古箏怎樣打好(怎樣打好古箏基礎,練好基本功?)
1.怎樣打好古箏基礎,練好基本功?
基礎和基本功是一個整體的概念，有其相近的具體內(nèi)容，不可能是一個或幾個概念就能包含了的事，他總在發(fā)展，總需要我們學習，并且需要綜合的學習，沒有一勞永逸的事。單獨把什么什么算作基本功，認為會了這些就能彈好箏顯然是不全面的。對基礎、基本功要有一個動態(tài)的認識，這比靜態(tài)的認識更為合適，更符合人們對事物認識的發(fā)展過程。什么叫基本功？我的看法是每天都要練好的功就叫基本功。
基本做法應是循序漸進，舍此沒有它法更好。什么叫序？就是學習的順序，先學什么后學什么。什么叫循？就是遵守的規(guī)律步驟，使之逐漸深入提高，這又叫程序。它是學習上的一種計劃、安排，總是要體現(xiàn)出由易到難，由簡到繁，由少到多，由小到大，由知之甚少到知之甚多這樣一個漸進的過程，如果不按程序去學，隨心所欲的僅憑個人的意志去學往往事與愿違。針對古箏的學習程序，中央音樂學院、中國音樂家協(xié)會、中國民族管弦樂學會都制訂了相關的定級考試的參考曲目，可以說這就是業(yè)余學習的一種程序，有了這樣的一個程序，就要按照程序去學，各種基礎和基本功就散布在這些程序之中。學箏過程中任意的跳級，像下跳棋似的找竅門、找路子是不可取的，要像登山一樣，一步一個腳印那才會有真正的體會和收獲。要本著今天是在給明天打基礎，這首曲子是在給下首曲子打基礎，這一階段是在給下一階段打基礎，你就會立足今天，做好今天要做的事，那樣還會愁沒有明天么？
學箏的過程是一個艱苦的過程，不是一朝一夕就能完成的，有的人學箏，一個星期就能學一首曲子，隔著許多曲子蹭蹭往上跳，再甩掉一些不學的，幾年就把古箏學完了，這不好。學箏過程中要學好一首再去學另一首，而不要學的拌拌磕磕就換下一首學。要高標準、嚴要求，有曲不驚人誓不休的精神，不要去過多的追求別人的夸獎表揚，而要追求不斷的批評指正。在學箏上要有長遠一點的目標，做到天長日久、時時勤奮，而不要希望幾分鐘熱血，一朝一夕就可以學好彈箏。對于學箏，不但要有興趣，更要有意志，興趣只解決一時的愛學不愛學，意志解決能不能學好的問題。不要圖虛榮，要求收獲，虛榮只解決表面問題，收獲才解決長久性問題。彈箏練曲不要聽而不聞，要知道應聽出什么來，要多思考、多琢磨，多在樂曲情感意境表現(xiàn)上下功夫，精益求精。
古箏教學上，不要局限在考級給定的每級十首曲目上，要根據(jù)學生的接受能力調(diào)整、補充，把整體學習上的時間放寬加長一些，多學些曲子，把基礎打好。即使是初級曲目的曲子，真要彈得非常好，說句實在話，也不是很容易的事，有的在這個階段的教學上采取每個級別里選學一兩首后，就較大幅度的跨進式教學，導致基本功很不扎實，以至于越往中、高級曲目學，越感到吃力，同時也給學生養(yǎng)成了一種不良的學習習慣，缺少認認真真的精神，貪多求快，不講效果質(zhì)量，出現(xiàn)學多少、忘多少，僅剩幾首也是拌拌磕磕的難堪局面。其實初級階段不只是讓學生學會幾首考試晉級曲，還應同時把相關的知識加以灌輸，讓他們多知道一些、多學一些，知道如何去學、如何去練，練到什么程度算好。
2.初學古箏應該打下那些基礎,注意那些問題?
自學的話，必須要保證：1. 手型：練習抹、勾、挑、掃、撮等的時候，一定要注意手型，從一開始就要注重自己彈琴的姿態(tài)，可以通過一些教學視頻來觀察和練習；2. 節(jié)奏：很多初學古箏的人，不管樂感好不好，最難把握的，不是指法，而是節(jié)奏，指法在樂曲上有標明，是什么就是什么，但是節(jié)奏卻是要靠聽的，沒有老師，自己彈的時候比較難聽出來節(jié)奏是不是彈準了。
因此，得想辦法讓自己每一次練習的節(jié)奏都是準確的，可以采用錄音的方法，彈完后播給自己聽，與示范曲對比；或者配一個節(jié)拍器來練習；3. 左手：古箏的味道，是從左手的吟按出來的，同樣打基礎的時候，左手的手型也很重要，很多人覺得左手指法簡單，就忽略這個問題，在彈奏的時候左手手型不對，以致步入較難的曲子的練習時，左手速度跟不上，左手練習也可以通過一些教學視頻來觀察和練習；這是我認為在打基礎時，比較重要的三點，也許還有其他的問題，練習的時候可以多領會哈^_^。
3.古箏的最基本入門
近年來，隨著藝考熱的升溫和素質(zhì)教育的提倡，越來越多的中小學生開始學習民族樂器，而學習古箏的人數(shù)又居各種民族樂器之首。
這為古箏的繁榮和發(fā)展起到了很好的推動作用，也讓我們這些民樂的普及者感到十分欣慰。 但俗話說的好：“萬事開頭難”。
如何讓學生從內(nèi)心接受和喜歡古箏，盡快地掌握古箏的彈奏技巧，是大多數(shù)老師和家長迫切需要解決的問題。筆者就多年來的教學經(jīng)驗和感受，談一些粗淺的看法，借以拋磚引玉，與各位同仁共勉。
一、良好的學習興趣是學好古箏的基礎 興趣是人積極探索事物的認識傾向。我國古代的教育家孔子指出：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者”。
意思是說：對于學識，懂得它的人不如喜歡它的人，喜歡它的人又趕不上醉心于它、以它為樂的人。推而廣之，學琴也是一樣。
興趣是青少年學習的主要動力，學古箏的關鍵是培養(yǎng)孩子對彈琴的興趣。一般孩子剛開始學習時，感覺比較新鮮，再加上古箏的音色也很優(yōu)美，所以興趣容易培養(yǎng)。
但時間一長，總練一些練習曲，再加上左手按弦按的手痛，就開始打退堂鼓了。如何把孩子短暫的興趣培養(yǎng)成穩(wěn)定的興趣？我的做法是在教學中加進一些孩子們熟悉的小曲子，如《小燕子》、《南泥灣》等，讓孩子學習后回去彈給父母聽，滿足孩子的表現(xiàn)欲。
另外，我會在課堂上放一些少兒古箏比賽和演出的錄像，讓他們觀看同齡小朋友的精彩表演，用榜樣示范法來培養(yǎng)孩子們的興趣，收到了很好的效果。 二、掌握正確的方法是學好古箏的關鍵 任何一門學科想要進步都需要技術。
學習古箏也不例外，對于初學者，掌握正確的方法很重要。如果是錯誤的演奏方法，一旦形成習慣，就會嚴重地影響訓練和表演水平的提高。
一般來說，初學者要了解正確的姿勢、手形、運指方向和彈奏方法。姿勢以坐式為多，一般坐在琴的右側，身體正中心對準一號琴碼坐正，腰部與面板同高。
身體離側板一拳左右。雙腿分開呈“稍息”狀。
手形為半握拳狀，既休息位，就像嬰兒睡覺時的手形。彈奏時運指方向與箏面平行，要求義甲正面觸弦，各指的彈奏方向與箏弦平面基本垂直，發(fā)力點在遠指關節(jié)。
筆者現(xiàn)在教學用的初級教程是趙曼琴老師編的《古箏實用教程》。在這本書的練習中，趙老師運用科學的運動學原理和人的自然生理特點相結合。
在勾托、抹托、大小撮練習中加入了重力彈奏、展收、轉腰等技巧，解決了很多初學者常見的毛病，使很多天分不好的孩子也能學好古箏，達到事半功倍的效果。 三、豐富的表現(xiàn)力是學好古箏的必要條件 演奏者的音樂表現(xiàn)力具有決定性的意義。
優(yōu)秀的古箏表演者往往能產(chǎn)生強烈的藝術感染力，使人身臨其境，情景交融，塑造出鮮明生動的藝術形象。 如何提高音樂表現(xiàn)力？筆者以為，首先要有正確的古箏演奏技法，對于音準和節(jié)奏的正確把握以及左手揉、滑、按、顫的技巧運用。
特別是傳統(tǒng)樂曲，每個流派的風格都不一樣。要想細膩地表現(xiàn)出各個流派的特點全都靠左手的按弦。
這就要求演奏者要有較高的音樂感受能力和聽辯能力。在此基礎上，還要加入表演者對樂曲的理解，對作品所處的時代背景和樂曲所表達內(nèi)容的了解，這就要求演奏者要有較高的文化素養(yǎng)。
因此，我建議學琴的小朋友一定要多看一些人文藝術方面的書籍，以擴大自己的視野，有條件的話，最好也學學舞蹈、繪畫等相關學科，做到內(nèi)外兼修。 再者，豐富的表現(xiàn)力還要求表演者應有豐富的肢體語言，做到舉手投足都給人以美感，因為古箏表演是視聽藝術，觀眾不只要聽覺的享受，還要有視覺的美感。
筆者有幸欣賞過王中山先生的現(xiàn)場演出，先生那瀟灑的臺風、深沉的感情、大氣的表演，無一不讓觀眾深深折服，這就是優(yōu)秀演奏家的魅力。 四、合理安排練琴時間是學習古箏的重要保證 在教學中，筆者也聽到過許多家長抱怨，自己的孩子和別人同時學琴，悟性也差不多，為什么別人能彈六級的曲子并且彈的很好，而自己的孩子剛彈到五級，還不太熟練，其實這就和孩子練琴的時間沒有很好的保證有很大關系。
一般初學者，要求每天練琴兩個小時以上，可有的孩子一星期也練不到兩個小時，彈的好壞可想而知?，F(xiàn)在孩子課業(yè)負擔重是現(xiàn)實問題。
但筆者認為孩子學琴慢和家長沒有很好地監(jiān)督有很大的關系。家長應該給孩子制定科學的練琴時間，做到學習和學琴兩者兼顧。
如何給孩子安排好合理的練琴時間？筆者總結以下兩點： 1、定點定時：小學階段的孩子可塑性強，好習慣的養(yǎng)成能讓他們受益終生。在這個時期，家長應科學合理地安排好孩子的學習時間，讓孩子養(yǎng)成注意力集中，定點定時的好習慣，避免東一榔頭西一棒槌；什么時候學習語文，什么時候學習數(shù)學，什么時候彈琴，都要有詳細的計劃，并且要嚴格執(zhí)行，如果孩子不能按時完成，看電視、玩游戲等活動一律免談，以此來強化孩子的時間觀念。
2、堅持不斷：堅持不間斷地上課和練習是保持學習積極性的唯一方法。如果孩子因各種原因間斷了一段學習后再去練習，就需要對以前所學的東西重新復習和訓練才能重新進入狀態(tài)。
這樣的學習只能是浪費了大量的時間，并大大降低了古箏的學習效果。 綜上。
