小學(xué)英語(yǔ)零(我想學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)零基礎(chǔ)的,有大神在么)

1.我想學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ) 零基礎(chǔ)的,有大神在么

零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)小竅門

零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)想要一下子就學(xué)會(huì)是不可能的。

俗話說(shuō)得好：

一口氣吃不成

胖子。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是一樣，

是一個(gè)慢慢積累的過(guò)程。

但是真的想要學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是

有小竅門的。

1

、音標(biāo)。

英語(yǔ)中音標(biāo)是最最基礎(chǔ)的，

所以我們需要從基礎(chǔ)的學(xué)起。

那音標(biāo)該怎么學(xué)？

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)的過(guò)程中一定要?jiǎng)涌冢?/p>

絕對(duì)不要只聽(tīng)不練，

否則就是做無(wú)用

功。

然后就是要反復(fù)地練習(xí)。

剛開(kāi)始的時(shí)候你可能發(fā)現(xiàn)學(xué)了就忘，

其實(shí)這是很正

常的事，別泄氣，你要做的就是反復(fù)學(xué)習(xí)，多學(xué)幾遍自然就記住了。你可以一天

就學(xué)幾個(gè)，

第二天再學(xué)幾個(gè)，

同時(shí)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的；

或者一天學(xué)完然后再每天復(fù)

習(xí)一遍。

一直到你能夠看到某個(gè)音標(biāo)就能立刻讀出它的發(fā)音。

其實(shí)不管學(xué)英式還

是美式，

相信只要掌握好音標(biāo)的正確讀法，

堅(jiān)持鍛煉下去，

想要練好英語(yǔ)口語(yǔ)也

就不是問(wèn)題了。

2

、單詞。

盡可能多的記單詞。

句子都是單詞構(gòu)成的，

沒(méi)有一定的單詞量怎么說(shuō)成完整

的句子？記單詞需要記住它的讀音、

它的拼寫、

它的詞性

（是動(dòng)詞還是名詞等）

根據(jù)自己的喜好選擇更適合的方式更好更快的記住單詞。

3

、語(yǔ)法。

研究英語(yǔ)語(yǔ)法。

語(yǔ)法就好像框架，

有了框架然后把自己學(xué)得的單詞相應(yīng)地填

進(jìn)去就成了句子。

平時(shí)可以多看看好的文章和句子，

或者一些經(jīng)典的電影中，

都

會(huì)有很多的語(yǔ)法。語(yǔ)法學(xué)得越多英語(yǔ)也就提高的更快了。

4

、聽(tīng)力。

下載一些聽(tīng)力，

循序漸進(jìn)，

從簡(jiǎn)單到難的材料去聽(tīng)。

學(xué)到的東西就常常拿出

來(lái)用，

跟自己練習(xí)或者跟身邊的朋友練習(xí)。

聽(tīng)的多說(shuō)的多應(yīng)用的多自然就變得會(huì)

說(shuō)會(huì)用了。

這是一些自學(xué)的方法，

但是對(duì)于一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒(méi)有的人來(lái)說(shuō)可能很難，

那么去

網(wǎng)上找一個(gè)外教教你。像很多線上的比如

ABC360

性價(jià)比就不錯(cuò)，而且價(jià)格還便

宜，一節(jié)課最低才

7

塊

2

我覺(jué)得從零基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)就像是在打基礎(chǔ)，基礎(chǔ)

打扎實(shí)了之后的學(xué)習(xí)也肯定更方便了。

一邊上課再一邊利用那些小竅門，

零基礎(chǔ)

也能快速學(xué)好英語(yǔ)。

2.英語(yǔ)0基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

土豆網(wǎng)上有謝孟媛臺(tái)灣名師的學(xué)習(xí)視頻。

學(xué)英語(yǔ)一開(kāi)始要學(xué)發(fā)音。英語(yǔ)是拼音文字，由字母組成單字。

英語(yǔ)字母共有二十六個(gè)，其中字母a、e、i、o、u是元音字母，其余二十一個(gè)是輔音字母，其中y字母有時(shí)當(dāng)元音字母用。每個(gè)字母可以有一個(gè)或一個(gè)以上的讀音，因此，英語(yǔ)語(yǔ)音共有五十個(gè)音位，音位的書寫形式是音位字母，即音標(biāo)符號(hào)，一個(gè)音位字母即音標(biāo)，表示一個(gè)音位，所以，必須先學(xué)習(xí)五十個(gè)KK音標(biāo)，然后根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀單字。

謝孟媛名師的教學(xué)步驟，分為五個(gè)單元。第一單元叫做KK音標(biāo)，包括二十一個(gè)元音和二十九個(gè)輔音。

第二單元叫做拼音練習(xí)，把元音和輔音配對(duì)進(jìn)行拼音練習(xí)，以二十一個(gè)元音為主體配上不同的輔音進(jìn)行拼讀。第三單元叫做自然發(fā)音規(guī)則。

一、輔音字母在單字中的發(fā)音一般是一對(duì)一的，如p-b、t-d、k(qu)、f-v、s-z、r、h、j、m、n、l、w就發(fā)它的本音，一般字母和音標(biāo)寫法一致，或者字母名稱當(dāng)中，包含了這個(gè)字母的音素。二、有些輔音字母有多個(gè)發(fā)音。

如：字母c后面接a,o,u的時(shí)候，c的發(fā)音與字母k發(fā)音相同，叫做“hard c sound”，當(dāng)字母c后面接e,i，或y的時(shí)候，通常c的發(fā)音與字母s發(fā)音相同，叫做“soft c sound” 。有時(shí)在e或i前面，c會(huì)發(fā)/?/音。

字母g后面接a,o,u的時(shí)候，所發(fā)的音叫做“hard g sound” ，當(dāng)字母g后面接e,i，或y的時(shí)候，有時(shí)g的發(fā)音與字母j的發(fā)音相同，叫做“軟g音”。x在單詞中間或結(jié)尾時(shí)發(fā)/ks/音，在單詞中間時(shí)有時(shí)發(fā)/gz/音，在單詞起始位置時(shí)發(fā)/z/音。

y在單詞起始位置時(shí)發(fā)音為輔音/j/，單詞或音節(jié)中間或結(jié)尾時(shí)被當(dāng)做元音，在重讀開(kāi)音節(jié)里發(fā)長(zhǎng)元音/a?/，在重讀閉音節(jié)里和詞末發(fā)短元音/?/。三、輔音字母組合的發(fā)音也是有規(guī)律可循的。

常見(jiàn)的輔音字母組合有：tr-dr，發(fā)音時(shí)舌身與r相似，舌尖貼上齒齦后部，氣流沖破阻礙發(fā)出短促的t-d后立刻發(fā)r。ck只發(fā)一個(gè)k的音，ng的發(fā)音是舌頭抵住上顎后方所發(fā)出的鼻音，n在k之前也這樣發(fā)音。

四、復(fù)合字母構(gòu)成的單音。digraph是兩個(gè)（或三個(gè)）輔音字母在一起只發(fā)一個(gè)音，通常指以下四種組合：ch(tch),sh,wh和th。

ch發(fā)/t?/音，sh發(fā)/?/音，一般來(lái)說(shuō)wh發(fā)/hw/音（清輔音），但在o前面發(fā)/h/音，th的發(fā)音則需要一些記憶力了，在虛詞和一部分代詞中發(fā)濁音（舌尖在上下牙齒中間，聲帶需要振動(dòng)，聲音從牙齒和舌頭之間的縫隙里出來(lái)），其它以th開(kāi)始的單詞基本上都發(fā)清音（舌尖在上下牙齒中間，聲音從牙齒和舌頭之間的縫隙里出來(lái)，但是聲帶不振動(dòng)）。五、在有些輔音字母組合中，其中一個(gè)字母是不發(fā)音的，如kn中的k、ps中的p、mb和bt里的b、mn里的m、wr中的w。

在羅曼語(yǔ)族詞匯里，輔音字母h一般也不發(fā)音；而在法語(yǔ)詞源的外來(lái)語(yǔ)里，輔音字母在詞末也不發(fā)音，如depot、ballet、faux pas等。六、英語(yǔ)里元音的發(fā)音比較復(fù)雜，每個(gè)元音都可以發(fā)多個(gè)音，掌握了元音的發(fā)音規(guī)律才能對(duì)整個(gè)單詞的發(fā)音有比較準(zhǔn)確的掌握。

元音字母有五個(gè)：a,e,i,o,u，另外y在一個(gè)單詞的中間或結(jié)尾時(shí)也被當(dāng)做元音。每個(gè)單詞里都包含有至少一個(gè)元音，元音是單詞的“最強(qiáng)音”。

元音所發(fā)的音取決于該元音在單詞中的位置或它是如何與其它元音組合的。一般來(lái)說(shuō)，如果五個(gè)元音字母中的任意一個(gè)后面緊接著一個(gè)或幾個(gè)輔音字母，這個(gè)元音字母就處于重讀閉音節(jié)中，發(fā)成短音：a發(fā)/?/、e發(fā)/?/、i和y都發(fā)/?/音、o發(fā)/α/、u發(fā)/?/音。

七、如果一個(gè)單詞以字母e結(jié)尾，前面的元音發(fā)長(zhǎng)音，叫做重讀相對(duì)開(kāi)音節(jié)（magic e）。如果一個(gè)元音是在一個(gè)單詞或重讀音節(jié)的結(jié)尾，該元音也發(fā)長(zhǎng)音，叫做重讀開(kāi)音節(jié)，所謂長(zhǎng)音就是元音字母的名字，如：a的長(zhǎng)音為/e/,e的長(zhǎng)音為/i/,i和y的長(zhǎng)音都是/a?/，o的長(zhǎng)音為/o/,u的長(zhǎng)音為/ju/。

重讀相對(duì)開(kāi)音節(jié)結(jié)尾的字母e只起到讓前面的元音發(fā)長(zhǎng)音的作用，自己是不發(fā)音的。八、當(dāng)一個(gè)單詞或音節(jié)里有兩個(gè)元音時(shí)，通常第一個(gè)元音發(fā)長(zhǎng)音，第二個(gè)元音不發(fā)音，叫做vowel digraph。

但是al、au、aw、ou、o有時(shí)發(fā)/?/這個(gè)音，也是長(zhǎng)元音。但是，在一些特殊情況下，元音后面緊接著輔音字母的時(shí)候，該元音是發(fā)長(zhǎng)音的。

如o在st、ld前，i在gh、gn、ld、nd前都要發(fā)長(zhǎng)音，但元音字母o接st時(shí)有時(shí)也發(fā)成長(zhǎng)元音/?/，如cost,lost等。九、雙元音是兩個(gè)元音音素組合在一起的，所以聽(tīng)上去有兩個(gè)音，盡管這兩個(gè)音并不是兩個(gè)元音所單獨(dú)發(fā)出的，如oi(oy)和ou(ow)分別發(fā)/??/和/a?/音。

十、元音字母與r結(jié)合起來(lái)后，發(fā)卷舌音，如ar發(fā)/αr/、or發(fā)/?r/、er、ir、ur都發(fā)/?/。十一、五個(gè)元音字母在非重讀音節(jié)中發(fā)弱元音/?/。

第四單元，叫做重音練習(xí)，包括單音節(jié)字、雙音節(jié)字、三音節(jié)字和四音節(jié)字的重音練習(xí)以及句子重音練習(xí)。如：?jiǎn)我艄?jié)字，如go、cat、beat、stop。

雙音節(jié)字，重音在第二音節(jié)，pre'tend,to'night。重音在第一音節(jié)，如'sunset、'modern、'notebook。

三音節(jié)字，重音在第一音節(jié)：'calendar,'digital、'article。重音在第二音節(jié)：to'morrow、po'tato。

重音在第三音節(jié)：refu'gee、engi'neer。四音節(jié)字：重音在第一音節(jié)：'hospitable、'dictionary。

重音在第二音節(jié)：in'visible。重音在第三音節(jié)：intro'duction、imi'tation。

重音在第四音節(jié)，多見(jiàn)于外來(lái)語(yǔ)，如：entrepre'neur。句子重音。

3.0基礎(chǔ)的孩子該如何學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)

學(xué)習(xí)語(yǔ)言要聽(tīng)說(shuō)讀首先從聽(tīng)入手。

孩子們學(xué)中文時(shí)也是首先大量的聽(tīng)，然后才慢慢能說(shuō)的，英文也是一樣，所以要多聽(tīng)，聽(tīng)得不夠，孩子都聽(tīng)不清，更不用提說(shuō)，讀，還有寫了。聽(tīng)什么材料呢？既然已經(jīng)上了小學(xué)，最基本的就是要掌握教材，反復(fù)聽(tīng)教材，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)都不給孩子們聽(tīng)教材，試問(wèn)，老師上課帶讀幾遍孩子是否都能記住，是否能掌握每句話每個(gè)單詞的發(fā)音呢？一定不能的，每當(dāng)孩子讀不會(huì)，家長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)，那上課學(xué)什么了？我想說(shuō)即使孩子百分百用心了，也未必都能記住，所以需要復(fù)習(xí)，需要再聽(tīng)，再讀，孩子才能掌握。

還有的孩子之前學(xué)過(guò)所以可能大部分會(huì)讀，拿起書來(lái)就讀，家長(zhǎng)也不知道讀的是對(duì)是錯(cuò)，就不了了之了，也起不到溫習(xí)的效果，只有播放錄音，聽(tīng)一句讀一句，才能保證有效的復(fù)習(xí)。其次，可以聽(tīng)些課外的材料，包括動(dòng)畫，繪本，英文歌曲等。

聽(tīng)夠了，說(shuō)的才順暢，要保證孩子讀的時(shí)候盡量模仿聽(tīng)的材料，才能發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。 有的孩子比較懶，只聽(tīng)不張嘴，不利于對(duì)發(fā)音位置的肌肉記憶，說(shuō)出來(lái)發(fā)音不夠地道，一定要多模仿。

讀的部分還是以教材為主，前面說(shuō)的第一步聽(tīng)說(shuō)時(shí)，看著書，已經(jīng)包含了讀這一塊，此外可以給孩子們擴(kuò)展些其他的閱讀材料，低年級(jí)的孩子可以讀些簡(jiǎn)單的繪本，高年級(jí)的孩子可以讀些英文故事。 材料不要選擇太難的，孩子讀不進(jìn)去。

先默讀，試著理解，然后將不懂的地方查詞典，然后再通讀。讀的多的孩子在考試中閱讀和作文都會(huì)很好，并且能擴(kuò)展很多單詞量。

寫的部分首先要把教材大綱需要掌握的單詞寫好，然后做配套的試題，做題孩子才能見(jiàn)到不同的題型，并且把不熟悉的知識(shí)點(diǎn)夯實(shí)。 也就是說(shuō)，第一，英語(yǔ)一定要從聽(tīng)說(shuō)入手，不能直接到讀寫，孩子們很難學(xué)好。

第二，一定要從教材入手，把教材學(xué)透了再做擴(kuò)展。保證這兩點(diǎn)，孩子們一定能學(xué)好英語(yǔ)。

4.零基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)

如果你是真的想好了，下定決心了要學(xué)英語(yǔ)的話。

那么我建議你從背單詞開(kāi)始，開(kāi)始的時(shí)候背一些常見(jiàn)的詞就可以。

然后逐漸增加難度。 背單詞是很重要的一步，也是很枯燥的一步。

而且不能急于求成，所以說(shuō)，一天背一些，不要背太多，慢慢來(lái)。

過(guò)一段時(shí)間在看一遍以前學(xué)過(guò)的，如果有忘記的就在學(xué)一遍。

俗話說(shuō)的好， 溫故而知新。 就是這樣字的哦。

雖然背單詞重要，但是學(xué)語(yǔ)言不可能光學(xué)單詞。

意思就是說(shuō)，在背單詞的同時(shí)其他的方面也要進(jìn)行。

聽(tīng)說(shuō)讀寫，我認(rèn)為寫，可以放在最后。

所以說(shuō)第二步就是，練習(xí)聽(tīng)，和說(shuō)。

其實(shí)聽(tīng)比較簡(jiǎn)單，看一些英文電影，節(jié)目，廣播等。

就可以了，但是說(shuō)就比較困難，因?yàn)樵谥袊?guó)的環(huán)境下。

沒(méi)有人說(shuō)英文，所以你也沒(méi)有地方練習(xí)。

但是我覺(jué)得你可以跟著廣播說(shuō)，然后錄下來(lái)，自己聽(tīng)。

覺(jué)得那些發(fā)音不準(zhǔn)確或者不對(duì)，自己還可以改進(jìn)。

最后等你，的詞匯量，還有知道的句型多一些了。

你就可以練習(xí)寫一些短文了什么的。

然后呢，除了以上之外， 語(yǔ)法也算是重要的一步。

這步， 我認(rèn)為是最難的 因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)里，與發(fā)有很多規(guī)則，然后還有很多特別的。

但是語(yǔ)法也基本上都只能死記硬背。

除了我以上說(shuō)的之外你也可以買參考書來(lái)配合著學(xué)習(xí)。

或者網(wǎng)站也可以， 有一個(gè)網(wǎng)站叫大耳朵還是不錯(cuò)的

希望你能加油！