公共題庫職業(yè)道德(2017公共考點關(guān)于中小學職業(yè)道德規(guī)范有哪些?)
1.2017公共基礎(chǔ)知識考點關(guān)于中小學職業(yè)道德規(guī)范有哪些?
2008年修訂《教師職業(yè)規(guī)德規(guī)范》確定我國教師職業(yè)道德規(guī)范的藍本：愛國手法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。（記憶口訣：三愛兩人一終身）
“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂
(1)愛國守法-教師職業(yè)的基本要求
熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺準守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行（遵守我國的法律法規(guī)）
(2)愛崗敬業(yè)-教師職業(yè)的本質(zhì)要求
忠誠與人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯（1：為學生的人梯；2：甘為新同事的人梯）樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責（eg：有些人民教師在學校不認真教學，自己開課后輔導班）。
(3)關(guān)愛學生-教師師德的靈魂
關(guān)系愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做好學生良師益友。保護學生安全，關(guān)系學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、歧視學生，不體罰或者變相體罰學生。（侵犯了學生的人格尊嚴）
(4)教書育人-教師的天職
遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好的品德，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準（評價內(nèi)容要綜合化：創(chuàng)新精神、實踐能力、心理素質(zhì)、學習興趣、學習方法和情感體驗等等）
(5)為人師表-教師職業(yè)的內(nèi)在要求
堅持高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，言語規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。做風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。（eg：有些老師總是讓學生去自己規(guī)定的地方買相應的輔導書，這就違背了教師職業(yè)道德規(guī)法當中的為人師表）
(6)終身學習-教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力
崇尚科學知識，樹立終身學習的理念，拓寬知識視野，更新自己的知識。不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
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2.職業(yè)道德題目
職業(yè)道德題：對于打工，你是抱有什么心態(tài)？你認為打工做事是為誰？我們的收入又是誰給的？你在為誰打工 齊瓦勃出生在美國鄉(xiāng)村，只受過很短的學校教育。
15歲那年，家中一貧如洗的他就到一個山村做了馬夫。然而雄心勃勃的齊瓦勃無時無刻不在尋找著發(fā)展的機遇。
三年后，齊瓦勃終于來到鋼鐵大王卡內(nèi)基所屬的一個建筑工地打工。一踏進建筑工地，齊瓦勃就抱定了要做同事中最優(yōu)秀的人的決心。
當其他人在抱怨工作辛苦、薪水低而怠工的時候，齊瓦勃卻默默的積累著工作經(jīng)驗，并自學建筑知識。 一天晚上，同伴們在閑聊，惟獨齊瓦勃躲在角落里看書。
那天恰巧公司經(jīng)理到工地檢查工作，經(jīng)理看了看齊瓦勃手中的書，又翻開了他的筆記本，什么也沒說就走了。第二天，公司經(jīng)理把齊瓦勃叫到辦公室，問："你學那些東西干什么？"齊瓦勃說："我想我們公司并不缺少打工者，缺少的是既有工作經(jīng)驗、又有專業(yè)知識的技術(shù)人員或管理者，對嗎？"經(jīng)理點了點頭。
不久，齊瓦勃就被升任為技師。打工者中，有些人諷刺挖苦齊瓦勃，他回答說："我不光是在為老板打工，更不單純?yōu)榱速嶅X，我是在為自己的夢想打工，為自己的遠大前途打工。
我們只能在業(yè)績中提升自己。我要使自己工作所產(chǎn)生的價值，遠遠超過所得的薪水，只有這樣我才能得到重用，才能獲得機遇！"抱著這樣的信念，齊瓦勃一步步升到了總工程師的職位上。
25歲那年，齊瓦勃又做了這家建筑公司的總經(jīng)理。 卡內(nèi)基的鋼鐵公司有一個天才工程師兼合伙人瓊斯，在建筑公司最大的布拉得鋼鐵廠時，他發(fā)現(xiàn)了齊瓦勃超人的工作熱情和管理才能。
當時身為總經(jīng)理的齊瓦勃，每天都是最早來到建筑工地。瓊斯問齊瓦勃為什么總來這么早，他回答說："只有這樣，當有什么急事的時候，才不至于被耽擱。
"工廠建好后，瓊斯推薦齊瓦勃做了自己的副手，主管全廠事務。兩年后，瓊斯在一次事故中喪生，齊瓦勃便接任了廠長一職。
因為齊瓦勃的天才管理藝術(shù)及工作態(tài)度，布拉德鋼鐵廠成了卡內(nèi)基鋼鐵公司的靈魂。因為有了這個工廠，卡內(nèi)基才敢說："什么時候我想占領(lǐng)市場，市場就是我的。
因為我能造出又便宜又好的鋼材。"幾年后，齊瓦勃被卡內(nèi)基任命為鋼鐵公司的董事長。
齊瓦勃擔任董事長的第七年，當時控制著美國鐵路命脈地大財閥摩根，提出與卡內(nèi)基聯(lián)合經(jīng)營鋼鐵。開始時，卡內(nèi)基沒理會。
于是摩根放出風聲，說如果卡內(nèi)基拒絕，他就找當時居美國鋼鐵業(yè)第二位的貝斯列赫母鋼鐵公司聯(lián)合。這下卡內(nèi)基慌了，他知道貝斯列赫母與摩根聯(lián)合，就會對自己的發(fā)展構(gòu)成威脅。
一天，卡內(nèi)基遞給齊瓦勃一份清單說："按上面的條件，你去與摩根談聯(lián)合的事宜。"齊瓦勃接過來看了看，對摩根和貝列赫母公司的情況了如指掌的他微笑著對卡內(nèi)基說："你有最后的決定權(quán)，但我想告訴你，按這些條件去談，摩根肯定樂于接受，但你將損失一大筆錢。
看來你對這件事沒有我調(diào)查得詳細。"經(jīng)過分析，卡內(nèi)基承認自己過高的估計了摩根。
卡內(nèi)基全權(quán)委托齊瓦勃與摩根談判，取得了對卡內(nèi)基有絕對優(yōu)勢的聯(lián)合條件。摩根感到自己吃了虧，就對齊瓦勃說："既然這樣，那就請卡內(nèi)基明天到我的辦公室來簽字吧。
"齊瓦勃第二天一早就來到了摩根的辦公室，向他轉(zhuǎn)達了卡內(nèi)基的話："從第51號街到華爾街的距離，與從華爾街到51號街的距離是一樣的。"摩根沉吟了半晌說："那我過去好了！"摩根從未屈就到過別人的辦公室，但這次他遇到的是全身心投入的齊瓦勃，所以只好低下自己高傲的頭顱。
后來，齊瓦勃終于自己建立了大型的伯利恒鋼鐵公司，并創(chuàng)下了非凡業(yè)績，真正完成他從一個打工者到創(chuàng)業(yè)者的飛躍。
3.公需科目考試職業(yè)適應的內(nèi)容有哪些
1、廣西事業(yè)單位公需科目學習可以上廣西事業(yè)單位考試網(wǎng)
2、由于地方不同，招聘單位不同，考試科目也有不同。綜合全國事業(yè)單位的招考情況，筆試主要涉及的公共科目考試內(nèi)容為公共基礎(chǔ)知識（綜合知識/綜合基礎(chǔ)知識）、
職業(yè)能力測試、申論三類，專業(yè)科目考試內(nèi)容涉及則比較廣泛。衛(wèi)生系統(tǒng)常見考試科目為衛(wèi)生基礎(chǔ)知識、醫(yī)學基礎(chǔ)知識、護理基礎(chǔ)知識等；教育系統(tǒng)常見考試內(nèi)容有
教育學、心理學（教育心理學）、教育法律法規(guī)及各學科專業(yè)知識等。下面就根據(jù)不同的招錄系統(tǒng)來介紹相應的考試科目。
3、市教育局、農(nóng)業(yè)局、水利局、文化局、糧食局、環(huán)保局、衛(wèi)生局、安監(jiān)局、勞動局、婦聯(lián)等部門招聘筆試科目設置為：《公共基礎(chǔ)知識》和《職業(yè)能力測驗》。采用
封閉筆試，滿分100分，考試時間一般為120分鐘。面試和筆試的比例，筆試占60%，面試占40%（有省市的事業(yè)單位筆試面試的比例為50%對50%）。筆試內(nèi)容：政治、時事、法律、職業(yè)道道德等公共基礎(chǔ)知識和職業(yè)能力，題型有客觀題和主觀題，很多單位只設客觀題。
《公共基礎(chǔ)知識》，主要測試應試者對公共基礎(chǔ)知識的了解掌握程度及運用能力，包括政治（含時政）、法律、經(jīng)濟、公共管理、公文寫作、職業(yè)道德、人文、國情等方
面。試題分為客觀性試題和主觀性試題。客觀性試題包括選擇題、判斷題等；主觀性試題主要為病文評改、案例分析、綜合分析、寫作等，主要考察綜合分析和文字
表達能力。
《職業(yè)能力測驗》，職業(yè)能力測驗主要考察適應事業(yè)單位崗位要求的基本素質(zhì)和能力要素，通過客觀化紙筆測驗方式進行。試題包括數(shù)量關(guān)系、言語理解與表達、判斷推理和資料分析四個部分，一般情況為單項選擇題。
4、、高校衛(wèi)生單位招聘
《崗位必備專業(yè)知識》，根據(jù)不同的崗位，考試內(nèi)容不一樣，一般由考試招聘單位進行自主命題，不設定具體的考試大綱和考試教材。
《醫(yī)學基礎(chǔ)知識》，醫(yī)學類學科的基礎(chǔ)知識的測評，內(nèi)容基本一致，但是也有不同，依據(jù)考試招聘單位的職業(yè)性質(zhì)不同，要求的知識點不同。
《醫(yī)學專業(yè)知識》，專業(yè)不同，專業(yè)知識不同，比如說基礎(chǔ)護理，內(nèi)外科護理，理學等。
《綜合基礎(chǔ)知識》，綜合性，大范圍的醫(yī)衛(wèi)生常規(guī)知識。
