心理咨詢師整合(心理咨詢師主要學(xué)哪些內(nèi)容?)

1.心理咨詢師主要學(xué)哪些內(nèi)容?

1、《基礎(chǔ)知識》：

(1)基礎(chǔ)知識第一章：基礎(chǔ)心理學(xué)

包括基礎(chǔ)心理學(xué)研究對象及內(nèi)容，心理學(xué)的發(fā)展史，心理活動的生理基礎(chǔ)，感覺和知覺，記憶，思維、言語及想象，意識與注意，需要與動機(jī)，情緒、情感和意志，人格。

(2)基礎(chǔ)知識第二章：社會心理學(xué)

包括社會心理學(xué)史，研究對象和范圍，社會化與自我，社會知覺與歸因，社會動機(jī)與社交情緒，態(tài)度，溝通與人際關(guān)系，社會影響，愛情、婚姻與家庭。

(3)基礎(chǔ)知識第三章：發(fā)展心理學(xué)

包括發(fā)展心理學(xué)的研究對象，發(fā)展心理學(xué)簡史，嬰兒期的心理發(fā)展，幼兒期的發(fā)展心理，童年期的心理發(fā)展，青春期的心理發(fā)展，青年期的心理發(fā)展，中年期的心理發(fā)展，老年期的心理發(fā)展。

(4)基礎(chǔ)知識第四章：變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)

包括變態(tài)心理學(xué)的對象，正常心理與異常心理及其區(qū)分，常見異常心理的癥狀，常見精神障礙，心理健康與心理不健康，關(guān)于健康心理學(xué)，心理不健康狀態(tài)分類，壓力與健康。

(5)基礎(chǔ)知識第五章：心理測量學(xué)

包括心理測驗(yàn)在心理咨詢中的應(yīng)用，測量與測量表，測驗(yàn)的常模，測驗(yàn)的信度，測驗(yàn)的效度，項目分析，測驗(yàn)編制的一般程序，心理測驗(yàn)的使用。

(6)基礎(chǔ)知識第六章：咨詢心理學(xué)

咨詢心理學(xué)的簡史，我國心理咨詢師的歷史、現(xiàn)狀與展望，歷史上的幾種理論觀點(diǎn)，心理咨詢的對象、任務(wù)、分類和一般程序，不同年齡階段的心理咨詢，婚戀、家庭心理咨詢 ，性心理咨詢。

2、《技能操作》

心理診斷技能、心理咨詢技能、心理測驗(yàn)技能

2.心理學(xué)的基本知識

1、立身處世的態(tài)度？1）傲慢莽撞、盛氣凌人的立身出使態(tài)度2）怯懦退縮、與世無爭的立身處世態(tài)度3）胸襟坦蕩、開朗堅定的立身處世態(tài)度

2、觀察學(xué)習(xí)對道德行為的影？1）形成新的行為2）消退已有的行為3）抑制已有的行為4）解除對已有行為的抑制

3、桑代克的三大學(xué)習(xí)定律？1）效果律2）練習(xí)律3）準(zhǔn)備律

4、嘗試錯誤的學(xué)習(xí)過程？1）問題2）動機(jī)3）試探4）偶然成功5）淘汰與選擇6）整合與協(xié)調(diào)

5、經(jīng)典條件作用的五條定律？1）習(xí)得律2）實(shí)驗(yàn)性消退律3）泛化律4）分化律5）高級條件作用律

6、頓悟說的理論要點(diǎn)？1）情境中所有刺激都是一個整體2）知覺的組織3）同化4）頓悟

7、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的一般步驟？1）提出和明確使學(xué)生感興趣的問題，也可給他們設(shè)置一定的情境使之產(chǎn)生問題2）把這些問題分解為若干需要回答的疑問，使學(xué)生體驗(yàn)到某種程度的不確定性，以便激起探究，明確發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)3）提出解決疑問的各種可能的假設(shè)和答案，以便引導(dǎo)學(xué)生思考的方向，從而推測出各種相應(yīng)的結(jié)論4）幫助學(xué)生走機(jī)和組織可資作結(jié)論的有關(guān)資料，盡可能提供發(fā)現(xiàn)的依據(jù)5）組織學(xué)生仔細(xì)審查這些資料，以便從中得出應(yīng)有的正確結(jié)論6）引導(dǎo)學(xué)生用分析思維去正式結(jié)論，對假設(shè)或答案從理論和實(shí)踐上進(jìn)行檢驗(yàn)、補(bǔ)充和修正，最后使問題得到解決

8、智力技能形成的五個階段？1）定向活動階段2）物質(zhì)與物質(zhì)化活動階段3）出生的外部言語活動階段4）無聲的“外部”言語活動階段5）內(nèi)部言語活動階段

3.心理咨詢師基礎(chǔ)知識

心理咨詢師機(jī)構(gòu)知識課程培訓(xùn)主要包括以下內(nèi)容：

第一章 基礎(chǔ)心理學(xué)

第二章 社會心理學(xué)

第三章 發(fā)展心理學(xué)

第四章 變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)

第五章 心理測量學(xué)

第六章 咨詢心理學(xué)

課程名稱：第一章基礎(chǔ)心理學(xué)

課程介紹：

基礎(chǔ)心理學(xué)是一門講述心理活動最普遍、最一般規(guī)律的學(xué)科，是心理咨詢學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的課程。普通心理學(xué)將心理現(xiàn)象劃分為心理過程和人格兩個部分，研究認(rèn)知、情緒情感、意志等心理過程的發(fā)生發(fā)展；研究需要、動機(jī)等心理活動的動力特征；研究通過心理過程表現(xiàn)出來，又能對心理過程起反作用與人格的形成與發(fā)展。通過普通心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我們能夠更科學(xué)的描述求助者自身的人格特點(diǎn)及其所面臨的問題和困擾，能夠從整體上對求助者的情況有比較準(zhǔn)確把握。

課程名稱：第二章社會心理學(xué)

課程介紹：

社會心理學(xué)是了解和解釋個體的思想、感情和行為怎樣受他人存在的影響而發(fā)生變化的心理學(xué)學(xué)科。其主要研究個體社會化與自我意識、社會知覺、態(tài)度、動機(jī)、社會學(xué)習(xí)等的相互作用，以及人際關(guān)系、人際溝通等個體與個體間的相互作用；研究團(tuán)體凝聚力、群體心理氛圍等內(nèi)容；研究風(fēng)俗、時尚、階級、階層及民族的心理特征、國民性等內(nèi)容。

課程名稱：第三章發(fā)展心理學(xué)

課程介紹：

發(fā)展心理學(xué)是研究心理的發(fā)生發(fā)展規(guī)律的學(xué)科。個體心理發(fā)展學(xué)，也就是狹義的發(fā)展心理學(xué)，揭示了個體從出生到嬰兒期、幼兒期、童年期、青少年期、再到中年期、老年期，直到衰亡的整個過程中心理發(fā)展所呈現(xiàn)出的階段性特點(diǎn)；論述了先天遺傳與后天環(huán)境對個體心理發(fā)展的影響。通過發(fā)展心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我們能夠發(fā)現(xiàn)求助者成長過程中的非正常現(xiàn)象，了解求助者出現(xiàn)困擾的心理發(fā)展歷史上的原因，引導(dǎo)求助者認(rèn)識到自己困擾的根源，平穩(wěn)度過非常時期。

課程名稱：第四章變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)

課程介紹：

變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)，涵蓋了變態(tài)心理學(xué)、臨床心理學(xué)、健康心理學(xué)、心理衛(wèi)生學(xué)等諸多與臨床心理學(xué)緊密聯(lián)系的心理學(xué)學(xué)科，是心理咨詢師培訓(xùn)課程中的“定性”的課程。本課程講述了心理健康及心理健康標(biāo)準(zhǔn)、心理健康水平的評定、正常與異常心理的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)與原則、常見心理障礙的具體表現(xiàn)形式以及形成原因，以及心理衛(wèi)生工作的基本問題。變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)課程為心理診斷提供了原則、內(nèi)容和診斷標(biāo)準(zhǔn)。

課程名稱：第五章心理測量學(xué)

課程介紹：

心理測量學(xué)課程著重講解了心理測量的原理。包括測驗(yàn)的常模、測驗(yàn)的信效度、項目分析、測驗(yàn)編制的程序和使用等，是學(xué)習(xí)使用心理測驗(yàn)量表的基礎(chǔ)。

課程名稱：第六章咨詢心理學(xué)

課程介紹：

咨詢心理學(xué)講述了心理咨詢的基本概念、理論觀點(diǎn)、對象任務(wù)、形式分類，并對心理咨詢師做出了職業(yè)界定，規(guī)定了心理咨詢師應(yīng)具備的一般條件和操行要求。咨詢心理學(xué)為心理咨詢提供了概念、理論、任務(wù)。

4.心理咨詢師應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識?

華夏心理導(dǎo)讀：心理咨詢師應(yīng)該具備豐富的專業(yè)知識，這是無庸質(zhì)疑的道理。

咨詢面談與普通意義上聊天對話的主要區(qū)別就在于，它是一個有意識的運(yùn)用心理學(xué)理論、方法和治療模式的結(jié)構(gòu)化的過程，而“結(jié)構(gòu)化”的基石是面談?wù)叩膶I(yè)知識與經(jīng)驗(yàn)。 在整個面談與治療干預(yù)過程中，關(guān)于臨床心理學(xué)的專業(yè)知識以及與咨詢和治療密切相關(guān)的其他理論，構(gòu)成基本的面談框架并決定咨詢的方向。

例如，一位女士對咨詢師說：“我告訴你，我恨我的父親，我恨他，沒有什么理由，我就是恨他。他是一個好人，有正義感，他從來沒打過我，但是我就是恨他。

不過恨父親是一件很不孝道的事情，特別是沒有理由恨他的時候。這種感覺讓我不安、煩惱、擔(dān)憂……?！?/p>

根據(jù)來訪者的陳述，有經(jīng)驗(yàn)的咨詢師通常會考慮與此相關(guān)的一系列問題并做出判斷： 關(guān)于繼續(xù)教育—心理咨詢師實(shí)務(wù)技能，歡迎點(diǎn)擊詳情。 ——來訪者的內(nèi)心沖突和主要問題是什么？在憎恨自己父親的情感背后隱含著什么樣的事實(shí)和心理沖突？ ——這種針對父親的情緒的無意識根源是什么？顯然并不是像來訪者自己所說的那樣沒有原因。

——來訪者的這種情緒在多大程度上影響了她的生活和正常的人際交往？ ——來訪者的情緒狀態(tài)是否形成癥狀并屬于哪種類型的心理問題，提示你需要鑒別診斷的要點(diǎn)是什么？ ——你如何就來訪者的問題做出相應(yīng)的病理解釋并為來訪者所接受，那一種病理解釋更符合這位來訪者的情況，還有更好的病理解釋嗎？ ——你將運(yùn)用怎樣的專業(yè)技能與來訪者建立良好的情感協(xié)調(diào)關(guān)系以利于咨詢與治療的進(jìn)行？ ——你使用怎樣的干預(yù)手段讓來訪者自我領(lǐng)悟從而使你的面談能更有效地幫助來訪者實(shí)現(xiàn)人格改善與自我成長？ ——你對于此類問題可供選擇的具體的咨詢與治療方案是什么？ ——針對來訪者的咨詢與治療以什么樣的形式、程序、方向、療程進(jìn)行？可能的風(fēng)險及應(yīng)對策略是什么？ 要回答上述問題，需要以系統(tǒng)的專業(yè)知識為先導(dǎo)。一般地講，心理咨詢師臨床所需知識至少涉及人類知識的五個方面： 第一方面知識是關(guān)于人類心理一般規(guī)律的常識與基礎(chǔ)理論，通常我們可以通過學(xué)習(xí)普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會心理學(xué)而獲得最初的知識。

這些課程的內(nèi)容更多的是讓我們了解個體心理成長的一般規(guī)律以及個體和群體在與環(huán)境交互作用下的心理特征與從屬行為，是帶有普遍意義的專業(yè)知識。 第二方面知識是關(guān)于個體人格成長與變異的深層根源及無意識過程的理論，包括人格與行為改善的各種理論假設(shè)與分析模型，從而有利于你對個體行為差異做出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

你需要系統(tǒng)地熟悉各種人格理論流派的觀點(diǎn)，無論是行為主義、人本主義、精神分析、格式塔理論、女性主義還是符號學(xué)與現(xiàn)象學(xué)觀點(diǎn)，你都應(yīng)該保持足夠的敏感、重視與寬容。你不僅要熟悉這些流派的理論，更重要的是要理解他們之間的相容點(diǎn)與差異性，并習(xí)慣于從臨床的角度審視和整合這些理論，綜合運(yùn)用各種理論達(dá)成咨詢與治療的目的。

雖然大多數(shù)的面談?wù)咴谒麄兊穆殬I(yè)活動中不可避免地帶有特定理論偏好，從而形成自己的咨詢風(fēng)格，但過于狹窄的理論視野，特別是在初學(xué)階段對某些理論的過分偏愛、對其他理論的無知以及偏執(zhí)的學(xué)術(shù)態(tài)度毫無疑問將制約職業(yè)發(fā)展，因?yàn)槟氵^于狹窄單薄的理論根基將無力承載臨床面談大廈，你將沒有能力為綜合運(yùn)用各種治療方法提供更大的空間。 第三方面知識是關(guān)于心身醫(yī)學(xué)、心理病理學(xué)、神經(jīng)癥狀學(xué)和腦科學(xué)的相關(guān)知識，這些知識通常在精神病學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、神經(jīng)生理學(xué)、遺傳學(xué)、心理測量學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)中獲得。

20世紀(jì)人類對大腦的認(rèn)識以及傳統(tǒng)精神病學(xué)對癥狀學(xué)、精神藥物學(xué)的臨床研究成果，對于明確咨詢對象的界定、臨床鑒別診斷、心理治療與藥物治療組合運(yùn)用、精神性與神經(jīng)性反應(yīng)、器質(zhì)性與功能性病變等問題具有不容低估的價值。建立在各種人格理論基礎(chǔ)上的各種心理測量方法和精神檢查工具的運(yùn)用為心理診斷提供了多角度參考依據(jù)。

第四方面知識是咨詢面談與臨床干預(yù)的有關(guān)技術(shù)知識。這也是本書所關(guān)注的內(nèi)容。

比如，你必須知道咨詢面談的有關(guān)倫理準(zhǔn)則和工作原則，你必須知道可供你采用的面談反應(yīng)方式（語言的、行為的、情感的反應(yīng)）以及它對來訪者的作用，你必須了解各種語言與非語言信息對咨詢效果的影響，你必須對你自己有更深入客觀的了解。換句話說，你必須對這一職業(yè)的基本工具有良好的認(rèn)識并能熟練運(yùn)用。

涉及咨詢面談的相關(guān)技術(shù)可能與心理分析理論運(yùn)用有關(guān)，但它本質(zhì)上不是純理論的而屬于具體的面談策略，直接來源于咨詢面談和臨床干預(yù)的實(shí)踐，因此掌握這方面知識的主要途徑是接受系統(tǒng)的技能訓(xùn)練和實(shí)際咨詢督導(dǎo)。這一過程也許是一個相對比較漫長的職業(yè)訓(xùn)練過程。

第五方面知識是關(guān)于哲學(xué)、人類文化學(xué)、邏輯語言學(xué)、語義與行為分析學(xué)、民族習(xí)俗與宗教、教育與社會等涉及人類心理和生活意義的相關(guān)知識，這些知識是構(gòu)筑咨詢面談大廈的建材。我們不可能也沒有必要列羅出具體的學(xué)習(xí)課程。

我們堅定地認(rèn)為，心理咨詢師應(yīng)該對各種知識的學(xué)習(xí)保持足夠的開放態(tài)度和靈活性，無論這些知識來源于哪里。我們需要記住，這個世界有很多從書本中。

5.心理咨詢師三級的復(fù)習(xí)內(nèi)容

心理咨詢師考試的內(nèi)容基本上都來自于那三本教材，就算是心理學(xué)專業(yè)的還是建議找來看看?；A(chǔ)知識包括了普心、社會、發(fā)展、變態(tài)、測量和咨詢部分，而且介紹的知識點(diǎn)比較細(xì)，可能跟我們平時課本上講的側(cè)重點(diǎn)不完全一樣。另外心理咨詢?nèi)壖寄埽榻B的是心理診斷技能，咨詢技能和心理測驗(yàn)技能，介紹的也很詳細(xì)，考試的時候問題也會問的比較細(xì)，都是以案例分析的形式來回答。大部分是單選和多選題，所以需要仔細(xì)的看書，全面掌握知識點(diǎn)，看指定教材要比自己看專業(yè)書更有的放矢些。另外一本試題集也是需要做一下的，有些原題或題目變形會在考試中出現(xiàn)。

本專業(yè)的學(xué)生有基礎(chǔ)知識做鋪墊，準(zhǔn)備起考試來要容易得多，但是，這個考試內(nèi)容和平時學(xué)到的東西還是有些不同的，尤其是在應(yīng)試方面，還是需要認(rèn)真讀兩遍書多做做練習(xí)的。

如果沒有買書的話，可以到網(wǎng)上搜索一下電子版教材?；蛘?，需要的話可以留個郵箱發(fā)給你。