu)相同或相似,內(nèi)容相關(guān),語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列起來(lái),使語(yǔ)勢(shì)得到增強(qiáng),感情得到加深的修辭方式。
(作用):排比往往給人以一氣呵成之感,節(jié)奏感強(qiáng),增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì),加強(qiáng)表達(dá)效果,多用于說(shuō)理或抒情。用排比說(shuō)理,可以把論點(diǎn)闡述得更嚴(yán)密,更透徹;用排比抒情可以把情感抒發(fā)的淋漓盡致。
排比一串,語(yǔ)氣一致,結(jié)構(gòu)相近,意義相似。排比說(shuō)理,條理清楚,論述詳盡,透徹嚴(yán)密,語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈,無(wú)可辯駁。
排比抒情,淋漓盡致,音節(jié)鏗鏘,語(yǔ)勢(shì)增強(qiáng)。排比敘事,層次清楚,語(yǔ)義暢達(dá),深刻細(xì)致,概括全面。
〔舉例〕如:他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng),他們的氣質(zhì)是那樣的純樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。6、〔反復(fù)〕(定義):為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思,突出某種感情,有意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)或句子。
(分類(lèi)):連續(xù)反復(fù)、間隔反復(fù)。(作用):突出思想,強(qiáng)調(diào)感情,分清層次,加強(qiáng)節(jié)奏感。
在說(shuō)理文、記敘文中運(yùn)用反復(fù),能起到加強(qiáng)論點(diǎn),在說(shuō)理文、記敘文中運(yùn)用反復(fù),能起到加強(qiáng)論點(diǎn),突出感情,分清條理的作用;在文藝作品特別是詩(shī)歌中運(yùn)用反復(fù),能表達(dá)強(qiáng)烈深摯的思想感情,起到強(qiáng)調(diào)主題思想、增強(qiáng)旋律美的作用?!才e例〕如:沉默啊,沉默啊,不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡。
7、〔設(shè)問(wèn)〕(定義):自問(wèn)自答,以引起讀者的注意和思考。(作用):提醒注意,引導(dǎo)思考,突出強(qiáng)調(diào)某些內(nèi)容,使文章富有波瀾變化,有時(shí)起到領(lǐng)起下文的作用。
〔舉例〕如:是誰(shuí)創(chuàng)造了人類(lèi)世界?是我們勞動(dòng)群眾。8、〔反問(wèn)〕(定義):用疑問(wèn)的形式表達(dá)某種確定的意思,只問(wèn)不答。
(作用):增強(qiáng)……語(yǔ)氣。強(qiáng)調(diào)……觀點(diǎn)、情感〔舉例〕如:池水漣漪,鶯花亂飛,誰(shuí)能說(shuō)它不美呢?9、〔對(duì)比〕(定義):又叫對(duì)照,是把兩種事物或一種事物的兩個(gè)方面并舉出來(lái),相對(duì)比較。
(突出相似點(diǎn)——類(lèi)比; 突出不同點(diǎn)——對(duì)比)(作用):突出強(qiáng)調(diào)其中一種事物或特點(diǎn)。(作者所要表現(xiàn)的對(duì)象。)
對(duì)比在寫(xiě)作手法中占有重要的地位,可以結(jié)合寫(xiě)作來(lái)理解。10引用:增添文句意蘊(yùn),豐富文章內(nèi)容,增中表達(dá)效果,增強(qiáng)說(shuō)服力。
(1)記敘。
記敘是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的一種表達(dá)方式,它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘述和交代。 (2)描寫(xiě)。
描寫(xiě)是把描寫(xiě)對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái),再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它是記敘文,特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。
在一般的抒情、議論、說(shuō)明文中,有時(shí)也把它作為一種輔助手段。描寫(xiě)的手法運(yùn)用得好,能逼真?zhèn)魃瘛⑸鷦?dòng)形象,使讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境,從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。
有外貌描寫(xiě),神態(tài)描寫(xiě),心理活動(dòng)描寫(xiě),語(yǔ)言描寫(xiě)及動(dòng)作描寫(xiě)等.(3)抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。
它是抒情文體中的主要表達(dá)方式,在一般的文學(xué)作品和記敘文中,也常常把它作為重要的輔助表達(dá)手段。 (4)議論。
議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見(jiàn)解,以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻,具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。
在議論文中,它是主要表達(dá)方式;在一般記敘文、說(shuō)明文或文學(xué)作品中,也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。 (5)說(shuō)明。
說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字,把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式。這種被解說(shuō)的對(duì)象,有的是實(shí)體的事物,如山川、江河、花草、樹(shù)木、建筑、器物等;有的是抽象的道理,如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。
說(shuō)明方法有列數(shù)字,分類(lèi)別,做比較,舉例子,打比方,下定義,摹狀貌,作詮釋?zhuān)?huà)圖表,引用.說(shuō)明方法就是在說(shuō)明文中用的一些方法(自己寫(xiě)的)怎么說(shuō)呢~舉個(gè)例子吧中國(guó)有13億人口。(這里因?yàn)橛小?3”,所以用了列數(shù)字)說(shuō)明方法有很多中,比如說(shuō)打比方,列數(shù)字,作比較,摹狀貌等等打比方其實(shí)就是比喻,但在說(shuō)明文中叫打比方作比較就是拿一個(gè)事物與令一個(gè)事物相比較例如 太陽(yáng)比月亮大。
(這里拿太陽(yáng)和月亮相比,是作比較)摹狀貌就是描寫(xiě)一個(gè)事物的樣子……描寫(xiě)方法:是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把人物或景物具體描繪出來(lái)的一種手法。 按內(nèi)容分類(lèi)●人物描寫(xiě)⒈ 概括描寫(xiě)⒉ 肖像描寫(xiě)⒊ 語(yǔ)言描寫(xiě)⒋ 行動(dòng)描寫(xiě)⒌ 心理描寫(xiě)⒍ 細(xì)節(jié)描寫(xiě)7.神態(tài)描寫(xiě)●景物描寫(xiě)⒈ 靜態(tài)與動(dòng)態(tài)⒉ 客觀與主觀⒊ 反襯與對(duì)比(最主要的還是“人物描寫(xiě)”那一欄。
你可能現(xiàn)在很難理解,不過(guò)這是很正常的,考試不會(huì)考那么難,而且你漸漸的,自然而然就會(huì)了)至于表達(dá)作用,需要結(jié)合文章來(lái)談。(這個(gè)寫(xiě)出了什么,表達(dá)了什么)邏輯順序包括從現(xiàn)象到本質(zhì)、從性狀到用途、從原因到結(jié)果、從整體到局部、從主要到次要、從具體到概括、從個(gè)別到一般等等時(shí)間順序和空間順序沒(méi)有什么分類(lèi)至于類(lèi)比,我也不太清楚(我現(xiàn)在已經(jīng)糊涂了~)作詮釋?zhuān)褪菍?duì)事物或事理某些方面的特點(diǎn)作概括的解釋?zhuān)蛘哂迷~語(yǔ)釋義的方法來(lái)說(shuō)明事物或事理的某些特點(diǎn)。
你說(shuō)的應(yīng)該是引用,打比方不在說(shuō)明文里叫比喻,你知道了吧。先理解,再刻苦背,最主要的是用功(我的經(jīng)驗(yàn))我們老師也說(shuō)先自己做一遍,再看答案抄答案就沒(méi)有了思考的過(guò)程就算你說(shuō)你思考了,但若直接抄了答案,你思考的過(guò)程其實(shí)也很少了。
不要怕麻煩,如果想要好成績(jī),就要用功。
1\容易用錯(cuò)的成語(yǔ) 不亦樂(lè)乎 不一定非樂(lè)不可,常用來(lái)表示達(dá)到極點(diǎn)的意思 不知所云 指說(shuō)話人說(shuō)得不好,而非聽(tīng)者不理解。
不足為訓(xùn) 不值得作為準(zhǔn)則。與教訓(xùn)無(wú)關(guān)。
參差不齊 長(zhǎng)短高低大小水平不一致,不用于時(shí)間等。 側(cè)目而視 不滿(mǎn)而又懼怕地看著。
常誤解為"目光輕蔑地看"。 差強(qiáng)人意 大體上使人滿(mǎn)意。
多誤解為不能使人滿(mǎn)意。 出奇制勝 作謂語(yǔ),不帶賓語(yǔ)。
說(shuō)成"出奇制勝叛軍"之類(lèi)則錯(cuò)。 處心積慮 貶義。
褒義用"殫精竭慮"。 彈冠相慶 貶義。
常被誤解為中性的互相慶賀。 鼎力相助 只用于對(duì)方或他人,不可用于自己,否則太不謙虛。
耳提面命 表示長(zhǎng)輩的諄諄教導(dǎo)。不用于同輩之間和貶義。
耳聞目睹 不能代替耳濡目染。 翻云覆雨 比喻反復(fù)無(wú)?;蛲媾侄?。
不能表示氣勢(shì)宏偉。 風(fēng)聲鶴唳 驚慌疑懼,常與"草木皆兵"連用。
有人用"殺得風(fēng)聲鶴唳"來(lái)形容戰(zhàn)斗激烈,錯(cuò)。 改頭換面 只改形式,不換內(nèi)容,貶義。
改弦更張 比喻改革制度或變更方法。 改弦易轍 比喻改變方法或態(tài)度。
以上兩詞都不代替"改邪歸正"。 耿耿于懷 形容心存怨恨, 光怪陸離 色彩紛繁,現(xiàn)象奇異,中性,不要誤認(rèn)為貶義。
鬼斧神工 建筑、雕塑等技藝精巧。常被誤用來(lái)形容自然景物。
駭人聽(tīng)聞 多指社會(huì)上發(fā)生的壞事使人聽(tīng)了吃驚。強(qiáng)調(diào)客觀效果。
汗牛充棟 只形容藏書(shū)很多,不用于其他事物。 繪聲繪色 形容描寫(xiě)生動(dòng)逼真,常誤用作代替"有聲有色"。
火中取栗 比喻冒險(xiǎn)為別人出力而不知上當(dāng)。 見(jiàn)仁見(jiàn)智 意見(jiàn)不統(tǒng)一。
使用中要注意防止前后矛盾。 見(jiàn)異思遷 意志不堅(jiān)定,喜愛(ài)不專(zhuān)一。
不表示選擇時(shí)猶豫不定。 敬謝不敏 謝,推辭;不敏,無(wú)能。
表示推辭做某事的婉辭。錯(cuò)用于拒絕別人的要求。
侃侃而談 "侃侃"本為剛直之意。談得理直氣壯才叫侃侃而談。
人們大多用此語(yǔ)形容聊天,屬誤用。 空穴來(lái)風(fēng) 空穴是來(lái)風(fēng)的條件,既能來(lái)風(fēng),必有空穴,傳聞?dòng)幸欢ǜ鶕?jù)。
大多用來(lái)表示毫無(wú)根據(jù),完全用反了。 良莠不齊 一群人中有好有壞,側(cè)重于品質(zhì)。
不用于水平、成績(jī)等。 1.指出下列各句的病因,填寫(xiě)在句后的括號(hào)中。
(8分) A.主語(yǔ)殘缺 B.謂語(yǔ)殘缺 C.賓語(yǔ)殘缺 D.主謂搭配不當(dāng)E.動(dòng)賓搭配不當(dāng) F.語(yǔ)序不當(dāng) G.不合書(shū)理 ①中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。 ( ) ②我們來(lái)到大海邊,呼吸著新鮮空氣、陽(yáng)光和海水。
( ) ③清晨,雄雞報(bào)曉三更時(shí),我就起床,準(zhǔn)備出發(fā)了。 ( ) ④農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須走現(xiàn)代化。
( ) ⑤聽(tīng)了姜素椿的報(bào)告,使我們受到了很大的教育。 ( ) ⑥我國(guó)有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
( ) ⑦我們必須及時(shí)糾正并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺點(diǎn)。 ( ) ⑧黑黑的烏云和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來(lái)。
( ) 2.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是 A.在建設(shè)三峽大壩的過(guò)程中,無(wú)論工人們遇到什么樣的困難,他們卻能披荊斬棘,一往無(wú)前。 B.在列車(chē)長(zhǎng)粗暴的干涉下,使愛(ài)迪生在火車(chē)上邊賣(mài)報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。
C.中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂(lè)舞蹈《我的夢(mèng)》,受到觀眾的熱烈歡迎。 D.為了防止非典疫情不再反彈,市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一一步加強(qiáng)管理,制定嚴(yán)密的防范措施。
3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A.白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線,他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。 B.在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中,使我明白了許多做人的道理.感悟了人生的真諦。
C.我們要與自然和諧相處,保護(hù)好屬于我們?nèi)祟?lèi)自已的家園一一地球。 D.那蟬聲在晨光之中非常分外輕逸,似遠(yuǎn)似近,似近似遠(yuǎn),又似有似無(wú)。
4.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分) A.把北山建設(shè)成省級(jí)森林公園,是當(dāng)?shù)卣畬?shí)施可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要工程。 B.發(fā)電站每年的發(fā)電量,除了供應(yīng)給杭州使用外,還向上海、南京等地輸送。
C.自編自演的課本劇在發(fā)展個(gè)性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著,都有一定的作用。 D.街道希望通過(guò)多種渠道,大力開(kāi)展法制教育,防止青少年不違法犯法。
5.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A.實(shí)踐證明,一個(gè)人知識(shí)的多寡,成就的大小.關(guān)鍵在于勤的程度。 B.記者又到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。
C.就目前來(lái)講中國(guó)人民的文化程度普遍偏低,還確切地需要大大提高。 D.通過(guò)中國(guó)男子足球隊(duì)的表現(xiàn),使我們認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)的重要。

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