高教版英語2(自考英語二到底考些什么)
1.自考英語二到底考些什么
自考英語二的題型如下：
Part one(50')
1、Vocabulary andstructure(10')
2、Cloze(10')
3、Reading comprehension(30')
Part two(50')
1、Word spelling(10')
2、Word form(10')
3、Translation fromChinese into English(15')
4、Translation from English into Chinese(15')
和其他的英語考試相比，沒有聽力和作文。下面是各種題型的考點及要點：
1、Vocabulary andstructure(10')
主要考點：詞匯辨析；固定搭配；常用句型。
建議：通過學(xué)習(xí)教材上下冊，熟練掌握基本語法，背熟大綱詞匯，加強同義詞、近義詞、和形似詞的比較，牢記固定搭配。
2、Cloze(10')
完型填空是測試考生語篇理解能力和詞匯運用能力的一種綜合手段。
考查重點：
1. 單詞及短語的意思及搭配；
2. 篇章的理解：篇章的意義； 句與句之間的過渡；
3、Reading comprehension(30')
主要特點：文章體裁多為論述文，偶有記敘文，主要涉及文化、教育、風(fēng)俗、歷史、人物故事、社會問題、科普常識等內(nèi)容，不涉及太專業(yè)的內(nèi)容。文章平均長度為300-350詞/篇，總閱讀量為1500-2000詞。問題以細(xì)節(jié)題為主，其次是總結(jié)題，偶爾有一兩道詞匯題和推理題。題目的順序和文章的順序大體對應(yīng)。
4、Word spelling(10')
單詞拼寫幾乎全部出自下冊課文，以A課文為主， 單詞長度顯著增加，平均詞長為9個字母，有5個單詞詞長超過10個字母，最多出現(xiàn)了兩個超綱詞
5、Word form(10')
熟練掌握動詞詞形變化規(guī)律。注意：動詞形式既包括謂語動詞的各種形式，如時態(tài)、語態(tài)及語氣（直陳、虛擬）等，虛擬語氣為重點，幾年來的考題中都有這方面內(nèi)容；也包括非謂語動詞的各種形式。所以做動詞的詞形變化時，首先要搞清楚它在句中是謂語動詞還是非謂語動詞，然后再作相應(yīng)的變化
6、Translation fromChinese into English(15')
a.在翻譯每一個句子時，一定要事先籌劃：先要想好譯成什么樣的英語句子結(jié)構(gòu)，是簡單句還是復(fù)合句，或者是強調(diào)句、倒裝句。如果選用了復(fù)合句，那么要明確哪部分是主句，從句采用的形式，是定語從句、狀語從句還是其他的從句。在一個句子內(nèi)，主語是什么，謂語用什么時態(tài)，是主動還是被動，要不要虛擬語氣，這些都要事先籌劃好。然后動筆進(jìn)行翻譯。
b.在翻譯過程中，有時可能碰到一些英語單詞不會寫，這時可以尋找意思相近而自己熟悉的詞或詞組來代替。對句子的結(jié)構(gòu)同樣也可以靈活處理，有些沒把握的結(jié)構(gòu)，可以用比較有把握的結(jié)構(gòu)來代替。例如，復(fù)合句沒有把握，可以用兩個簡單句來表示；分詞做狀語沒有把握，可以用狀語從句來代替等等。
7、Translation from English into Chinese(15')
a.英語習(xí)慣用被動語態(tài)，而漢語習(xí)慣用主動語態(tài)。漢語句子時常沒有主語，而英語句子除了個別特殊情況（如祈使句、感嘆句）以外，不能沒有主語。所以，在翻譯時，-定要把握英漢兩種語言的不同表達(dá)習(xí)慣，既要忠實于原文，又要符合漢語的表達(dá)習(xí)慣。
b.英語習(xí)慣用從句（長句），而漢語習(xí)慣用單句（短句）。在考試中要善于運用分譯法，用漢語的短句來表達(dá)英語長句的內(nèi)容。
c.英語習(xí)慣用名詞表示行為動作，漢語則往往相反。
因為我們是專門做自考和研究生教育輔導(dǎo)的，所以還比較了解每門課的考試要點的解題方法，上面只是很少的一部分，碼字碼的累啊，你就將就著看看吧，希望能幫到你，不懂的可以繼續(xù)問我，加油！
2.英語2級考試考些什么內(nèi)容,有什么要求嗎
內(nèi)容包括：聽力、語言知識、閱讀、寫作、口語。二級是中下級，需要掌握2000以上的詞匯量，通過該級考試的考生，其英語水平基本滿足進(jìn)入高等院校繼續(xù)學(xué)習(xí)的要求，同時也基本符合諸如賓館前臺服務(wù)員、一般銀行職員、涉外企業(yè)一般員工，以及同層次其他工作在對外交往中的基本需要。該級考生應(yīng)能在熟悉的情景中進(jìn)行簡單對話。
擴展資料：
一、其他級別劃分
PETS-1：一級是初始級，其考試要求略高于初中畢業(yè)生的英語水平（PETS-1B是全國英語等級考試的附屬級）。
PETS-3：三級是中間級，相當(dāng)于我國學(xué)生高中畢業(yè)后在大專院校又學(xué)了兩年公共英語或自學(xué)了同等程度英語課程的水平。（此級別筆試合格成績可替代自學(xué)考試本科階段英語（二）考試成績。）
PETS-4：四級是中上級，相當(dāng)于我國學(xué)生高中畢業(yè)后在大學(xué)至少又學(xué)習(xí)了3-4年的公共英語或自學(xué)了同等程度英語課程的水平。
PETS-5：五級是最高級，相當(dāng)于我國大學(xué)英語專業(yè)二年級結(jié)束時的水平。是專為申請公派出國留學(xué)的人員設(shè)立的英語水平考試。
二、評價目標(biāo)
1、PETS1是初始級，通過該級考試的考生，其英語基本符合諸如出租車司機、賓館行李員、門衛(wèi)、交通警等工作，以及同層次其他工作在對外交往中的基本需要。
該級考生應(yīng)能在熟悉的情景中進(jìn)行簡單信息交流，例如詢問或傳遞基本的事實性信息，能適當(dāng)運用基礎(chǔ)的語法知識，并掌握1000左右的詞匯以及相關(guān)詞組。
2、PETS3是中間級，通過該級考試的考生，其英語已達(dá)到高等教育自學(xué)考試非英語專業(yè)本科畢業(yè)水平或符合普通高校非英語專業(yè)本科畢業(yè)的要求，基本符合企事業(yè)單位行政秘書、經(jīng)理助理、初級科技人員、外企職員的工作，以及同層次其他工作在對外交往中的基本需要。
該級考生應(yīng)能在生活和工作的多數(shù)情景中進(jìn)行對話，不僅能夠詢問事實，還能詢問抽象的信息，應(yīng)能提供或是要求得到更清楚的闡述，同時口才也能表達(dá)簡單的觀點和態(tài)度，能適當(dāng)運用基本的語法知識，掌握4000左右的詞匯以及相關(guān)詞組。
3、PETS4是中上級，通過該級考試的考生，其英語水平基本滿足攻讀高等院校碩士研究生非英語專業(yè)的需要，基本符合一般專業(yè)技術(shù)人員或研究人員、現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)理等工作對英語的基本要求。該級考生應(yīng)能參與一般性或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)話題的討論，不僅能夠詢問事實，還能詢問抽象的信息。
4、PETS5是最高級，通過該級考試的考生，其英語水平基本滿足在國外攻讀碩士研究生非英語專業(yè)或從事學(xué)術(shù)研究工作的需要。該水平的英語也能滿足他們在國內(nèi)外從事專業(yè)和管理工作的基本需要。該級考生應(yīng)能就各種話題自如地進(jìn)行對話與討論。
能就其工作的多方面與他人進(jìn)行深入廣泛的交流，并能進(jìn)行有效辯論，清楚地闡述自己需求，能適當(dāng)運用基本的語法知識，掌握7000左右的詞匯以及相關(guān)詞組。
參考資料來源：搜狗百科-全國英語等級考試
3.高中英語基礎(chǔ)知識有哪些
1.英語基礎(chǔ)知識大多是由發(fā)音、詞匯、語法等方面組成。
2.英語技能包括聽、說、讀、寫、譯。
高中詞匯相對初中詞匯在量和質(zhì)的兩個維度上都上了很大的一個臺階。中考大綱詞匯1000出頭，高考大綱詞匯接近3500，再加上一些常見的非考綱閱讀高頻詞，量會更大更多一些。
語法除了16個基本語法點，還有很多固定短語搭配，各種從句等都是需要掌握的。
其實，詞匯和語法都是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，要想學(xué)好英語就得打好基礎(chǔ)，同時也要學(xué)會把掌握的知識靈活的運用并加以鞏固。
英語水平的高低是英語綜合能力的一個體驗。
希望你能打好基礎(chǔ)，學(xué)好英語。
4.全國高等教育自學(xué)考試英語（一）和英語（二）指的是什么
一、全國高等教育自學(xué)考試英語（一）和英語（二）分別指：
1、英語（一）指的是英語A級考試。英語A級考試主要考核考生實際應(yīng)用英語進(jìn)行日常和業(yè)務(wù)涉外交際的能力，旨在促進(jìn)高職高專英語教學(xué)向培養(yǎng)高等應(yīng)用技術(shù)型；同時為用人單位提供對高職高專畢業(yè)生英語水平的評價標(biāo)準(zhǔn)，以提高其進(jìn)入人才市場的競爭力。
2、英語（二）指的是英語B級考試。英語B級考試以《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》為依據(jù)，既測試語言知識也測試語言技能，既測試一般性語言內(nèi)容也測試與涉外業(yè)務(wù)有關(guān)的應(yīng)用性內(nèi)容。
二、英語（一）和英語（二）有3點不同：
1、兩者對應(yīng)的考試不同：
(1)英語（一）對應(yīng)的考試：原“大學(xué)英語三級考試”相當(dāng)于“高等學(xué)校英語應(yīng)用能力A級考試”。
(2)英語（二）對應(yīng)的考試：原“大學(xué)英語二級考試”相當(dāng)于“高等學(xué)校英語應(yīng)用能力B級考試”。
2、兩者的考試難度不同：
(1)英語（一）的考試難度：英語A級是優(yōu)秀點的大專生考的，難度高于B級低于大學(xué)英語四級。
(2)英語（二）的考試難度：英語B級是英語基礎(chǔ)較薄弱的大專生考的，難度相當(dāng)于初三至高中的英語水平，低于A級。
3、兩者的要求掌握的內(nèi)容不同：
(1)英語（一）要求掌握的內(nèi)容：A級覆蓋《高職高專英語課程教學(xué)基本要求》的全部內(nèi)容，需要掌握3400個英語單詞以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組。
(2)英語（二）要求掌握的內(nèi)容：B級要求需要掌握2500個英語單詞以及由這些單詞構(gòu)成的常用詞組。
參考資料來源：搜狗百科-英語A級
參考資料來源：搜狗百科-英語B級
5.英語的基本知識
單詞?。?任何時候··不管你怎么沖刺都是單詞最重要！ 下面是基本語法知識和考點 一 代數(shù) 名詞 數(shù)詞 1 在使用兩個以上的人稱代詞時 順序是：第二人稱 第三人稱 第一人稱 2 everyone后面不可以跟of短語 every one 就可以 3 以‘名詞/動名詞+介詞（短語）/形容詞/副詞/動詞不定式’構(gòu)成的復(fù)合名詞，它的復(fù)數(shù)形式是將作為主要部分的名詞或動名詞變?yōu)閺?fù)數(shù) 直接來源于短語或以可數(shù)名詞結(jié)尾的復(fù)合名詞的復(fù)數(shù)形式是將最后一個構(gòu)詞部分變?yōu)閺?fù)數(shù) 以‘man 或者woman+名詞’構(gòu)成的復(fù)合名詞的復(fù)數(shù)形式是將兩個組成部分全變成復(fù)數(shù) 以不可數(shù)名詞結(jié)尾的復(fù)合名詞無復(fù)數(shù)形式 如：homework 4 物質(zhì)名詞一般不可數(shù)，但用于表示‘各種不同品種’時 幾乎都可做可數(shù)名詞 如：different teas 當(dāng)抽象名詞前后有修飾語表示‘某一種’或‘某一方面’的抽象概念時 其前可加a/an 6 名詞所有格要點：必須用's的場合 1)'s屬格用于表示時間，度量衡，價值的名詞之后 2）作為一個整體的詞組在最后一個詞加's 3）人或物為兩人共有，在第二個名詞后加's 4）當(dāng)所有格后面的名詞是人們熟悉的建筑物 如商店，住家，教堂，醫(yī)院等，此名詞常省略 5）復(fù)合名詞在最后一個詞后加's 6）當(dāng)被修飾的名詞后有同位語時，必須用's 7 當(dāng)用來表示類別或?qū)傩詴r，要用's children's shoes 兒童鞋 ， 必須用of的場合 1）名詞后跟有后置修飾語或同位語時 2）以定冠詞加分詞或形容詞表示一類人時 如果dozen/score/hundred/thousand/million前有基數(shù)詞以表示確切數(shù)目時，都不能用復(fù)數(shù)形式 如果用來表示很多有不確切的數(shù)目時，須用復(fù)數(shù)，而且后面加of 8 表示順序的兩種方式： 1）'名詞+基數(shù)詞'，不用冠詞，如Chapter four 2) 'the+序數(shù)詞+名詞‘ 如the Fourth Chapter 9 倍數(shù)增減的表示法 1） 倍數(shù)+形容詞/副詞比較級+than 2） 倍數(shù)+as+形容詞/副詞+as 3） 倍數(shù)+名詞 4） 動詞+百分比或倍數(shù) 5） 動詞+to+數(shù)詞 6) double/triple/quadruple+名詞 7） 動詞+by+數(shù)詞/百分比/倍數(shù) 10 分?jǐn)?shù)分子為基數(shù)詞，分母為序數(shù)詞 分母除了在分子為一的其他情況下為復(fù)數(shù) 11 百分比后接名詞時加of 二 形容詞 副詞 1）前置修飾語的排列順序 可以至于冠詞前的形容詞（all both such） -----冠詞，指示形容詞，所有格形容詞，不定形容詞（a an the this your his any some）-----------基數(shù)詞（one ） 序數(shù)詞（first）------------ 表示性質(zhì)，狀態(tài)，質(zhì)量的形容詞（good useful）--------------表示大小，長短，形狀的形容詞----------------表示年齡，新舊，溫度的形容詞------------表示顏色的形容詞---------------------表示國籍，產(chǎn)地，區(qū)域的形容詞-----------表示材料，用做形容詞的名詞----------動名詞，分詞 2）后置修飾語 由前綴a-構(gòu)成的形容詞 3）形容詞修飾由some-,any-,every-,no-,-body,-one,-thing等組成的復(fù)合不定代詞時，必須后置 4)enough作形容詞修飾名詞時既可放前又可放后，但當(dāng)它作副詞修飾形容詞或副詞時，必須后置 5）有些形容詞本身就有‘比。
.年長’，'比。
. 優(yōu)等的意思 這些形容詞后面用介詞to 而不用than 6)much too 作為副詞短語修飾形容詞或副詞，不修飾名詞 7)more 不能用來修飾比較級 8）與名詞連用的more of a 。
/as much of a。/more of a。
.意為更像。. 9)as much of a。
意為稱得上，less of a 意為算不上 10)none other than（不是別人，正是）=no other than 11)any/sone/every與other連用時，其后若用可數(shù)名詞，一般為單數(shù) 三 情態(tài)動詞 1)can 用于否定句cannot(help)but表示不能不，只能（but后跟不帶to的動詞不定式） 2)must 表示禁止，一定不要時的否定式為mustn't 當(dāng)它表示有把握的推斷時 意為一定 準(zhǔn)是時 它的否定形式為can't 3)need doing=need to be done 這個句型表示被動意味 4)need not have done sth 表示本來沒有必要做某事 （經(jīng)?？迹? 四 虛擬語氣 從句 主句 1）與過去事實相反 had+過去分詞 should（第一人稱）would（其它人稱）+have+過去分詞 與現(xiàn)在事實相反 一般過去式（動詞be用were） would/should/could/might+動詞原型 與將來事實相反 過去式或should/were+動原 would/should/could/might+動詞原型 2)It is (high/about/the)time。
謂語動詞用過去式 指現(xiàn)在或?qū)淼那闆r 表示早該做某事而現(xiàn)在已經(jīng)有點晚了 3)It is the first(second/third)time后的that從句中，謂語動詞要用完成體來表示一種經(jīng)驗 4)as if/though 的虛擬要點 1）對當(dāng)時事實的假設(shè)，從句謂語用過去式，be動詞一律用were 2）對過去事實的假設(shè)，從句謂語用過去完成式 3）對未來事實的假設(shè)，從句謂語用would+動詞原型。
6.英語基礎(chǔ)知識
如何快速學(xué)好英語及方法1： 想學(xué)好英語，首先要培養(yǎng)對英語的興趣。
“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)英語的巨大動力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。
而興趣不是與生俱來的，需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說：“我一看到英語就頭疼，怎么能培養(yǎng)對英語的興趣呢？”還有的同學(xué)說：“英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了?！?/p>
這都是缺乏信心的表現(xiàn)。初學(xué)英語時，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。
你就會感到英語是一門枯燥無味的學(xué)科，學(xué)了一段時間之后，學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認(rèn)識到學(xué)英語的必要性，用正確的態(tài)度對待英語學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
開始時多參加一些英語方面的活動，比如 ，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習(xí)口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當(dāng)然，學(xué)習(xí)起來就有了動力和欲望。
然后，就要像農(nóng)民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。
練好基本功是學(xué)好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認(rèn)真聽講，上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。
在課堂上應(yīng)聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個知識點，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會。 二、“手到”。
學(xué)英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。
常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。
英語知識也是一點點積累起來的，學(xué)到的每一個單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。 三、“耳到”。
在課堂上，認(rèn)真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認(rèn)真聽老師說英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學(xué)對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。
四、“眼到”。在認(rèn)真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。
大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合，印象就會更加深刻。 五、“口到”。
學(xué)習(xí)語言，不張嘴不動口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。
所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學(xué)過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。
利用一切可能的機會，練習(xí)英語口語，比如，與外教交流、參加“英語角”活動、與同學(xué)進(jìn)行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進(jìn)行詩歌朗誦等。除了對課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學(xué)英語，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關(guān)鍵有二： 一是持之以恒：每天堅持記憶一定量的詞匯，過幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會變短時記憶為長時記憶并牢固掌握。
需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)。 二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無定法，但學(xué)有良法。
我認(rèn)為，張思中的“集中識詞，分類記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應(yīng)掌握的3500個單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。
分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類；根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40-80個單詞，堅持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問題不就解決了嗎？在學(xué)習(xí)的過程中多注視單詞的。
7.英語的一些基礎(chǔ)知識
句子結(jié)構(gòu)：主+謂語+賓語+定語+狀語+補語這是最完整的，也是最復(fù)雜的句子，一般的有主謂賓就夠成句子了，例句：I will meet my loved person tomorrow afternoon in the five star hotel Hilton.如果有從句的話，要看從句在主句中的位置而分為主語從句，賓語從句等。
時態(tài)結(jié)構(gòu)：可以用一個時間線來表示過去完成時-過去時-過去進(jìn)行時-現(xiàn)在完成時-一般現(xiàn)在時-現(xiàn)在進(jìn)行時-一般將來時-將來進(jìn)行時-將來完成時。其中如果只要把現(xiàn)在完成時-一般現(xiàn)在時-現(xiàn)在進(jìn)行時之間的關(guān)系分清楚，另外的過去一組時態(tài)（過去完成時-過去時-過去進(jìn)行時）和將來的一組時態(tài)（一般將來時-將來進(jìn)行時-將來完成時）都好理解了，只是相對應(yīng)的時間關(guān)系不同而已，當(dāng)然用來表達(dá)的謂語動詞或助動詞有變化。
一般在講一個句子的時候，要先分清這個句子所位于的時間點，這樣就能得心應(yīng)手的選擇相對應(yīng)的時態(tài)了。這兩大塊是英語的基礎(chǔ)，只要這些搞清楚了，就只是記記單詞和詞組的事情了。
